❶ 青春期自我保護的教育方法有哪些
初步了解一些法律常識抄，學會運用法律手段維護自己和同伴的正當權益，增強分辨是非的能力，敢於同不良行為及壞人壞事作斗爭，了解基本的醫療衛生常識，知道一些在緊急情況下基本的處理方法和救護常識。對青春期的中學生來說，主動積極而又謹慎地交友，尤其在"性"的問題上學習自尊、自愛、自理、自律和自護，這是中學生不可迴避的生活課題
❷ 信息安全防護方法
確定當家的信息安全政策，包含目標，范圍，成本
1、然後確定下風險分析方法
2、先把自家版的資產盤出來權，分級分類
3、收集風險各要屬信息
4、按預定分析方法計算風險
5、確定風險接受范圍和等級
6、對不接受風險進行處理，處理方法可向信息安全專業公司咨詢
7、再重新計算風險
❸ 青春期自我保護的教育方法是什麼
一、提出青春期自我保護教育的背景
1、社會環境的復雜化與學校教育程式化，造成學生在自衛認識和能力方面的
嚴重欠缺。總體上說，社會制度給青少年提供了一個光明、健康、積極、向上
的社會環境。但是，毋庸諱言，社會生活中仍然存在陰暗角落、污穢潛流、頹
廢思想、丑惡現象。轉型時期的社會，精神文明建設和物質文明建設並不平衡
社會風氣所應當的規范功能淡化，人際關系中冷漠心態滲透到社會各層面，社
會道德的滑坡提醒著教育者，學生的分辨是非美醜的能力必須加強，可是當前
，中小學教育內容，特別是德育內容明顯落後於發展變化的現實，學校教育與
社會環境有明顯脫節的地方，老師講的和學生看的不對號。因此，造成學生在
自衛能力方面的真空狀態。
女學生放學，走出校門會發現有專門等侯的社會男青年上前攀談交朋友；小男
孩上學途中會有小痞子纏住勒索錢物；營業性舞廳和電子游戲廳吞噬少年們寶
貴時間；很可能某陌生人遞過來的冰激凌，就改變了好奇貪嘴的孩子行路方向
；當姑娘因期中成績不佳不敢回家，會在街心綠地的石凳上發呆，一位「善於
微笑」的人走來開導她，居心叵測的微笑扭轉了姑娘生活的軌道；瘦弱的小男
孩走在僻靜的胡同，突然遭遇壞人的暴力，他有足夠的鎮靜和智謀應付嗎？如
果同學間暗自傳閱黃色手抄本小說，如果同學相約到誰家欣賞一盤「特刺激」
的錄相帶對於這類誘惑，學生們自覺抵制嗎？——這些教育內容，生活中可能
遇到，而課本上恰恰沒有講到。
2、孩子們性發育的提前與社會化的滯後，形成了他們即好奇又幼稚的一組危
險的矛盾。
近年北京中學生里的青春期發育狀況調查問卷結果是：男孩首次遺精平均年齡
14.37歲，女孩月經初潮平均年齡是13.09歲。和二十年前比，性發育呈提前趨
勢，性心理發展也有前傾，性的種種嘗試也在悄悄進行。他們有強烈的獨立自
主意識，卻仍舊保留著依賴成人的習慣；有明顯的成人感，還處在小孩的身分
；有著閉鎖的內心世界，渴望著人們的理解他們縱向人際關系漸漸松解，力圖
擺脫成人束縛，而橫向人際關系漸漸密切，同齡人交往影響越來越大；他們好
說好動，精力充沛，又因認識水平低，常常違反常規，做出錯事蠢事，他們渴
求友誼，又不會擇友，常被哥們義氣所左右；特別是青春萌動，產生了性的沖
動，人們形容十三四歲的孩子是「十字路口的勇士」。這樣一群力圖擺脫成人
束縛卻又缺少必要社會經驗的「勇士」，是極其容易在五光十色的社會環境中
誤入歧途的。
3、家庭的過度照顧過度保護與孩子們的行為依賴心理脆弱，是當前尚未解決
的家庭教育誤區。
