小蛇去散步教案

❶ 中班 小蛇多多故事及教案

設計意圖：
美麗的秋季正是水果豐收的季節，多種水果激起了孩子們極大的興趣及貪吃的慾望，孩子們經常在教室的陶吧中製作出各種各樣的水果。而且我們陶藝班的幼兒思維活躍，想像大膽豐富，對同一問題常常能提出自己不同的意見，並且對充滿神秘色彩的故事表現出較大的興趣和好奇心，喜歡用自己靈巧的小手去做一做、玩一玩，進行一些藝術表現活動。故事《小蛇多多》是一篇富有童趣、語言生動形象的故事，它以小蛇多多看見各種水果為線索，引出了故事的主題，將秋天的多種水果的特徵描寫得淋漓盡致，適合中班幼兒。
在活動中，我們嘗試將語言與陶藝活動的有機結合，讓幼兒設計美觀、形象具有一定藝術價值的教具，採用生動、形象的語言說話，設置生動有趣的情節，使幼兒直接感知形象、描述形象、製作形象的擴散。促使幼兒思維活動呈現多樣性、獨特性、變通性。我們鼓勵幼兒愉快地表演故事，發展其語言表達能力、表演慾望，體驗陶藝創造活動帶來的快樂。
活動目標：
1、理解故事內容，能說出幾種水果的味道，知道再好吃的東西也不能貪吃。
2、在理解故事基礎上，用已掌握的搓、團圓、捏、壓印等技能，製作出故事中出現的形象。
3、在活動中，幼兒能大膽創作，充分想像。發展其語言表達能力、表演慾望、及動手能力等。
活動准備：
1、多媒體課件《小蛇多多》，幼兒對秋天的水果有一定的感性經驗。
2、小蛇、蝴蝶、香蕉、葡萄、蘋果、西瓜的圖卡若干。
3、人手一份泥巴，各種廢舊材料：梳子、紐扣、瓶蓋、牙簽等。
活動過程：
一、語言活動——理解故事內容。
師：1、美麗的秋天到了，小蛇多多想到外面去玩，於是它和媽媽打了個招呼。（導入故事（轉載自第一範文網http://www.diyifanwen.com，請保留此標記。）情節，播放多媒體課件）
2、幼兒分段欣賞故事內容。
（評：在語言教學中，要充分利用各種感官，腦、眼、耳、手、口並用，使幼兒通過視覺、聽覺、言語等器官的相互聯合，掌握運用語言交際的基本能力。這一環節應用了電教媒體。讓幼兒在想想、看看、聽聽、說說中學會運用語言。）
3、完整欣賞故事，表演故事情節。（播放多媒體課件）
師：{1}小蛇多多和小蝴蝶真有趣，讓我們再來聽聽故事，學學它們的樣子。
討論：如果你看見這么多好吃的東西，你怎麼做呢？為什麼？
（評：在這個環節中貫穿《綱要》對語言活動的要求「創造一個自由、寬松的語言交往環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣。孩子們如沐春風，勇於表現了自己的見解，從而對故事的情節加深了影響，為下面的陶藝製作起到了較好的鋪墊作用。）
{2}引導幼兒討論角色分配以及道具的運用。
{3}幼兒分角色進行故事表演。
二、陶藝創作——故事中的形象。
師：1、今天我們就用泥巴來製作故事中可愛的小蛇、蘋果、香蕉、葡萄、西瓜、蝴蝶，做好以後，就用你的作品表演《小蛇多多》的故事，好嗎？
2、討論製作方法：
師；我們可以怎樣製作這些東西呢？
幼兒討論。
幼a：我用搓圓的方法製作圓圓的蘋果，再用泥條做它的柄；
幼b：用泥條盤成蝴蝶的翅膀，然後在它身體上裝飾花紋；
幼c：我要用做油繩的方法製作小蛇多多的身體（幼兒進行演示做法）。
教師小結：小朋友真棒，一下就想出了它們的製作方法。今天我還把你們收集的各種材料帶來了，你們可以用它來製作水果上的花紋，小動物的眼鏡，讓我們來製作吧
、幼兒製作，教師巡迴指導。
（評：對幼兒的做法都給予了肯定。鼓勵幼兒用不同的藝術形式大膽地表現自己的情感、理解和想像，尊重每個孩子的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創造的快樂。）
5、利用自己的作品，邊擺弄邊講述故事。
(評：幼兒拿著自己的陶藝作品心情無比的快樂，個個滔滔不絕的講起了故事的內容。我們則鼓勵孩子們保持和形成自己獨有的風格，不追求作品最後達到的精美性，而是其思想的獨特性、想像的廣闊性、創新的大膽性，處處體現著各方面教育內容的互動。孩子們的語言能力、創新意識、動手能力等有了很大的發展，同時他們體驗到了成功的喜悅。
活動反思：
本活動選材適合幼兒年齡特點，教師設計新穎別具匠心，整個活動氣氛濃厚，每個幼兒都被教師創設的情景所吸引，孩子們可以自由表現內心感受，同時不斷從同伴處獲取更多的信息，產生靈感，並大膽、有創意地表達。教師則尊重每個孩子的想法與創造，接納孩子獨特的審美感受和表現形式。
這一活動充分體現了《綱要》提到的幼兒園教育內容的「全面性」「啟蒙性」和各方面教育內容的「相互滲透」反映了新的幼兒教育課程整體觀念導向，活動中摻透了語言、藝術、科學等多方面內容，幼兒參與興趣積極踴躍，收效很好，處處體現幼兒的主體性與教師導的作用。
。

