❶ 幼兒園聰明的小羊小班教案
活動目標： 1、通過師生互動問答，初步理解故事內容，並學說故事裡的角色語言。 2、鼓勵幼兒樂意在同伴面前大膽表述自己的想法。 3、教育幼兒不隨意離群，初步培養安全自救意識。 活動准備：圖片、錄音機、磁帶。 活動過程： 一、 師生互動，理解故事內容。 小朋友，今天老師要帶你們到兒童公園去看看。 1、（教師出示圖片 一）兒童公園里有誰？幼兒自由回答。（教師打開門，出示小羊一家）原來是羊媽媽帶著小羊們來玩呀。他們玩得好開心，這只小羊怎麼啦？他在想什麼？他的名字叫「小雪」，小雪忘記了媽媽告訴他不要亂跑的話，一個人跑開了。 2、（教師操作圖片 二）這時，他會碰到誰呢？（狼）狼看見羊會怎麼說？（請小朋友學學同伴的話）這次狼裝作很善良的樣子對小羊說：「你好，小羊，迷路了吧，我送你回家。」如果你是小羊，你會怎麼樣做？為什麼？ 3、（教師操作圖片三，邊講述故事邊提問）小雪仔細看了看它，怎麼兩眼發綠，尾巴拖在下面直搖，媽媽說過，這是狼呀！怎麼辦？小雪不動聲色地說：「狼大伯，我的家在城的那邊，你和我一起走好嗎？」狼心裡想：「哼，走就走，走到沒人的地方，就吃掉你！」小雪盡找最寬大的、人多的地方走。（這是為什麼？）不一會兒，到了交通路口，大象警察穿著制服正在執勤。（小雪會怎樣向大象求救呢？）小雪走到大象警察跟前故意摔在地上，大象看見了用鼻子把他捲起來，小雪猛地一跳，躲到大象身後。狼見情況不妙，轉身想逃，大象的鼻子呼的一下把狼打昏了。（大象警察真厲害，一下就把狼打昏了。我們來學學他的動作。） 二、完整欣賞故事《迷路的小羊》。 1、完整欣賞故事錄音。 那麼，這只迷路的小羊有沒有安全地回到家呢？讓我們一起聽聽故事《迷路的小羊》吧，會講的小朋友可以跟著輕輕說。 2、提問：小雪為什麼會迷路？他是怎樣脫險的？（他有哪些地方表現的很聰明）你喜歡小雪嗎？為什麼？ 三、結合幼兒生活實際，教給幼兒初步的自救方法。 我也很喜歡小雪，因為遇到危險，不慌不忙，積極動腦想辦法。我們小朋友是不是也像小雪一樣聰明呢？老師要考考你們。 1、出示圖片四：這個小朋友怎麼了？如果你是他,你會怎麼做？ 2、出示圖片五：如果你一個人在家，有陌生人敲門，怎麼辦？ 3、出示圖片六(火災)：發生了什麼事？只有一人在家怎麼辦？ 小結：小朋友真聰明，想出了這么多好辦法，遇到危險一定要積極開動腦筋，保證自己的安全。 四、自編歌曲《迷路的小羊》。 小朋友，如果你看見迷路的小羊，你願意幫助他嗎？好，讓我們一起來送他回家。 「公園里草地上，有隻迷路的小羊，咩咩咩咩……，哭著叫媽媽。小朋友看見了，抱起迷路的小羊，啦啦……，把他送回家。」
❷ 聰明的小羊教案幼兒園 狼在雪地里抓住了小羊
設計意圖《小羊和狼》是一個很長的故事，如何用一個教時的時間完成教學活動，考驗的是老師對目標的價值定位，及如何達成這個目標。本次活動側重於培養幼兒的記憶力及認真傾聽的能力，故事只是一個載體，所以教師的提問緊緊圍繞"角色"和"角色行為"，不開展其他討論。另外，利用圖片排列的方式，也能夠很好地幫助幼兒梳理故事情節，使邏輯思維更加清晰。 活動目標 1、幫助幼兒清楚地了解故事中的角色及其相應的本領，培養記憶力和認真傾聽的習慣。 2、幫助幼兒理解互相幫助、解決困難的重要性。 活動准備PPT課件，四種動物（貓、狗、馬、大象）的圖片，白紙，記號筆活動過程一．介紹故事名稱--引起聽故事的興趣。 1. 今天聽的故事，是關於一隻小羊和一隻大灰狼的，你們猜他們倆在一起會發生什麼事呢？ 2. 那小羊會被狼吃掉嗎？ 過渡語：小羊究竟會不會被狼吃掉？誰會來幫助他？用了什麼方法幫助他？聽了故事你就會知道了？