中國傳統子嗣文化傳宗接代、養兒防老和特有的獨生子女現實，造成千萬家庭
頑固地無微不至地照料這些獨苗。幼兒階段，家長們總是懸著心，生怕出現意
外，要用筷子嗎？太危險，會扎著喉嚨；要去陽台嗎？來，先栓根繩子在腰上
；要玩棍子嗎？那奶奶會嚇昏的；要吃魚嗎？好，讓爺爺先挑完刺。孩子到了
青春期，想和同學去春遊？行，就是不允許騎自行車；想自己做飯？好是好，
用火不安全怎麼辦？想去夏令營嗎？爸爸也要去，晚上給你蓋被子；想參加青
年志願者行動？好，媽媽陪你上街萬一碰到壞人，媽來抵擋。
過度照顧過度保護的後果就是孩子的笨、懶、軟、嬌。行為的依賴養成笨和懶
，而心理的脆弱形成軟和嬌。在家長的兩個「過渡」的背後是過高期望和過多
干預，這些滾燙的期望和含著淚水的粗暴干預成為一種精神虐待，終於可能把
孩子趕出家門。如此一代人，如何立足於未來競爭的社會！如何對待人生的挫
折、坎坷！如何應付生活中偶發、意外？
4、中國少年兒童工作委員會制訂《中國少年兒童生存與發展行動計劃》即《
中國少年雛鷹行動計劃》,要求當代少年兒童學會「五自」,其中就有「自護」。
「自護」，要求初步了解一些法律常識，學會運用法律手段維護自己和同伴的
正當權益，增強分辨是非的能力，敢於同不良行為及壞人壞事作斗爭，了解基
本的醫療衛生常識，知道一些在緊急情況下基本的處理方法和救護常識。
對青春期的中學生來說，主動積極而又謹慎地交友，尤其在「性」的問題上學
習自尊、自愛、自理、自律和自護，這是中學生不可迴避的生活課題，也是教
師、家長、社會工作者必須正視的教育課題。
二、青春期自我保護教育的內容
1、敏銳的識別(全局觀察和疑點的再觀察)；
2、清醒的判斷(是非、真偽、表裡、安危、合法非法的總判斷，對事件性質的
分析，對疑點細節的分析，對當時處境的分析，對事態發展的幾種預測)；
3、理智的自製(對意外錢物的警惕，對誘惑的拒絕的勇氣，對擺脫困境的信心
，對威脅暴力抗拒的決心，對慌亂情緒和魯莽行為的自我暗示，對自己體力和
能力的客觀估計)；
4、強烈的自我保護意識(自尊、自愛、自律)；
5、靈活的自衛方式(利用環境保護自己，借用他人保護自己，運用法律保護自
己，孤軍奮戰時策略的選擇，其他應變機智的手段)；
6、受害受騙後的自我救護和自我心理疏導。
三、青春期自我保護教育的方法
1、明理。不斷加深學生的以下四方面認識：對社會轉型時期生活環境的認識
；對青春期自我(生理的我、心理的我、道德的我)的認識，對人際交往學習的
認識，尤其是異性交往和校外人際交往；對未來社會對人的要求的認識。
觀察社會要用兩分法，既不要把社會看成「一片凈土」到處是陽光鮮花，也不
要把社會看成「一團漆黑」，到處是爾虞我詐。現實生活不是孩子幼年的童話
世界。如果一味灌輸「牧歌教育」，學生停留在天真幼稚階段，對環境缺乏必
要警惕，一旦遇上險情，即大驚失色，束手待擒。相反，總是用「拍花子教育
」恫嚇也不好，孩子們容易對周圍產生草木皆兵的錯覺，多疑膽怯，不敢主動
接觸社會。一個面對現實的中學生，應當積極謹慎地和周圍的人和事接觸，學
習交往，學習自我保護，增強心理承受力。學校的牧歌教育與家庭的拍花子教
育唱對台戲，這種現狀一定要改變。
未來社會有激烈競爭，既需要敢闖敢冒險的勇氣，也需要審時度勢的清醒；既
需要「百舸爭流」單兵作戰智慧，也需要各行業的集體合作；既需要對人信
