1. 學校舞蹈隊共有27人，如果採用「一傳一」的方法，打電話通知每一位隊員進行急訓，至少需要
這題應這樣理解：每個接到電話的人都要再打給其他人並不斷打，老師也在不斷內打，不然的話，問至少需要容多少時間是沒有意義的。
那麼，第一分鍾通知到1個（即老師通知的）；第二分鍾新增2個（老師和第一分鍾通知的那位各通知一個），共三個；以此類推：第三分鍾新增4個，共七個；第四分鍾新增8個，共十五個；第五分鍾新增16個共三十一個。故至少5分鍾。
2. 舞蹈教學法的體會心得
記得，在教育界批評「注入式教學法」（填鴨式教學法），提倡「啟發式教學法」時，舞蹈界「口傳身授」這一傳統的舞蹈教學方法往往受到懷疑，甚至被置於「注入式」之列，其實，我覺得經過科學地分析和研究當代舞蹈教學方法並對未來進行一番預測，就會發現「口傳身授」並非專屬「注入式」，它同樣可以是「啟發式」的一種教學方法，它是符合舞蹈教學特有規律的。應該說，舞蹈是一門特殊的藝術，它需要有特殊的教學方法和手段。在當代和未來的舞蹈教學中，在出現其它科學方法（如電化教學、電腦教學，甚至是網路教育）的時候，「口傳身授舞蹈教學法」仍然是一種主要的或重要的教學方法。並將在相當長的一段時間里成為主要的舞蹈教學方法。
那麼，「什麼是口傳身授教學法」？從文字上看，它包括教師的口頭講解和以身示範兩個方面，由於舞蹈藝術是一種人體有韻律的運動，人的語言是不可能作出全面解釋的，它的「只能意會，不能言傳」的特性，已為越來越多的人所承認。因此舞蹈教學自古以來就沿用「身授法」。中外都是如此，包括產生在當代的「現代舞」，也採用這種教學方法。「身授法」中「身授」就是實踐，邊做邊講，邊做邊體會。舞蹈教學中，理論永遠要伴著實踐，邊做邊講，邊做邊體會。在普通教學中，最需要強調理論聯系實際，避免從書本到書本的弊病。這一問題在舞蹈教學中恰恰相反，手不舞，足不蹈，不算舞蹈，光說不做不能是舞蹈課。可以說，舞蹈課就是一種實踐性很強的課，並且應是理論與實踐聯系的最緊密的課，因此，我們肯定「口傳身授法」，是舞蹈的最基本的教學法，它是符合舞蹈教學規律的。
口傳，即口頭傳遞的方式，包含講述，解釋，語言滲透等多方面涵義，這種口頭傳遞包括三個方面的內容：
1、講解動作。無論是教授新動作，還是復習老動作，舞蹈教師都要通過講解或伴以講解。如動作名稱，動作要領，動作規格和標准。做這個動作容易犯的毛病，怎樣克服與糾正這些毛病等等，這裡麵包含許多解剖學，動力學，物理學等方面的知識，也有語言方面的知識。
2、傳遞知識。課堂教學的過程中，舞蹈教師免不了有許多提示和講解。甚至在學生動作過程中，舞蹈教師也會不時發出許多指令，提示或評論。學生把教師的話連同音樂一起接受過去，這不僅是對學生感觀的全面鍛煉，同時還是傳授各種舞蹈種類的知識，也包含與其它舞蹈種類的比較，還有關於對音樂的理解與感覺等等。
3、滲透思想。所謂思想, 包括世界觀，品德，藝術觀和為人的標准等等。這方面往往不是教師有意准備的，而是下意識的外露，比如在學生發生遲到，不按規定穿戴練功服，舞鞋，不聽老師講話等違反紀律的現象時，教師會說出許多不同的話來。並會同時流露出許多表情。在同學之間發生矛盾，爭吵等情況時，教師會把不同的言語說給學生聽。這種時候，教師本人的品格、為人，對事物的看法與處理方法，甚至是習慣語言，都會滲透給學生。學生會情不自禁的模仿老師的言行。
