跳吃棋教案

Ⅰ 中國象棋教案

教師上課要有教案，這是天經地義的事情，中國象棋的教學工作也不例外。當然，這就首先要搞明白如何寫教案？然而很多人在圍繞這個問題，爭論不休，現在存在以下幾個版本。
第一、大寫特寫式。領導要求老師不但要寫教案，還要寫詳細，寫全面。領導是擔心教師沒有教案就去上課，沒了規矩，失了方圓。於是，老師們花費大量時間來寫教案。我一人就任語文數學兩科，如果每天都認真備課，寫詳細教案，就得累死我。十三元班主任費賺得真費勁。怎麼辦？老師們通常從教案書中抄現成的東西，不假思索，不動腦筋，胡亂抄它一氣，完成任務就好。甚至平時上課拿著教案書，快期末展評時慌忙抄幾張了事。
第二、增批刪改式。前幾年，老師們每人得到一本《素質教育新教案》，說不必寫教案了，在書中增批刪改就可以了。可惜後來一學期結束，教案書中勾畫痕跡太多，下一位老師接過教案書，不必再「增批刪改」了。為了解決這一問題，最近，這《素質教育新教案》也廢除了。
第三、題綱攜領式。既不像詳細教案那樣復雜、具體、面面俱到，也不像增批刪改式那樣套用別人的東西，而是在備課時，將預設出來的主要步驟、問題以提綱的方式寫出。從而成為老師上課的骨架。一目瞭然，而又條理清楚。
教案是寫長好，寫短好，還是不寫好？我覺得，不能搞一刀切，而是根據不同的人，不同的情況決定。
寫教案是良心活兒，摸著自己的良心就好了，多則多寫，少則少寫，但不能不寫。請領導不要死死盯住老師們教案本的厚度，這不是關鍵，課上好了，活動搞好了，成績高了，教案如何寫都可以的。下面就以中國象棋重炮殺法為教學內容設計一份教案，不敢說寫的好，只是拋磚引玉罷了，希望能對你有所助益，則不甚欣慰！！！ 中國象棋重炮殺法 教案第*課時教學內容：重炮殺法教學目標：1.了解：用雙炮重疊將軍使對方棋子無法到將（帥）前應將的殺法稱為「重炮」殺法。重炮就是雙炮重疊的意思。2、激發學生對象棋的興趣，提高學生棋藝。教學准備：大盤掛盤中國象棋一副，學生使用棋盤若干副。教學課時：1課時簡單教學過程：一、組織教學二、新課導入和鞏固前面所學。三、 教學「重炮殺法」1、擺棋，分別圖1、圖2、圖1、圖2、2、講解。圖１、紅先勝：炮一平五，紅勝如圖3、雙炮重疊將軍使對方棋子無法到將（帥）前應將，而被將的將（帥）又無法動彈的殺法稱為「重炮」殺法。重炮就是雙炮重疊的意思。圖２、紅先勝：１、後車平六（紅方棄車目的是為進炮開創條件，增加重炮的作用是取勝的關鍵。）車４退２２、車四平六（紅方再次棄車還是為了進炮，為重炮取勝創造必然機會。） 車４退１</SPAN></p>３、炮三進五象５進７４、炮四進五紅勝。如圖４、紅勝。圖3、圖４、3、針對上面兩個棋例，教師講解兩種可能，並且分析清楚局勢。了解：用雙炮重疊將軍使對方棋子無法到將（帥）前應將，而被將的將（帥）又無法動彈的殺法稱為「重炮」殺法。重炮就是雙炮重疊的意思。四 、學生下棋，如何戰勝對方。五、學生實踐操作，對弈，教師維持紀律。

Ⅱ 跳跳棋游戲規則

跳棋的游戲規則很簡單，棋子的移動可以一步步在有直線連接的相鄰六個方向進行，如果相鄰位置上有任何方的一個棋子，該位置直線方向下一個位置是空的，則可以直接「跳」到該空位上。

