1. 作文:我的理想:設計師
我的理想
理想是一盞路燈，讓迷失方向的人重新認清路的迷茫，美妙的理想是人生的方向，能讓人意氣奮發；美妙的理想是耀眼的太陽，能照亮前進的道路；美妙的理想更是一把鑰匙，能打開知識的大門。 理想就是一個馬達，有了理想，才能讓理想之船楊帆起航！
我的理想是當一名設計師。每當媽媽帶我去逛街時，我看見櫃子里那些美得不能在美的衣服，真想去試試。我走進去，跟媽媽說：「媽媽，我想穿那一套衣服！」媽媽沒有回答我，旁邊的阿姨說：「小朋友，這衣服不適合你穿，還是看看這邊的吧！」阿姨用手指了指我左邊的櫃子，我看覺得不漂亮，和媽媽那邊的衣服對比起來，簡直…太…難看了！我頓時覺得好不公平：憑什麼她們穿的就這么好看，我的呢？土又土，一點也不好。哼！長大後我要自己去設計衣服，還要專門給小朋友設計，就不給你們大人設計，看你那我咋辦？
要做到這幾點，可不容易呀。想要當設計師，不僅得有一定的基礎，還要有較好的數學。要不比例尺什麼的弄不好，做出來的衣服也沒有啥樣啊。有人說：設計師像擁有馬良一樣的神筆，把一切事物栩栩如生的表現出來；可還有人說：設計師就像神仙下凡，用神力把紙上的東西表現出來！設計師在我心中如一縷陽光射出，一絲清風吹過，讓我覺得溫暖，總能激起我對人生的興趣！也許相當一部分人知道我的想法後會笑破肚子：一個小孩子家不好好學文化，當什麼服裝設計師？一部分人的冷言冷語絲毫不能動搖我的決心。長大後當一名服裝設計師是經過我反復考慮後才決定的。本身就設計動漫人物的我，一直也對設計工作非常嚮往。每次看到電視上那些模特穿著漂亮服裝在T台上走秀，我的心裡就充滿歡喜，不時地發出贊嘆。我是多麼的希望模特也能穿著我設計的服裝在T台上走來走去。
俗話說：「人無志而不立。」一個人假若沒有遠大的理想，是不可能有所作為的。從遠古時代的盤古開天闢地到如今的知識爆炸、信息革命，多少年，多少代，多少仁人志士都有著崇高的理想。理想是我們奮斗前進、勇於創新的動力；理想是人生的指路燈；理想是戰勝困難的力量源泉… …
2. 我的理想作文(房屋設計師)
故事: 很多年前, 一個爸爸和一個媽媽想休假，所以他們決定晚上去城鎮。他們叫來最信任一個人來照看孩子。當保姆來的時候，他們的連個孩子已經在床上睡著了。所以保姆只是看了看孩子是否睡的好，就坐下了。
深夜，保姆覺得無聊就想去樓下看電視。但是她看不了，因為樓下沒有電視（因為孩子的父母不希望他們的孩子看太多垃圾）。她就打電話給孩子的父母，問是否可以在他們的卧室看電視，當然孩子的父母同意了。
但保姆又想要最後一個請求。
她問是否可以用毯子或者衣服蓋住那小丑雕像，因為那使她感到很害怕。
電話沉默了一會。
（此時爸爸在和保姆通話）
他說：帶孩子離開房間……
我們將會叫警察……我們從來沒有什麼小丑雕像。
那小丑很可能是一個從監獄逃出來的殺人犯。
電話里沉默了一會兒。
（正在跟保姆通話的孩子的父親）說：帶上孩子們，離開房子……我們會通知警察……我們沒有一個小丑雕像……
孩子們和保姆被小丑謀殺了。
結果是，小丑是一個從監獄里逃出來的殺人犯。
如果你不在5分鍾內轉發這個貼子，這個小丑在凌晨3點時將會拿著刀站在你的床前。
我在這里發了，這就是惡魔般的小丑沒有殺我的原因 贊同0| 評論
3. 我的理想設計師作文
