Ⅰ 海灘上幼兒小班語言教案
教案和教學設計都是事先設想的教學思路，是對准備實施的教學措施的簡要說明；教內學案例則是對已經容發生的教學過程的反映。一個寫在教之前，一個寫在教之後；一個是預期，一個是結果。
案例與教學實錄的體例比較接近，它們都是對教學情景的描述，但教學實錄是有聞必錄，而案例則是有所選擇的。
Ⅱ 幼兒園大班識字「沙灘季」教案
豐富幼兒沙灘上的知識 三、活動過程 1、談話活動。 師： 「今天，老師要帶小朋友去一個有趣的地方，來讓我們坐著火車出發吧！」（放錄音）師：「呀！這是什麼聲音，（海浪）我們到了什麼地方呀？（沙灘上）海風輕輕吹，海浪輕輕涌，真舒服。」「你在沙灘上玩過嗎？是怎麼玩的？」師：「原來沙灘上這么有趣，今天老師帶來了一本非常有趣的書，小朋友你們想不想來看一看？」 2、大書導讀 （1）、教師出示大書封面，引導幼兒猜測：「這個小朋友在什麼地方？」（沙灘上）「你是怎麼知道的？」小朋友回答。「小朋友觀察的真仔細，這本書的名字就叫《沙灘上》，來一起跟老師讀一遍，教師指讀。那麼小朋友猜猜看，小男孩會在沙灘上干什麼呢？教師引導幼兒大膽猜測。 （2）師：「大書打開了，小男孩發現了什麼？」（一個貝殼）呀！多漂亮的貝殼，小男孩找到了這么漂亮的貝殼，他的心裡怎麼樣？（很開心）「除了貝殼，這本書里還有一樣東西你看見了嗎？」引導幼兒猜測。 （3）師：「來，看清楚了，呀，是什麼？誰來告訴我？」（是一隻小桶）「那剛才的是什麼？」（小桶的把手）「原來小男孩發現了一隻小桶，那你們說說小男孩會用小桶干什麼呢？」教師引導幼兒說出小男孩用小桶裝貝殼了，是不是呢，讓我們一起來看下去吧？ （4）師：「真棒，小男孩真的把貝殼放進小桶里了，這一次，小男孩又發現了什麼？」「這是什麼呀，我來告訴大家，它有一個好聽的名字，叫城堡，來，跟著我念一念，（城堡城堡）那這座城堡是用什麼做出來的？」（用沙子堆出來的）「沙子除了可以堆城堡，還可以堆什麼呢？」引導幼兒根據已有經驗大膽講述。小朋友講的真棒，下次我們到沙池裡去玩這個游戲好嗎？師：「呀！」教師故作驚訝狀，「這座城堡還有一個有趣的地方，你們發現了嗎？讓我看看誰的眼睛比小男孩的眼睛亮。」引導幼兒發現城堡後面還有一雙眼睛，「這是誰的眼睛呀？」（螃蟹）如果幼兒猜不出，教師就採用編謎的方法，引導幼兒說出來。 （5）師：「來，我們一起把螃蟹請出來，我說一二三，你們就說螃蟹螃蟹快出來。」教師把書翻好，噢，螃蟹來羅，你們知道螃蟹是怎麼走路的嗎？誰來學一學？教師請個別幼兒學學螃蟹走路的樣子，也可和小朋友一起學學螃蟹走路的樣子。「小男孩發現了這么多有趣的事，接下來又會發生什麼事呢？來，誰來說給我聽聽。教師引導幼兒大膽猜測。 （6）呀，讓我們來看看小朋友猜的對不對？噢喲，誰來告訴我，這次小男孩發現了什麼，引導幼兒把話說完整（小男孩發現了一隻鞋）這是誰的鞋呀？引導幼兒發現這不是小男孩自己的鞋，因為這只鞋大，小男孩的鞋小，在幼兒大膽猜測的基礎上教師也可參與猜測，到底是什麼呢？讓我們一起來看書吧。 （7）哈哈哈，都猜錯了，小男孩發現了什麼？（一隻腳）這只腳在哪裡呀？（在沙子里）沙子里怎麼會長出腳來得？小男孩說：「我要去看個究竟。」 （8）哦，告訴我小男孩發現了什麼？