① 淮北教師招編考試初中英語無生上課時用英文還是中文
我做過這方面的評委。英語和漢語當然都可以。但英語會給的分高些。
② 教師資格證初中英語說課的教案和試講的教案是一樣的嗎試講就是模擬上課（無學生）的時候
不一樣。
說課使用的是說課稿，其內容是說自己、說學生、說教材、說教學目標、說教法版、說重點難權點等，試講使用的是教案，其內容雖然有教學目標、重點難點之類，但是不說出來，主要就是根據教案設計上15~20分鍾的課，「學生」就是主考官。
不僅說語法，其他也可以用中文。單詞的漢語意思不用中文怎麼說？
③ 外研社初中英語無生上課模式或者視頻
沒有光碟，有字湊或以下！！OK？？
眾所周知，英語在中學生的學習中占據著極其重要的地位。從長遠的角度來講，掌握好英語這門「不僅僅是工具」的語言將為以後的工作帶來顯而易見的好處;從短暫的角度講，學習好英語這門課程，自己便在高考這場戰役里就多了一把 「利劍」，也擁有了更多進入重點大學甚至名牌大學的籌碼。
相信不少中學生朋友都在英語學習上花費了不少工夫，大體上可以分為處於3個不同水平階段的同學：A，長期徘徊在90分以下的同學急切的想進入及格的行列;B，而處於90-120分階段的同學卻在為怎樣擺脫中等階段進入英語尖子的行列而傷透腦筋;C，至於考試經常拿120-140分(甚至140分以上)的同學則在尋求保持穩定自己成績並且更上一層樓的方法。
下面我就通過自己在中學學習階段取得的經驗，以及幾年來的實踐和思考，有針對性的對以上三種階段的同學提出一些建議和可以去嘗試的方法，希望對你們能有最實際的幫助和啟示。
就我的經歷和經驗來看，A類同學當務之急不在於如何去搞懂語法，提高聽力或者擴大詞彙量等，而在於想辦法消除自己對英語的恐懼，或者說讓自己愛上英語，對英語保持一定的興趣。比如說喜歡打電腦游戲的同學，就可以從這方面入手。比如：有位女同學喜歡玩〈〈勁舞團〉〉，那你就想，「勁舞團用英語該怎麼說啊?」「自由模式又該怎樣翻譯啊?」;又比如有一位男同學喜歡踢足球，你完全可以去聯想到與足球有關的英語詞彙：足球，中鋒，守門員，世界盃，甚至如貝克漢姆等球星的名字該怎樣拼和讀，你都可以去聯想及去查找資料弄清楚。一句話，就是要從你最感興趣的地方入手來使自己對英語感興趣。相信做到了這一點，你們的英語成績會不由自主的愛上90分。因為一旦你對一種事物有了「追求」的興趣，你們之間自然會延伸出一個發展空間，呵呵。
對於B類同學來說，你們的英語基礎知識掌握的還算扎實，有很大的提高空間，但是缺少對英語的敏感性，以及知識面不夠寬。相信如果做好這兩點，你就會越發感覺到自己擁有學好英語的潛力，也會找到比你現今學習英語方式的更好方法。現在我就來談談什麼是對英語的敏感性，如何培養和保持對英語的敏感性，以及如何拓寬知識面。
所謂對英語的敏感性，就是指你接觸任何事物的第一時刻，你的英語思維會不會馬上對該事物做出任何反應或者說聯想。比如說，現在上語文課，大家都認為這個語文老師講的很無聊，沒水平，這是一個客觀事實。那麼你會對這個客觀事實做出什麼樣的反應?大多數同學會想，真無聊，還是睡覺或者干點別的事吧!但是我來講講我當時碰到這樣情況我是怎麼想的。記得高三時我們來了一個代課的語文老師，他當時給我們講如何寫好作文，水平我就不用在這里描述了，因為全班同學差不多都在睡覺。但是我就在那「發呆」：人家英國美國會不會是這樣講作文吧?他們肯定是講莎士比亞，而不是講魯迅。想到這些，我的思想便開始起飛了：嘿，那莎士比亞這個人的名字用英語寫出來是什麼樣的?怎麼讀?他有哪些作品?他的那些作品英語名和漢語譯名分別是什麼?——注意，盡管不應該在語文課上胡思亂想，但是這也從一個側面反映了我個人思維對英語的熱衷性和敏感性，這也就是現在流行的所謂「雙語思維」。
談了什麼是對英語的敏感性，那麼究竟怎樣才能培養和保持對英語的敏感性呢?相信大家聽過一句俗語：習慣成自然。對了，我們現在就要叫這個俗語幫我們培養對英語的敏感性。
具體怎麼做?舉幾個簡單的例子：看到電視，迫使自己想到TV, Program, Channel等等英語詞彙，上網時馬上就想到「internet E-mail website computer」等詞彙，甚至看到這篇文章，你都可以想到「What does the writer do ? Is he/she versed in English ?」這些句子。長期這樣做迫使自己的大腦思維習慣用英語聯想和思考事物。日久方長，相信你們就可以拍著胸脯自信地說：我現在已經成為一個地地道道用英語思考問題的人了。
對於B類同學來說，另外一個問題就是拓寬知識面。我在中學階段有很多要好的同學，他們對英語學習很認真，甚至很刻苦，可他們的英語成績一直在100分上下徘徊，不僅他們自己著急，我看著也為他們著急。通過很長時間的觀察以及與他們的交流，我終於找到了原因。來看看他們究竟