⑴ PG65式雙37高炮四炮手操作教案
1．教來師撰寫教學案例，是教自師不斷反思、改進自己教學的一種方法，能促使教師更為深刻地認識到自己工作中的重點和難點，這個過程就是教師自我教育和成長的過程。
2．教師撰寫教學案例的過程是將來自外部的教育理論與指導自己教學實踐的內在教學理論相互轉化的過程，可以為新教師和在職教師的教學提供比較豐富的實際情境，有利於教學中理論聯系實際，培養分析問題和解決問題的能力。
3．教學案例是教師教學行為的真實、典型記錄，也是教師教學理念和教學思想的真實體現，因此是教育教學研究的寶貴資源，是教師之間交流的重要媒介。
⑵ 詹天佑 教材
1．了解詹天佑在當時情況下如何克服修築鐵路過程中自然條件的困難，成功修築了京張鐵路。激發學生愛國、立志為祖國作貢獻的情感。學習他的科學態度和刻苦精神。
2．學習課文三、四段，理解含義深刻的句子，結合當時當地情況，體會詹天佑的傑出才華和愛國精神。
3．加強句式訓練。能有感情地朗讀課文三、四段。
教學重點
學習三、四段，體會盾天佑的傑出才華和愛國精神。
教學難點
理解火車是怎樣爬坡的。
教學過程
一、復習舊知。
1．齊讀課題
2．按課文內容用排比句說話。
(在清政府腐敗無能的情況下，在國內科學技術落後的情況下，在自然環境非常險惡的情況下，在帝國主義阻撓、要挾、嘲笑的情況下，詹天佑主持修築京張鐵路。)
3．交代學習目標：
詹天佑在這樣的情況下毅然接受(板書)修築京張鐵路的任務，真是一件不簡單的事情。他是怎樣完成這一光榮而艱巨的任務的呢?這節課我們就繼續用「結合當時情況，抓住重點詞句，聯繫上下文，體會句子含義」的方法學習課文三、四段，進一步體會詹天佑的傑出才華和愛國精神，並能有感情朗讀這兩段課文。
二、細讀第三段。
(一)默讀課文第三段，思考：這段主要選取了鐵路施工過程中哪幾件典型事例來寫的?
(二)學習第四節。
1．輕聲讀第四節，思考：詹天佑在勘測線路時遇到什麼困難?分別用「_______」、「~~~~~」、「……」-劃出詹天佑說的、做的、想的句子，並想想句子的意思。
2．檢查、討論。
①勘測線路時遇到的困難(地勢險峻、氣候惡劣)。
②理解詹天佑「說」，的話並指導朗讀。(說明了詹天佑對工程一絲不苟、高度負責的精神和對工作人員韻嚴格要求)
③請女生讀詹天佑「做」的句子。
④勘測線路環境險惡、氣候惡劣，真是困難重重，詹天佑克服困難的力量源泉是什麼呢?看投影，讀詹天佑「想」的句子，注意帶點詞，並說說句子的意思。(表現了詹天佑熱愛祖國的思想感情和為祖國爭氣的堅強決心)
3．小結，引讀課文；)D天佑在惡劣的自然環境面前，憑著一顆灼熱的愛國之心，一絲不苟、高度負責的工作作風，依靠群眾，克服重重困難，完成了勘測線路的任務。讓我們一起來讀讀這一節。
(三)學習第五節。
1．鐵路要經過很多高山，不得不開鑿隧道。)旨天佑又是怎樣開鑿隧道的呢?默讀第五節，劃出詹天佑創造的開鑿隧道的方法，然後在練習紙上畫出示意圖，想想為什麼用不同的方法開鑿隧道?
2．校對、討論：用因果關系的句子說說為什麼用不同方法開鑿隧道?(因為……所以……；……因此……；……那是因為……；所以……是因為……)
(四)學習第六節。
詹天佑創造了開鑿隧道的新方法，提高了工作效率、縮短了工期，這是他傑出才華的表現，他還有更傑出的表現呢!