「跳」的過程中，只要相同條件滿足就可以連續進行。誰最先把正對面的陣地全部佔領，誰就取得勝利。一玩就懂，所以幾乎每個人都下過跳棋。在香港跳棋被稱為「波子棋」。

(2)跳吃棋教案擴展閱讀

跳棋是世界上最古老、最普及的智力游戲之一。關於跳棋的第一本書早在一五三一年就已經在威尼斯出版。在跳棋基礎上發展起來的國際跳棋在許多國家受到歡迎。國際跳棋聯合會已經有五十多個會員國。

史料記載，跳棋最早出現在古埃及、古羅馬、古希臘。人們已經從古埃及的墳墓里找到下跳棋的畫。在法國盧浮宮博物館珍藏著獅子和羚羊下跳棋的篆刻畫。法國盧瓦爾存放著兩個從金字塔附近挖掘出的大理石跳棋棋盤。

古代跳棋傳到歐洲、亞洲、非洲和北美洲以後發生了一些變化。在許多國家形成了民族跳棋。棋盤的格數在大多數國家是六十四格，稱為：六十四格跳棋。但是在巴比倫為一百格，稱為：百格跳棋。加拿大的跳棋為一百四十四格，雙方各有三十枚棋子。

國際跳棋是由民族跳棋演變而來的。據說在一七二三年，居住在法國的一名波蘭軍官把六十四格跳棋改為一百格。跳棋改成百格後，它被稱為「波蘭-法國跳棋」、「波蘭跳棋」或「斯拉夫跳棋」。