成為一名設計師一直是我的理想。有人說：設計師像擁有馬良一樣的神筆，把一切事物栩栩如生的表現出來；可還有人說：設計師就像神仙下凡，用神力把紙上的東西表現出來！可設計師在我心中如一縷陽光射出，一絲清風吹過，讓我覺得溫暖，總能激起我對人生的興趣！
從我懂事起，我就愛在本子上畫下許多漂亮的衣服；大一點了就愛畫一些傢具。隨著時間慢慢地推移，我現在已經把傢具放入房子里。我覺得設計東西出來，你可以用你無限的遐想，想你正住在房子里，正穿著那漂亮的新衣跳舞呢！
現在，我有了這個理想，我要設計一種冬暖夏涼的衣服，把它送給每一個人，讓那些貧窮的家庭不會為季節的變化而買新衣發愁！因為夏天非常炎熱。
昨天剛學了《賣火柴的小姑娘》，她是多麼可憐，生活多麼悲慘，還有，她在大冷天里竟然沒有厚的衣服，沒有鞋穿，我那時就在心裡暗暗發誓，讓人不會再感到寒冷，痛苦了。再設計許多棉襖，送給被雪災包圍的災民，讓他們感到溫暖。這個誓言更加加深了我成為設計師的信心！
現在我有了自己的目標，它如一座燈塔，照亮回家的路，讓你不會誤入歧途，我以後一定會為這個目標奮斗。讓我們一起為自己的理想努力吧！
4. 《我的理想》作文指導與講評課教案要快！不同於百度文庫上的
《我的理想》作文教學設計與反思
教學目標：
1．將口語交際與習作指導緊密結合在一起，創設寬松自由的口語交際環境，通過師生相互傾訴自己的理想以及理想背後的故事，繼續培養學生傾聽、應對和表達的能力，幫助學生樹立良好的理想觀。
2、在口語交際課的基礎上進行習作，表達自己內在的真實體驗指導學生進行准確寫作，注意運用所學的表達方法。
3、樹立遠大理想，並為理想而努力。
教學重點、難點：
1、注意文章的層次性，確定理想合乎現實。
2、找到實現理想的途徑。
3、具體、生動地描述自己的理想，有條理地進行表達。
4、引導學生對習作《我的理想》進行賞評、修改，讓學生在活動中悟得習作之法、修改之法，提高習作能力。
課前准備：
學生收集以「理想」為主題的名言警句等，幫助學生積淀文化底蘊。
教學過程：
一、情境感染，用心品讀
1、故事感染激發
郝副營長的故事我們都很熟悉了。「趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學習，該多好啊！」正是這樣美好的憧憬，這樣朴實無華的理想火種，點燃著郝副營長勇往直前的心。我們沒有理由不說，郝副營長的理想是崇高的。
2、交流關於理想的名人名言
課件出示：
理想是指路明燈。沒有理想，就沒有堅定的方向；沒有方向，就沒有生活。——〔俄國〕列夫•托爾斯泰：《最後的日記》
如果一個人缺少一顆指路明燈——理想，就會醉生夢死。
——〔前蘇聯〕蘇霍姆林斯基：《給兒子的信》
生活好比旅行，理想是旅行的路線，失去了路線，只好停止前進了
——〔法國〕雨果：《海上勞工》
一種理想就是一種動力！
——〔法國〕羅曼•羅蘭：《約翰•克利斯朵夫》
3、剛才同學們說了很多關於理想的名人名言。是的，理想是荒原上的一顆種子，燃起生命的希望。正因為我們心中有理想，所以我們才有努力的動力。這節課，我們就動筆寫一寫自己的理想吧。
4、明確要求：
自讀習作要求，根據學生回答板書：
（1）自己的理想是什麼？
（2）為什麼有這樣理想？
（3）准備怎樣去實現自己的理想？
【設計意圖：激發興趣，喚起學生對理想的美好嚮往，形成傾訴理想的慾望。通過名人名言明白什麼是理想及理想對人生的意義。同時，明確本次習作的要求，為習作作好准備。】