任，也需要對人警惕；對惡人惡事，手中應用予；對險情隱患，手中有盾。
2、導行。男生五要：要理解女生心理一般特點；要主動關心幫助女生；要有
保護女生的責任；要自覺抵制黃色誘惑；要有道德規范自製能力。
女生五要；要舉止端莊行體；要理智謝絕異性愛慕和追求；要拒絕任何金錢物
質的引誘；要識別抵制異性的挑逗；要分辨學生適宜和不適宜的場所。
3、示範。在各種意外中，家長和教師表現出的觀察的敏銳、判斷的清醒處理
的果斷、方式的靈活，都會給孩子以鼓舞、啟迪。同齡人的機智、勇敢、鎮定
、堅毅等英雄行為，更會引起學生的羨慕和仿效。所以，示範包括三方面的身
教，即教師、家長和學生中小英雄的身教。需要指出的是，「自我保護」中的
「自我」，既是個人「小我」，也是學生群體的「大我」。自我保護含有青少
年群體的相互保護。所以，我們提倡敢於向壞人壞事作頭爭，在相互救護中，
要有捨己救人的奉獻精神，要有相互救護的常識、能力和訓練。
4、設景。順境中的學生怎麼能體驗逆境？幸福中的孩子怎麼能從容應對磨難
？慣於父母翅膀庇護的孩子怎麼能迎接危險？生活中的偶發是可遇不求的，教
育者若假設某種危險情景，讓學生設身處境來體驗，以此增強自我保護的意識
和能力。下面，筆者編寫的故事，都在緊要關頭嘎然而止，向學生徵求「假如
是你，怎麼辦」？學生可以根據自己生活經驗和道德觀念以及自己的氣質性格
，想像可能出現的事件結局。答案是開放的，只要符合情理，只要趨安避危，
只要符合性格，只要遵循社會道德規范，有操作性，都被認可。
❹ 簡述身體保護和自理能力教育的方法
可以聽知識講座，可以榜樣示範，可以同伴互相學習，可以實踐學習。
❺ 雙杠前滾翻成分腿坐教學方案及保護方法
教學重點：1．近握、提臀；2．張肘、換握臂壓杠；3．恐懼心理的消除。 安全保障：1．器械下方安放軟墊；2．雙杠間用繩子連接，形成保護網；3．學生熟練掌握保護與幫助的方法，並能在小組學練時熟練運用。
❻ 【職業防護技能教育】
職業防護技能教育主要包括對各種有害因素的介紹，以及對於如何進行個人防護、如何改善勞動環境和勞動條件等方面的教育。對於石化工作者來說，主要是預防粉塵的危害、化學物質中毒的危害以及物理性有害因素的危害。
1.生產性粉塵
生產性粉塵是危害面積最廣、接觸人數最多、危害程度也最嚴重的職業病因素，可以造成塵肺等職業病。塵肺對健康的危害很大，而且到目前為止還沒有有效的治療方法，所以在工作中一定要預防粉塵的危害，做好個人防護措施，如戴防護口罩等。
2.化學物質中毒
石化工作環境中會有很多接觸有害化學物質的機會，而且這些有害化學物質的種類非常多，如有機金屬化合物、有機溶劑、高分子化合物、刺激性氣體、窒息性氣體等等，所有這些化學物質對人體的神經系統都有明顯的危害作用。所以，在進行職業防護技能教育時，一定要使從業者清楚地了解這些物質的理化性質、侵入人體的途徑以及對人體損害的特點等，重點是強調如何進行個人防護，如戴防毒面具和防護口罩等，介紹這些防護措施的特點和適用范圍，針對不同的情況如何進行選擇防護措施等。
3.物理性有害因素
物理性有害因素，如高溫、低溫、雜訊、振動、各種有害光線和放射線等，這些物質因素對人體的作用比復雜，不同的因素對人體的傷害也不同。要根據每種因素的作用特點，進行不同的防護，主要是要增強自我防護意識和個體防護措施。