高級技師教案

⑴ 美容高級技師是什麼級人才

美容師最高級別是高級美容師。
高級美容師就是指美容師中技術能力更好，獲得了高級美容師資格證的美容師。美容師作為美容院的基本構成元素，是各大美容院需求量最大的關鍵崗位。無論是你想走技術路線成為高級美容師，還是想向美容院管理方面發展成為美容院店長，或者是想今後自己創業，首先成為一個美容師，都是進入美容行業的絕佳選擇。
1/3分步閱讀
美容師一共是分為5個等級，分別是：一級高級技師、二級技師、三級高級技能、四級中級技能、五級初級技能。


2/3
美容師考證大綱：

第一部分 職業道德

（1）美容師的職業道德；

（2）美容師的形象：站、坐、走等姿勢及語言的規范；個人的衛生與保健。

教學要求：這部分的知識內容並不多，在教學中，應注意將職業道德的理論與美容工作的實際緊密結合。在對美容師進行的教學，應將重點放在：外在的形象訓練上，著重訓練學生的站、坐、走等姿勢及說話的內容、語音、語調、語氣和個人衛生、保健等基礎訓練內容上。

第二部分 基礎知識

（1）美容行業的衛生、消毒要求；

（2）美容院的日常管理制度與崗位責任制；

（3）美容師的工作程序；

（4）簡易成本核算。

教學要求：這部分內容在美容師的培訓課程中，主要是使學生了解美容院的基本管理內容、形式，提高自我遵紀守法等意識。因此，在教學中應重點使學生掌握美容院的各項規章制度，衛生、消毒的管理要求簡易成本核算。

第三部分 醫學常識

（1）細胞的結構。功能及生長條件，

（2）皮膚的基本結構，皮膚的分類及各類皮膚特徵；

（3）痤瘡皮膚的種類、成因、診斷要點及防護措施；

（4）人體頭、面部、上肢的骨骼、肌肉，經絡知識；

（5）人體頭、面部、上肢的常用穴位20個。

教學要求：這部分知識內容是皮膚護理的重要基礎知識。在教授的過程中，應注意將每部分的知識與皮膚護理操作的內容有機的結合起來，才能有效的提高實際操作水平。

第四部分 化妝品分類與應用

（1）化妝品的分類及主要成價；

（2）各類化妝品的特點、作用及使用方法；

（3）面膜的分類，各類面膜特點、主要成份及作用。

教學要求：這部分內容是皮膚護理與美容化妝的重要基礎知識，在教學中應注意將每部分知識與皮膚護理及美容化妝的操作內容有機的結合起來，重點強調化妝品的分類、作用及使用方法。

第五部分 美容儀器知識

（1）與使用美容儀器有關的電學常識：電流、電壓、電阻、導體的有關概念；電路、閉路、短路、斷路的有關概念；電功率、電流的熱效應現象等知識概念；安全用電的意義及安全用電的注意事項。

（2）常用美容儀器的功能、使用方法及日常保養。美容儀器包括：皮膚測試儀、奧桑噴霧機、高頻電療儀、陰陽電離子儀、多功能美容機、超聲波美容儀。 教學要求：美容儀器的正確操作是美容皮膚護理的重要組成部分和主要技能之一。在教學中，應注意強調安全用電知識及美容儀器的使用操作能力。

第六部分 皮膚護理

（1）皮膚護理的用品、用具；

（2）美容師的手操訓練；

（3）清潔皮膚的目的及操作方法(脫屑潔膚用品的使用包頭的方法紙巾、棉片、洗面海棉的用法，卸妝洗面的操作手法與操作程序)；

（4）按摩的有關知識、要求及面部按摩的手法、手部按摩的手法；

（5）各類皮膚(乾性、中性、油性、混合性、敏感性)的測試及診斷方法； （6）常用面膜的操作規程、方法及要求；

（7）不同皮膚護理操作程序、方法與要求及手部護理的程序，方法與要求： （8）發型梳理。

教學要求：皮膚護理是美容服務中的重要項目之一。在教學中，應注意將教學重點放在基本功上，加強技能訓練，特別注意使學生熟記皮膚護理的程序，熟練掌握面膜的操作方法、按摩的手法等重要技能，力求培養學生在一般的皮膚護理中，達到獨立上崗的水平。

