① 26個英文字母的教學方法
網路里有
② 如何教學生快速學習26個英文字母
作為英文書面語言的載體，26個字母的學習在英語學習中必然占據著舉足輕重專的基礎屬位置。但是在教學實踐中，我發現孩子對於26個字母的學習完全沒有對於英語的繼續學習產生其更應該有的更大的作用。
在學習每個字母時，一定要給孩子一個含有這個字母的一個比較直觀的單詞，這個單詞一定要是動物，水果類的名詞。而且一定要給孩子一個直觀感官的認識，要給孩子看相關實物或者圖片等等。
二、字母融入發音
在教孩子學習字母時，一開始就給孩子確立一個概念，每個英語字母的學習是分為Name和Sound兩個部分的。在教孩子學習字母時就要將每個字母的基本發音簡單的給孩子區分開，讓孩子有意識到每個字母有一個名字，在單詞里還有一個發音。比如孩子學習字母A時，你說this is A, it''s Name is A, A sounds…in Apple.
三、字母融入拼寫
當經歷過上面兩個步驟之後，我們在對孩子練習時就可以直接用發音練習孩子在字母與發音之間的直接聯系。
比如，在對孩子訓練時就可以說發音讓孩子馬上反應出字母。
這樣就不會讓孩子熟練地學習了26個字母的字母歌之後就永遠不再充分利用這26字母了。
③ 教我學26個英文字母
a[阿、]
b
[玻]
、c[;雌]、d
[得]、e[鵝]、f
[佛]、g
[哥]、
h
[喝]、i[衣]、j
[基]、
k
[科]、
l
[勒]、m
[摸]、n
[訥]、o[喔]、p
[坡]、q
[欺、r
[日]、s
[思]、
t
[特]、u[烏]、v（ü）迂]
w
[巫]、
x
[希]、y
[醫]、z
[資]
其中漢語拼音ü用字母v代替
其實這樣學習是不行的.很多復合音沒有.系統的學習是
先學會聲母、韻母
聲母
b
[玻]
p
[坡]
m
[摸]
f
[佛]
d
[得]
t
[特]
n
[訥]
l
[勒]
g
[哥]
k
[科]
h
[喝]
j
[基]
q
[欺]
x
[希]
z
[資]
c[;雌]
s
[思]
r
[日]
zh[知]
ch
[嗤]
sh
[詩]
y
[醫]
w
[巫]
漢
語
拼
音
韻
母
表
a[阿]
an[安]
ao[奧]
ai[哀]
ang[昂]
o[喔]
ong[翁]
ou[歐]
e[鵝]
en[恩]
er[兒]
ei[唉]
eng[摁]
i[衣]
ia[呀]
iu[由]
ie[耶]
in[因]
ing[英]
u[烏]
un[溫]
ua[蛙]
uo[窩]
ue[月]
ui[威]
ü[迂]
iao[腰]
ian[煙]
iang[央]
iong[用]
uai[外]
uan[彎]
uang[往]
整體認讀音節
chi
shi
ri
zi
ci
si
yi
wu
yu
ye
yue
yin
yun
yuan
ying
難點提示:
1.在聽力題中往往會出現」
zh
」等類的比較,要提醒孩子注意區分:在讀聲母時要短促,讀音節要有動程(長一些).
2.標調是按照」
a
o
e
i
u
ü」的順序,如」
ao」應把調標在a上,」
uo」的調在o上,唯有「i
、u」在一起時情況例外:i
、u在一起,標調標在後.即」
iu、ui」的調都應標在後一個字母上.
3.以前常說」ü見j
q
x
,脫帽行個禮.」其實y後的ü也要省去兩點的,雖說兩者性質不同,但為了便於學生的記憶,可以把順口溜改為」ü見j
q
x
y
,脫帽行個禮.」
4.前鼻音的讀法:舌尖抵住上齒齦(其實只要在收尾時,把舌尖碰上上齒就對了.)
5.後鼻音的讀法:抬起舌根(孩子初學時,往往會發音過於靠後,時間長了自會改正.)
6.」b
p
d
q」
4個聲母極易混淆,這時別用什麼」右下半圓bbb」之類的順口溜教孩子(雖說以前我也是這么教的),不少孩子左右還得分半天呢.可以用」正6
b,正9
q」的順口溜先分清」b
q」,然後再教
「bd肚子對肚子,pq腦袋對腦袋.」
或者用手勢:
大拇指向上,左手b來右手d
大拇指向下,左手p來右手q
7.o的發音南北始終有爭議,但標準的讀音肯定是「哦」(一聲).
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拼音的組成,必須是有韻母,聲母和韻母的組合,才是完整的拼音.
