⑴ 人教版 初三語文 第一課 《沁園春 雪》
這是初三的？我上初四才學的！
答案：
略 稍 都是程度副詞，略微、稍微的意思。在版句子中分權別修飾「略」和「稍」，表示程度上較淺，並非一概否定，而是在肯定的基礎上委婉的指出其不足，具有很強的分寸感！
這是 導與學 的答案哦！
⑵ 語文，沁園春 雪
《沁園春·雪》是毛澤東於1936年（丙子年）2月在山西省石樓縣留村所創作的一首詞。詩詞分上下兩闋，上闋描寫乍暖還寒的北國雪景，展現偉大祖國的壯麗山河；下闋由毛澤東主席對祖國山河的壯麗而感嘆，並引出秦皇漢武等英雄人物，縱論歷代英雄人物。
此詞不僅贊美了祖國山河的雄偉和多嬌，更重要的是贊美了今朝的革命英雄。抒發毛澤東偉大的抱負及胸懷。
《沁園春·雪》分上下闋。上闋因雪起興，借雪景抒寫情懷。起筆不凡，「北國風光，千里冰封，萬里雪飄。」不先寫「雪」字，而首推「北國風光」，不僅突出了詩人對北方雪景的感受印象，而且造境獨到優雅，可以冠結全篇。接著是對雪景的大筆鋪陳，「望長城內外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。」大雪覆蓋了一切，黃河也失去了滔滔流動貌，無邊無際的茫茫雪景。這里「惟余莽莽」「頓失滔滔」凸現了北方雪景的深度。「山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。」可謂靜中寫動，披滿白雪、連綿起伏的群山，像銀蛇舞動，而白雪皚皚的高原丘陵地帶，像蠟白色的象群在奔兀。群山高原與低垂的冬雪雲天相連成一片，因而作者信手拈來「欲與天公試比高」之句。「銀蛇」「蠟象」兩個生動比喻，賦予雪境以生命感，且有動中見靜的藝術效果。「水到渠成」地引出「須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈」。一個「紅裝素裹」的美人的象徵，初步形成此詞的意境。
上闋描寫乍暖還寒的北國雪景，展現偉大祖國的壯麗山河。
前三句「北國風光，千里冰封，萬里雪飄」，總寫北國雪景，把讀者引入一個冰天雪地、廣袤無垠的銀色世界。「北國風光」是上片內容的總領句。「千里」「萬里」兩句是交錯說的，即千萬里都是冰封，千萬里都是雪飄。詩人登高遠望，眼界極為廣闊，但是「千里」「萬里」都遠非目力所及，是詩人的視野在想像之中延伸擴展，意境更加開闊，氣魄非常宏大。天地茫茫，純然一色，包容一切。「冰封」凝然安靜，「雪飄」舞姿輕盈，靜動相襯，靜穆之中又有飄舞的動態。
第四句至第七句「望長城內外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔」，是對雪景的大筆鋪陳。「望」字統領下文，直至「欲與天公試比高」句。「望」，有登高遠眺的意思並有很大的想像成分，它顯示了詩人自身的形象，使人感受到作者那豪邁的意興。「望」字之下，展現了長城、黃河、山脈、高原這些最能反映北國風貌的雄偉景觀，也正是中國的形象。「長城內外」是從南到北，「大河上下」是自西向東，地域如此廣袤，正與前面「千里」「萬里」兩句相照應。意境的大氣磅礴，顯示了詩人博大的胸懷，雄偉的氣魄。「惟余莽莽」「頓失滔滔」分別照應「雪飄」「冰封」。「惟余」二字，強化了白茫茫的壯闊景象。「頓失」二字，則寫出變化之速，寒威之烈，又使人聯想到未冰封時大河滾滾滔滔的雄壯氣勢。此四句用視覺形象，賦予冰封雪飄的風光以更為具體更為豐富的直覺，更顯氣象的奇偉雄渾。
第八句至第十句「山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高「，運用了動態描寫，表現了活潑奔放的氣勢。加上「欲與天公試比高」一句，表現「山」「原」與天相連，更有一種奮發的態勢和競爭的活力。「山」「原」都是靜物，寫它們「舞」「馳」，這化靜為動的浪漫想像，固然因在大雪飄飛中遠望山勢和丘陵綿延起伏，確有山舞原馳的動感，更因詩人情感的躍動，使作者眼前的大自然也顯得生氣勃勃，生動活躍。