（邊說邊在黑板架上放上"誰"和"怎樣幫"的字。）二．聽故事--了解故事中的角色及其幫助小羊的方法。 1. 聽故事第一部分。（從頭聽到小動物分別說要來幫助小羊。） 1) 你聽到哪些動物來了？（說一個在黑板上放一個動物圖。） 2) 他們都是怎麼對小羊說的？ 3) 你猜猜這些小動物會怎樣幫助小羊呢？ 2. 聽故事第二部分。（一直聽到小動物們躲起來。） 1) 你聽到小動物分別准備怎樣對付大灰狼？（說一種老師在白紙上畫一個標記） 2) 為什麼這四個小動物會用這種方法來對付大灰狼呢？ 3. 聽故事最後一部分。（聽到故事結尾。） 1) 小動物們是用這四種方法對付大灰狼的嗎？ 2) 誰先開始的？接著是誰？（根據幼兒再次做的回憶調整黑板上圖片陳列的布局。） 3) 大灰狼最後怎樣了？ 小結：每個動物都有自己不同的本領，用自己最大的本領可以解決困難
❸ 游戲小羊碰犄角教案
目的：
鍛煉幼兒的機智靈活性，鞏固已學知識。
准備：
寫在版紙上的算權術題若干。
玩法：
將幼兒分成兩組，音樂開始，兩組的第一名幼兒（背上貼有算術題），隨著其他幼兒的伴唱，模仿小樣的動作：低頭、弓背、兩手下垂。先看到對方背上的題目並算出得數者獲勝。音樂再起，第二對幼兒開始游戲。如雙方都沒有算出得數，其他幼兒就為他們拍手加油並數數。
規則：
要求當觀眾的幼兒不能「打電話」。
⒀小節全體幼兒並腿向上輕跳一下，游戲重新開始。
❹ 大班小羊回家教案
幼兒園教案：小動物回家
教師：屈老師
設計思路：
孩子們在給小動物餵食的活動中，了解了動物的明顯習性。他們發現小白兔是跳著走的，小鴿子是會飛的，小泥鰍只會在水裡游，孩子們喜歡模仿動物的不同走路姿勢。針對這一現象，我設計了語言活動《小動物回家》，目的是讓幼兒根據已有的知識經驗，結合多媒體課件的運用，使幼兒在情景中進行合理的想像，從而激發幼兒聽故事、講故事、編故事的興趣。
活動目的：
1、在看看、講講、表演小動物找朋友回家的過程中，幼兒學會角色對話，喜歡聽故事。
2、幼兒能大膽想像，並願意在集體中表達自己的想法。
3、學說動詞：飛、游、走。
活動准備：多媒體課件；各種動物圖形若干。
活動流程：
活動過程：
一、以畫面（多媒體課件）引起幼兒觀察興趣，了解故事角色，展開討論。
引導語：
1、這是什麼地方？有哪些小動物？
2、小動物在一起玩得可高興了。一直玩到天黑了，才想到要回家了。你知道小動物是怎麼回家的？
二、分段欣賞多媒體課件，理解故事內容，學說對話和動詞。
1、逐幅欣賞多媒體課件，幼兒觀察畫面，合理想像，並講述自己的理解。
提問：（1）仔細看，仔細聽，它們是怎麼回家的？
（2）蝴蝶飛起來，小鳥看見了，它會說什麼？（幼兒學說對話。）
（3）小魚在水裡游動，烏龜怎麼想的？（幼兒學說對話。）
（4）小貓想和小狗一起走回家，它會怎麼說？
過渡語：熊貓慢吞吞地落在了最後，它看見朋友們都找好朋友一起回家了，大聲的叫：「等等我，我和你們一起回家。」
2、幼兒根據小動物走路的特點，合理想像，展開討論。
引導語：小熊會和誰一起回家呢？為什麼？
3、幼兒欣賞後半段多媒體課件，驗證幼兒的想像。
三、欣賞故事，幼兒自由跟講角色對話。
四、根據自選的動物進行故事對話仿編。
過渡語：還有許多的小動物想找好朋友一起回家，找找看是哪些動物朋友呢？
1、教師扮演小馬：我是小馬，我該和誰一起回家呢？
2、教師找一名幼兒進行仿編示範：小羊，我和你一起走回家好嗎？
3、請個別幼兒扮演角色找朋友回家，並進行對話仿編：你是誰呀？你想找誰一起回家？（幼兒游戲）
4、幼兒自由組合進行游戲，並仿編對話。
五、教師小結，引起幼兒再學習興趣。
