教案吃的

『壹』 對外漢語教案（吃點兒什麼）40

除了早起以外，中國人晚上洗澡的習慣也是我到了北京以後才發現的。一般來說，美國人經常早上洗澡，中國人卻喜歡晚上洗澡。我本來總是早上洗澡，來了中國以後，不得不改成晚上洗澡了。
講解：除了……以外，本來，不得不，
（T為老師，S為學生）
除了……以外
T：S1，你是哪國人？
S1：我是美國人。
T：還有誰是美國人，請舉手。（老師做出舉手的姿勢）
（S2舉手了）
T：噢，S1和S2是美國人。所以除了S1和S2以外，我們都不是美國人。（老師要加重這句話的語調，並且帶領學生重復這句話）
T：S1，你和S2是美國人，所以你要說，除了……
S1：除了我和S2以外，他們都不是美國人。
（老師再示意S2讓其造這句話）
S2：除了我和S1以外，他們都不是美國人。
T：很好！（再帶領大家讀「除了S1和S2，大家都不是美國人」）S3，你在北京喜歡吃什麼菜呀？
S3：我喜歡宮保雞丁和地三鮮。
T：所以你說，除了……
S3：除了宮保雞丁之外，我喜歡地三鮮。
T：好，不過呢，這里要說「除了宮保雞丁之外，我還喜歡或者我也喜歡地三鮮」。（老師要在黑板上寫下這個句型，除了……以外，我還/也喜歡……，指著這個句型說）
T：那麼S4你呢，你喜歡吃什麼？
S4：我喜歡水餃和北京烤鴨。
T：所以除了……
S4：除了水餃以外，我還喜歡北京烤鴨。
T：非常好！（老師帶領大家讀 「除了水餃以外，我還喜歡北京烤鴨」「除了水餃以外，我也喜歡北京烤鴨）S5，你去過北京的哪些地方？
S5：我去過故宮，長城和頤和園。
T：所以，除了長城以外……
S5：我還去過故宮和頤和園。（老師示意他連起來讀）除了長城以外，我還去過故宮和頤和園。
T：非常好！（在帶領大家讀「除了長城以外，我還去過故宮和頤和園）

本來，不得不
（老師先寫好「本來……，+原因，不得不……」）
T：今天早上我覺得冷，本來想待在家的，但是不得不來上課了。（在說到「本來」，「不得不」的時候加重語氣）本來……是說原來是這樣，可是因為一些原因，必須要那樣。S3，如果你今天下午想回去睡覺，但是我布置了很多作業要明天交，你該怎麼辦呢？（老師手指句型，示意學生造句）
S3：我本來想下午睡覺，但是老師布置了很多作業，我不得不做作業。
T：非常好！再比如S2想去公園，但是今天下了很大的雨，所以……（指向S1，讓他造句）
S1：S2本來想去公園，但是今天下了很大的雨，他不得不待在家。
T：很好，完全正確。所以「不得不」就是不想做但是一定要做。S4有什麼事是你不想做什麼但是一定要做的呢？
S4：早上我不得不起床去上學。
T：呵呵，是呀，學習很重要。S5你晚上幾點睡覺？
S5：我1點睡覺。
T：呀，太遲了，應該早一點睡，這樣身體才好。所以你說（指著句型，示意學生說出來）
S5：我本來睡得遲，但是早一點睡身體才好，我不得不早睡。
T：非常好，下面請大家跟我把這些句子讀一遍。
（帶讀「我本來想下午睡覺，但是老師布置了很多作業，我不得不做作業。」
「S2本來想去公園，但是今天下了很大的雨，他不得不待在家。」
「我本來睡得遲，但是早一點睡身體才好，我不得不早睡。」）

『貳』 大班健康公開課教案吃下的東西去哪兒

活動目的：
1、認識人體的主要消化器官，了解食物的消化過程回，重點知道胃與身體健康答的關系。
2、加深幼兒對身體的了解，提高幼兒自我保護意識。
3、培養幼兒觀察力及合作能力。

活動准備：
1、多媒體課件，人體消化系統卡片數套，小兔布偶一個，食品、白板紙、油畫棒、大小塑料軟管等材料若干。
2、課前與爸爸媽媽討論及查找有關資料。
3、主題環境創設（人體模型、人體各結構圖等）

活動過程；
一、教師與幼兒每人吃一塊蘿卜片，談話關提出問題讓幼兒猜測，引出課題「食物的旅行」。
1、講述故事「蘿卜的旅行」。
2、利用小兔布偶，重點提問：蘿卜都經過了哪些地方？
二、幼兒自選食品(糖、餅、果等)，再次體驗食物在身體里的感受。
三、認識主要消化器官，了解食物的消化過程。
1、教師演示課件，幫助幼兒認識消化器官的名稱。
2、重點講解胃與身體健康的關系：讓幼兒明白不良飲食習慣對胃的傷害。