Ⅲ 幼兒圍棋教案「吃」怎麼寫

設計意圖： 我們寧波慈城是一個歷史悠久，文化資源豐富的古鎮，這里的地產、鄉土、建築遠近聞名，更有精神財富揚名海外，圍棋就是慈城精神文化資源的一大特色。我園早在建園時就把圍棋教學作為園本課程研究，將圍棋文化深深紮根於園各領域教學目標中。新《綱要》里指出：幼兒園要充分利用社會資源，讓幼兒實際感受祖國文化的豐富和優秀，感受家鄉的特色文化，激發幼兒愛家長、愛祖國的情感。我們園內的孩子人人普及圍棋知識，為營造慈城鎮棋文化濃郁氛圍創造了好條件，也成為幼兒園教學不可多得的好教材。大班的孩子接觸圍棋已經有兩年之多，早已學會兩兩對羿，有的下得好手，有的發展較弱，但對圍棋都有蠻多的認識。我設計了社會活動《我愛圍棋》，通過活動讓幼兒進一步了解圍棋，了解我們慈城人在圍棋上取得的成績，培養幼兒喜歡棋，愛下棋的積極性，藉助圍棋萌發幼兒做為慈城人的自豪感和愛家鄉的情感。 活動目標： 1．了解圍棋是我們慈城的文化特色，感受慈城濃郁的圍棋氛圍； 2．認識黃晨、應昌綦，學習他們學棋、不斷向上追求的品質； 3．萌發幼兒作為慈城人的自豪感和愛家鄉的情感。 重點：目標1、2 難點「樹立作為慈城人的自豪感，激發不斷向上、追求的積極情緒。 活動准備：幻燈一組，黃晨、應昌綦的圖片各一組，國內圍棋風雲人物。 活動流程： 欣賞幻燈，感受慈城圍棋文化的濃郁氣息——了解圍棋運動——認識慈城的兩位圍棋人物及了解國內圍棋發展現狀——幼兒圍棋知識搶答，激起幼兒學習，愛圍棋的興趣——延伸：幼兒對棋 社會活動應為幼兒創造一個能使幼兒感到接納、關愛和支持的良好環境，避免單一呆板的言語說教。為了調動幼兒學習的積極性，是活動顯得趣味、充滿生機，我採用幻燈、故事、搶答的方式貫穿整個活動，同時將認識圍棋和幼兒自身對圍棋的認識、小鎮圍棋的發展緊密結合在一起，使教學更加生活化。 活動過程： 一．欣賞幻燈（慈城的人們在街頭巷尾下圍棋的情景），了解慈城是個圍棋文化豐富的地方，老老少少都喜歡下棋。 （運用幻燈的體驗更直接，更生動，也是一種視覺美的感受，感受下棋是很美的活動） 今天，老師給大家帶來一些有趣的圖片，我們看看圖片上有誰？他們在干什麼？ 二．了解圍棋運動 1．你會下圍棋嗎？誰教你下圍棋的？ 2．你知道誰也會下圍棋？ （從幼兒自身出發了解慈城圍棋的發展，也為他們提供人際間相互交往和表現的機會） 3．下圍棋對我們有什麼好處呢？（了解圍棋是一項益智、健心的運動） 奧運會正要把圍棋運動納入比賽的項目呢。 三．通過觀看圍棋比賽的鏡頭認識兩位慈城下棋人，萌發幼兒作為慈城人的自豪感和對棋的興趣。 1．人物一黃晨：他是誰？你認識他嗎？他身上的獎杯和獎牌是從哪裡來的呢？表揚黃晨。講述黃晨學棋小故事，激發幼兒學棋的興趣。主要提問：他是怎麼樣學棋的呢？學習黃晨堅持學棋，不怕困難的品質。 2．人物二應昌綦：這位爺爺你認識嗎？你知道有關他的什麼事情？講述應昌綦的圍棋事業，及為弘揚圍棋文化，在慈城建了學校，希望孩子們也能學棋等。 小結：他們都是慈城人，在圍棋比賽中拿到了許多獎牌，為我們慈城爭光。引導孩子用掌聲向他們祝賀。 3．了解國內圍棋現狀，萌發幼兒愛棋、愛國情感：圍棋不僅是我們慈城人的驕傲，也是我們中國人的優秀傳統文化。簡要介紹圍棋風雲人物和他們取得的成績。 （從愛家鄉的情感擴展到愛國，目標的升華，知識的遷移、拓展） 4．你想參加比賽嗎？該怎麼樣學棋呢？學習兩名人物認真學棋、不怕困難、勇於拼搏的精神。 四：圍棋知識搶答賽（見附頁） 分男孩女孩對，搶答圍棋知識題，激起幼兒愛圍棋，學習圍棋的興趣。 五．延伸：幼兒兩兩對羿 （把自豪的情感、愛棋的興趣移至實際對羿中，幼兒有了親身體驗下棋的快樂） 活動預期效果： 圖片、幻燈的多次使用使教學更直接、形象、生動；從幼兒自身出發說圍棋，源於幼兒的生活，利於幼兒主動學習。各環節銜接緊湊，搶答的游戲激發幼兒學棋的興趣，也使活動氣氛達到了高潮。 附頁：搶答題 1．在棋盤上，最好的是什麼地方？其次？最後？（金角銀邊草肚皮） 2．如果要活棋，必須有幾隻眼？都是什麼眼？（兩只真眼） 3．在對戰中，白子和黑子都活下來，圍棋術語叫什麼？（雙活） 4．用猜先的方式下棋，該是哪種顏色的棋先下？（黑子） 5．除了中國，還有哪兩個國家的圍棋也下得很好呢？（日本、韓國） 6．讓對方的棋只剩下一下氣，這種手段圍棋術語叫什麼？（打） 7．在棋盤上，有九個黑點，把棋下在黑點上，叫什麼位置？（星位） 8．一點死的眼型有哪些？（直三、彎三、丁四、刀五等） 9．我們倡棋幼兒園、中城小學走出來一位圍棋世界冠軍，他是誰？（黃晨） 10．在開盤時，先下在哪裡比較好？（角上） 11．圍棋最早是哪個國家發明的？（中國） 12．贏棋以什麼來區分？（看誰圍得底盤多） 參考資料：http://vip.cnfirst.net/thread-2393-1-1.html