⑵ 廣東省城市建設高級技工學校的教學機構

培養層次：預備技師、高級技工
主要課程和培養目標：
典型夾具結構、切削原理與刀具選用、機械設計基礎、典型結構受力分析、CAD/ CAM、金屬切削機床典型結構、典型零件加工工藝規程、銑工技能、常用電力拖動控制線路安裝、數控車床操作與編程、液壓傳動與氣動控制基礎、加工中心操作與編程綜合技能等。
畢業後可分別考取加工中心操作工（高級）、加工中心操作工（預備技師）國家職業技能證書。 專業培養目標：
培養掌握室內設計的基本理論和專業知識，能從事室內裝修、室內陳設、傢具設計及技術與管理的高級技術應用性專門人才。
專業核心課程：
設計制圖、室內設計表現圖技法、室內設計原埋、傢具與陳設、室內環境與設備、裝飾構造與施工、風景寫生、課題設計、實訓中心實訓、畢業綜合實訓等，以及各校的主要特色課程和實踐環節。
就業方向：就業面向：室內裝飾行業的設計、技術與管理工作。 建築施工（建築施工管理）專業
主要課程：
建築制圖、建築力學、建築材料、房屋建築學、建築測量、建築CAD、 混凝土與砌體結構、建築工程概預算、建築施工技術、工程監理概論、施工組織管理、地基基礎等。
畢業考證：
高級測量工必考、施工員（選考）、監理員（選考）、高級CAD繪圖員（選考）
就業前景：建築工程行業，主要從事現場工程測量、施工技術、工程管理、工程計量與計價等工作，包括現場施工員、測量放線員、監理員、資料員、預算員、安全員、繪圖員、結構設計技術員等崗位。
建築施工（建築工程造價）專業
主要課程：
建築制圖、房屋建築學、建築材料、建築CAD、建築工程概預算、安裝工程預算、預算電算化、建築力學與結構、建築工程造價控制、建築經濟、工程項目管理、會計學原理等。
畢業考證：
高級CAD繪圖（必考）、測量工（選考）、施工員（選考）、預算員（畢業後可考）
就業前景：建築工程行業，主要從事現場工程測量、施工技術、工程管理、工程計量與計價等工作，包括現場施工員、測量放線員、監理員、資料員、預算員、安全員、繪圖員、結構設計技術員等崗位 培養目標：本專業利用豐富的校企合作資源，培養熟練掌握網路使用的營銷人才；或熟悉網站建設、圖像處理、網頁製作和動畫製作等技能的高級應用型技術人員。
主幹課程考取技能資格：電子商務概論、國際貿易、外貿單證與實務、計算機實用技術、市場營銷學、網路營銷、營銷策劃與寫作、案例分析、圖像處理、多媒體技術、Web廣告設計、網頁製作、商務網站建設、網路安全、SQL、ASP、Java等。考取助理電子商務師證書。
就業方向：畢業生可從事信息搜索、廣告設計、商務辦公、客戶服務、物流管理等工作。 培養目標：本專業的實踐機會多，培養熟悉現代企業管理的物流專業人才。
主幹課程考取技能資格：主幹課程考取技能資格：物流經濟地理、物流設施與設備、倉儲與配送管理、物流信息技術與應用、運輸組織與管理、供應鏈管理、企業管理、國際貿易、保險學、統計學、會計基礎、Access、物流外貿單證、國際貨運代理與報關、物流系統規劃與設計、物流管理案例與實訓等。考取助理物流師證書。
就業方向：畢業生可從事物流基地、企業、港口等理貨、倉儲、配送、調度及管理工作；或從事各類企業國際貨運代理與報關、供應鏈管理等工作。 培養目標：本專業實訓資源充足，培養企業采購、推銷等高級營銷專業人才。
主幹課程考取技能資格：消費心理學、推銷技巧、市場營銷財務基礎、統計知識、貿易談判、市場營銷學、廣告學、國際貿易、市場調查與預測、營銷口才實務、營銷策劃實務、案例分析、連鎖經營與管理、營銷技能實訓等。考取助理營銷師證書。
就業方向：畢業生可從事企業營銷業務，可勝任交易中介、證券業務等工作；或可從事連鎖店經營管理、企業營銷策劃等工作。