❷ 《一條小蛇去散步》童話故事講的是什麼

《小蛇散步》講述了雨過天晴，小蛇出門去散步，路中間出現了一個大水坑。小蛇利用身體長的優勢，輕易就跨越了水坑。正當它要離開時，螞蟻、蝸牛等小動物也想過去，於是小蛇熱心地幫助了大家。

這時，狗、獅子和大象竟然也要從小蛇的背上過去。小蛇雖然非常驚訝，但還是盡力幫助了它們。令人驚奇的是，最後小蛇毫發無損，還喝乾了水坑裡的水，繼續愉快地散步去了。

這個故事的邏輯非常符合孩子的邏輯思維，看《小蛇散步》，孩子們一邊笑一邊感到暖意襲人。在這個故事裡，讓孩子們看到了幫助與被幫助，也希望讓孩子們不僅體會到要樂於助人，還要知道在被幫助後有一顆感恩的心！

小蛇的可愛、單純、善良很讓人感動。他幫助了別人，別人快樂，自己也感到快樂。

(2)小蛇去散步教案擴展閱讀

《小蛇散步》是2011年南海出版公司出版社出版的圖書，作者是伊東寬。

內容簡介

小蛇在散步時遇到一個大水坑，它用自己的身體搭成一座橋，幫助螞蟻、蝸牛等小動物走到了對岸。就在這時，狗、獅子和大象也來了，竟然都想從小蛇的背上過去，小蛇會怎麼做呢……[1]

作者簡介

伊東寬

一九五七年出生於東京，畢業於早稻田大學教育部。

作品有「魯拉魯先生的庭院」（繪本日本獎）、「白雲小子」（日本繪本讀者獎）、「沙池裡的大冒險」、「剛開始是一顆蘋果」、「大怪獸妖怪退治」、「魯拉魯先生的提琴」、「魯拉魯先生大請客」（以上為白楊社出版）。「猴子的每一天」、「猴子就是猴子」（兩者皆獲得路傍之石幼少年文學獎）等書。

參考資料來源：網路-小蛇散步

❸ 一條小蛇去散步 童話故事

小蛇的快樂之旅童話故事作文

小蛇的快樂之旅

一天，一條既善良，又聰明的小蛇來到了一座小島智慧島。

那裡的人都很聰明，而小蛇今天來的目的是：幫媽媽送封信，是給它阿姨的。

它阿姨住在智慧島東南面的動物城裡，是位女王。由於小蛇家裡來了客人，它
媽媽很忙，而這封信必須得今天送，所以只好讓小蛇送信。

可小蛇並不知道動
物城在哪。正巧，從它身邊飛過一隻小鳥，小蛇說道：小鳥，請問你知道動物
城在哪嗎？要知道，動物城裡的動物都非常友好，它們從來都不傷害別人。小
鳥說：你跟我來吧！於是，小蛇就跟著小鳥走了。

到了動物城，小蛇把麵包屑
交給小鳥，作為路費。小蛇走進動物城，結果那些小動物們都很歡迎它，它們
排成兩隊，一邊說著歡迎，一邊把路讓開，小蛇呢，它不知不覺的就走進了王
宮。女王正在戴王冠，看見了小蛇高興得不得了，立刻跑上前去抱它。弄得它
都把王冠都給帶歪了。女王說：乖孩子，你來這干什麼呀
?
小蛇不急不慢地說：
媽媽讓我來給您送封信。說完，就把信給了女王。女王說：哦，親愛的孩子，
謝謝你。不用謝。小蛇說，哦，阿姨，您頭上的王冠帶歪了。女王又說：謝謝
你，我們帶你參觀參觀這里吧！小蛇說：嗯！

小蛇跟著它們參觀了一個又一個
地方，簡直是太好了！一種形容不出來的好。其中最讓它感到好的是游樂場。
女王答應它玩一會，實在是太爽了！在那兒，小蛇交了很多朋友，它們在一起
玩的很開心。