Ⅳ 跳一下吃一個棋子的棋叫什麼棋最好的玩法是什麼

孔明棋

Ⅳ 怎樣寫跳棋教案

跳棋的游戲規則很簡單，棋子的移動可以一步步在有直線連接的相鄰六個方向進行，如果版相鄰位置上有任何權方的一個棋子，該位置直線方向下一個位置是空的，則可以直接「跳」到該空位上，「跳」的過程中，只要相同條件滿足就可以連續進行。誰最先把正對面的陣地全部佔領，誰就取得勝利。
一局跳棋，可以分為開局、中盤、收官（借用圍棋術語）三個階段。開局一般指的是從雙方棋子的出動到子的初步相互接觸為止的過程，一般在10步棋以內；中盤是指雙方的子力糾纏在一起，爭奪出路，同時又給對方設置障礙的階段；收官則是雙方的棋子基本分開，各自按自己的方式盡快進入對面的陣地。當然，這三個階段不是截然分開的，就象一場短跑比賽中起跑、中途跑、沖刺，要求起跑不能落後，中途跑要能跟上，沖刺的時候一鼓作氣，才可能取得勝利，任何一項落後，就會與勝利失之交臂。在一局跳棋中，開局的時候就要看清中盤的發展方向，為中盤做准備；而中盤快要結束的時候，又要提前為自己的收官設計最佳方案。如果這些都能成竹在胸，那麼你也就邁入跳棋高手的行列了。

Ⅵ 幼兒園跳棋教案

1
幼兒園跳棋教案：認識棋盤和棋子
教學目標
1、了解棋盤的構成和棋子，能認識各個棋，並會擺棋。
2、培養下跳棋的興趣。
3、培養學生的合作交流意識。
教學准備
跳棋一副
教學過程
一、
組織：
1、課堂常規教育。課前要准備好跳棋，上課時先聽老師講跳棋知識，學到一些本領後再打開跳棋下。
2、談話：你們知道中國跳棋嗎？誰想來介紹一下。
先讓會下棋的小朋友簡單介紹一下。
師介紹：這個學期的課外活動我們要主要學習的是跳棋。
二、
認識棋盤：
許多小朋友都見過跳棋的棋盤，先仔細觀察一下，然後同桌互相說一說，棋盤上你看到了什麼？
三、
認識棋子：
考慮到很多學生認識棋，可以用比賽的方式進行認棋比賽。
四、
學生互相介紹，拿出棋盤對照自己的，進行鞏固介紹記憶。
五、
學生在棋盤上擺子，分四人小組進行合作交流。
2
幼兒園跳棋教案：了解跳棋的規則
教學目標
1、了解跳棋的基本規則。
2、培養學生對跳棋的興趣。
3、培養學生的合作交流意識。
教學准備
跳棋一副，教學視頻。
教學過程
一、
談話引入：
師：小朋友們，上節課我們認識了跳棋，你還記得跳棋有幾部分嗎？這節課我們來學習如何下跳棋，現在我們來看一段教學視頻，看哪位小朋友觀察得最仔細，把跳棋的活動規則都記下來了。
二、
觀看教學視頻
1、學生認真看教學視頻，然後分小組討論交流。
2、小組長做好記錄。
3、全班交流、匯報。
4、教師總結下跳棋的基本規則。
（1）勝負判定：
首先將所有棋子按照游戲規則移至正對面的圈欄中，即為優勝！
（2）走子規則：
玩家每次只能移動一枚棋子；移動的方式可為一格，或數格跳躍。
「移動一格」是指棋子可在相鄰六個方向中，任選其中一個以移至隔鄰的空格。「跳躍」是指在同一條線上，一個棋子躍過隔鄰的棋子到另一邊的空格中。在「跳躍」的過程中，只要滿足上述條件就可以連續進行。
（3）游戲規則：
游戲人數2、3、4、6人；2人、4人或6人游戲時與互為對角線的一方對抗，3人游戲時，相互間隔排列進行對抗。
（3）跳棋的基本規則：
1）游戲人數：
2
，
3
，
4
，
6
人
2）你的營區：起初你
10
顆棋子的放置位置，是一個正三角形
3）你的目標：你的
10
顆棋子要離鄉別井，連走帶跳奔向對家，完全佔領正對面的營區
4）入營：棋子進入目標營區
5）走子：只能一步走
棋子可六個方向走動，每步只能達到相鄰的空位上
6）跳子：可以連續跳
一子跳棋規則：隔一個棋子可以跳！
7）空跳棋規則：像蹺蹺板一樣，一個棋子在中間，兩旁有相等的空位，就可以直接跳到對稱位置上！
三、課堂小結
這節課你有什麼收獲？和同桌的小夥伴相互說一說。
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Ⅶ 幼兒圍棋啟蒙門吃抱吃教案

圍棋速成裡面全有，故事化需要自己琢磨。丹朱教材的也不錯，或圍棋寶典系列也行。大同小異，反正是啟蒙級課程。