小結：你們都找到好朋友了嗎？原來小動物各有各的走路方法，有的會飛，有的會游，有的會走，還有的會跳。你們還知道哪些動物的走路方法。
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❺ 勇敢機智的羊(故事)幼兒中班 教案語言
設計意圖：
現在的孩子大多是獨生子女，家裡比較嬌慣，表現出的心理特徵是自我為中心，缺乏互相謙讓、互相關心的良好品德，與人相處、協商、合作的能力較差。而《小羊過橋》這個故事形象生動，富有很強的教育性，故事情節、角色對話通俗易懂，幼兒比較容易接受。通過學習幼兒能從中得到教育，明白相互謙讓也是一種美德。
活動中我首先讓幼兒走獨木橋，其用意在於通過這一環節讓幼兒感知獨木橋的特點，獲得過橋的體驗，同時也為以下的環節做鋪墊，使活動有動有靜，動靜結合，讓不同領域得到整合，幼兒得到綜合的學習，使活動形式更豐富，接著再結合課件幫助幼兒理解故事內容，該課件聲形並茂，使得幼兒的多種感官得到刺激，更容易理解故事的主要情節。
活動過程實錄
一、活動目的：
1、理解兒歌主要內容。
2、懂得同伴間要互相謙讓、不爭吵、不打鬧。
二、活動准備：
視頻動畫、情景創設（一條河、河面上有一座獨木橋）、（小白羊、小黑羊）頭飾、兒歌磁帶。
三、活動過程：
（一）游戲「走獨木橋」進入教室。
1、幼兒走獨木橋入室，提問：獨木橋什麼樣的？剛才走獨木橋的時候有什麼感覺？
2、幼兒自由發言，師總結並交代兒歌的名稱。
（二）聽錄音，把握兒歌主要內容。
提問：1、兒歌叫什麼？有誰？2、發生了什麼事？
（三）欣賞動畫，理解兒歌內容。
1、引導幼兒觀看動畫，並提問：兩只羊走到獨木橋中間，小白養和小黑羊說了什麼？
2、兩只羊越吵越凶，互不相讓，後來怎樣啦？為什麼會這樣？
3、你想對兩只羊說些什麼？
4、小結：小白羊和小黑羊沒有互相謙讓結果掉河裡了，平時小朋友要怎樣做到互相謙讓呢？
（五）活動延伸
引導幼兒帶頭飾表演故事。
活動反思
本次活動結合了新的輔助教具——課件，課件的聲形並茂深深吸引孩子的注意力，在整個活動過程中幼兒的興趣被激發了，能積極地參與活動，孩子們願意說、大膽說、連貫說，說出了整個故事的主要情節內容及角色的對話。活動組織的各個環節較緊湊、動靜搭配合理，整合了健康領域、社會領域，幼兒得到綜合性的學習。但是在活動過程中發現有個別幼兒語言的連貫性不夠，還需進一步加強。
❻ 小班早閱大羊小羊教案
活動目標：
1、喜歡觀察西瓜，知道夏天是西瓜成熟的季節。
2、能對西瓜的形狀展開想像，體驗想像的樂趣。
活動准備：
西瓜的課件。顏料紅、黃、綠、棉花簽。
❼ 幼兒園小班數學《小羊的鄰居》教案
設計意圖： 為了讓孩子能在游戲中學習按一定規律排序，所以我在數學區准備了紅片片和綠片片，請幼兒給它們排隊。在活動中我發現，有的幼兒已會按一定規律排序，但大部分幼兒還不知道按一定規律排序，為此，我根據本班幼兒的實際情況，設計了此活動。而小班幼兒初次接觸數學，考慮到幼兒的年齡特點，我在本次活動中創設一個喜羊羊家被破壞，美羊羊被灰太狼抓走的情境，給幼兒提供了豐富的排序材料，讓幼兒在游戲中學習，嘗試在簡單、輕松的活動中，自主地探索、學習掌握物品按形狀或者顏色有規律的排序，促進幼兒觀察、比較和創造能力的發展，提高幼兒的思維水平。 活動目標： 1、引導幼兒能按物品形狀、顏色和大小等有規律地排序，感知數學中的規律美。 2、引導幼兒體驗幫助別人的快樂，初步學會相互合作。 活動准備： 1、《喜洋洋與灰太狼》歌曲磁帶一盤、白板課件。 【幼兒園PPT課件製作】 2、每人一個泥工板，上面貼上兩條橫線並且用豎線隔成一個一個格子。 