Ⅰ 中央民族大學繼續教育學院怎麼樣
成人自考班，那兒都差不多。
Ⅱ 中央民族大學繼續教育學院是一個怎樣的學校和民大有關系嗎
繼續教育學院屬於成人教育系列，也就是負責非全日制學歷教育的。畢業後發的是成人高等教育畢業證書屬於非全日制學歷。所以普通高校的二本沒有關系。普通高校本科畢業時發的是普通高等學校畢業證書屬於全日制學歷。
Ⅲ 。進入中央民族大學成人教育學院。還要考試嗎。 學費多少。 要上幾年。 值得信任嗎。 能不能邊上學邊打工
不需要考試，成人教育是不需要整天在學校學習的
你可以邊打工邊上學
Ⅳ 中央民族大學繼續教育學院
不是吧，真的是這樣？我也是10年的成考生啊
Ⅳ 我想考中央民族大學的成教不知道都有什麼專業啊
工商管理、旅遊管理、人力資源管理、文化藝術事業管理、民族服飾設計與表演等內。目容前，學院設有干訓部、院辦公室、教學管理辦公室、學生管理辦公室、經濟與管理教研室、行政管理教研室、漢語教研室、成人教育研究所、證券與期貨研究所等部門。開設本科專業教育必須當地有本科院校。當前，學院已建有28個函授教學輔導站和一個分院，其中75％都在西部民族地區。
Ⅵ 中央民族大學成人教育學院是幾本院校
我是民大學生，每年偶爾能看到成教學院招人現場，個人沒覺得怎麼好吧，大概主要是因為，本人覺得成教這個學歷本身就不好。
Ⅶ 中央民族大學的成人教育如何
為了有利於推動和促進民族教育事業的繁榮發展，國家在民族教育方面實行了許多特殊政策和措施。主要有以下幾個方面：
1.加強對民族教育的領導管理。早在1952年，中央人民政府就做出了《關於建立民族教育行政機構的決定》，明確規定，在中央人民政府以及有關的各級人民政府的教育行政部門內設立了民族地方教育司，不少省、自治區、直轄市在省一級教育委員會、教育廳也設立了民族教育行政機構，一些州、縣也設立了民族教育行政機構或專人負責掌管民族教育工作。這樣，從中央到地方加強了對民族教育的領導管理，為辦好和發展民族教育創造了極為有利的條件。
2.保證民族教育的經費。早在新中國成立之初，當國家經濟還處在恢復階段的時候，就專門設置了少數民族教育補助費，用來解決民族教育經費問題。同時還明確指出，這是少數民族各級各類學校與一般學校享有同樣的經費之外特設的一筆經費，更不能以這項補助費代替應該在一般教育事業費是開支的任何費用。爾後，雖然作了一些改進，但少數民族教育補助費並沒有受到影響，而且逐年增加。例如，全國教育經費中專撥出來的少數民族教育補助費，1977年比1978年增加600萬元。1980年實行財政體制改革，少數民族教育經費由省、自治區包干掌握使用，有關省、自治區依然保證少數民族教育經費。例如，有的省、自治區從中央財政中劃出適當比例用作少數民族教育經費，有的則從中央撥給省里用於不發達地區的經費中劃出一定比例重點扶持少數民族教育。從1990年開始，國家又設立了少數民族教育補助專款，實行項目管理。
3.允許和要求民族教育採取多種形式辦學。早在1951年國家就明確指出，民族教育應當採取適合於發展和進步的民族形式。根據這個精神，在民族地區舉辦了民族小學、民族中學、民族師范學校、民族職業學校、民族中等專業技術學校以及民族學院等。1981年，又重申了民族教育應當採取多種形式辦學的方針政策，並且要求有重點地辦好了寄宿制學校。1984年，又將這一方針政策寫進《中華人民共和國民族區域自治法》，用法律的形式把它固定下來。同時還明確規定，除舉辦上述各級各類學校外，還應當在「少數民族牧區和經濟困難、居住分散的少數民族山區，設立以寄宿制為主和助學金為主的公辦民族小學和民族中學」。1980年以來，一些全國重點大學和部分省高等院校舉辦了民族班，一些中學、中等專業學校也舉辦了民族班。1985年以來，在內地舉辦了西藏班，或者創辦西藏中學。這些又增加了新的辦學形式。