第十一句至第十三句」須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈「寫的是虛景，與前十句寫眼前的實景形成對比，想像雪後晴日當空的景象，翻出一派新的氣象。雪中的景象在蒼茫中顯得雄偉，雪後的景象則顯得嬌艷。「看」字與「望」字照應；「紅裝素裹」，把江山美景比做少女的衣裝，形容紅日與白雪交相輝映的艷麗景象。「分外妖嬈」，贊美的激情溢於言表。
下闋由毛澤東主席對祖國山河的壯麗而感嘆，並引出秦皇漢武等英雄人物，縱論歷代英雄人物，抒發作者偉大的抱負及胸懷。
第十四句至第十五句」江山如此多嬌，引無數英雄競折腰「，可謂承上啟下，將全詞連接得天衣無縫。「江山如此多嬌」承上，總括上片的寫景，對「北國風光」作總評；「引無數英雄競折腰」啟下，展開對歷代英雄的評論，抒發詩人的抱負。這一過渡使全詞渾然一體，給人嚴絲合縫、完整無隙的感受。
祖國的山河如此美好，難怪引得古今許多英雄人物為之傾倒，爭著為統一天下而奮斗。一個「競」字，寫出英雄之間激烈的爭斗，寫出一代代英雄的相繼崛起和衰落的經歷。「折腰」的形象，展示了每位英雄人物為之傾倒的姿態，並揭示了為之奮斗的動機。
第十六句至第二十二句」惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕「，以「惜」字總領七個句子，展開對歷代英雄人物的評論。詩人於歷代帝王中舉出五位很有代表性的人物，展開一幅幅歷史畫卷，使評論得以具體形象地展開，如同翻閱一部千秋史冊，一一加以評說。一個「惜」字，定下對歷代英雄人物的評論基調，飽含惋惜之情而又有批判。然而措詞極有分寸，「略輸文采」「稍遜風騷」，並不是一概否定。至於成吉思汗，欲抑先揚，在起伏的文勢中不但有惋惜之極的意味，而且用了「只識」二字而帶有嘲諷之意。「彎弓射大雕」，非常傳神地表現了成吉思汗只恃武功而不知文治的形象。[5]
第二十三句至第二十五句」俱往矣，數風流人物，還看今朝「，「俱往矣」三字，言有盡而意無窮，有畫龍點睛之妙。將中國封建社會的歷史一筆帶過，轉向詩人所處的當今時代，點出全詞「數風流人物，還看今朝」的主題。「今朝」是一個新的時代，新的時代需要新的風流人物來帶領。「今朝」的風流人物不負歷史的使命，超越於歷史上的英雄人物，具有更卓越的才能，並且必將創造空前偉大的業績，是詩人堅定的自信和偉大的抱負。這震撼千古的結語，發出了超越歷史的宣言，道出了改造世界的壯志。那一刻思接千載，那一刻洞悉未來，那一刻豪情萬丈，那一刻傲視古今。[1]
《沁園春·雪》突出體現了毛澤東詞風的雄健、大氣。作為領袖毛澤東的博大的胸襟和抱負，與廣闊雄奇的北國雪景發生同構，作者目接「千里」「萬里」，「欲與天公試比高」；視通幾千年，指點江山主沉浮。充分展示了雄闊豪放、氣勢磅礴的風格。[5]
全詞用字遣詞，設喻用典，明快有力，揮灑自如，辭義暢達，一瀉千里。毛澤東講究詞章格律，但又不刻意追求。全詞合律入韻，似無意而為之。雖屬舊體卻給人以面貌一新之感。不單是從詞境中表達出的新的精神世界，而首先是意象表達系統的詞語，鮮活生動，凝練通俗，易誦易唱易記。
⑶ 現在的人教版初中語文教材中有沒有沁園春雪，沁園春長沙，這幾課
沁園春.雪是目前初中九年級語文第一課，長沙這篇一般會在語文全品第一課中出現閱讀=-=
⑷ 教案 學古詩沁園春雪大班