（一個人）這個人會是誰呀？（小男孩爸爸）他爸爸在哪裡呀？（在沙子里）原來他們在玩捉迷藏的游戲，小男孩發現了他爸爸他怎麼樣？（心裡很高興）他是怎麼表達出來的？（小男孩在高興的笑了）來我們也來學學看，把你高興的表情給我看看，我也很高興，你們這么聰明，我也要笑了。 2、大書指讀 這個故事真有趣，我來把它讀一遍，好嗎？如果你也會，你也可以輕輕的跟著我讀，好嗎？ 大家一起來讀一遍。 誰來讀給我聽聽，真好聽。表揚該小朋友。 3、游戲 接下來，我們來做個游戲吧！我准備了幾幅畫，每幅畫中都藏著一個小動物，你們用自己的眼睛去找找看，然後把你的發現告訴我，或者告訴你旁邊的小朋友。
Ⅲ 小班教案大大的沙灘(點的練習)
1．目標過散，整節活動難度提升不夠；
2．幼兒看似一直在操作版，但操作目的性不權強，大多隻是在擺弄工具；
3．環節之間缺少上下串聯的脈絡等。
於是在第四稿中結合幼兒興趣點，將重點放在幼兒發現問題、解決問題這一過程中。
Ⅳ 中班數學教案《沙灘上》
活動目標：
1.嘗試用不同形狀的器具吹泡泡，發現吹出的泡泡都是圓的。
專2.能參與討論，大膽的說屬出自己的想法。
3.喜歡科學活動，體驗活動帶來的樂趣。
活動准備：
1. 記錄紙一張，蘋果貼紙若干。
2．實驗材料：每人一個圓形的吹泡泡器具。用鐵絲圍成的三角形，各種形狀的工具。
3．幼兒有吹泡泡的經驗。
Ⅳ 中班美術美麗的海灘教案
1．教師要寫自己認為有重要意義的教學經歷或教學故事，即要有選擇性，典型性專，不要事無巨細都羅屬列進去，要圍繞中心問題進行選擇。並不是說所有的事件都可以成為案例，要善於捕捉教學過程中的「亮點」。
2．應根據以往的經歷撰寫案例，盡量保持案例中資料的真實性，使讀者有身臨其境的感覺。可以到案例的主體即學生那是去詢問、調查他們的真實感受。
3．教學案例與其它的教學作品有區別性。
與教學論文相比，教學案例在文體和表達方式上以記錄為目的，以記敘為主，兼有議論和說明；在思維方式上，是一個從具體到抽象的過程，通過對生動的教學「故事」的描述，通過對具體的學生、老師心理感受的描述，反思、總結教學的利弊得失。
Ⅵ 幼兒園大班美術課主題《沙灘》教案
【活動目標】 能運用多種方法裝飾怪獸臉譜，提高想像能力。 【活動准備】 紙盤若干，顏料，蠟光紙，水彩筆，剪刀。 【操作要點】 1、在紙盤上畫出怪獸的眼睛、鼻子、嘴巴等部位。 2、沿著輪廓將怪獸的眼睛、鼻子、嘴巴等部位鏤空剪下。 3、用自己喜歡的方法裝飾怪獸臉譜。
Ⅶ 小班迷人的海灘教案
活動目標：
1、欣賞海底世界，感受大海的色彩美。
2、會大膽均勻地塗色，學慣用波形海棉棒滾印海水的技能。
3、喜歡美術活動，體驗活動中的快樂。
活動准備：
1、海底世界視頻
2、油畫棒、已畫有魚的4開畫紙每人一張
3、波形海綿棒人手一個
4、藍色水粉顏料、濕毛巾每桌一個
活動過程：
一、（播放視頻：海底世界）引導幼兒欣賞，感受色彩美
1、教師：你們見過大海嗎？大海里有些什麼呢？
2、教師：是嗎？來看看大海里的魚和別的魚有什麼不同？（大海里的魚真美）仔細看看這些魚是什麼顏色的？
總結：大海里魚有紅色、黃色、紫色、藍色、綠色，五顏六色，五彩繽紛。大海真美啊！
二、引導學慣用塗色、波形海綿棒滾印畫的技能