二、用心暢談理想事
1、回顧本單元的學習目標、重點在同學們動筆寫之前，請同學們回顧一下，本單元的哪篇課文給你留下了深刻的印象？為什麼？（學生自由表達）
師：是啊，《燈光》的作者通過運用倒敘的敘述方式，首尾呼應，抓住郝副營長戰斗前的神情和語言詳略得當地寫出了革命英雄執著的理想。郝副營長是為了實現孩子們能在燈光下學習這個理想而獻出了自己的生命。他的理想朴實無華，實在感人。
2、師生暢談理想：是啊，理想不僅是一個美好的名詞，更是通過奮斗可以實現的目標和願望。俗話說得好:「人無志而不立。」那麼，你的理想是什麼呢？誰願意先和我們一起分享你的理想。（自由暢談理想，盡量多人說。）
【設計意圖：由回顧到暢談，給學生留下了思考的空間，做了情感的鋪墊。學生會在內心詢問：我的理想是什麼？這一環節正好給學生提供了一個傾吐表達的機會，此刻學生定會爭先恐後，思如泉湧。這也是本次習作必須交代清楚的第一個問題。】
三、用真實的故事動人心
1、同桌互相說自己理想背後的故事。（即：為什麼會有這個理想？⑴因為某個人的影響
⑵因為某一句話或者某件事情。⑶因為某一本書……）然後小組推薦5——7人說。
2、列舉一些學生的理想，如「我的理想是當老闆」、「我的理想是當一名優秀的廚師」、「我的理想是當一名科學家」、「我的理想是做一名教師」……引導學生討論分析。師：看來，理想雖然沒有好壞、對錯、貴賤之分，但是，如果一個人的理想是崇高的，是對別人有益的，那麼，他的人生也是很有意義。
3、師：其實理想也不是一成不變的，很可能會隨著年齡的增長、環境的變化而改變。比如：魯迅先生開始他的理想是想當一名醫生，遠赴日本求醫。後來，在一次偶然之中，他發現醫術只能救助中國人的身體，而不能醫治國人麻木的心靈，於是，他決定棄醫從文，用筆桿子喚醒中國人的靈魂。
【設計意圖：每個理想背後都有一段動人的故事。這是本次習作必須挖掘的第二個內容，教師通過引導學生討論分析和舉例及獻身說法，幫助學生樹立正確的理想觀。同時理想要合乎現實，不能大而空，也許是因為一個人而立，也許是因為一件事而立。或因一本書或一句話的影響等等。這樣安排避免學生寫作時無話可說，或大話連篇，空洞無物。】
四、寫出自己心中的理想
1、一個理想，就是一段故事，也就有了一份幸福的期待！有人說：理想是用來追的，不是用來想的。為了實現理想，很多人為之付出了艱辛的努力，才終於成功！
2、學生談怎麼做才能實現理想，？引導學生說出途徑（⑴多讀相關書籍，拓寬自己的知識面；⑵現在就好好學習，為以後的學習打下夯實的基礎……）同桌進行交流。
3、師：孩子們，此刻，你的心中一定涌動著關於理想的種種激情，那就請拿起你手中的筆，以《我的理想》為題，寫下你的理想以及理想背後的故事，當然，還有你准備為之付出怎樣的努力。寫的時候，重點要把理想背後的故事和你准備為之付出怎樣的努力寫清楚，還可以試著運用首尾照應的寫法安排自己文章的結構。
4、引導學生列出習作提綱：
開頭：我的理想是什麼？
中間：理想背後的故事——我為什麼有這樣的理想？(原因)
准備怎樣實現我的理想？(途徑)
結尾：期待著理想實現後的心情、感受。（首尾呼應）