⑶ 如何加強高級技工學校數學課堂教學

一、做好學生的思想工作，增強學生的自信心進入中職學校的學生，在初中學習都不是很優秀的，不能經常被教師表揚，自卑心理比較強。進入中職學校後，對學業充滿著希望，期望通過三年的努力，能學一門精湛的技術，能考上一所理想的高職院校。而中職學校的課程內容增多了，難度又大大地提高了，數學尤其如此。雖然許多學生平時學習也很用功，但由於學習方法和其他方面的原因，學習效果難盡人意。通過一段時間的學習，感覺學習很吃力，跟不上教師的節奏再加上幾次月考，考試成績的也很不理想，就會慢慢對學習數學不感興趣了，慢慢地放棄了數學這門學科，學習情緒也會很快的低落下來，喪失了數學學習興趣。作為數學教師，針對這種情況時，我們要給學生做好思想工作，在平時教學中，要多提問、多表揚、多關心、多鼓勵、多幫助。同時，對於學困生，應加強課外輔導。練習題設計要有梯度，由易到難，作業布置針對不同層次的學生，也要進行分層布置。讓學生一點點的進步、成功，來增強他們的自信心，從而培養了學生的數學學習興趣。二、多和學生交流、溝通，培養新型師生關系傳統的師生關系中教師是絕對的權威。教師是課堂的獨裁者，主導教學的一切，學生只能是被動地接受知識或機械地配合教師，這種做法束縛了學生的思維與手腳，使他們逐漸地喪失了學習的興趣。而新型師生關系是一種平等的師生關系。這種關系在本質上體現了一種真正意義上人與人之間相互平等，相互尊重的最民主關系。師生之間是一種平等關系，彼此之間是相互促進的，彼此之間相互交流、相互對話、相互轉化。進入中職學校的學生大部分都是班上的學困生，學習習慣和生活習慣都不太好，經常被教師批評，自卑心理很強，所以中職學校的數學教師平時在課堂上更要多關心他們的學習，在課外要關心他們的生活，和他們多談談話、拉家常，多了解學生的情況，拉近彼此之間的距離，讓學生認為教師不僅是知識的傳授者，也是生活上的傾聽者和遇到困難的幫助者。民主、和諧、健康、平等的師生關系，有利於調動學生學習的積極性，將情感轉移到喜歡學習數學這門學科上。三、精心設計教法，充分調動學生學習的積極性如果學生對上課感興趣，他們就會全身心地投入到學習中，積極參與到教學活動中，在輕松愉快的氣氛中更有效地掌握知識。教師作為教學的組織者、引導者，要引導所有的學生積極參加教學活動，自主探究，合作交流，讓他們經歷知識發現、形成的過程。對於每一節課，教師都認真備好課，結合教情，學情實際，面向全體學生，精心設計教法，根據教材、大綱和學生的實際需要，精心備課，精心選擇適合學生的教法。針對學生的實際情況，課堂上採用自主探究，小組合作交流，讓學生親生體會知識的生成過程。同時，積極採用多媒體輔助教學，增強知識的直觀性和趣味性，並依據課堂的實際情況靈活運用。例如，在講授等差數列通項公式這節時，根據教材的內容，結合學生的認知水平，可以設計為探究性課題來講。讓學生10人一組，自己寫出一個等差數列前六項，動手推導等差數列通項公式，探究結束後，讓每組的代表來匯報結果以及探究的過程，互相交流。結果表明小組合作交流不僅培養了學生團結協作的團隊精神，而且培養了學生學習數學的興趣。四、多採用多媒體輔助數學教學，增強知識的直觀性數學課中有許多抽象的內容，學生理解起來很困難。而多媒體計算機在輔助教學方面，能起到很大作用，能將抽象的知識轉化為直觀的知識，降低了知識的難度。利用多媒體技術，對文本、聲音、圖形、圖像、動畫等綜合處理，製作成教學課件，充分創造出一個圖文並茂、有聲有色、生動逼真的教學環境，增強了知識的直觀性，學生理解起來就容易了。從而讓學生從聽覺、視覺等各種感官接觸培養學習的興趣。例如：在講解圓錐、圓柱和球的形成過程時，如果只在黑板上做出圓錐、圓柱和球的平面直觀圖，許多學生很難理解。上這節課時，製作動畫，通過旋轉直角三角形、矩形和半圓，讓學生清楚地看到圓錐、圓柱和球的形成過程。在旋轉運動過程中，培養學生的空間觀察和思維能力，從而使他們在觀察過程中留下圓錐、圓柱和球的形成過程。同時，學生在這個過程中發現了圓錐、圓柱的側面圖，為後面的《圓錐、圓柱的側面積》的教學奠定了基礎。多媒體輔助教學，使抽象的知識變成從具體的、直觀的知識，便於學生理解，不僅節省了時間，提高了學習效率，還培養了學生的數學學習興趣。五、精心設置問題，激發學生興趣，情境創設，引起學生關注在教學過程中，教師應精心設置實際生活問題，創設情況，使學生更加積極主動地學習知識。例如，在講指數函數時，教師可讓學生討論：「一張足夠大的紙，對折五十次後有多高？」又如，在立體幾何起始課上，我們可以設置這樣一個問題引入：「修建一座漂亮的蒙古包，我們如何得出所需材料多少？」通過上述問題，學生對於實際生活中的數學問題很感興趣，自然會積極探索，合作交流，懷著對知識的渴望，努力尋求問題的答案，收到了良好的效果。總之，在中職學校數學教學過程中，培養學生的學習興趣有許多方法，只要教師在平時的教學工作中善於思考、精心設計、開拓創新，長期有意識地對學生進行培養，就能使學生真正喜歡上學習數學。