1．那就是他還設計了一種「人」字形線路(投影)，解決了火車爬陡坡的難題。請大家自學第六節，看看插圖，想想火車是怎樣爬坡的，然後邊說邊拿自己做的小火車演示一遍。
2．同桌說，指名說，評議，進一步體會詹天佑的傑出才華和創造精神。
(五)小結：隧道的高速施工和「人」字形線路的高超設計，這在世界築路史上也是罕見的。直到現在，公路、鐵路的修築中，還運用著詹天佑創造的開鑿隧道的方法。
三、細讀第四段。
1．外國人曾揚言說：不依靠外國，中國至少得用五十年時間才能修築好京張鐵路，而事實呢?齊讀末節。
板書：提早竣工
2．投影，京張鐵路提早竣工了，咱中國人可以揚眉吐氣了!為什麼說這條鐵路的修築成功是給了藐視中國的帝國主義者一個有力的回擊?請聯系當時情況想想。
板書：回擊
3．小結：是的，外國人能辦到的事，中國人能辦到；外國人辦不到的事，中國人也能辦到！京張鐵路提前竣工這一事實，正是對曾經阻撓、要挾、嘲笑我們的帝國主義者的最有力的回擊!也可以說是中國近代史上反對帝國主義斗爭的一大勝利。「詹天佑了不起!」 「中國人了不起！」就連現在到中國游覽 的外賓，都不由自主地發出嘖嘖贊嘆。
四、總結全文。
1．京張鐵路不滿四年就全線竣工這一事實，也充分說明了詹天佑的確是一位傑出的愛國工程師!請大家快速瀏覽全文，談談學習收獲。
2．德育滲透：生活在祖國日益繁榮昌盛的今天，我們也應該像詹天佑那樣，從小熱愛祖國，立志為祖國的四化建設作貢獻；
五、作業練習；附後(見作業紙)
詹 天 佑
一、畫「開鑿隧道」示意圖。
居庸關——( ) 八達嶺——( )
二、按課文內容填空並回答問題。
1．詹天佑經常勉勵工作人員說：「我們的工作首先要()，不能有一點馬虎。『大概』，『差不多』，這類說法不應該出自工程人員之口。」這句話說明_______________________________________。
2．遇到困難，他總是想：這是中國人( )修築的( )鐵路，一定要把它修好。否則，( )那些外國人要飢笑我們，( )會使中國工程師失掉信心。這句話表現了詹天佑_______________________________________的思想感情。
3．這條鐵路不滿四年就全線( )了，比原來的計劃提早兩年。這件事給了藐視中國的帝國主義一個有力的( )。為什麼說這件事給了藐視中國的帝國主義者一個有力
的回擊?
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[教案述評]
參加麗水地區小學語文優質課評選執教的教案。本教案具有三個特點：
1．充分地發揮學生學習自主性。
重視學生的自主性是素質教育的一個重要體現，呂老師在教學中運用自主學習法采調動學生學習積極性。高年級學生已經有了一定的觀察、分析、理解、思維能力，因而在學習三四段課文時，老師調動學生腦、眼、口、手各種器官投入學習，引導學生讀讀、想想、劃劃、說說、畫畫，做做，讓他們主動獲取知識。這樣，學生既學得輕松，又提高了課堂教學效率。
2．運用『直觀演示法』突破重、難點。
重、難點如何突破這是課堂教學高效的關鍵。呂老師根據教材特點，學生實際，藉助投影、掛圖、畫示意圖、自製圖片等這些直觀教學手段，讓學生增加感性知識，幫助學生理解重、難點。詹天佑面對「高山深澗、懸崖峭壁」的險惡環境，想方設法，依靠群眾，戰勝重重困難，修成京張鐵路，讓學生體會到詹天佑傑出的才華，是一位傑出偽愛國工程師。