由此看來，舞蹈教師在有足夠的舞蹈修養之外，也要有相當的語言修養。為了完成「口傳」這一任務，舞蹈教師尤其是要使自己具有較高的思想品德，有豐富的舞蹈及各種知識。同時要鍛煉自己的口才，使自己具有足夠的語言表達能力。
舞蹈教師在舞蹈教學中，要有什麼樣的語言表述能力呢？也就是說，舞蹈教學對教師的語言表述有什麼要求呢？
1、准備：無論講解動作還是傳遞知識，舞蹈教師的語言最怕似是而非。
一個學生完成其動作時長期不得要領，得不到提高，究其原因，常常是因為在最初教學時教師的語言不準確，從而學生產生錯覺和誤解。在這種情況下，學生越努力越糟，如果教師的語言准備夠充分，不僅可以避免誤解，而且有助於完成學習進度，能達到事半功倍的效果。教師的語言表述能否准確，除要有扎實的語文基礎，善於使用語言外，還要學好舞蹈教學法課。
2、生動：語言的生動性對舞蹈教師來說是非常需要的，因為它可以喚起學生的興趣，從而減少舞蹈訓練中的痛苦成份。舞蹈教師語言的生動，主要是要善於運用形象性語言。比如，舞蹈時，要學生手形漂亮，不要太僵硬，常用「枯樹枝」來形容僵硬的手，學生們一聽到「注意手」的話時，就會想起「枯數枝」，誰也不願自己的手像「枯樹枝」那樣難看，當然在形容難看的動作時，切忌挖苦，以免傷害學生的自尊心，產生逆反心理。假如學生的情緒不好，特別是與教師有某種對立情緒時，更不能挖苦學生。
3、精煉：教師的話要盡量准確、簡單，不能羅嗦，否則學生的興趣就會降低，興奮不起來，影響教學質量，而且，當學生運動後，熱身變冷，肌肉便開始收縮，對訓練是十分不利的。
4、親切：教師的語言要生動，形象不能過於嚴厲，過於生硬，學生易產生抵觸情緒和逆反心理，所以老師要有耐心。
身授：即示範的方法。示範，是由教師親自塑造讓學生可以盡量容易效仿的形象，舞蹈教師的手法，含有兩方面的內容，一是舞蹈的動態形象，一是舞蹈老師本人的形象。
舞蹈動態的形象示範，要經過兩個過程：
一、第一過程要全面示範，全面把動作做出來，手、腳、身體和面部都同步進行，它給學生的印象應當是美好的總體印象。這樣做，不僅讓學生對舞蹈動作有全面的理解，同時，也對老師產生尊敬喜愛的心理，使教師的威信一開始就牢固的樹立起來。
二、第二個過程要使動作逐步簡化，有時可以用手比劃。這樣做可以鍛煉學生的反應能力，對學生智力的提高具有極大好處。開始是模仿，要求學生模仿得越象越好。當學生逐步掌握了身體運動規律後，模仿的對象開始淡化，進一步調動學生的想像。當教師逐步過渡到很簡化的示範時，學生可以完全依靠自己的理解去塑造他自己了。
舞蹈教師在施行口傳身授教學法的「身授時」，一方面要堅持舞蹈進修課，堅持練功，保持較好的體型和體力，保持身體應有的舞蹈所需要的協調，另一方面還要努力提高自己的思想，理論和文化修養。培養新世紀全面發展的花朵，自己首先應當全面發展。
（這是教學的方法）
3. 學校舞蹈隊共有27人,如果採用「一傳一」的方法,打電話通知每一位隊員進行急訓,至少需要
給13個不同隊員打電話,不知道是不是這樣.