目標正確就是指制定抄的教學目標既要符合課程標準的要求，又要符合學生的實際情況。教學目標是設計教學過程的依據，是課堂教學的總的指導思想，是上課的出發點，也是進行課堂教學的終極回宿。如何制定出一個具體明確又切實可行的教學目標呢?首先要認真鑽研教材，結合數學課程目標和教學內容，制定出本節課的教學計劃：要使學生把握哪些知識、形成什麼樣的技能技巧、達到什麼樣的熟練程度、會用哪些方法解題等，這就是雙基目標。其次是考慮通過這些知識的教學，應該培養學生哪些思維能力，這是思維能力的目標。再次是想一想通過這些知識的教學，對學生進行哪些思想教育，培養哪些良好的道德品質，這是滲透思想教育的要求。最後是考慮哪些地方可以對學生進行創新教育，怎樣培養學生的創新意識和創造能力，這是創新教育的要求，這也是課堂教學最重要的目標。
⑸ 沁園春雪教案～
這首詞分上下兩闋，各寫什麼？
這首詞的上闋寫北方雪景，其中前三句是概括寫，中七句是具體寫，後三句是想像雪過天晴之景。
詞的下闋是評論古代帝王，抒發壯志豪情。其中前兩句起承上啟下作用。中七句是評論古代帝王，後三句是抒發壯志豪情。
上闋 寫北方雪景
(1)概括寫北方雪景 （前三句）
(2)具體寫北方雪景 （中七句）
(3)想像雪過天晴之景（後三句）
下闋 評論古代帝王，抒發壯志豪情。
(1)承上啟下 （前二句）
(2)評論古代帝王（中七句）
(3)抒發壯志豪情（後三句）
作者以「望」統領下文，都望到了什麼？
（長城、黃河、山脈、高原 ）
這些景觀大勢磅礴，顯示了詩人博大的胸懷、雄偉的氣魄，是實寫。
你認為以動寫靜的句子是哪些？ （山舞銀蛇，原馳蠟象……）
「江山如此多嬌，引無數英雄競折腰」在結構上起什麼作用？ （承上啟下）
作者用一個惜字統領全文、評價歷史人物，包含著什麼樣的感情？ （惋惜、委婉批評不足）
怎樣理解「俱往矣，數風流人物還看今朝」？
（抒發了作者作為革命家的偉大抱負）
這首詞是怎樣把寫景抒情和議論相結合的？
（上片寫景大氣磅礴，氣象雄渾而有寓情於景，句句洋溢著熱 愛祖國山河的豪情；下片議論，有上片之景而產生感情有祖國的壯麗山河想到無數英雄為之傾倒，並對歷代英雄人物加以評說而寓情於議，蘊涵詩人對祖國的深情以及充滿自信的情懷，最後一句由評論落到贊揚，點明主題，抒發了詩人的豪情壯志。
這首詞語言上有什麼特點？
這首詞語言凝練、貼切、極富表現力
（望、看、惜——貫穿全文；飄、舞、馳——動詞生動；運用比喻、擬人、對偶等修辭方法）
本詞圍繞一個「雪」字寫景抒情，上闋寫的是我國北方的壯麗雪景，抓住「望、欲、看」三個動作贊美祖國大好河山、融情於景。下闋重在抒情、議論，以一個「引」字過渡到對古今人物的評論，抒發詩人的抱負。
這首詞氣魄雄偉，內蘊深厚。上闋用大手筆寫北方雪景，下闋縱橫議論，評古今帝王。上下一氣，構成了一個博大空闊的時空境界，構建了一個頗具匠心的完美形象，也表現出一位無產階級革命家超凡脫俗的精神寄託。作者寫這首詞的真正立意所在，應該說是贊頌無產階級人民大眾。「數風流人物，還看今朝」，是說真正稱得上英雄人物的，是今天的無產階級人民大眾。總結歷史經驗，毛澤東同志強調中國的命運必須掌握在無產階級和勞動人民手中，中國革命必須依靠無產階級和勞動人民才能取得勝利。
主旨在贊頌無產階級人民大眾，那為什麼還要大書雪景，評點帝王呢？
「北國風光，千里冰封，萬里雪飄」，作者大筆揮灑，極書北中國的嚴冬雪景，然而，他的眼光並非一味地停留在雪景上，而是通過眼前雪中山川的壯美，充分發揮自己的豐富獨特的想像，在冰雪茫茫的浩瀚畫面上，呈現出陽光照耀大地的嬌美：「紅裝素裹，分外妖嬈」。正因為「江山如此多嬌」，這就很自然地引出無數英雄為她競相折腰。