1、教師：今天，我們也一起來布置一個美麗的大海。老師拍了很多「海底世界」照片，看看這些照片有沒有剛才我們看到的大海漂亮呢？怎樣打扮這些照片？（用蠟筆塗色）
教師：這個辦法真好，用油畫棒均勻地給魚兒塗上美麗的顏色。
2、示範用波形海綿棒滾印波浪的方法。
教師：（出示已塗完色的畫紙，邊講解邊示範）看老師已經給照片打扮好了，你覺得還缺少什麼？（海水波浪）。
教師：是啊！（出示波浪海綿棒）今天老師教你們用海棉棒滾印海水波浪的本領。你們要認真聽、仔細看噢。
教師邊念兒歌邊示範：雙手抓住小耳朵，顏料裡面滾一滾，輕輕放在畫紙上，推一推，滾一滾，再推推，再滾滾，波浪波浪出來了。
三、幼兒動手操作，教師指導
1、教師：孩子們，現在我們一起動手吧！先給照片用蠟筆打扮，然後再用海棉棒滾印海水波浪。
2、幼兒作業，教師巡迴指導。
四：結束部分
1、教師：來，把你們的作品都鋪在地板上，布置成一個美麗的大海，互相欣賞吧。（評講幼兒作品）
2、教師：大海真美啊！走，我們請好朋友過來一起欣賞吧。
活動反思：這是一次普通的美術活動，首先我運用《海底世界》的視頻調動孩子的對海底世界的興趣，在看視頻的過程中，我被孩子們的提問會難到，當問到一種魚是什麼魚，我自己也不太清楚，我會讓他們先猜猜是什麼，然後我上網去查出來後在告訴他們，在隨後的教學過程中，我又講了現在關於海洋污染的問題，讓孩子們去思考問題，說出自己的想法。
Ⅷ 小班教案大大的沙灘
活動抄經驗
1、 欣賞剪紙藝術，喜襲歡剪紙活動，知道剪紙是中國特有的民間藝術。
2、 學習連續紋樣折剪和四瓣花折剪的方法，能發現剪紙作品中的對稱關系。
3、 能將紙屑放在指定的地方，養成整潔有序的好習慣。
區域規模
全體幼兒
活動材料
1、 收集各種特色的剪紙作品，布置剪紙作品展。
2、 各種色紙、蠟光紙、剪刀、膠水、鉛筆。
Ⅸ 幼兒園教案認知好玩的沙灘
目標： 1、知道夏天是一個炎熱的季節，了解人們常用的防暑降溫方法。 2、能按娃娃身上的數字，尋找有相同數量花紋的物品，送給娃娃。 准備：娃娃去沙灘的操作材料每人一份，剪刀、糨糊也每人一份，抹布每桌一塊。 過程： 一、互相交流人們常用的防暑降溫方法 1、 現在是什麼季節？夏天天氣怎樣？ 2、 人們用什麼辦法來防暑降溫的？ 3、 教師小結：人很聰明，能想出許多辦法來防暑降溫。例如：在太陽底下行走帶遮陽帽、太陽鏡、遮陽傘，在家裡開電風傘、空調，扇扇子，在床上鋪涼席、竹席，身上穿汗衫、背心、短衣短褲、裙子、風涼鞋，喝涼開水、冷飲，吃西瓜，洗冷水澡，游泳等。 二、按照娃娃身上的數字，尋找有相同數量花紋的物品，送給娃娃。 1、有3個娃娃，他們要去游泳，可以帶些什麼呢？（出示圖片）師：我們就把這些物品送給他們吧。 2、請幼兒仔細觀察圖片後說說怎麼送法。 3、教師簡單的示範講解：引導幼兒先看清娃娃泳衣上的數字分別是幾？例如是數字8，就尋找有相同數量花紋救生圈、帽子、水桶，找到後用剪刀把它剪下來，粘貼在娃娃身邊。 4、幼兒動手操作，教師巡迴指導，提醒幼兒做事認真仔細，先看清娃娃泳衣上的數字，再找有相同數量花紋救生圈、帽子、水桶，找到後剪下，粘貼在娃娃身邊。 三、與好朋友互相交流檢查，體驗成功的喜悅。