當然，你完全可以在此基礎上靈活地安排文章結構，比如直接從故事入手，然後再揭示你的理想，你甚至還可以給習作重新擬一個題目，不管怎樣寫，記住，把你理想背後的故事真實具體的寫下來，就是最感人的習作。相信你的筆下，一定會湧出一篇篇激盪人心的理想之歌。
【設計意圖：用名人成功的案例和故事來提升學生對理想的理解，也體現從感性入手再上升到理性的過程。使學生明白任何人的成功都是要付出努力的。列提綱可以幫助學生理清文章的思路，尤其是對寫作有困難的學生。】
5、學生進行習作，教師對有困難的學生進行個別輔導。
五、靜心修改，取長補短
1．自改自評
2．互評互改
a 交換作文
（1）用贊賞的符號劃出你欣賞的詞句，並評評好在哪兒，為什麼好？（2）你認為他的作文哪一部分還不夠清楚、不夠具體，提出中肯的建議。
b 再讀作文，全面檢查與潤色。
3．全班交流
a 指名朗讀作文。
b 師生評議
【設計意圖：課標指出：「能修改自己的習作，並主動與他人交換修改，做到語句通順……」教師以下水文做引導，教給學生正確的修改方法，培養學生良好的習作習慣。同桌互評互改，便於交流。同時，也培養了學生的習作自信心，獲得成功感。】
教學反思：
六年級下冊口語交際習作三是以《我的理想》為題，要求介紹我的理想是什麼，為什麼會有這樣的理想，怎樣實現自己的理想的一篇全命題作文。
這是一篇較為特殊的作文，「教書」與「育人」兩大目標必須有機結合才能有佳作產生。
教學前，我布置學生查資料搜集理想名言，名人為理想不屈奮斗的故事，為學生正確理解「理想」含義，受到名言集名人故事的熏陶教育，達到思想教育的目的，做好鋪墊，同時也為作文積累素材，為課堂教學的順利進行做好了鋪墊。
教學伊始，同學們就通過交流課文中人物的理想，及理想故事中的名人理想，對理想本身有了一個感性的認識。然後，結合名人故事分析理想對於人生的導航作用，以及什麼樣的想法才算得理想。學生便交流對理想含義的理解——理想，是自己希望實現的，對他人有益處的想像。不同於幻想、夢想，有益於他人的理想才算是有意義的。
之後，教學進入重要環節，圍繞三大習作內容要求引導學生交際。
他們談及自己的理想，當教師、當醫生、當特警、當畫家、當作家……言談中充滿自信自豪。
問及產生理想的原因，有的學生有些茫然，似乎憶不起其中原因，或不知如何表述。我給同學時間，讓同學相互交流，思考整理思路。一會兒，幾個發言比較踴躍的孩子，陸續舉手發言。產生理想的原因——一件事、一個人、一句話、一本書、一種愛好……學生思路被打開，發言者便越來越多。
之後，在課堂上用投影展示作文提綱，因為六年級下學期，第一次涉及寫作作文提綱，我為他們解釋了很多，讓他們盡可能的明白，什麼是提綱，怎樣寫提綱，怎樣運用提綱。在學校第一次講這節課的時候，我出示的提綱，「原因」和「怎樣實現」都是是分條列項的，導致一些學習死板的學生把作文也寫成了「第一」，：「第二」，我反思後得出，我對學生的規定可能是過多了，因此，我把後來的提綱展示，變成了一個大題目，沒有再分條。
我也發現課堂教學存在著一些不足。如：教師似乎在牽著學生鼻子走，不敢放手讓學生談看法；習作指導游離於本單元課文之外，體現「讀寫結合」理念的地方太少；沒有教會怎麼樣把情節細化，把文章寫具體。課堂發言面較窄，對學困生關注不夠，導致他們的習作依然是「無米之炊」，三言兩語難以成文。
如何提高作文教學質量，我要思考的還有很多……
5. 我的理想....設計師作文....
「趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光地下學習，專該多好啊！」《燈光》中屬的郝副營長正是靠著這樣美好的憧憬，這樣崇高的理想，勇往直前的。俄國著名作家列夫·托爾斯泰有這樣一句話：「理想是指明燈，沒有理想，就沒有堅定的方向；沒有方向，就沒有生活。」理想是人生導航的燈塔，我們每個人都應該有自己的理想。而我的理想就是——做一名設計師。這是開頭，供你參考
然後你呢，自己展開聯想，把作文寫下來。。
也給你個結尾：這設計師的路，還有很遙遠．我必須一步一個腳印，慢慢地走向設計師遙遠的路！為了這些目標，我要努力，努力，再努力！
謝謝，把懸賞分給我哦O(∩_∩)O
6. 怎麼引導學生寫我的理想這篇作文教學設計
童年充滿了對未來的追求，有的人想當傲視天下的大官，有的人想當掙版錢無數的精算師權，而我的理想是當一個數學家。
我從小對數學有著無限的興趣。自我上學以來，經常中午不讓爸爸媽媽睡覺，出數學題給我做。日久天長，我逐漸產生了想當數學家的理想，希望通過我的努力，使科學更先進，為人民造福。
當一名數學家談何容易？為了理想，我要加倍努力學習。嘴動不如手動。現在一有時間，爸爸就給我出一些奧數題，寒假這一段就做了100多道，並且把第四屆「希望杯」六年級的奧數比賽第二試的題也做了，那個難啊！幾乎每天要用去兩三個小時。其實，有一句話說得好：陽光總在風雨後。
當數學家，是要計算、研究結果的，我曾發現了一個規律——奇妙的495（用三個不同的數字先組成最大的數，再組成最小的數，經過一次或多次計算，最後的差總是495），很巧妙，我激動不已，向爸爸說了後，上網一查，才知道已經有了這個規律，我很灰心，但並沒有放棄，雖然現在我還沒有在數學王國里發現奇妙的成果，可是只要繼續努力，有朝一日，我就可能發現一些規律，愛迪生在經過無數次的試驗後才發明了電燈，我相信，上天不會讓努力的人失望的。
7. 我的理想作文600字(設計師)急
我的夢來想
每一個夢想都自是一個美麗的夢，有的會實現，但大多數都會破滅。夢想是屬於孩子們的，但夢想不是說說就會實現的，必須要付出自己的心血和汗水才有可能實現。
當我還很小的時候，大人們常常問我：「你長大想當什麼呀?」我大聲地回答：「我要當一個赫赫有名的科學家。」大人們頓時哈哈大笑。那時我不知道是大人們誇我有志向，還是說我不可能成功。
光陰似箭，一轉眼二年級了。爸爸的同事都說我長得高，身體壯，能當運動員。當時，我立即打消了做科學家的念頭，希望當個體育冠軍。
所以我暗下決心天天鍛煉，膝蓋破了忍一忍，摔了接著來。就這樣，我一直堅持到了三年級下。不幸之星悄悄地降臨在我的頭上，一次在校後草場上打籃球不慎把鎖骨給折了。現在我的鎖骨雖已癒合，但給我留下了一個無法抹去的陰影——不能再劇烈運動了。為什麼我從陽光大道走來，卻被雨淋了一身，難道這個夢不是屬於我的嗎？雖然運動員的夢想又破滅了，但我覺得人生的道路本來就是坎坷不平的，我決定爬起來再走一次。
我的作文水平一般般，但我看見同學們的作文已經開始陸續登上寧波晚報，我好羨慕他們，我開始練習寫作，可作文總是屢戰屢敗，我的心情也一次比一次沉重。
8. 我的理想作文400字 手機設計
人人都有理想，來人人源都想把自己的理想實現。我也有偉大的理想。
我的理想是將來成為一名手機設計師，為人們設計出能一邊學習，一邊游戲的軟體游戲。無論遇到什麼困難，我都會昂首挺胸去面對。
有三句話：假如你選擇了天空，就不要去渴望風和日麗。假如你選擇了大地，就不要渴望道路平坦。假如你選擇了大海，就不要渴望一帆風順。 我已有充分的思想准備，任何困難都會像「泥丸」一樣被我踩在腳下。我要實現自己鎖定的理想——成為一名著名的游戲設計師。我要通過實現這一理想，來報答父母對我的愛。來報答國家和人民對我的培養與教育，我會加倍努力學習的，我想：通過我的努力我的理想會實現的。理想，不滅之燈