「無數英雄」，作者列舉了秦始皇、漢武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗等五位封建帝王，用一個「惜」對他們加以評說，「略輸」、「稍遜」、「只識」，以委婉含蓄的筆調，詼諧風趣的語氣，客觀地評價了他們的短長。這幾位歷史人物在他們各自的時代都起過一定的進步作用，功績卓著，英雄一世，不愧為歷史的巨子。只可惜他們武功有餘，文才不足，也就是說缺乏文治方面的成就，歷史的洪流已將他們席捲而去，只有今天的無產階級人民大眾才是推動歷史前進的真正動力，才是祖國大好河山當之無愧的主人，才能使祖國繁榮昌盛，使中華民族自立於世界民族之林，並為人類做出應有的貢獻。因此，作者寫景是後面抒情議論的基礎，評說古代帝王的不足，是為了更好地襯托出當代無產階級英雄。
《沁園春•雪》內涵豐富，談談你的感受？
本詞寫於1936年2月，公開發表於1957年1月號《詩刊》，在此之前毛澤東同志1945年10月在重慶書贈此詞予柳亞子，因而被重慶《新民報晚刊》傳抄發表。這首詞是毛澤東准備由陝北東征時，見大雪而創作的。其內涵我們通過作者自注便顯而易見：「雪，反封建主義，批判二千年封建主義的一個反動側面。文采、風騷、大雕、只能如是，須知這是寫詩啊！難道可以謾罵這一些人們罵？別的解釋是錯的。末三句，是指無產階級。」
這首詞的上闋重在寫景，而寫景又有實有虛，試作分析。
上闋前十句是實寫眼前的雪景，最後三句是通過想像虛寫雪後一派新的景象。晴日當空，一片暖色，令人振奮，令人喜愛。雪中景象在蒼茫中顯出雄偉，雪後的景象則在清朗中顯出多姿多彩，嬌艷動人，充滿青春的活力，令人頓生愛意。
如何認識作者對歷代帝王的批判態度？
中國幾千年的封建史，造就了無數封建帝王，他們曾經都有過自己的輝煌時刻，然而，能為後人所稱頌的卻為數不多。真是「浪淘盡，千古風流人物」。毛澤東同志在詞中評說的這幾位應該算得上是歷代帝王中的佼佼者，歷史上的英雄，他們都具有雄才大略，對中國歷史的發展有過巨大的影響。但他們疏於「文治」，在政治、思想、文化方面建樹甚少，個人的才能也頻有欠缺，作者用形象的文學語言對這些歷史上的英雄人物加以委婉的批判。從而肯定了今天的無產階級、今天的人民大眾，他們才是推動歷史前進的真正動力。同時，這種批評也是自己開創未來的一種自信、一種自勵、一種抱負。
怎樣理解「俱往矣，數風流人物，還看今朝？」請簡要說明。
這最後三句是本詞的詞眼，是本詞的主題之所在。「俱往矣」三字，把幾千年的封建社會和歷代帝王的英雄過去一筆帶過。「數」、「看」兩句，說明過去的歷史人物畢竟有他們的局限性，只有今天在中國共產黨領導下的革命人民，才是祖國河山的真正主人，才是創造歷史的真正英雄。
望到的景色中哪些是動景，哪些是靜景？
長城、黃河是靜景，山脈、高原是動景。
「須晴日」中的「須」是什麼意思？有什麼作用？
「須」是等到的意思。這里是在寫想像中的雪景，表現了詩人對革命光榮前途的預見，表現了詩人高瞻遠矚的博大胸懷和樂觀主義精神。
上闕寫景抒發了詩人怎樣的思想情感？
抒發了詩人對祖國壯麗河山的贊美之情。
「江山如此多嬌，引無數英雄競折腰」的含義，以及在詞中的作用？
這是一個過渡句，起承上啟下的作用。從描繪雪景過渡到對歷史人物的評價和對英雄人物的歌頌。
上闕用「望」來統領下文，那麼下闕有沒有這樣的一個字？
惜（可惜、惋惜）
詩人在「惜」什麼人？
秦皇、漢武、唐宗、宋祖、成吉思汗
詩人對這幾個人的態度是一樣的嗎？從哪些地方可以看出來？
不一樣。一個「惜」字委婉准確，有貶有褒，肯定了秦始皇、漢武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗的赫赫戰功，也指出了他們缺少文治、文學才華不足的弱點。「略」、「稍」、使詞作對歷史人物的評述客觀、准確、不失分寸。「略輸」、「稍遜」、與「只識」，前二詞與後者比，褒貶的程序有差別，「只識」否定程度大於前者。
詩人評說這些人物的目的何在？