3、每組一份操作材料：3個組提供了鍋子、盤子、碗等圖片若干。3組提供了大的綠色書圖片、大的藍書圖片，小的黃書圖片若干。 4、鋪橋的色塊紙每人1個。 5、英雄獎章若干。 6、熟悉故事《喜洋洋與灰太狼》的情節。 活動過程： 1、教師創設游戲情節，引起幼兒興趣。 （1）播放《喜洋洋與灰太狼》歌曲。 （2）幼兒扮演小羊。 教師："羊爺爺接到報案，灰太狼來到了羊村搞破壞，把喜羊羊家弄的亂七八糟的，請小羊們幫助喜羊羊整理家裡的物品。"2、引導幼兒運用觀察、比較的方法，尋找規律進行排序。 （1）觀看電腦課件，引導幼兒觀察照片上的物品擺放規律，學習按物品的形狀排序。 提問："在被'灰太狼'破壞之前，喜羊羊的家的廚房是什麼樣的？"引導幼兒發現按物品的形狀排列順序（按圓盤子-方盤子-圓盤子-方盤子……）。 （2）觀察喜羊羊家書櫃原來的照片，引導幼兒觀察物品擺放規律，學習按物品的顏色排序。（方法同上）提問："說一說以前喜羊羊家書櫃上的書是怎樣排列的？"引導幼兒發現規律。（紅書-黃書-紅書-黃書……）。 小結：原來喜羊羊家的物品都是有規律排序的，有的是按形狀一隔一排的，有的按顏色一隔一排的。 3、教師給每組幼兒提供不同的材料，引導幼兒進行排序。 （1）現在請小羊們幫助喜羊羊整理屋子，每一組有一些不同的物品，我們一起來看看有些什麼物品？（認識物品）請你開動腦筋有規律的在泥工板上排隊。 幼兒操作，教師巡迴指導。 教師展示幼兒的作品，發現幼兒的問題，引導幼兒學習一隔一間隔排序，如有問題也可讓其他幼兒幫助他。 師：你是怎麼幫助喜羊羊整理物品的？你是按照什麼規律的？ 小結：剛才有的小羊是按形狀間隔排隊的，有的是按顏色間隔排隊的，有的是按大小間隔排隊的，還有的按不同的物品進行間隔排隊的。但是老師發現有的小羊還沒有整理好，現在請你再次按照規律把這些物品擺放好。 （2）幼兒進行第二次操作，掌握一隔一間隔排序的方法。 幼兒操作，教師指導。 師：這次你整理好了嗎？你是怎麼整理這些物品的？ 小結：喜羊羊說謝謝你們幫助他把屋子整理干凈了。 4、引導幼兒運用三種間隔的排序方法救出美羊羊。 引導語："小羊們不好了，剛才羊爺爺告訴我"美羊羊被灰太狼抓走了，我們趕緊去救它。"啊呀！灰太狼把過河的橋給弄壞了，我們趕緊修好它。"。（教師提供由紅、黃、藍三種顏色卡紙搭建的小橋）提問： ①"小橋中缺少了什麼顏色？" ②"小木橋是按著什麼規律排列的？"並請每個小羊選出一塊彩色卡紙，找出小橋中缺少的顏色按（紅-黃-藍-紅-黃-藍……）規律排列修復好，指導幼兒邊說出顏色邊過橋，最後大家一起抓住灰太狼，救出美羊羊。
❽ 作文200字機智的小羊
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位置：作文首頁>小學作文>童話
聰明的小羊
小故事網 時間:2014-10-16 字數：200字 應翹澤
版一天，小羊獨自跑權到森林中去找小兔玩耍。在路上，小羊發現了一棵大樹後面有一隻大灰狼。小羊想：糟糕，怎麼辦呢？這下可死定了！它看看周圍，沒有別的動物可以幫助自己，心裡又想：我假裝沒有看到，一邊慢慢地走，一邊想辦法。終於想出了一個好主意。它左搖右擺，走著走著，突然倒在地上，狼迫不及待地跑了上來，看見小羊口吐白沫，四腳亂踢，好奇地問：「你怎麼了？」小羊輕聲地說：「昨天，主人在草地上打了許多農葯，我忘記了，在草地里吃了許多草，可能是中毒了。」
狼心裡想：小羊中毒了，我吃了它也會中毒的，我還是去別的羊吧。「狼想完就走開了。小羊爬起來，馬上跑到了小兔家，把自己在路上的經歷告訴了小兔，小兔說：」動腦筋就會躲過災難。你真聰明！「