4. 舞蹈左傳右傳定點轉教學視頻口令左鑽右鑽，定點轉的，教學口令視頻。
下載跳吧
5. 學校舞蹈隊共有47人，如果採用「一傳一」的方法，打電話通知每一位隊員進行急訓，至少需要______分鍾．（
32＜47＜64，
64=2×2×2×2×2×2，
所以至少需要6分鍾．
故答案為：6．
6. 學校舞蹈隊共有47人，如果採用「一傳一」的方法，打電話通知每一位隊員進行急訓，至少需要多少分鍾
至少需要6分鍾。
32<47<64
64=2X2x2x2x2x2,
所以至少需要6分鍾。
【解析】
第一分鍾，回1傳1，2人已知；答
第二分鍾，2傳2，4人已知；
第三分鍾，4傳4，8人已知；
第四分鍾，8傳8，16人已知；
第五分鍾，16傳16，32人已知，還有47-32=15人不知；
第六分鍾，用15人傳餘下的15人，即可全部通知到。
發現規律，第一分鍾，2人知道，每過一分鍾，翻一倍，即2、4、8、16、32、64，看總人數在那個之間，取剛好比它大一點的數，是幾個2相乘，就是幾分鍾。
本題其實考查的是找規律計算。通過列出前三分鍾的人數，可知2，4，8，即後一位是前一位的2倍。
(6)傳電舞教學擴展閱讀：
找規律題型的小技巧：
1、先觀察，有什麼特點，然後依次排查幾種常用的方法，比如差值，相鄰的三項有什麼運算關系，如果數變化劇烈，可以考慮平方、立方，還要熟悉常用的一些平方值和立方值。
2、公因式法：每位數分成最小公因式相乘，然後再找規律，看是不是與n,或2n、3n有關。
3、求通項的數列時，能夠通過前幾項快速准確地猜測到這個數列的通項公式，然後再用數學歸納法或反證法或其它方法加以證明。
7. 在網上傳舞蹈教學視頻的那個男老師叫什麼
微博名 TS白小白
8. 誰有古典舞教學音樂把上把下,還有身韻的給我傳個
作為中國舞蹈藝術的一類，中國古典舞蹈的基礎上的傳統民間舞蹈專業細化古往今來，分揀，加工，創造，並經過長時間的藝術實踐的檢驗流傳下來的某型號意義古典風格的舞蹈和特點。古典舞蹈始建於五十年代，一些人一旦被稱為「戲曲舞蹈。
中國古典舞，我們還沒有度過其童年本身仍然是經濟增長和發展，但創造的身體魅力，其美學的核心是穩定的，更加堅實的理論基礎，運動系統已經形成，我們有充分的理由說，它已經擺脫歌劇的雛形，真正的舞蹈范圍邁進。
BR />身韻，中國古典舞蹈課八十年代初，經過十餘年的實踐，已逐漸被公認為中國和外國的舞蹈和學術界，它是在1993年，國家教委優秀教學成果獎勵北京舞蹈學院，李正和唐城市是兩個古典舞蹈的老教授，決定組織，創建一個古典舞身韻課，它使中國古典舞蹈的復興，古典舞蹈事業的一線希望。李正誼教授講道「古典舞蹈」：所謂的古典舞蹈的詮釋，它是不是古代舞蹈的翻版，它是建立在深厚的傳統舞蹈美學基礎，以適應現代古典舞蹈的欣賞習慣。基於為主體，戲曲，武術和其他民族的審美原則，吸收國外學習芭蕾舞利於藝術的一部分，使其成為一個獨立，民族性格，時間舞蹈和系統的基礎上的國家「。
的 />古典舞身韻和審美
身韻「或」靈活性「和」節奏「的總體。」敏捷「屬於外部的技術范圍，」節奏「的一部分藝術的意義看，為了和滲透的有機結合，才能真正體現中國古典舞蹈的風格和審美的本質，換句話說，身體的魅力「或」鮮艷，身體和精神，無論在外面統一的「中國古典舞蹈，中國古典舞的藝術靈魂，這是一個不可缺少的標志。身韻，風格來源是顯而易見的，但它再也不能被稱為「話劇」在舞蹈的名稱，已基本完成了從戲劇舞蹈。它擺脫業務角色千變萬化線原歌劇舞蹈，然而，無論如何變化，他們仍然是相同的，「一個」和「變化」是一門藝術難得的性格，但也是一門藝術審美的精髓。