⑷ 培訓計劃和培訓教案的編寫

職業技能鑒定是基於職業技能水平的考核,屬於標准參照型考試。它由考核機構對勞動者從事特定職業所應掌握的技術理論知識和實際操作能力做出客觀的考核和評價。我國的職業技能鑒定是實行政府指導下的社會化管理體制。即按照國家法律法規和政策,在勞動保障行政部門領導下,由職業技能鑒定指導中心組織實施,職業技能鑒定組織對勞動者技能水平實施鑒定。職業技能鑒定是國家職業資格證書制度的重要組成部分,不同級別的操作工人經過技師（工程師、講師）、高級技師（高級工程師、高級講師）的指導和培訓,按照國家職業技能鑒定的文件要求,應通過相應級別的考試,可獲得相應級別的證書。職業技能鑒定分為理論知識考試和實際操作技能考核兩部分。考試、考核內容依據國家職業技能標准、職業技能鑒定規范（即考試大綱）和培訓教程確定。

（一）培訓計劃的編寫

職業技能培訓的目的在兩個方面：一是提高本工種工人的專業基礎理論知識；二是使本工種工人為獲取更高的專業技術等級打下基礎。

職業技能培訓計劃主要涉及以下幾個方面：①培訓目的。②培訓對象。③培訓內容。④培訓時間。⑤培訓要求等。

職業技能培訓計劃的編寫應根據培訓目的、培訓對象的不同,確定相應的培訓內容、培訓時間和提出培訓有關要求等。

（二）培訓教案的編寫

培訓教案是為開展職業技能培訓而編寫的教學方案。它是開展培訓之前應做的准備工作。1.培訓教案（講義）的基本要求

1）應根據本職業的國家職業技能標准和國家職業資格培訓教材來編寫。

2）應結合本行業、本地區的產品類型、生產工藝、需用設備的特點來編寫。

3）應結合編寫者本人長期積累的實踐經驗、先進的操作方法、技能、技巧來編寫。

4）培訓講義的內容應嚴謹准確,採用的標准要符合最新的國家標准,名詞術語要規范,物理量及計量單位使用要正確。

5）培訓講義各等級間的知識與技能要合理銜接,既不能重復,也不能遺漏,並防止過多、過難、過深。

6）培訓講義的語言應生動,通俗易懂,貼近生產實際,便於學員的理解和記憶。

7）培訓講義應能充分體現本工種在新技術、新材料、新設備方面的發展趨勢和管理科學的進步。

2.編寫培訓教案（講義）的方法

1）根據培訓對象選定培訓內容。

2）搜集有關技術資料。

3）認真研究本工種的國家職業技能標准和國家職業資格培訓教材。

4）編排培訓教學順序和有關內容。

5）編寫培訓講義。

⑸ 寧波交通高級技工學校教學質量如何

寧波交通高級技工學校教學質量還是很不錯的
老師整體教學水平和硬體設備都相當棒
我家親戚就在這個學校畢業的
目前找到了一個特別合適的工作薪水也很高

⑹ 廣州市藍天高級技工學校的教學怎麼樣

建議你去學校實地考察下 從教研水平、師資力量、校企合作、學校環境,專業設置等仔細咨詢下，祝好運！望採納謝謝

⑺ 高級技工學校的教學方法

高級技工學校採取課堂講授專業理論知識，生產實習車間和企業現場進行技能訓練的學回校教育與企業生產實答際結合的方式，培養高級技術工人。高級技工學校同時承擔企業職工培訓、下崗失業人員再就業培訓、勞動預備制培訓以及社會其他類人員培訓，是綜合性職業培訓基地。
資料顯示，當今科技發展具有如下特點：一是速度快；二是知識積累呈指數增長；三是學科領域在繼續分化的同時，呈現出高度綜合趨勢；四是自然科學和人文社會科學相互滲透，趨向融合，這些特點對職業教育提出了新的要求。高級技工學校作為職業教育的重要組成部分，如何適應21世紀新形勢的需要，做好教育培養工作是當前人才發展的關鍵所在，高級技工學校培養高級技工目標是以貫徹國家的教育方針，使受教育者有較高的思想道德和文化素質，掌握高級職業技能，成為德、智、體全面發展的社會主義事業的建設者。

