玲玲的畫第二課時教學設計

『壹』 玲玲的畫的教學設計舉例

（一）讀題識字
1、出示小女孩的畫像，猜猜她是誰？（板書：玲玲。）
2、讀讀內上面的字，容說說你有什麼發現。（換偏旁：嶺、鈴、零）
（二）初讀課文，自主識字
1、一邊讀課文，一邊畫出生字新詞。藉助拼音讀准生字。
2、同桌交流記字方法，合作學習不懂的詞語。
（三）自讀自悟
1、讀爸爸說的一段話：「好多事情並不像我們想像的那麼糟。只要肯動腦筋，壞事往往能變成好事。」
2、聯系課文，說說你對這段話的理解。
3、聯系自己的實際，說說你對這段話的理解。
4、小組合作，交流自讀成果
（四）朗讀感悟
1、讀了課文，你感悟到什麼？
2、小組分角色，按自己的體會讀課文。
3、選夥伴表演課文。
（五）指導寫字
（六）日積月累
1、讀課文，勾出你喜歡的新詞。
2、把喜歡的新詞抄寫在自己的「日積月累」本上。
3、把課後練習「讀讀抄抄」中的句子抄下來，讀一讀，背一背。