如ā
一聲
啊
é二聲
額
聲母和韻母的例子
聲
母
shēng一聲
mǔ
三聲
聲調有四聲,必須弄明白!
以wu為例
wū
wú
wǔ
wù
屋
無
五
物
一聲
二聲
三聲
四聲
一聲平
二聲揚
三聲折
四聲降
以ma為例
m
[摸]和a[阿]相碰
念法如下
嗎
麻
馬
罵
mā
mā
mǎ
mà
一聲
二聲
三聲
四聲
④ 教小學生學習26個字母的方法及訣竅
英語字母教學作為英語學習的基礎，是小學英語教學中重要一環，也是PEP教材2-3冊的重點教學內容之一。這一階段的教學，教師應給予足夠的重視，通過各種教學組織形式使這一階段的學習得以很好的落實。學好26個字母對以後單詞的學習起著至關重要的作用。因此，在學習字母階段，我們要利用一切可利用的資源，創設情境，讓學生和字母交朋友、做游戲。一、字母讀音教學
1. 注重示範發音的正確性
字母發音直接影響著學生單詞的發音，而且學生錯誤的發音一旦形成就很難再糾正。因此教師在教學字母之前一定要多聽錄音，糾正好自己的發音。在課堂教學中教師要讓學生聽磁帶跟讀，觀察他們的口形，並鼓勵模仿得好的學生示範領讀，幫助其他同學糾正發音。
2. 把握學生的發音難點
受各地方方言的影響，學生對字母的發音往往會出錯。比如：南方人容易把A讀成/e/。因此，教師要把握好學生方言發音難點，預先採取各種教學方法防止錯誤發音的出現。
3. 強化個別字母教學
盡管許多學生對字母有了一定程度的掌握，但大多數學生都沒有進行過系統的字母學習，中間難免存在著許多似是而非的現象。例如學生對「Gg」「Jj」兩個字母的讀音容易混淆，對「Uu」和「Ii」這兩個字母的發音不到位。教師在教學中應針對這種情況加強這幾個字母的訓練。
4. 注重讀音歸類教學
把字母按讀音進行分類是字母讀音教學的一個重要任務，也是學生覺得有一定難度的一項內容。為了使學生能更好得掌握，教師可採用「分家」游戲的方法，按「家族」將26個字母進行分類記憶。首先將字母劃分為七個家族，再對號入座，最終編成一首音素家族chant 幫助學生記憶：
A、H、J、K 是A 家族，A，A是族長。
E的家族有八位，BCDE，GPTV，E，E是族長。
/e/ 的家族沒有族長，它的成員有七位，FLMN，SX 和Z。
U 的家族有三位，UQW，U，U是族長。
I 的家族有兩位，IY，I，I是族長。（手勢指著自己）
R 和O單獨住，它們自己是族長。
5. 注重語音暗線的鋪墊
在三年級下冊學生用書中，字母讀音和字母例詞的安排是一條語音暗線，教師教學時要努力讓學生掌握字母的正確讀音，並初步感知字母在例詞中的讀音，為以後學習語音奠定基礎。比如講到字母Ee時，例詞是egg，elepghant，教師可突出字母E的發音。英語中共有48個國際音標，如果學生能在學習26個字母的同時掌握與此相關的26個音素，將會為以後的語音學習打好基礎。
二、字母書寫教學
字母的書寫過程要一步步進行：先觀察性狀，再觀察筆順、占格情況，然後書空，使用活動手冊進行描紅，最後達到仿寫。
1 字母認讀的教學
字母的書寫首先要求學生能正確區分一些形近的字母。有些字母可以通過猜謎的方法讓學生記住它們的形狀特點。例如：彎彎的月牙（C）、一條小蛇（S）、三叉路口（T）、1加3（B）、一座寶塔（A）、勝利的象徵（V）、大號魚鉤（J）、一張弓（D）、一扇小門（n）、一棵小苗（r）、一把椅子（h）。這些謎語既能讓學生記住字母的形，又能激發學生的學習興趣。同時，還可以讓學生自編謎語學習字母，充分發揮學生的想像能力。另外，還可以將字母的一部份遮住，讓學生根據漏出來部分來猜字母。
2 字母書寫的教學
字母的書寫是小學生的一個薄弱環節。小學的英語書寫一定要求學生做到嚴格遵照書寫規范，教師絕對不能馬虎。因為英語字母有印刷體和書寫體之分，所以容易使學生在書寫時發生混淆，教師在教學時應多在這方面進行強調。
（1）筆順教學