9. 我的理想 作文工程設計師
寫作文《我的理想》，全班通常會有一半以上的同學表示長大了要做科學家。科學傢具體做什麼，我當時也並沒有什麼概念，只覺得應該是個白發蒼蒼戴著眼鏡的老爺爺，上知天文，下知地理，有問必答，有惑必解，是個類似於「十萬個為什麼」的角色。
說當科學家，小孩子們無非是為了附和老師和家長們的一片殷殷苦心。要是說出他們內心裡真正的理想，其實大多沒啥出息。喜歡吃零食的，就希望可以長大開家副食店；喜歡打電玩，就希望可以長大開一個游戲廳；喜歡打檯球，就希望自己長大可以開一個檯球廳；喜歡看漫畫，就希望自己長大可以開家書店。小男孩兒最嚮往的是當偵探或警察，很帥地從腰間拔出一把手槍，像黑貓警長一般把罪犯一個個給撂倒在地，當然還少不了一匹黑色駿馬，幻想著自己騎著駿馬馳騁在茫茫草原上。
人總有無數的理想，尤其是在小的時候。在人生的不同階段也會擁有不同的理想。在搬弄積木的那個年代裡，我的理想是長大後做個建築師，建設廣廈千萬間，讓無數人住在我設計的房子里；後來迷上了武俠小說，此時最嚮往的職業是大俠，恨自己生不逢時，其實是羨慕大俠們不用工作，天天遊山玩水，卻有花不完的銀子；長大懂事經歷過人生的生離死別後，我的理想又轉變了，想做個懸壺濟世的郎中，而初衷是為了不想再看到有親人離我而去，那其實是我太神化了這個職業，在更多的時候，醫生也只能屈服於死神的安排；再後來著迷於太空和宇宙，想做一名宇航員，乘著飛船到太空翱翔，可是直到大學畢業，才知道完了，沒有機會了，如今神州六號都發射成功了，我也只有眼饞的份兒。
三毛在她小時候的作文里寫道，「我有一天長大了，希望做一個拾破爛的人，因為這種職業，不但可以呼吸新鮮的空氣，同時又可以大街小巷的遊走玩耍，一面工作一面游戲，自由快樂得如同天上的飛鳥。更重要的是，人們常常不知不覺的將許多還可以利用的好東西當作垃圾丟掉，拾破爛的人最愉快的時刻就是將這些蒙塵的好東西再度發掘出來……」話音未落，就慘遭老師的黑板擦襲擊，退回來重寫；第二次她又寫道：「我有一天長大了，希望做一個夏天賣冰棒，冬天賣烤紅薯的街頭小販，因為這種職業不但可以呼吸新鮮空氣，又可以大街小巷的遊走玩耍，更重要的是，一面做生意，一面可以順便看看，沿街的垃圾箱里，有沒有被人丟棄的好東西」，作文交上去，自然又吃了一把大紅叉。直到最後她不得不違背心意，「我長大要做醫生，拯救天下萬民……」，老師看了十分
感動，批了個甲，並且說：「這才是一個有理想，不辜負父母期望的志願。」
那一隻打偏了的黑板擦和兩次重寫的處罰，並沒有改掉三毛內心堅強的信念。在48歲的短暫人生里，她雖然並未以拾荒為職業，卻拾著垃圾長大，始終不肯放棄這個能夠「呼吸新鮮空氣」和「自由遊走玩耍」的理想，伴著荷西從從容容地享受著拾荒中無與倫比的神秘和美妙，雖然清苦，但充滿溫馨和情趣。
曾經問過一個四十多歲的同事有什麼理想，他想了想說，就是希望房子再大點，車子再好點。我覺得好像少了點什麼，追問還有呢，答案是希望孩子出息點。那些曾經想做科學家的小孩子們，如今還有誰在為了小時候的理想努力著，還有誰在保持著小時候的純真，過一番屬於自己的歲月。有些人早已遺忘了自己的最初理想，有些人雖然還隱約記得，但那終究也已成為一個幻想。當然，也有一小部分人始終牢記，並且一步步向它邁近。對於我們大多數人，兒時的理想，到了長大才發現都是夢想。年齡的增長，歲月的更迭，需求和慾望也隨之膨脹。職業對於一個成年人來講，更多的是一種謀生手段，而理想更多是與金錢、地位和權力相關。為了過上自由自在無拘無束的生活，卻不得不先奴役自己。先學會生存，而後才是生活，縱有萬般無奈，但我已不再是個做夢的小孩子，不管我多麼不想長大、多麼依戀那個早已漸漸離我遠去的童真世界。