⑻ 昆明高級技工學校的學校專業詳細介紹

電氣技術中心
電氣技術中心是昆明高級技工學校的主要教學中心之一，主要承擔電氣技術類專業的教學與實訓和管理工作。其中電工與電子專業是昆明市市級骨幹專業。中心有多個專業技能實習實訓室，配有先進齊全的實習實訓設備和設施，並和省內外多家企業建立了校企合作關系，以企業為實習實訓基地，保證學生的生產性實習需要。
電氣技術中心有20餘名專職教師，具有本科以上學歷的佔96%，高級職稱2人，中級職稱7人，技師3人，90%以上的教師為「雙師型」教師，具有豐富的理論教學和實習實訓指導經驗。為滿足不斷發展的教學需求，中心還從企業聘請了部分具有豐富經驗的高級技術人員擔任中心的兼職教師，補充和完善了教師隊伍。中心多名教師多次在省內外的職業技能大賽中獲得較好名次；中心主任馬宇青老師是昆明市市級學科帶頭人；蘭家富老師曾獲黃炎培優秀教師獎。
電氣技術中心嚴格按照學校的辦學目標，努力實現「讓學生爭著來讀、讓企業爭著來要、讓學校和諧發展」；堅持學校質量方針：「學生成功、家長放心、企業滿意、學校發展」。中心所培養的學生多次在各種省級技能大賽中獲獎，畢業生分布在全省各大中型企業和事業單位，很多人已成為單位技術骨幹，受到用人單位的好評。
電氣技術中心採用一體化模塊教學方式，實行理論教學和技能訓練相結合，以任務驅動的方式導入教學內容，根據學生畢業所從事職業的實際要求，合理確定學生應掌握的能力模塊與理論知識模塊。堅持就業為導向，高端帶動，能力為本，培養受市場歡迎的高素質技能人才。
電氣技術中心還面對社會還承擔電氣專業初、中、高級工及技師的技能培訓，為昆明地區的技能人材培養作出了應有的貢獻。
電氣技術中心全體老師，將為每一位同學學習知識和掌握技能創造良好的學習環境並提供有效的幫助和優質的服務，使每一位有志之士能掌握充實的知識和熟練的技能走向社會，助每一位有志之士獲得成功。
製造技術中心
製造技術類專業培養從事機械設備操作、調試、維護與生產管理以及機械設計的中高級技能人才。主要課程：機械制圖與CAD、機械製造工藝、金屬材料與熱處理、機械基礎、液壓傳動與氣動技術、車（鉗）工技能訓練、數控車（銑）床操作與編程訓練、機床拆裝與維修技能訓練、焊接技能訓練。
信息商貿中心簡介
隨著市場需求的變化和學校的不斷發展，2009年1月學校對原信息技術中心和商貿旅遊中心進行了教學資源的整合，成立了信息商貿中心，來全面承擔計算機信息技術專業與商貿旅遊專業的教學和實習實訓工作。整合後，信息商貿中心的兩個專業課程有機配合、協調發展，學生的知識結構、能力結構和專業技能都得到了最優化整合。
計算機信息技術專業擁有7個高水平的微機室，擁有台式計算機400餘台，可完成專業繪圖、多媒體製作、網頁設、自動化辦公等多項操作，現已形成了較大規模的信息技術教育系統。
商貿旅遊專業教學硬體設施按星級標准設置，有前台接待模擬設備全套，模擬客房標准間，模擬中西餐廳，客房服務演練室，形體訓練室等校內專業訓練場所。
信息商貿中心現有20餘名「雙師型」專業教師，學歷均達到本科及其以上學歷，中心長期堅持「立足於現有的教師隊伍，加強校本培訓，業務培養」的原則，組織教師開展教學教研，參加國際國內的學術交流與培訓，通過崗位幫教打造出一支教育觀念新、創新意識濃、教學水平高、實踐能力強、師德高尚、愛崗敬業的教師隊伍。
信息商貿中心以「瞄準產業設專業，瞄準崗位開課程、瞄準需求育人才」為目標，採用「課程和就業相結合，教學和就業相結合，實習和就業相結合，招生和就業相結合」的「四結合」方式，不斷提高了學生實踐技能和就業能力，拓寬學生的就業渠道，近年來畢業生就業質量穩步提升。

