我想和你跳個舞教案

1. (我想和你唱)中這一小段舞蹈是什麼舞蹈好像很多人都會跳。就是在黃

《GOOD BOY》是YG Entertainment首個嘻哈Project小分隊GD X TAEYANG演唱的單曲

就是MV中的舞蹈，屬於K-POP

2. 歌詞：我想和你跳舞

歌曲：兩個人 歌手：蔡研

我我我
我我我我(na na na ...)
看著我 走進我
你被我的眼神吸引住
看著我
沉浸在我回的記憶中
你惹上答了我的催眠術
今天我選擇了你
擁抱我吧
我會把我孤獨的心
全部都託付給你
不要著急
要瀟灑地走進我
這個熱情奔放的愛情
我想和你一起度過今晚
給我唱支情歌
我已與你成了一體
跳著無法停止的那支舞
這個夜晚想跟你一起跳舞
我我我
我我我我
可以給你愛
我都會給你
我我我
我我我我
你永不停止的愛情
只想和你我二人分享
看著我 微笑著
我會等待著你走近我
向我招手 走向我
你被我的眼神吸引住
今天我選擇了你
擁抱我吧
我會把我孤獨的心
全部都託付給你
不要著急
要瀟灑地走進我
這個熱情奔放的愛情
我想和你一起度過今晚
給我唱支情歌
我已與你成了一體
跳著無法停止的那支舞
這個夜晚想跟你一起跳舞
我我我
我我我我
可以給你愛
我都會給你
我我我
我我我我
你永不停止的愛情
只想和你我二人分享

3. 我想要一個幼兒舞蹈的教案

中級幼兒舞蹈教案
第一節：教學目的

主要以培養3-6歲幼兒認識，學校舞蹈為目的，是中國幼兒舞蹈訓練課堂必須具備的舞蹈專業只是和技能。課堂訓練內容已參考北京舞蹈許願中國舞幼兒考級教程，再經過自己的選擇，創編組合而成的一套芭蕾基本功和舞蹈韻律強的音樂歌舞小組合的課堂教程。

第二節：教學任務

經過一套綜合練習，使幼兒逐漸識別音樂的節拍，並能按照音樂節奏跳舞，把握基本舞蹈元素動作，能夠准確的完成。慢慢地培養幼兒對音樂舞蹈的興趣，增強他們身體機能的抵抗疾病的能力，提高他們身體靈活性，活躍性及心靈的愉悅感。陶冶自身的藝術感受力，並為有一部分幼兒對舞蹈產生的濃厚興趣，為將來投身舞蹈事業打下良好基礎。

第三節：教學內容

1） 課前熱身游戲
2） 芭蕾舞基本功訓練
3） 音樂舞蹈小組和共6個，這是教學的重點。
組合練習分為：頭部練習，腿部練習，腰部練習，波浪手，擺臂

第四節：教學步驟

1） 第一至第三課教授a芭蕾基本功，地面練習為，前壓腿，旁壓腿，豎叉，橫跨 舞蹈組和地面：腰部訓練，站立：頭部訓練
2） 第四至第六課教授 a芭蕾基本功，地面練習為：前壓腿，旁壓腿，躺身後壓腿，舞蹈組合地面訓練：腿部訓練，站立：蹦跳步
3） 第七至第九課教授 a 芭蕾基訓，已復習1-6課內容，提高動作的准確度和規范性
4） 第十至第十三課教授 a 組織一個芭蕾基訓基本功組合 b 把小朋友分組，輪流表演基本功組合 c 通過每一堂游戲的循序漸進，排列隊行並加添幼兒生活情趣的小舞蹈。
教學大綱
一：1、介紹：掌、擴指、攤手、轉腕、上翹指。2、考級一：走步：大蘋果
二：1、手背位置、手背動作。2、保護小羊，你說可笑不可笑
三：1、彎腰、轉腰、前壓腿，旁壓腿。2、小鍾，小腳
四：1、正步位，小八字位，大八字位。2、擦玻璃
五：1、頭位置，動作，擺肩。2、小鳥的歌，伸手六：1、勾蹦腳，伸坐，雙跪坐，交叉盤坐，仰卧，蹦跳步。2、小白兔
七：1、平踏步，橫移步，自然走。2、開火車，游戲：萬花筒
八：1、爬青蛙，熱身，提腕，壓腕，推指，繞腕，立掌折腕2、走步和敬禮，3、自編舞蹈（1）
九：1、手位，雙跪.2、摘果子.3、自編舞蹈（2）
十：1、含胸，展胸2、小火車.3自編舞蹈（1）
十一：1、提腰，松腰.2小鳥飛.3、自編舞蹈串練復習鞏固（1）
十二：1、推指，繞腕，吸腿走，碎步2、「對不起」.「沒關系」3、自編舞蹈（2）
十三：半蹲，踮腳，蛙跳走
十四：1）前踵步2）雞走步3）自編舞蹈（2）
十五：1）熱身2）自編舞蹈（2）（1） 串練
十六：1。前30訓練，後30分鍾匯報節目
備註：節目單要清楚，每節都要考勤；節目單，考勤表及時交給單位。