教師要充分利用多媒體設施讓學生仔細觀察字母的筆畫和筆順。正確的筆順在活動手冊的描紅練習中有正確的示範。但有時學生會受到漢語拼音筆順的影響，錯誤書寫字母，因此教師要對容易出錯的筆順進行比較細致的指導。如i和j都是後加點，t先寫鉤，H先兩豎等。建議教師不妨採用漢語拼音的教法，使用一些形象的比喻，幫助學生理解記憶書寫規則，防止筆畫出錯。比如：H是一雙筷子拴根線，j是海豹頂皮球，i是小海獅頭上頂個球，t是傘把帶開關等。
（2）格式教學
字母的占格同樣是字母書寫教學中的一個教學難點，尤其是當字母的大小寫混在一起的時候，學生很容易混淆。這樣，教師要先清楚示範，提醒學生注意並總結字母占格的規律。同時，教師還可以藉助兒歌幫助學生掌握字母的占格規律。如：英語書寫，四線三格，大寫字母一二格，上不頂線是原則；小寫字母認准格，上面有『辮』一二格，下面有『尾』二三格，無『辮』無『尾』中間格；「i，t」中上一格半。在學生掌握了字母的占格規律後，還要通過活動手冊上的描紅來加強練習。這里要注意的是，到一定階段的時候，教師要讓學生能在沒有四線格的一條線上，甚至是沒有任何線的白紙上也能正確地表示出字母的書寫格式。
三、操練
字母操練我們還可以採用游戲的形式。
1 「What's missing?」游戲
學了幾個字母以後，把字母卡片放在一起讓學生認讀，然後抽去其中的一張，讓學生尋找：「What's missing?」此時，學生注意力高度集中，急於表現自己，識記的效果就會很好。
2 「左鄰右舍」游戲
學生准備好已經學過的字母卡片，教師出示一個字母，讓學生找出它的左鄰右舍，請找到的幾個學生快速把字母拿到講台上站在相應的位置上，其餘的學生一起認讀這幾個字母。
3. 「Make letters」游戲
讓學生用肢體動作表示不同的字母，或讓學生用火柴棒拼出不同字母的形狀
⑤ 如何教學生快速學習26個英文字母
作為英文書面語言的載體，26個字母的學習在英語學習中必然占據著舉足輕重的基礎位回置。但是在教學實踐中，答我發現孩子對於26個字母的學習完全沒有對於英語的繼續學習產生其更應該有的更大的作用。 在學習每個字母時，一定要給孩子一個含有這個字母的一個比較直觀的單詞，這個單詞一定要是動物，水果類的名詞。而且一定要給孩子一個直觀感官的認識，要給孩子看相關實物或者圖片等等。 二、字母融入發音 在教孩子學習字母時，一開始就給孩子確立一個概念，每個英語字母的學習是分為Name和Sound兩個部分的。在教孩子學習字母時就要將每個字母的基本發音簡單的給孩子區分開，讓孩子有意識到每個字母有一個名字，在單詞里還有一個發音。比如孩子學習字母A時，你說this is A, it''s Name is A, A sounds…in Apple. 三、字母融入拼寫 當經歷過上面兩個步驟之後，我們在對孩子練習時就可以直接用發音練習孩子在字母與發音之間的直接聯系。 比如，在對孩子訓練時就可以說發音讓孩子馬上反應出字母。 這樣就不會讓孩子熟練地學習了26個字母的字母歌之後就永遠不再充分利用這26字母了。
⑥ 如何進行英語26個字母教學
作為英文書面語言的載體，26個字母的學習在英語學習中必然占據著舉足輕重的版基礎位置。但是在權教學實踐中，我發現孩子對於26個字母的學習完全沒有對於英語的繼續學習產生其更應該有的更大的作用。
在學習每個字母時，一定要給孩子一個含有這個字母的一個比較直觀的單詞，這個單詞一定要是動物，水果類的名詞。而且一定要給孩子一個直觀感官的認識，要給孩子看相關實物或者圖片等等。
二、字母融入發音
在教孩子學習字母時，一開始就給孩子確立一個概念，每個英語字母的學習是分為Name和Sound兩個部分的。在教孩子學習字母時就要將每個字母的基本發音簡單的給孩子區分開，讓孩子有意識到每個字母有一個名字，在單詞里還有一個發音。比如孩子學習字母A時，你說this is A, it''s Name is A, A sounds…in Apple.