⑼ 技工學校要求

一、專業建設原則
（一）市場調節，專家論證。技工院校可以根據區域經濟發展、技術進步、市場需求、企業崗位要求情況，結合自身的優勢、條件，組織人員進行充分的市場調研和可行性分析，經專家論證，並辦理相關手續，可及時、靈活地調整自身的專業設置。
（二）分類指導，分級管理。新增中級技工教學專業由學校進行論證，報省勞動保障廳備案；新增高級技工、預備技師專業由學校組織論證後申報，省廳委派專家進行評估，或組織專家進行聽證答辯，合格者給予批復。未經省廳備案、評估批復的專業，技校一律不得招生。
（三）名稱規范，學制靈活。技校教學專業的名稱應規范、明確、統一，體現技工教育的特色。新增專業應使用勞動保障部規定的專業名稱，或經省勞動保障廳論證通過的名稱。技校學制設置可按照不同專業和崗位技能要求，有一定的靈活性和彈性。學制由學校根據有關規定自主決定。預備技師班招收高級技校、高職高專畢業生學制一般為2-3年，招收高中畢業生學制為4.5-5年；高級技工班招收初中畢業生學制為4-5年，招收高中畢業生學制為2-3年，招收大專畢業生學制為1年；中級技工班招收初中畢業生學制為2-3年，招收高中畢業生學制為1.5-2年。學校在決定學制時，要確保教學質量，並在新生注冊時報省勞動保障廳備案。
（四）軟體合格，硬體逐年建設。專業建設首先應有明確的就業方向和崗位群，有完整的教學方案和考核標准，有思想業務素質符合要求的教師隊伍，有基本具備條件的實訓設施；對部分投資額比較大的教學實訓用場地、設施、設備，可採取逐步到位或與企業協作的方式解決。
（五）模塊教學，彈性學分。積極推廣模塊化教學和學分制，按培養專業和目標將應學課程分解量化為學分，修滿學分和技能水平鑒定合格即可畢業。根據專業培訓方向和目標，允許學生跨專業選課，並相互承認學分的有效性；試行學分制的學校應允許學生學習、工作交替，分階段完成學業。
二、專業設置條件
（一）新增教學專業的學校，要進行充分的市場調查和專家論證，專業設置定位準確，畢業生就業前景好。
（二）教師隊伍適應專業教學的要求，數量充足，素質較高，專業教師中「雙師型」教師佔50%以上。預備技師專業的專業教師中，高級職稱的教師比例不少於35%，高級技師不少於3人；高技班的專業教師中，高級職稱不少於25%，技師不少於3人。
（三）教學計劃完整，課程設置科學，並有嚴格的教學效果評價考核辦法，培養目標明確，符合技工教育的人才培養要求。
（四）實習實訓設施設備等條件按專業教學要求基本到位。
（五）培養模式先進，有實質性的校企聯合辦學協議，教學內容體現了行業、企業的職業技能要求。
三、新增專業申報條件
（一）申辦預備技師專業的應為技師學院或高級技工院校，並必須具有連續開展二屆以上本專業高級技工的教學實踐。高級技校首次開設預備技師專業不得多於2個，企業辦技工院校可面向本企業開設提升員工職業技能的預備技師班。已批准開設預備技師專業的學校在申報新增技師專業時，還應同時向省廳提交上學年預備技師專業辦學情況的報告，包括招生人數及來源分析、運行及教學質量管理等。已批准開設的預備技師專業如連續兩年未招生，或專業對口就業率低於80%，將取消其該專業預備技師培養資格。
（二）技師學院、國家重點技工院校、高級技工院校、省重點技工學校可申辦高級技工專業，但該專業須具有連續開展兩屆以上中級技工的教學實踐。已批准開設的高級技工專業如連續3年未招生，或專業對口就業率低於70%，將取消其專業，學校若要招生需重新申報評估。
（三）民辦職業培訓機構申辦中級技工專業（技工班），須在「湖南省骨幹民辦職業培訓機構」的有效期內，且該專業開展了兩年以上的短期培訓。