一會兒，女王便帶著小蛇的媽媽來了，因為它家的客人都回去了。
媽媽怕小蛇太貪玩，會遇到什麼危險，所以才來接它回家。媽媽說：孩子，該
回去了，下次來玩吧。小蛇想了想，說：那好吧。

它依依不捨地跟夥伴告別，
跟媽媽走了。小蛇在路上特別開心，因為這是它遇到過最快樂的旅程。

❹ 一條橘紅色的小蛇去散步會發生什麼作文

今天中午吃抄完午飯，我們在襲操場上玩，突然有同學從教室沖出來，一臉驚慌，站在台階上使勁沖我們揮動著手臂，大喊：「我們班窗外有一條蛇！」霎時，我們以迅雷不及掩耳之勢，沖回了教室，教室里像是一鍋煮沸了的水一樣，一片沸騰。只見同學們都聚在窗邊看那條小蛇，我也夾緊身子左拱右拱好不容易擠了進去。只見那條小蛇身上是灰色的，長約30厘米小蛇看見這么多人看它，似乎有些不好意思向我們發出「噝噝」的聲音，不知誰掐住我的胳膊嚇得「嗷嗷」直叫，有些大膽的男同學跳下窗戶去擺弄那條小蛇，一些女同學十分害怕，但誰也不回座位上，因為同學們都對那條小蛇十分感興趣，我們一些男同學開玩笑說這條小蛇長大一定是一條巨蟒，讓大家小心點，避免蛇突然飛上來咬住你不放，同學們聽後哈哈大笑，小蛇看見人越來越多，去擺弄它的人也越來越多便很惱火把身子捲成一個卷，然後悻悻離去。
我們只好回到座位上，我們雖然坐在座位上但我的心情用一句俗語說是身在曹營，心在漢我們的思想仍在那條小蛇身上
這條小蛇給我們帶來了無限的好奇。

❺ 小蛇散步有趣的童話故事400字

在本周的家長開放日上我執教了繪本《小蛇散步》，這個故事主要內容是這樣的：有一天，雨過天晴，小蛇出門去散步，路中間發現了有一個大水坑。小蛇利用自己身體長的優勢，很輕松地就跨越了這個水坑。正當它要離開的時候，看到螞蟻、蝸牛這些小動物也想過去。於是，小蛇很熱心地幫助了大家。誰知道，連大狗、獅子和大象竟然也要從小蛇的背上過去。小蛇盡管很驚訝，但還是盡力地幫助了它們。令人驚奇的是，最後小蛇毫發無損，還喝乾了水坑裡的水，鼻子里噴著水，繼續這樣愉快地散步去了。作者豐富的想像力及明亮活潑的色彩賦予這條樂於助人的小蛇無窮大的力量。
這個故事的邏輯非常符合孩子的邏輯思維，看《小蛇散步》，孩子們一邊笑一邊感到暖意襲人。在這個故事裡，讓孩子們看到了幫助與被幫助，也希望讓孩子們不僅體會到要樂於助人，還要知道在被幫助後有一顆感恩的心！小蛇的可愛、單純、善良很讓人感動。他幫助了別人，別人快樂，自己也感到快樂。小朋友們通過故事，也知道了我們要關心朋友。
在過程當中，為了讓幼兒猜測下一段的故事情節，我設計了這樣一個問題，如果你是小蛇，你會讓大狗、獅子、大象從你的背上過去嗎？為什麼？好幾個小朋友都說「不會」，他們的理由是：1.那些動物都很大，小蛇會被壓死的。2.那些大動物用不著幫忙，他們自己就可以跨過去。是啊，那個讓小蛇奮不顧身的大水坑對於大狗、獅子、大象來說，完全就是小菜一碟，它們只要抬抬腿就能跨過去了，幹嘛非得從小蛇的背上踩過去呢？這是一個假定性的故事，貫穿始終的就是游戲邏輯，它不是以理性邏輯來發展的，游戲規則的假定預設了情節的鋪展是以好玩快活為宗旨。這個故事帶給我們的是一種精神，是一種心態，是幫助他人的精神，是喜笑困難的心態！
最後，讓孩子們說說發生在身邊助人為樂的事情，讓小朋友們懂得助人為樂的道理，感受幫助別人後的快樂。活動中也存在一些不足：雖然對教材的理解還是比較透徹，始終以抓住畫面觀察、思考、猜測、想像等策略，以小蛇幫助別人為主線，突出了重點，但是難點把握不夠，真正讓幼兒體會、感受小蛇幫助別人後的喜悅之情還不夠到位，只是表面化地讓幼兒知道一下。在今後的繪本教學活動中，還要多鑽研教材，理解教材，爭取把繪本課上的更好。

❻ 小蛇散步做ppt時用的配樂