4. 請你和我跳個舞 視頻

這是兒童歌曲，名字叫《恰恰恰》 你去qq音樂裡面就能搜到！ 你要給我分哦！ 我可是找了很久的~~

5. 假如你想跳個舞獻給周老師,在排練時有些動作搞不清,你會怎樣請教我到老師呢

你好，老師，我想跳個舞獻給周老師，我有些動作搞不清，你能教教我嗎？

6. 中班舞蹈教案好想跟你在一起

活動目標：
1、在游戲中復習跑跳步、前踢步、後踢步等基本舞步。
2、引導幼兒創編具有一定意義的短小快樂的舞蹈。
3、激發幼兒積極參與舞蹈活動的願望，體驗舞蹈活動的快樂。
活動准備：
1、鼓一面、鼓棒兩根、錄音機、音樂磁帶。
2、學習各種舞步。
活動過程：
一、幼兒隨教師鼓點的變化而做動作，訓練幼兒節奏感。
師：「小朋友，跟我一起敲敲鼓好嗎?」(幼兒走入活動室自由找空位站好，教師敲鼓，幼兒隨鼓聲的快慢，調整自己腳步的速度進行表演)
二、游戲「快樂的腳步」。
1、師：「小朋友表演得真好，你們的腳步真快樂，下面我們一起來做個快樂的腳步的游戲，好嗎?」
2、師：「老師的兩根鼓棒表示小朋友的兩只小腳，老師的鼓棒往哪邊敲，你的小腳就往哪邊跳。」(教師變換鼓棒位置敲鼓，幼兒隨鼓棒位置的變化及鼓聲速度的快慢變換舞步進行動作。)
過渡：小朋友累了吧!讓我們坐下休息一會兒!快樂的腳步花樣真多，我們可以用各種各樣快樂的腳步，加上手和身體的動作，編出優美的舞蹈來。今天，老師就用快樂的腳步，加上手和身體的動作，編出了一則非常好看的舞蹈，下面請小朋友欣賞。
三、教師示範舞蹈，幼兒模仿動作。
1、教師聽音樂舞蹈，幼兒欣賞舞蹈。提問：
①你剛才看到老師跳了些什麼?
②老師是用快樂的腳
步加上手和身體的動作編出了表現快樂小動物的舞蹈，那舞蹈用了哪些快樂的腳步呢?(幼兒說出一種動作後，教師針對較難的動作，讓幼兒集體練習。)
2、幼兒隨教師學舞蹈。
①師：我知道你們也想跟隨我們一起跳舞了，對不對?讓我們一起來吧!(教師將口令與語言提示相結合帶領幼兒一起舞蹈。)
②讓我們再來一次。(師生再次舞蹈一遍，教師對有困難的幼兒變鏡面示範為同方向示範。)
小結：剛才我們一起學習了一則表現快樂動物的舞蹈，這個舞蹈是用快樂的腳步加上手和身體的動作編出來的，下面老師還想跳一段舞，也是用快樂的腳步加上手和身體的動作編了出來的，這則舞蹈與剛才的一樣不一樣呢?請你們看。
四、教師變換舞步舞蹈，啟發幼兒創編。
1、教師變換舞步舞蹈。提問：
①剛才老師用快樂的腳步加上手和身體的動作編了一個什麼樣的舞蹈?
②老師用快樂的腳步加上手和身體的動作，編了一個表現身體鍛煉的舞蹈，老師用了哪些快樂的腳步呢?
③你們能不能開動腦筋變化一下快樂的腳步呢?行不行?讓我們聽音樂想一想。
2、幼兒創編腳步動作。
提問：「想出來了嗎?讓我們來聽著音樂試試看。」(兩遍)。
3、請個別幼兒將創編的腳步表演給大家，並集體學一學。
小結：你們想的真棒，老師有個建議，你們可以把剛才編的快樂的腳步加上手和身體的動作編成一個快樂的舞蹈，如果你想出來的辦法一個人不夠表現的話，可以請你的好朋友幫忙，幾個好朋友編一個快樂的舞蹈，好不好?下面我們去商量商量吧!
五、幼兒創編舞蹈。
1、幼兒聽音樂全體編舞。(兩遍)
2、請個別幼兒表演。
3、集體表演
六、結束：
師：小朋友真了不起，用快樂的腳步編出了這么多快樂的舞蹈，讓我們一起去表演給其他的小朋友看吧!