三、字母融入拼寫
當經歷過上面兩個步驟之後，我們在對孩子練習時就可以直接用發音練習孩子在字母與發音之間的直接聯系。
比如，在對孩子訓練時就可以說發音讓孩子馬上反應出字母。
這樣就不會讓孩子熟練地學習了26個字母的字母歌之後就永遠不再充分利用這26字母了
⑦ 26個英文字母教學的方法求大神幫助
這邊也給你收集相關的資料，給你參考下： 1. 注重示範發音的正確性 字母發音直接影響著學生單詞的發音，而且孩子錯誤的發音一旦形成就很難再糾正。因此在教學字母之前一定要多聽錄音，糾正好自己的發音。在要讓孩子聽磁帶跟讀，觀察他們的口型，並鼓勵模仿得好的英語發音來糾正自己的口型。 2. 把握學生的發音難點 受各地方方言的影響，學生對字母的發音往往會出錯。比如：南方人容易把A讀成/e/。因此，要把握好學生方言發音難點，預先採取各種教學方法防止錯誤發音的出現。 3. 強化個別字母教學 盡管許多孩子對字母有了一定程度的掌握，但大多數孩子都沒有進行過系統的字母學習，中間難免存在著許多似是而非的現象。例如對「Gg」「Jj」兩個字母的讀音容易混淆，對「Uu」和「Ii」這兩個字母的發音不到位。在教學中應針對這種情況加強這幾個字母的訓練。 4. 注重讀音歸類教學 把字母按讀音進行分類是字母讀音教學的一個重要任務，也是孩子覺得有一定難度的一項內容。為了使學生能更好得掌握，教師可採用「分家」游戲的方法，按「家族」將26個字母進行分類記憶。首先將字母劃分為七個家族，再對號入座，最終編成一首音素家族chant 幫助學生記憶： A、H、J、K 是A 家族，A，A是族長。 E的家族有八位，BCDE，GPTV，E，E是族長。 /e/ 的家族沒有族長，它的成員有七位，FLMN，SX 和Z。 U 的家族有三位，UQW，U，U是族長。 I 的家族有兩位，IY，I，I是族長。（手勢指著自己） R 和O單獨住，它們自己是族長。 5. 注重語音暗線的鋪墊 字母讀音和字母例詞的安排是一條語音暗線，教師教學時要努力讓學生掌握字母的正確讀音，並初步感知字母在例詞中的讀音，為以後學習語音奠定基礎。比如講到字母Ee時，例詞 是egg，elepghant，教師可突出字母E的發音。英語中共有48個國際音標，如果學生能在學習26個字母的同時掌握與此相關的26個音素，將會為以後的語音學習打好基礎。 對於26字母的學習，還有單詞的學習，廈門美華少兒英語採用自然拼讀法教學，可以讓孩子輕松拼讀單詞，提高閱讀能力~ 可以去看看咨詢下～ 補充： 這邊有美華英語的官網 ，你可以了解下它的教學方法等，母語教學法，自然拼讀法等等， http://www.ctpxm.com/Single-19.aspx
麻煩採納，謝謝!
⑧ 如何教學生26個英文字母
26個英文字母，
1.同漢語拼音方案在順序上相同，發音有相通之處；
2. 無論是小學生還是初中生對於26個字母都不陌生；
3.有英語字母歌可以興趣化字母教學。
⑨ 怎樣教孩子學習26個英文字母
作為英文書面語言的載體，26個字母的學習在英語學習中必然占據著舉足輕重的基礎位置。但是青島環亞國際少兒英語培訓中的的老師們在教學實踐中發現孩子對於26個字母的學習完全沒有對於英語的繼續學習產生其更應該有巨大作用。
一、字母融入感官認識
環亞國際少兒英語的老師在教孩子學習每個字母時，一定會給孩子一個含有這個字母的一個比較直觀的單詞，這個單詞一定會是動物，水果類的名詞。而且一定會給孩子一個直觀感官的認識，會給孩子看相關實物或者圖片等等。
比如A is for apple. Apple,apple,apple. B is for banana.Banana,banana,banana.
二、字母融入發音
環亞少兒英語的的老師們在教孩子學習字母時，一開始就會給孩子確立一個概念，每個英語字母的學習是分為Name和Sound兩個部分的。
在教孩子學習字母時環亞的老師們就會將每個字母的基本發音簡單的給孩子區分開，讓孩子意識到每個字母有一個名字，在單詞里還有一個發音。
比如孩子學習字母A時，你說this is A, its Name is A, A sounds…in Apple.
三、字母融入拼寫
當經歷過上面兩個步驟之後，在對孩子練習時環亞少兒英語的老師就會直接用發音練習孩子在字母與發音之間的直接聯系。比如，對孩子訓練時就會說發音讓孩子馬上反應出字母。這樣就不會讓孩子熟練地學習了26個字母的字母歌之後就永遠不再充分利用這26字母了。