『叄』 小班教案吃餅干教師小結

活動目標：
1.觀察和發現圓形、正方形、三角形等不同形狀的餅干，能按形狀對餅干進行分類。
2.會用視覺、觸覺等感官感知餅乾的形狀。
3.樂於參加數學活動，能夠邊送餅干邊講述"給你吃圓形（正方形、三角形）餅干"。
活動准備：
1.餅干（圓形、正方形、三角形餅乾的小包裝）若干，食品盤子5-6個。
2.幾何圖形若干（幼兒用書第7頁），小盤子若干（每個盤子里有3-4個幾何圖形片），瓶
子寶寶（雪碧瓶子製作的瓶寶寶或紙箱做得，嘴巴分別是圓形、三角形和正方形的）若干。
3.活動前請幼兒將手洗干凈。
活動重點
能按形狀對餅干進行分類。
活動難點
樂於參加數學活動，能夠邊送餅干邊講述"給你吃圓形（正方形、三角形）餅干"。
活動過程
一、認認、嘗嘗餅干。
1、教師出示有小包裝餅乾的盤子。
教師：瞧，這個盤子里有許多好吃的餅干，請每人拿一袋餅干，摸一摸、猜一猜裡面是什麼形狀的餅干。
2、教師：餅干寶寶真多呀！看看餅干寶寶長得 一樣嗎？（鼓勵幼兒打開小包裝餅干，仔細觀察）
3、請幼兒說說自己的發現：餅干有各種各樣的，有大的、有小的；有圓形，有正方形……
4、教師：聞一聞，餅干香不香？嘗一嘗，餅干是什麼味道的？餅干吃在嘴巴里有什麼變化？
二、瓶寶寶來做客--幼兒觀察瓶寶寶嘴巴的形狀。
教師出示瓶寶寶。
教師：我們班來了許多可愛的瓶寶寶，看看這些瓶寶寶有什麼地方是不一樣的？（引導幼兒觀察瓶寶寶，發現瓶寶寶嘴巴的形狀有圓形的，還有三角形和正方形的）
三、瓶寶寶吃"餅干"--按形狀分圖形片
1、觀察"餅干"。
教師出示圖形片：瓶寶寶肚子餓了，我們一起喂它們吃"餅干吧"！這是瓶寶寶吃的"餅干"，看一看、摸一摸、說一說，這些"餅干"是什麼形狀的？
引導幼兒觀察、發現"餅干"有圓形的，還有三角形和正方形的；引導幼兒摸一摸"餅干"，著重讓其感受圓形、三角形和正方形的不同。
2、一起喂瓶寶寶吃"餅干"。
請幼兒自主地選取一個小盤子和幾塊餅干，引導幼兒根據瓶寶寶的嘴巴形狀，喂其吃相同形狀的"餅干"。
鼓勵幼兒邊喂邊說：瓶寶寶，給你吃ⅩⅩ餅干。（提醒幼兒把小盤子里各種形狀的"餅干"喂完）
小結：小朋友我們到走廊上找找有沒有正方形、圓形、三角形的物體。

『肆』 小班健康教案吃飯大王教案

教材簡析：
小班幼兒剛剛入園，在各個方面都純在依賴心理，幼兒小的時候吃飯是需要大人喂的，隨著幼兒慢慢地長大，會自己吃飯了，但是幼兒自己吃飯也會出現很多相應的問題，如不會拿勺子、把飯弄得到處都是。
目標預設：
1、教育幼兒在園會自己吃飯，在家也會自己吃飯。
2、培養幼兒樂意自己吃飯的習慣。
重點和難點重點：讓幼兒掌握正確的吃飯方法。
難點：讓幼兒用正確的吃飯方法，喂動物寶寶。
設計理念：
小班幼兒入園一個多月後，在教師的指導和幫助下，基本上都能自己吃飯，不用別人喂。可在家中，幼兒的表現怎麼樣呢？經調查發現：全班只有一名幼兒在家中是自己動手吃飯的。針對這個問題，我們一方面從轉變家長的觀念入手，舉辦了有關的講座；另一方面從孩子入手，開展了一系列的健康教育活動，讓幼兒在看、聽、說、練等實踐活動中得到熏陶。
設計思路：
小班幼兒剛入園,吃飯有的幼兒讓人頭疼。於是我就設計的一課《我會自己吃飯》.主要教育幼兒不僅在幼兒園會自己吃飯，在家也會自己吃飯。還要培養幼兒樂意自己吃飯的習慣。從孩子身邊很小很小的事開始的。所以我設計了健康活動。
教學過程：
一、導入活動1、幼兒集體朗誦兒歌《自己吃飯味道好》。
2、小朋友真能幹，都學會了自己吃飯。小黃狗和小黑狗會不會自己吃飯呢？
我們一起去看看，好嗎？（放火車的音樂，幼兒自由律動。）二、看情景表演：《小黃狗和小黑狗》
1、狗媽媽家有哪兩個寶寶？
2、你喜歡哪只小狗，為什麼喜歡它？
3、你們喜歡小黑狗嗎？告訴小黑狗，怎麼做你們就喜歡它了？
教師小結；小黃狗真能幹，在家裡吃飯不要媽媽喂，會自己吃飯，我們送它一朵小紅花。
三、看實況錄像（1）1、小朋友看到自己了嗎？你是怎樣吃飯的呢？
2、你還看到了誰？他是怎麼吃飯的？
教師小結：小朋友和小黃狗一樣能幹，在幼兒園不要老師喂，會自己吃飯。
你們在家裡是自己吃飯還是別人喂呢？請在家裡自己吃飯的小朋友舉手。
四、看實況錄像（2）1、她是誰呀？
2、這位小朋友在家裡吃飯時是怎樣做的呢？
3、請這位小朋友來告訴大家，在家裡自己動手吃飯心裡感到怎麼樣？
教師小結：這位小朋友真棒！在幼兒園、在家裡都是自己吃飯，老師要獎給她一朵大紅花。老師這里還有許多神奇的紅花，如果你們也像一樣，在家裡也能自己吃飯，紅花就會與你交朋友。我們來比一比，誰的紅花朋友最多。