7. 舞蹈基訓教案

幼兒舞蹈基訓教案：培養幼兒對節奏的認識。 在游戲過程中對幼兒進行互助友愛的教育，使幼兒懂得友情，珍惜友情。 活動准備為曲調選節奏的四列火車及節奏型卡片。

活動過程：

1、游戲《趕花會》，引導幼兒在句末大膽創編造型。 教師以游戲的口吻引入，引導幼兒大膽創編B段中花葉花莖的各種造型，活動中注意保持自己與別人之間的空間距離，不擠在一起，不相互碰撞。

2、多聲部朗誦《小鴨小雞做游戲》，培養幼兒相互間的協調性。

3、復習歌曲《拉拉勾》。引導幼兒有表情地表演唱。

4、學舞蹈游戲《我的朋友在哪裡》 復習歌曲《我的朋友在哪裡》 教師問1、2、3、4、5、6、7，我的朋友在哪裡，啟發幼兒答：在這里，在這里，我的朋友就是你。

5、幼兒齊唱後，復習這道歌有幾個樂句。

6、為曲調選節奏，並練習拍打節奏。 出示四列代表四個樂句的小火車，引起幼兒興趣。 出示節奏型卡片，幼兒拍打節奏。 引導幼兒為歌曲選相應的節奏型貼在車廂上。（合作性、互助性的培養）。

7、讀節奏，看著節奏譜學習基本動作，學習舞蹈游戲。教師唱曲示範一次，交待舞蹈游戲的規則。組織幼兒舞蹈游戲，游戲過程中結合幼兒的實際情況進行互助友愛的教育。

8、 小鴨小雞律動退場。 六 游戲結束 這篇幼兒園舞蹈教案《我的朋友在哪裡》就是從孩子的興趣出發，活動帶有很大的樂趣，一節課完成孩子們意猶未盡的討論這是我的動作這是誰誰的動作，而且他們會持續很長時間不會忘記這個舞蹈。從孩子的興趣出發還能夠為他以後的學習奠定基礎。