成熟的民間舞蹈的演員在舞台上展現行動之所以具有審美價值和藝術魅力，體現了「形，神，國王，法律，」集成化程度高，這是中國古典舞身韻的重要手段表達。 「形，神，國王，法律」作為身韻的基本要素，一個高層次的概述的整個身體的魅力。形狀，即外部行動，其中包括運動姿態動作的連接線。神的魅力，心靈的主導作用是發揮主導部分。金，是力，包括的嚴重性，緊迫性，強或弱，剛柔等關系的藝術處理的長度。法，是行動本身的運動規律。這四個要素的行動，鮮艷，後金與法律實現內部和外部的團結關系。它自己的規則「心與意合，義大利，氣合並，天然氣和電力，力形合」。這是精闢總結和精製。這些話與動作元素的高度統一，協調，構成了具有中國特色的舞蹈美學理論。
形
狀體外部動作。它表現為各種身體，千變萬化的動作和動作之間的連接。我所有可見的形式和過程也可以被稱為「形式」。形式是最基本的功能，圖形藝術，古典舞蹈魅附著，是一種媒介傳達古典舞蹈的美麗。
正如我們都知道，通過分析傳統藝術的審美特徵和典型的舞蹈，畫上的「形式」，必須首先解決「扭倒的身體，圓，曲」婀娜「蒼勁挺拔，含蓄和靈活的氣質美。中國舞蹈人形強調螺桿，傾，圓，曲」楊，彎腰，轉身，體積「曲線」蒼勁挺拔，含蓄而靈活的「內在氣質。從出土的俑和敦煌壁畫難看，這是從遠古一脈相承和不斷發展的秦漢舞俑鵝頸踢臀「唐代」三灣，歌劇和舞蹈「經絡」陰陽面「一扭一扭「中國民間舞蹈膠州秧歌輥，捻，轉，堅韌」，「海洋雅戈爾」，「攔，勘探，扭曲，波和花鼓燈」，「比薩斜塔」，武術龍形猿一步一步「，」八卦「和兩種運行通過螺桿的身體，和倒圓，美麗的歌曲「主的身體和曲線的形狀也需要有在適當的品質和能力，所以它是也一個技術，身體的」扭曲傾斜，圓，曲「的整體形象的頭部，頸部，胸部，腰部，臀部，肩，肘，手腕，手臂，手掌，膝蓋，腳踝和腳從本地的角度，一步」有其自己特定的要求
神
這是指的內容，看看，節奏，沒有任何藝術氣質的魅力，我們可以說，在中國文學批評，沒有靈魂的魅力是一個非常重要的概念。無論談論詩歌，繪畫，品嘗音樂，書法，從字古典舞蹈運動的魅力是分不開的，對人體的魅力可以識別，可以感覺，它是要把握好「上帝」， 「形」的生命力。
心的理念，身韻強調的內容的氣體雲，呼吸和意念。注重內心的感受，形與神的關繫上強調的魅力，在第一神的地方，「神領形，以形成生動」正是這種想法？情緒的好運氣，可以說身韻韻，無韻中國古典舞的內心感受啟發和領導，就失去了最重要的中國古典舞蹈的輝煌
「心與意合，意與氣結合，燃氣和聯合的力量，力量形合。 「所謂的」心，氣混凝土是「魅力」。常常說，「眼睛是靈魂」的窗戶，眼睛是傳神的工具「眼睛」聚，放，凝析接近在一起「並不意味著眼睛的自己的運動，而是統治和心理的表達結果內涵的節奏，這是總體的魅力。「形不動，他首先帶來的形狀已經結束，更不是神。」形象的公式，准確解釋的形狀和神的聯系和關系。