對比、襯托後面的無產階級革命英雄和人民大眾。
集體朗讀最後三句，然後討論這三句在全詞中的作用。
表明真正的英雄人物應該是當今的無產階級革命者和無數的人民群眾。揭示中心思想。
「望」字可否換成「看」字？為什麼？（不可。因為是登高遠眺，只能用「望」。）
「頓」字可否刪去？為什麼？（ 「頓」不可刪去，因為它寫出了變化之速，寒威之烈。）
下闋中，「惜」字含有哪些意味？
「惜」中含有多種意味。（1）含褒意，肯定秦皇漢武、唐宗宋祖、成吉思汗是中國歷史上的傑出英雄，具對中國歷史的發展有過巨大貢獻。（2）批評這些英雄的不足，批評他們短於文治，在思想、文化方面建樹不多，個人的文學才華欠缺。（3）自信自己作為無產階級革命領袖和革命英雄，必將勝過前人。
惜：(1)肯定他們是傑出帝王，對中國歷史的發展有過巨大貢獻。(2)批評他們在思想、文化方面建樹不多，個人文學才華欠缺。(3)自信作為無產階級革命領袖，必將勝過前人。
主題句：數風流人物，還看今朝。
這首詞表達什麼思想感情？它的寫景和議論抒情有什麼特點？
這首詞抒發了對祖國山河的熱愛，表達了空前偉大的抱負和無比堅定的信心。這首詞寫景，縱橫千萬里，大氣磅礴，曠達豪邁；議論，上下幾千年，氣雄千古，風流豪壯。
安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。（杜甫《茅屋為秋風所破歌》）
先天下之憂而憂，後天下之樂而樂。（范仲淹《岳陽樓記》）
會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。（蘇軾《江城子-密州出獵》）
長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。（李白《行路難》）
老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。（曹操《龜雖壽》）
男兒何不帶吳鉤，收取關山五十州。（李賀《南園》)
夜來城外一尺雪，曉駕炭車碾冰轍 (白居易《賣炭翁》)，
窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船（杜甫《絕句》）
紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻（岑參《白雪歌送武判官歸京》）
⑹ 《沁園春 雪》課文講解
《沁園春
雪》是毛澤東主席寫於1936年2月的，我們先不理會詞的背景，先來看這首詞的字面意義。
「北國風光，千里冰封，萬里雪飄。」
——這句一讀，胸懷開闊，氣勢豪壯。呈現眼底的是一個冰天雪地的銀白世界，「封」和「飄」一動一靜，靜謐之中又有飄舞的動感。這句總寫北國壯麗的雪景。
「望長城內外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。」
——這幾句都是作者所「望」到的內容，詩人望到了什麼呢？長城內外，只剩下白茫茫的一片，黃河的上上下下，頓時失去了往昔波濤滾滾的氣勢。群山好像一條條銀蛇在舞動，高原上的丘陵好像許多白象在奔跑，群山與天相接，好像要與天比高一樣。作者選取的長城、黃河這兩個意象極有代表性，它們正是我們偉大祖國的象徵。山之舞，原之馳，有活潑奔放之勢，且「欲與天公試比高」一句更顯示出山與原的氣魄。
「須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。」
——等到晴天，看紅日和白雪交相輝映的壯麗景色，格外嬌艷美好。從「北國風光」到「欲與天公試高」是實寫，到這三小句就轉入虛寫，是想像中的情景，「分外」二字透出了作者對祖國美麗風光的贊美與熱愛。