(7)我想和你跳個舞教案擴展閱讀

舞蹈基訓有哪些：

1、上把活動：壓腿、壓肩、壓腳背、拉韌帶。

組合：

1、五位擦地、蹲、畫圈、小踢腿、單腿蹲、腰、控制、壓腿（朝天蹬）、下叉、大踢腿。

2、下把：大踢腿、擦地、蹲或控制、轉、腰或翻身、跳（大、中、小）、手位或身段、步或圓場步。

3、在舞蹈基本功訓練中，不但要訓練腰、腿的軟度，身體各部位的緊張和鬆弛的控制能力，還要訓練身體各關節的柔韌和力量。

4、舞蹈者所需的力量就是肌肉的「速度力量」、控制力和彈跳力。它們是肌肉在收緊或張力增加時所長生的一種能力。

5、柔韌性，就人體關節活動幅度大小而言。

6、控制力與穩定性，控制力是指舞蹈中肌肉拉緊和保持平衡的控制力和保證舞姿形成的固定的力；穩定性是指在表演中調整、控制、恢復人體平衡和穩定的能力。

7、協調性與靈活性，協調性是指全身肌肉都能協調配合；靈活性是指能夠迅速改變身體或肢體某些環節的位置和方向的能力。

8. 中班語言教案 跟我一起跳

設計意圖：
小班幼兒正處在逐漸脫離以自我為中心，對結交朋友、群體活動有明顯傾向的階段，是幼兒學習社會交往的初始階段。但由於自身年齡小，缺乏交往技能和交往經驗，他們在游戲、活動中常常出現各玩各的、互不幹擾的局面，或互相攻擊、爭搶玩具的現象。針對這一現象現象，我設計了此次活動，通過閱讀圖文並茂的繪本故事引導幼兒學習使用禮貌用語，與人積極、主動、禮貌交往，規范幼兒的交往行為。
活動目標：
1. 熟悉故事內容，能簡單講述故事的大概內容，並願意用動作表現故事內容。
2. 體驗和朋友一起游戲的快樂，體會故事營造的快樂、和諧的美好情感。
3. 懂得要與人禮貌交往，並能進行簡單對話。
活動准備：
繪本故事書；繪本故事大圖片；兔子、青蛙、皮球、雨點的圖片活動過程：
一、導入1.師帶領幼兒邊唱邊跳《幸福拍手歌》第一段，結束時師幼一起拍手、跳：oh(胸前拍手)--ye（雙臂舉高、雙腳跳）！
【"oh--ye"把幼兒的情緒立刻調動起來，跟著教師高興地邊喊邊跳，為整個活動奠定了快樂的基調。】
2.師：剛才我們做了什麼動作？
（師可重做剛才的動作，用動作提示幼兒回答：跳）3.師：今天還有一些朋友要跟我們一起跳，他們是誰呢？請在故事中找一找，還有哪些朋友跟我們一起跳的？
二、幼兒自由看書，找一找還有哪些朋友在跟我們一起跳。
【幼兒的自由閱讀讓幼兒以自己的方式初步感知故事、理解故事，用自己的方式去探索、去學習。】
三、幼兒合上書，師提問：還有誰也跟我們一起跳？
（幼兒回答，教師提醒幼兒要把話說完整：我看見……）四、和幼兒一起仔細看大圖：
1．第一面師：圖上有誰？他們在干什麼？
我們圍著大樹跳，怎麼跳？（向前跳，向後跳。請幼兒做一做動作）下面是誰來跟我們一起跳？猜一猜！（畫面中的細節：草叢背後露出一點點兔耳朵）2．第二面：
師：真的是小兔，"哎呦，小兔來了，請它一起跳"，小兔怎麼跳呢？（請幼兒學小兔跳）下面是誰跳的呢？猜一猜！（畫面中的細節：草叢背後露出青蛙頭）3．第三面：
師：真的是青蛙，"哎呦，青蛙來了，請它一起跳"，青蛙怎麼跳呢？（請幼兒學青蛙跳）下面是誰來跟我們一起跳？猜一猜！（畫面中的細節：樹干後藏著個皮球）4．第四面：
師：真的是皮球，"哎呦，皮球來了，請它一起跳"，皮球怎麼跳呢？（請幼兒自由做皮球跳的動作）下面是誰來跟我們一起跳？猜一猜！（畫面中的細節：上面拐角處有小雨點落下）5．第五面：
師：真的是雨點，"哎呦，雨點來了，請它一起跳"，雨點怎麼跳呢？（請幼兒自由做雨點跳躍的動作）6．第六面：
師：這么多朋友一起跳，我們圍著大樹跳，小腳跳，大腳跳。小腳是誰的腳？（小朋友的腳）那就請你們跳一跳（全體幼兒跳）。
大腳是誰的腳？（大人的腳）那老師來跳一跳（老師跳）。
【教師提問幼兒回答這一平常的教學組織形式因加入了幼兒學做動作、在畫面中尋找下一個會出現的朋友而變得生動、有趣，幼兒在快樂、自創的跳一跳中熟悉了故事內容，他們還熱衷於尋找畫面中的細節，都因自己第一個發現了躲藏在隱蔽處的朋友而激動，因自己猜對了下一個出現的朋友而自豪。】
五、完整熟悉故事1．師：故事講完了，故事的名字就叫《跟我一起跳》
2．師：我們邀請朋友一起跳時每次都說了什麼？（請它一起跳）我們要主動邀請朋友一起玩，用上一個神奇的字"請"，你會說嗎？
3．師再講一遍故事：
故事《跟我一起跳》
我們圍著大樹跳，向前跳，向後跳。
（出示兔子圖片） 哎喲，兔子來了，（幼兒接） -- 請它一起跳。
（出示青蛙圖片） 哎喲，青蛙來了，（幼兒接）-- 請它一起跳。
（出示皮球圖片） 哎喲，皮球來了，（幼兒接）-- 請它一起跳。
（出示雨點圖片） 哎喲，雨點來了，（幼兒接）-- 請它一起跳。
我們圍著大樹跳，小腳跳，大腳跳。

