教學資料管理

❶ 教學資源管理包括哪些主要內容有哪些特點

教學資源管理是指抄通過對教學資源的計劃、組織、協調和評價，以實現既定教學目標的活動過程。教學資源管理包括硬體資源的管理和軟體資源的管理。
教學資源管理系統是一套面向高校教學管理部門提供教學資源管理的服務平台，它通過對學校散落在教師和院系手中的各種教學資源進行系統的歸類和整理，並將文件實體加以統一的管理和存儲，實現了學校教務管理部門對於這部分教學資產真實、有效的管理和控制。通過平台提供的報表和分析系統，教務部門將能准確地掌握校內各種教學資源的分布狀態，並以此為依據，對未來的教學資源建設進行合理的規劃。

❷ 教學基礎數據管理包含哪些內容

教學基礎數據管理，主要包括教師基本信息管理、教學信息管理、科研信內息管理三個容方面的內容。
1、教師基本信息管理。包括教師姓名、性別、出生年月、學歷專業等基本信息，教師工作經歷信息，教師戶籍、聯系方式等信息。
2、教學信息管理。包括教師授課查詢（可根據教師姓名、學期和課程名稱查詢教師的授課情況），教師信息管理，課程信息管理。
3、科研信息管理。包括科研院所的基本情況，科研機構（含高校）的科研成果，科研項目獲獎情況，日常科研活動信息。同時對科研活動科研人員進行自動績效考核。

❸ 什麼是教學管理

教學管理是運用管理科學和教學論的原理與方法，充分發揮計劃、組織、協調、控制等管理職能，對教學過程各要素加以統籌，使之有序運行，提高效能的過程。教育行政部門和學校共同承擔教學管理工作。教學管理涉及教學計劃管理、教學組織管理、教學質量管理等基本環節。

(3)教學資料管理擴展閱讀

教學管理包含過程管理、業務管理 、質量管理、監控管理幾個方面的內容，教育行政部門和學校共同承擔教學管理工作。教學管理涉及教學計劃管理、教學組織管理、教學質量管理等基本環節。

研究與實踐成果是指教學管理者在新形勢下對教學管理規律研究形成的調研或咨詢報告、教研論文或專著以及取得的成果。該項考查的主要內容有：

1. 教學管理人員在管理中形成的調研或咨詢報告；

2.教學管理人員參與教學研究立項情況；

3.教學管理人員撰寫和發表的教研論文或專著；

4.教學管理人員取得的成果和獲獎情況。

教學質量監控是依據質量標准對教學環節進行的質量檢查或評估。開展評估，還要制定相應的評估方案，成立評估機構，組建評估隊伍。評估內容包括評教、評管、評學和單項評估。為增強評估的時效性，還要有與評估配套的保障機制及獎懲制度。該項考核不但考查評估的系列文件，還要考查評估的過程和效果。

❹ 資料管理員崗位職責

圖書、資料管理員崗位職責

一、樹立為教學為師生服務的觀念，努力做好圖書、資料管理工作專。屬

二、掌握新書出版信息，根據教育和教學工作的需要，有計劃有重點地做好圖書資料的采購工作，合理使用圖書經費。

三、新書買到後，應及時核對、登帳，進行分類編目，並推薦介紹給師生借閱。

四、堅守崗位，認真做好圖書、資料的借、收工作，月底、年底做好報紙雜志的裝訂保管工作。

五、配合教研組搜集和積累必要的教學資料，主動為老師提供教學用書。

六、進行愛護書籍和宣傳教育，做好圖書資料的防潮、防蛀工作和修補工作。

七、保持閱覽室的清潔衛生和良好的紀律秩序。

八、完成領導交付的其它日常事務性工作。

❺ 教學管理都包括哪些內容

教學管理涉及教學計劃管理、教學組織管理、教學質量管理四個方面的內容。

1、過程管理，教學過程是根據一定的社會要求與教學目的和學生身心發展的特點，由教師的教和學生的學所組成的雙邊活動過程。教學過程的管理，也就是如何按照教學過程的規律來決定教學工作的順序，建立相應的方法，通過計劃、招待、檢查和總結等措施來實現教學目標的活動過程。

2、業務管理，教學業務管理是對學校教學業務工作所進行的有計劃、有組織的管理活動。教學業務管理是學校教學管理的重要組成部分，它決定著學校教學管理的水平。

3、質量管理，教學質量管理是按照培養目標的要求安排教學活動，並對教學過程的各個階段和環節進行質量控制的過程。學校教學管理的中心任務在於提高教學質量。

4、監控管理，教學監控分為教學質量監控（可歸科組管理）和教學過程監控(可歸年級管理)。對教學的過程和情況進行了解和監測，找出反映教學質量的資料和數據，發現教學中存在的問題，分析產生問題的原因，提出糾正存在問題的建議。

教學管理是運用管理科學和教學論的原理與方法，充分發揮計劃、組織、協調、控制等管理職能，對教學過程各要素加以統籌，使之有序運行，提高效能的過程。教育行政部門和學校共同承擔教學管理工作。

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教學管理的任務

1、制定學校教學工作計劃，明確教學工作目標，保證學校教學工作有計劃、有步驟、有條不紊地運轉。

2、建立和健全學校教學管理系統，明確職責范圍，發揮管理機構及人員的作用。

3、加強教師的教學質量和學生的學習質量管理。

4、組織開展教學研究活動，促進教學工作改革。

5、深入教學第一線，加強檢查指導，及時總結經驗，提高教學質量。

6、加強教務行政管理工作。

❻ 學校資料管理是做什麼

我們抄對於在學校工作的襲人，都稱呼為教師，其實，學校里除了專任教師外，還有職工，所以很多時候我們說「教職員工」，學校有些老師不承擔教學任務，專職進行建檔案、各種活動的資料，搞校園文化建設，其實，這些「老師」就是職工。以往學校里不設這些崗位，但是，隨著教育的發展，學校工作的需要，是需要設立這樣的一些崗位的。我們對於在學校工作的人，都稱呼為教師，其實，學校里除了專任教師外，還有職工，所以很多時候我們說「教職員工」，學校有些老師不承擔教學任務，專職進行建檔案、各種活動的資料，搞校園文化建設，其實，這些「老師」就是職工。以往學校里不設這些崗位，但是，隨著教育的發展，學校工作的需要，是需要設立這樣的一些崗位的。我們對於在學校工作的人，都稱呼為教師，其實，學校里除了專任教師外，還有職工，所以很多時候我們說「教職員工」，學校有些老師不承擔教學任務，專職進行建檔案、各種活動的資料，搞校園文化建設，其實，這些「老師」就是職工。以往學校里不設這些崗位，但是，隨著教育的發展，學校工作的需要，是需要設立這樣的一些崗位的。

❼ 教學資源管理有哪些常用的方法

查詢擴展是在原查詢詞的基礎上加入與用戶查詢詞相關的詞或者片語,組成新內的、更准確的查詢容序列,使擴展後的查詢序列能更清晰地表達用戶的查詢請求,克服自然語言的"二義性"。基於《計算機網路》概念語義網路能更加有效地找出計算機網路領域內查詢詞的概念詞及擴展概念詞,並向上拓展將各個查詢詞的原始語義關系聯接起來,解決了查詢詞之間缺乏聯系的問題,為擴展檢索的實現奠定基礎。描述了概念語義網路的生成方法、關聯概念樹的抽取方法和查詢擴展檢索的計算機實現流程,為教學資源領域的在線學習提供了技術支持。