『伍』 幼兒語言教案《吃它們的哪個部分》

要設計《吃它們的哪個部分》的教案 例如~ 吃松子是吃松果裡面的種子 吃燕窩是吃的是燕子的口水 吃魚翅是吃的是沙魚的鰭

『陸』 教案:吃一點點 小班教案

『幼兒小班教案』幼兒園語言教育活動設計 介紹我自己 讓寶寶愛上幼兒內園。

·1、介紹我自己（容講述）對於剛入園不久的孩子來說，小朋友之間都還是比較陌生的。他們對幼兒園的生活已漸漸適應，但在集體或小組面前講話還不自然，缺乏自信心。讓幼兒在教師的引導下在小組中介......
2、可以增加一些音樂和舞蹈，讓孩子自由選擇自己的舞蹈形式，完全放開自己的情緒。3、讓孩子充分體驗幼兒園的各種游樂設備，熟悉幼兒園的每一個設施和環境。4、讓寶寶表演節目，有關於抒發愛，增進愛的內容。

『柒』 主題活動:美食美味——我喜歡吃... ... (小班)教案

一、設計意圖：

對於中班的孩子來說，他們已能簡單的了解和區分各種食物，但如今的食物種類玲琅滿目，花
繁多，這也容易給孩子們造成許多誤區，所以我在主題活動中設計了《食物四兄弟》和《幫食物
媽媽》以幫助幼兒進一步掌握食物的分類及來源。

人體所需要的各種營養主要來自食物，但如今
孩子大多都挑食、偏食，所以在主題活動《小小營養專家》、《三兄弟治病》、《我喜歡的食
》中，讓幼兒知道不同的食物有不同的營養，克服自己不良的飲食習慣。

在區角活動中，投放各
材料讓幼兒通過不同的形式了解和掌握不同食物的特徵及種類。在生活活動中，進一步糾正幼兒
食、偏食等不良飲食習慣。在戶外活動中，在學習拍、拋接球，踢靜止球的基礎上，進一步練習
的.多種玩法，發展幼兒的綜合運動技能。

二、本周活動目標：

1、 知道人體需要各種營養，這些營養主要來自食物。了解食物可以分成四類。

2、 分析自己喜歡吃的食物，了解自己的飲食習慣，並有意識克服自己不良的飲食習慣。

3、 收集和整理資料，並能進行統計。根據掌握的知識，分析食譜，增進進食的自覺性。

4、 學習4的相鄰數，理解數群之間多一少一的關系，使幼兒進一步掌握數序。

5、 在學習拍、拋接球，踢靜止球的基礎上，進一步練習球的多種玩法，發展綜合運動技能。

三、活動內容：

活動一：共同生活《食物四兄弟》

四、活動目標：

1、 知道人體需要各種營養，這些營養主要來自食物。

2、 了解食物可以分成四類。

活動准備：各種食物的圖片

五、活動過程：

1、 出示各種食物的圖片，請幼兒說出食物的名稱。

2、 介紹食物的分類：五穀類、肉類、蔬菜水果類、奶類。

3、 幼兒分組，嘗試將食物的圖片送回家：如麥子送到五穀類，荔枝送到蔬菜水果類等。

4、 請幼兒畫出自己喜歡吃的食物。

5、 按照四類，幼兒將畫的畫貼到黑板上。並統計那類食物最多。

小結：人體需要各種營養，這些營養主要來自食物。
活動二：體驗表達《我喜歡的食物》
活動目標：

1、 說出自己喜歡吃的食物，了解自己的飲食習慣。

2、 有意識克服自己不良的飲食習慣。

活動准備：小卡片、筆。

(7)教案吃的擴展閱讀：

內容活動過程：

1、 以游戲形式請幼兒說出自己喜歡吃的食物，幼兒圍成圓圈，教師指定一個幼兒說：「我喜
吃——」，然後這個幼兒再指一個幼兒說：「我喜歡吃——」，以此類推。

2、 每個人都將自己喜歡吃的食物列舉出來，並按食物四大類分類。

3、 分析自己喜歡吃的食物都有哪些，屬於四大類中的哪一類，還缺少什麼。自己不愛吃的食
有哪些，說出簡單理由。

4、 小結：讓幼兒懂得不同食物有不同的營養，要吃各種食物，不挑食，愛吃的食物不應暴食
飲，從小形成良好的飲食習慣。