9. 假如你想跳個舞獻給周老師，在排練時有些動作搞不清，你該怎樣請教舞蹈老師呢

老師，您好！我想跳支舞獻給周老師，但是還有幾個動作不是太清楚應該怎麼做，您可以跳給我看一次嗎？謝謝老師！

10. 歌詞 女聲 我想跟你跳個舞 其實是 高耀太的純情翻唱

一半一半
洛天依

時間的的微風吹過
緩緩拂過耳畔
你容顏一直悄悄改變
離去太久才發覺
回憶裡面多少片段還能——浮現在腦海
想要再重來
回到年少的姿態
你的白發也不再
生命的短暫
生活的阻礙
已經失去的五分之三
還有多少安排
有多少期待
過去的夢何時撿起來
年輕的牽絆
老去的無奈
生命重復著因果循環
還有誰身影能永遠如此的偉岸
你的生命給了我一半
你的愛也給了我一半
夏天不懂冬日的嚴寒
未曾想過人生的辛酸
曾經有過多少的遺憾
最後全都微笑著釋然
是否
愛就是要被他人欺詐者未來
卻不會悔改
沒有任何的不凡也沒有奪目光彩
我明白你的意義所在
別人都無法替代
就算有時產生幾許不快
你也很快就拋開
雖然很平淡
沒有多少的波瀾
卻想時間過得更慢
生命的短暫
生活的阻礙
已經失去的五分之三
還有多少安排
有多少期待
過去的夢何時撿起來
年輕的牽絆
老去的無奈
生命重復著因果循環
還有誰身影能永遠如此的偉岸
無論我選擇何種未來
無論你心中如何不安
最後還是放棄了憤慨
相信我已能獨自承擔
就算脾氣總是特別壞
就算整天抱怨著不滿
卻也怎麼都無法放棄
這孤獨港灣

年輕的牽絆
老去的無奈
生命重復著因果循環

還有誰身影能永遠如此的偉岸
你的生命給了我一半
你的愛也給了我一半
夏天不懂冬日的嚴寒
未曾想過人生的辛酸
曾經有過多少的遺憾
最後全都微笑著釋然
謝謝
你讓我成為最幸福的小孩
感謝你們的愛
夏風
那盞伶仃的燈
被點燃之後
便散發著微光
被風吹地搖曳
便幾近熄滅
卻不甘隱於黑夜
同樣一同與風來的不屬於
這個季節的風景
口中不斷呢喃
已迷路了吧
俯瞰著這市井
若是夏風能夠穿破這重重的繁華與萬家燈火直到帶著我跨越這千年的歲月
沾染一身槐花香氣與匆匆的風雨塵掩蓋掉自一開始便存於身上的種種污點
哪怕只再沒有人翹首盼故人歸來的子夜中不斷潛行來隱沒與所有人的目光
閉上眼便是故鄉那熟悉的槐米味道縈繞所有疼痛便已毫無知覺
再次停下步伐
回頭確認著
是否走錯了呢
最討厭的自己
怎樣回到故里
一再說著對不起
風撩起頭發時輕松得
好像一切從未發生
仍是同樣時節
面容天真無邪
挑著燈回頭看
哪怕燭火在剎那熄滅這盞燈重新變得暗淡一片漆黑使這條長路失去了方向
夏風仍會帶我越過白日聒噪的蟬鳴與子夜亮起的仍在等待故人歸來的燈光
對著自己說闔眼片刻陷入甜美夢鄉輾轉直到醒來後便會抵達想要去的地方
卻不知為何即使到了如今還在愧於身後小小的自己無盡的悵惘
沉陷於柔和的風的溫度之前猛然睜開雙眼發現仍站在城市高處原來的起點
若是墜落下去的話風會帶我走嗎不用再自己獨自掙扎妄圖去離開這個籠子
想用自己的步伐丈量從起點直至夢想彼岸的長度即使一生都不可能會到達
帶著滿身泥濘拖著腳步向夏風飛去的方向一直走下去便會到的對吧