（4.允許和要求民族教育運用適合少數民族特點的教學方式。早在50年代國家就規定，各級民族學校的教育計劃、教學大綱可以在教育部規定的基礎上，結合各民族的具體情況酌量加以變通或補充。同時還規定，凡有現行通用文字的民族，小學和中學的各科課程必須用本民族語言教學；有獨立語言而無文字或文字不完全的民族，得按自願原則，採用漢語文或本民族所慣用的語文教學。在教材方面，允許自編本民族語文教材和少數民族補充教材，並加強了少數民族文字教材的翻譯、出版、印刷、發行工作。黨的十一屆三中全會以後，這些政策得到恢復和完善，並寫進有關法律。《中華人民共和國民族區域自治法》中規定：凡有本民族語言文字的民族，應使用本民族語文教學，學好本民族語文，同時兼學漢語文；沒有本民族文字而有獨立語言的民族，也應用本民族語言輔助教學；應當切實搞好少數民族文字教材建設，有條件的應當採用少數民族文字課本。《義務教育法》中也規定，「招收少數民族學生為主的學校，可以用當地民族通用的語言教學」。
5.招生和畢業生分配實行照顧政策。50年代就規定，為了照顧少數民族學生，在他們報考高等學校或一般中學時，應當「適當規定一個入學成績標准」；當他們入學後，還應當「給以適當補習條件」。60年代、70年代還作了一些補充。黨的十一屆三中全會以後，又作了進一步的充實。例如，高等學校在錄取學生的時候，「對邊疆、山區、牧區少數民族聚居地區的少數民族考生，可根據當地實際情況適當降低錄取分數」，以至降低「錄取分數段」。對散雜居地區的少數民族考生，實行「在與漢族考生同等條件下優先錄取」的辦法。實際上，近幾年來，有些教雜居地區也採取了降低分數錄取的措施。在畢業生分配方面，在60年代就規定，「對少數民族畢業生，應當根據所學專業、民族和籍貫，盡可能分配到本民族地區、民族事務機關或民族學校工作。」黨的十一屆三中全會以後，重申和恢復了這一政策。近年來，又實行定向招生和定向分配的辦法。
除上述五個主要方面外，在學校人員編制和定額、師資培養和培訓、專業設置和增減、教材建設和使用、學生的生活和學習的待遇方面，也都實行了特殊的照顧政策。
祝你成功！相信自己是最優秀的，一起努力!
Ⅷ 中央民族大學成人教育學院是野雞學校嗎
成人教育學院是二級分院，好比中央民族大學的其他院系，除非大學本身是野雞學校，但是中央民族大學是211重點大學。
Ⅸ 中央民族大學繼續教育學院發的畢業證跟中央民族大學發的證一樣嗎國家承認這個證嗎
承認，繼教的要看你是什麼形式入學
Ⅹ 【急】中國音樂學院成教和中央民族大學成教哪個好！【110分!
鋼琴專業滴
我建議你報中國音樂學院
專業的學校對你會有較大的幫助的
中央音樂學院鋼琴系始建於1950 年，建系初由朱世民、易開基任正副主任。1955年開始，易開基任系主任，朱工一任教研室主任；1956年周廣仁調入中央音樂學院，任鋼琴系教研室主任。 「四人幫」垮台前後，鋼琴系被取消，和管弦系合並為鋼管系。到1978年正式恢復鋼琴系，工作慢慢走上正軌。這以後系領導班子幾度更替。由易開基任系主任，朱工一、周廣仁任副主任。1982年易開基離開領導崗位，由朱工一任代系主任，周廣仁、潘一鳴任副主任。1986年朱先生病逝，由周廣仁接任代系主任，潘一鳴、李其芳任副主任。1992年楊峻任系主任、楊鳴任系主任助理、97年任副主任。2001年楊鳴任系主任，潘淳任副系主任，2004年吳迎任系主任，潘淳任副系主任。
目前鋼琴系擁有教師25名，包括鋼琴主科教研室、鋼琴共同課教研室。主科教研室現有教授11名：周廣仁、楊峻、李其芳、郭志鴻、陳比綱、謝華珍、楊鳴、吳迎、卞萌、潘淳、杜泰航，其中，周廣仁、楊峻、李其芳三位教授享受國家特殊津貼；副教授3 名：張式谷、由熹、盛原，講師1名：佟博；共同課教研室教授2名，黃佩瑩、泰爾；副教授2名：李昕、陳漪漣，講師5名：張左權、崔鴻根、林曄、馬紹康、魏小凡；助教3名：劉興辰、姚嵐、童薇、何軼、智園行方。這些教師從而形成了一隻強大的師資隊伍，和較好的人才梯隊，教學秩序和各項規章制度也在逐漸完善。現有本科生81人，碩士生30人。
現開設課程有：鋼琴主課、室內樂、鋼琴藝術史、聲樂伴奏、指揮法、鋼琴表演風格研究、鋼琴共同課等。
本系特色：每年有十幾位世界一流的大師到系裡進行講學、演出等學術交流；教師經常參加世界各種類型的演出和講學活動；並擔任各種國際比賽的評委。
五十多年來鋼琴系師生在國際國內各類比賽中獲獎90多項，為我國培養了一代代鋼琴人才，幾百名畢業生遍布中國和世界各地。今天在我院擔任鋼琴教學的優秀教師（包括大學、中學、各系鋼琴伴奏）絕大多數都是由我系培養的，有不少人還在國際比賽中獲獎。
你自己考慮下吧
我今年也在兩個學校徘徊了很久
我是決定學金融方面的
所以最後老師還是建議我走了財經大學
祝你好運