3．培養學生科學規范的語言表達。
教師在同學們學習語肓的基礎上，加強對運用語盲的訓練。如復習一、二段內容，要求學生用「在……」情況下，在……情況下，在……情況下，詹天佑主持修築京張鐵路」這一排比句，既復習舊知，又訓練了學生語言表達能力，更進一步體會詹天佑熱愛祖國的思想感情。又如用因果關系句子說說為什麼用不同方法開鑿隧道。這樣教學，使語言文字訓練真正落到了實處
⑶ PG65式雙37高炮四炮手教案
1.案例是一個實際情境來的描述自，在這個情境中，包含有一個或多個疑難問題，同時也可能包含有解決這些的方法。
2.「教學案例描述的是教學實踐。它以豐富的敘述形式，向人們展示了一些包含有教師和學生的典型行為、思想、感情在內的故事。」
3.教學案例是指包含有某些決策或疑難問題的教學情境故事，這些故事反映了典型的教學思考力水平及其保持、下降或達成等現象。這類案例的搜集必須事先實地作業，並從教學任務分析的目標出發，有意識地擇取有關信息，在這里研究者自身的洞察力是關鍵。
4.教學案例是指「由教師撰寫，或由研究人員與教師共同撰寫的敘述性的教學實踐記錄。」
⑷ 鄭成功教案 這場戰斗做了怎樣的准備
鄭成功，（1624—1662年）是我國明末清初著名的民族英雄，原名福松、森，號大木，福建南安縣石井村人。其父鄭芝龍，是南明隆武朝「建安伯」，曾組織向台灣移民，積極開發台灣島。1645年（清順治二年），21歲的鄭成功在福州受到隆武帝朱韋健的召見，頗多賞識，被認為本家，賜他國姓（朱），改名成功，因此中外尊稱之為「國姓爺」。年（清順治10年），南明永曆帝（朱由榔）又封他為「延平郡王」。
鄭成功的活動是在國內明清王朝交替和西方殖民主義者侵略東方的時期展開的。1646年（清順三年）秋，清兵進攻福建，隆武帝被生擒，鄭成功的父親鄭芝龍，掌握隆武朝廷軍權，在漢奸洪承疇的勾引下，率兵投降了清朝。鄭成功反對父親隆清，率領部下先在廣東南沃島起兵，繼而挺進廈門鼓浪嶼，1650年（清順治七年）佔領廈門、金門兩島。以後與清軍展開不斷的戰斗，逐步收復了福建漳、泉地區，並控制了北至浙江舟山，南至廣東潮惠的東南沿海地區。
1659年夏，鄭成功率水師10餘萬北上，經舟山溯長江，連克瓜州、鎮江等城。7月圍攻南京，誤中清江南總督郎廷佐的強兵計，折兵回廈門。翌年，清軍分三路進攻廈門，被鄭成功擊退。鄭成功在堅持抗清的同時，又和侵佔我國領土台灣的荷蘭殖民者展開長期的斗爭。荷蘭殖民者於1624年（明天啟四年）侵佔了我國的台灣，對台灣人民進行殘酷的剝削和壓迫，並不斷騷擾福建、廣東沿海地區，激起中國人民的無比憤慨。1652年（清順治九年），台灣爆發了以郭懷一（鄭成功父親鄭芝龍的舊部）領導的抗荷武裝起義。1655年（清順治十二年），鄭成功為了抗議荷蘭殖民者在海上的擄掠，曾下令禁止商船到台灣貿易，在經濟上給荷蘭殖民者以有力的打擊。
1661年4月，鄭成功令長子鄭經防守廈門，新率戰艦120艘，將士25000餘人，在金門料羅灣誓師東進收復台灣。經過激烈的海戰，鄭軍擊沉荷 軍主力艦「赫克托」號，收復了「赤嵌樓」。在近一年的爭奪中，荷軍傷亡近2000人，損失慘重。1662年2月1日，荷蘭侵略軍被迫投降，被侵佔達38年之久的台灣終於重歸祖國懷抱。