只要中國古典舞的內在節奏謎，一個「圓」，雖然早已被公認的，但它的運動規律是什麼，如何從事古典的身體和手臂的軌跡跳舞長期困惑。身體魅力的「三圓運動」，他們認為，中國古典舞蹈的身體運動過程沿著三個圓周運動，這是李淵，王元，字輪理論的創造者，令人驚訝的是，這個長期站在滋擾問題可以如此輕易破譯，它是如此的准確和簡潔，這立即使我想起拉班球運動的理論，他們有著非常密切的喜歡這個主意，他們解釋了各自的法律。原道理很簡單科學經歷的過程中，「基本」，「易」。簡單的事實是努力探索的長期積累，偶然新鮮
「強大的」對外行動的內在節奏和水平，努力處理比較如體育專線點「或」移動靜態「）或」點線「（即」寧靜行動「），依託」強大「，使用得當的表現。中國古典舞的運行節奏往往是不一樣的音樂節奏和規則2/4，3/4，4/4風格。它更舒適，而不是慢，緊張，但不亂，動中有靜，靜中自由移動，並有法律的「靈活性」的節奏。身韻「，培養舞者在行動中，使用強度是不平均，但擁有的嚴重性，緊迫性，長度，沮喪，星羅棋布，分割，延伸對比度和區別。象徵的節奏與身體動作表達，這是真正掌握和理解使用「新鮮」。「強大」整個行動，結束時，新鮮的動作是非常重要的。歌劇，芭蕾舞，武術套路節奏處理高度重視年底前的行動的那一刻，中國古典舞蹈也不例外，有幾個典型的外觀勢頭：寸勁體逐個，角度，方向都已經准備好，使用一英寸之間的「畫龍點睛」的勢頭。「對比強大的「 - 一個強度很大的反作用力年底給身體形狀，以加強和提高的最終形狀。」神王「 - 所有已經完成，用眼睛和肢體延長感，」形已經結束超過神。此外，還有剛剛有軟，脆的「強硬」，「緊急救援」國王的差異。 。
法律
「律」字，它包含行動遵循了法律，在自己的節奏和運動兩方面的含義。一般行動，行動必須「順」，這個「順」法律的「正面律」，「平滑」的行動似乎也填補了國內空白，從某種意義上說相干反法「是古典舞蹈法律也提出一個非常重要的因素，如」雙握手「的時候，手臂，左晃，身體有一種傾向，拉的右側，以顯示動作香味醇厚。 「順不順」和「抗法」，可以產生奇峰棧，突擊行動的效果，將清除的潛力左，突然急轉直下權利，向前或向後突變等。 「抗法」是古典舞蹈特定的，人類的行動可以產生千變萬化的，混亂的，不斷變化的動態。對於每一個具體的行動的角度來看，古典舞蹈，以及「一切從負開始」，表示「必須依靠每一個沖動，向左側會在一起逢開，有規律的運動，它是這些特殊的古典舞蹈的法律上的特殊的審美一氣呵成，取得了順勢療法，或相反相成的反向財富，或從反面開始，反映中國古典舞蹈，旅遊，改圈，美麗的魔術，這是中國的「舞法」精美的奧地利
身韻
古典舞身韻當然，作為一個重要的中國古典舞蹈教學，向著自己的形式出現的功能中國古典舞蹈培訓，舞蹈種類的標准化，它不僅是一個完整的培訓體系，和中國古典舞的訓練和創作系統，統一的性能與對方的審美特徵。現任教的話，作用的認識，價值的古典舞蹈的魅力，它的概念仍然是模糊狀態，在教學中一直無法把它放在到位，並沒有身韻教學，在每一個教學過程中滲透到每一個細節，應該說基本訓練「骨髓」，「核心」，正確對待真正的古典舞蹈。
1趙利民價值的中國古典舞蹈的魅力在教學和培訓錦州師范學院，1999（4）
2張瑞同祖同根生，相得益彰 - 談談使用的基訓，中國古典舞身韻音樂學院學報（沉陽音樂學院。 ），2001（1）。
9. 街舞怎麼傳電
什麼意思？說明白點，說不定可以幫你解決以下，因為我也是跳這個的
10. 街舞中的傳電動作怎樣才能做得好看
如果不是"吸煙"提醒下~俄還不知道你問的是poping呢~~你應該是想學的是電流系的吧!!