Ⅰ 中班拼音認識zh的教案怎麼寫
教學目標：
1、學會zh
ch
sh
r四個聲母，讀准音，記清形，正確書寫。
2、能准確拼讀zh
ch
sh
r和帶調韻母拼成的音節。
3、學會
chi
shi
ri四個整體認讀音節。
4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。
5、認識「出、讀、書、騎、車、的、話」7個生字，並能在一定的語境中使用。
6、會讀、會認、會用詞語：竹子、日出、騎車、讀書
教學重點：使學生能夠掌握zh
ch
sh
r四個聲母，以及四個整體認讀音節。使學生能夠初步連起來說一句話。教學難點：使學生能夠初步連起來說一句話。r的發音比較難掌握。
教學時間：2課時
第
一
課
時
課時目標：
1、學會zh
ch
sh
r四個聲母，讀准音，記清形，正確書寫。
2、學會
chi
shi
ri四個整體認讀音節，會正確讀出它們的四聲。
3、能夠看圖說一句意思完整的話。
教學過程：
（一）復習檢查。
1、卡片認讀：z
c
s這三個字母叫什麼？zi
ci
si呢？發音時要注意什麼？（發音時，舌頭是伸直的，舌尖抵住上齒背後。）
2、拼讀音節：板畫蘋果樹，在蘋果上分別填上zá
cì
sǎ
sī
sū
zé
cù
zǔ
cā等音節，做摘果子游戲。
（二）明確教學目標。
今天繼續學習四個聲母和四個整體認讀音節。發音時要把舌頭輕輕翹起來，看誰最先學會。（教師手心向上，指尖稍稍翹起。）
（三）教學zh
ch
sh
r四個聲母，及其相對應的整體認讀音節。
1、教學zh和。
（1）看插圖說話引出zh：誰坐在什麼地方干什麼？（聽話說話：媽媽坐在椅子上織毛衣。）織毛衣的「織」讀得輕又短就是聲母zh。板書zh
（2）教師范讀，講解要領：舌尖平伸，抵在上齒背後，我們叫它「平舌音」。今天學的聲母發音方法與它們不同，要把舌尖翹起來，我們叫它「翹舌音」。
（3）z―zh對比讀，zh比平舌音的z多了什麼？「h」在這兒不念h，也不能和前面的z分開，z和h在一起表示讀時要把舌頭輕輕翹起來。
（4）聲母zh讀得輕短些，整體認讀音節要讀得響亮些、長些。zh―對比讀。
2、從扶到放，學習聲母ch
sh和整體認讀音節chi
shi。
（1）出示插圖：圖上畫著誰？他在干什麼？（丁丁坐在椅子上吃紅蘋果。）
Ⅱ chishiri和哪些單韻母拼
可以相拼的意思是，復聲母與韻母組成的制發音可以對應一個漢字
你可以查閱一下漢語字典;
你也可以在電腦的拼音輸入欄里依次輸入這些聲母，再依次輸入a,o,e,i,u,ü這幾個單韻母，若出現的第一個字是常規漢字，你拼一下，字與聲母韻母組合發音相匹配的就是可以搭配的;若出現的第一個漢字不常規，則往往不能搭配。例如，你輸入f o出現「佛」字，你拼一下，發現是匹配的;你輸入f i 出現的字「覅」不常規，網路一下，它的發音是fiào，發音與聲母韻母組合不匹配，則f 與i 這個單韻母不能相拼
p a o i u
m a o e i u
f a o u
此外，u(發音口型:與「屋」同)不能和j q x相拼，ü(發音口型:與「於」同)可以，但寫的時候要去掉兩點，也就是說，j q x 後面出現u時，其實是發ü音
附:
單韻母:a o e i u ü
復韻母:ai ei ui ao ou iu ie üe(音同「月」)
鼻韻母:an en in un(音同「問」) ün(音同「運」) ang eng ing ong
特殊韻母:er
Ⅲ 拼音i的教案
觀察說話。看圖說話：圖上畫著什麼?(圖上畫了一件衣服。)(要求：說一句完整的話，用准專量詞。)
講解：屬衣服的「衣」跟我們這節課要學的第一個單韻母i的發音相同。
聽音、發音。教師示範發音，注意看清老師的口形。老師發音時牙齒怎麼樣?(上下牙齒對齊。)順口溜：牙齒對齊i i i。(齊讀—開火車)
記憶字形：i像什麼呢?在書上這件衣服只也藏著一個i，誰已經找到了?
教學i的四聲。(1)i和a o e一樣，可以戴上四頂帽子。仔細看，i戴上帽子後和原來有什麼不同?(出示：ī í ǐ ì)—i上的圓點不寫。—是啊，戴上帽子把小圓點遮住了，所以i上標調去掉點。(2)分組練習四聲。教師范讀：ī 這件衣服真好看!í 咦!我的鉛筆在哪兒?ǐ拿把椅子您請坐。ì 你的意思我明白。
練習i的書寫。
教師范寫i，要求學生觀察i的書寫筆順。(先寫「1」，再在「1」上加點，兩筆寫成。)以及其在四線三格的位置。照著樣子，臨寫三個。