以上是詞的上片，用很激昂的文字點染出祖國北方山河的壯麗，滲透著詞人對祖國山河的熱愛之情。
「江山如此多嬌，引無數英雄競折腰。」
——祖國的河山這么美好，難怪引得古今許多英雄人物為之傾倒，爭著為它的統一和強大而奮斗。這一句在文中起過渡作用，「江山如此多嬌」總括上片所描的雪景，「引無數競折腰」引出詞人對歷代英雄的評論。
「惜秦皇漢武，略輸文采，唐宗宋祖，稍遜風騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓識大雕。」
——像秦始皇、漢武帝、唐太宗、宋太祖等等這樣一些在歷史上顯赫一時的英傑，都是才雄武威，完成了統一的大業或憑著武力使遠近懾服，但可惜他們都是文采不足，稍欠風雅。而成吉思汗，更是文治不足，武功有餘。同學們看，以上所列的五人，都是中國歷史上的英雄，詞人對他們不乏景仰之情，但通過一個「惜」字也含蓄地批評了他們的不足。只有毛澤東才敢這么寫，才有這種氣度，才有這種膽略去指點江山的千古英傑。他為什麼敢這樣寫？與他當時的身份有關。這首詞寫於1936年2月，是遵義會議之後，確立了毛澤東在全黨全軍的領導地位。毛澤東率長征部隊勝利到達陝北之後，領導全黨展開反抗日本帝國主義侵略的偉大斗爭。在陝北清澗縣，毛澤東於一場大雪之後攀登到海拔千米、白雪覆蓋的塬上視察地形，欣賞「北國風光」，過後寫下了這首詞。這個時候的毛澤東是躊躇滿志、信心滿滿地要帶領中國人民建設一個新中國的，所以他不僅要學習前面的英傑來統一中國，而且還要後來居上超越他們，是一種強烈的自信和壯志使他敢這樣去評價。
「俱往矣，數風流人物，還看今朝。」
——「俱往矣」三字，將中國封建社會的歷史一筆帶過，轉向詩人所處的當今時代，點出全詞「數風流人物，還看今朝」的主題。新時代需要新的風流人物，那今朝的風流人物是誰呢？是詩人自己，還是為了新中國成立和全中國人民的解放而英勇斗爭的無產階級？恐怕都是。
以上是詞的下片，評價了歷代的英雄人物，並抒寫了自己的抱負。
下面我們結合上面的字面分析來看毛澤東主席寫這首詞的意圖。
這首詞的題目叫《沁園春
雪》，「沁園春」是詞牌名，「雪」是題目，「雪」指出題目所寫的內容是雪景，所以上片就集中筆墨寫了北國的雪景，展示出一幅非常壯麗的祖國山河圖。看到詞人筆下的景，心中會不自主地湧起自豪與激動，面對這么壯麗美好的山河，怎不讓人熱愛，怎不能讓人心中油然而生保衛它、建設它的情感呢？
下片作者評價了歷代的英雄人物，這些英雄都是很不了起的，都是中國帝王中的佼佼者，可是在作者眼裡，都有缺陷，長於武功，短於文治，既然毛澤東敢這樣說，那是不是暗示自己在文治上要強於他們，夠自信的了。當然事實也是如此，《毛澤東選集》共5卷，所選文章全是他自己寫的，這在中國歷史上是少有的，一個國家的領袖親自寫文章，少！毛澤東的詩詞寫得好，大家也是知道的。而且他還有一手自成一體的書法。《論持久戰》及「槍桿子裡面出政權」「中國革命的道路只能走農村包圍城市」這些思想對於中國革命的正確性，確也能說明他在文治上是越超了前人的。「俱往矣，數風流人物，還看今朝。」首先是一種自信，是對個人才能的自信，相信自己的創造新中國的偉大抱負的自信，同時也是一種自勵，雖然離成功還很遙遠，但是正要藉此來激勵自己為新中國的誕生而奮斗。
總起來看，上片是寫江山之美，愛江山之美，下片是抒發自己的抱負，表現一種自信，一種創造新中國的偉大氣魄。全詞我們把它簡化一下，大致意思應該是這樣的：下雪了，北方的雪景真是壯麗啊，你看……，如果到了晴天還會更美。為了這壯麗的山河曾有多麼英雄為之奮斗，秦皇漢武、唐宗宋祖、成吉思汗，這些人雖了不起，但都是武夫，在思想、政治與文化方面沒有建樹，個人的文采也有欠缺。這些人已隨歷史而去，試看今天的英雄人物，會是誰呢？就是我和我領導的中國工農紅軍。