1. 小班科學感官游戲聽一聽
NO.1 奇怪的時鍾抄 游戲目的：在襲認識時鍾的基礎上，發展孩子的逆向思維和判斷力。 游戲准備：自製一個可以撥動時針和分針的時鍾，並准備一面鏡子。 游戲玩法：讓孩子看著鏡子，您拿著這個自製的時鍾站在他的身後，並撥動時針和分針，讓孩子看著鏡。
2. 蒙氏中班感官領域漂亮房子教案
一、蒙氏感官簡單介紹
1 感官教育的重要性
2 感官教育的目的:培養幼兒的自我教育，培養幼兒敏銳的觀察能力。
3 感官教育的目的
認識物性；
發展感官知覺；
幫助概念形成；
建立邏輯思考能力之基礎；
培養手眼協調、專心、獨立、有秩序感的直接目的。
4 感官教育的內容
教具操作：插座圓柱體——粗細
一、拿出工作 毯
二、拿出教具，觸摸教具
三、對比
四、找出最粗的
五、點數
六、三段式教學
游戲
一、誰不見了
二、畫畫游戲
三、遠距離對應
插座圓柱體——大小
一、拿出工作 毯
二、拿出教具，觸摸教具
三、對比
四、找出最粗的
五、點數
六、三段式教學
3. 蒙氏感官教育藍色立體組神秘袋教案怎麼寫
你可以給我個q郵箱，我給你個參考唄~~
4. 幼兒園小班感官教案味覺練習酸甜苦辣咸
活動目標：
1. 了解甲路紙傘的特點。
2. 通過實驗，了解油與水不相溶的特性。
活動准備：
1. 各種甲路紙傘的圖片。
2. 甲路紙傘六把。
3. 油、水、糖，兩個透明瓶子、白紙。
5. 蒙氏中班感官水果蔬菜二級分類教案
活動來目的：
理解故事內容，懂得自關心別人，體驗給別人帶來快樂的情感。
活動准備：
提供桃花，引導幼兒觀察桃花的形狀、特徵等。
活動過程1、 活動導入：
（1） 結合情景創設，欣賞故事的開頭句：桃樹媽媽開了花……飄落下來。
（2）每人揀一片桃花瓣，玩一玩，看一看，桃花瓣是什麼樣的？它像什麼？
2、 活動組織：
（1） 欣賞故事《桃花瓣》。故事的名字叫什麼？哪些小動物揀到了花瓣兒？小動物用花瓣兒做什麼？
（2） 邊看圖邊聽故事。小兔子為什麼要把桃花瓣送給好朋友？你喜歡小兔子嗎？為什麼？
（3） 討論：如果你也得到了桃樹媽媽的花瓣兒，你用它做什麼？
3、結束活動畫出桃花瓣。
6. 蒙氏感官教案紅棒花樣排序
活動目標：
1、通過活動，正確獲得大小、差異變化的知覺。
2、在活動中能大膽進行嘗試。
3、體驗數學游戲的樂趣。
活動准備：各種方體玩具、包裝盒
活動過程：
1、游戲導入：「搭火車」
（1）幼兒嘗試游戲。
師：「小朋友們瞧，老師帶來了好玩的積木寶寶。」
「看看，它們是什麼樣的？」
「它們一樣嗎？有什麼不一樣？」（讓幼兒看一看，摸一摸，再想一想，感知立方體及它們的不同。活動中，幼兒說出了「上面有許多正方形」、「它們大小不一樣！」「有小的、有大的！」）
「你們想玩嗎？」「我們玩一個搭火車的游戲吧！」
「看看哪個寶寶能幹，搭的火車漂亮！」（老師先不提要求，讓幼兒自由操作，老師參與幼兒的活動，注意發現是否有幼兒按規律進行排序。）
（2）討論小結。（在幼兒的活動中發現規律，既肯定了幼兒的探索，又激起幼兒的學習興趣。）
（音樂集中幼兒觀察選擇能按大小順序排列的火車）
師：「XX寶寶搭的這列火車真漂亮！我們來看看它是怎麼搭的。」
我們請他（她）說一說他們是怎樣搭的，老師和小朋友一起邊看邊說：大大的火車頭，身體越來越小。
（3）老師示範。
師：「老師也想玩一玩這個游戲。寶寶們看，老師也來搭火車！」
「看看誰最大？讓它做火車頭！再找個大的做身體，找哪個？看看，還有誰大？搭上去。再找哪個？―――」
「火車搭好了！嗚嗚嗚，開啰！」
（老師以平等的身份和心態積極參與游戲，在活躍的氣氛中，不經意地起了示範作用。同時幼兒也非常喜歡老師「學習」他們，老師這種方式的示範吸引了幼兒全部的目光。）
（4）幼兒按大小順序搭火車。
師：「你們都會這樣從大到小搭火車嗎？」
「好，我們再來試一試。」
「這個游戲好玩嗎？你們開心嗎？」
（集體學習了這一內容，再進行一次的練習）
2、游戲：「長高了」
（1）幼兒嘗試游戲。
師：「積木寶寶也很開心。現在，它們想和我們玩『長高了』的游戲了。我們一起來玩吧！」（請先按大小順序排好的幼兒將老師那邊的積木也排好。）
（有了「搭火車」這一內容的鋪墊，這一次的初次探索中，能按大小規律排列的小朋友明顯變多了，同時，也有幼兒是由小到大進行壘起的。）
（2）討論小結。
師：「我們拿出小手指好了，看一看，這里的積木寶寶是怎樣長高的！」
（師生邊指邊一起說：越來越小、越來越小―――）
（共同看看、學學按大到小壘起的方式。但是從小到大壘起，也是一種方式，老師不能否定，在這里，可以先將這種方式放一放，待以後幼兒探索更多的游戲方法中再提一下。）
（3）幼兒再次游戲。
師：「你的積木寶寶也會這樣長高嗎？」
「好，我們再來玩一玩！」
（4）將積木寶寶送回家。
師：「積木寶寶累了，我們送它們回家休息吧！」
3、幼兒自由探索游戲。
師：（拿出一盆包裝盒玩具），寶寶們看，這是什麼呀？（包裝盒）
「它們一樣嗎？」「有大的，有小的，有高的，有矮的。」
「它們也想和你們玩剛才的游戲呢！你們願不願意呀？」
「玩具要回家了，我們也送它們回家吧！」
（這些包裝盒是幼兒家庭生活中常見的方體，但是，爸爸媽媽往往把這些當作垃圾棄置一旁。在這里，幼兒看到了利用這些「廢品」也可以玩好玩的游戲，他們既體驗到了游戲的樂趣，又激發了他們的想像能力。）
4、結束游戲。
師：「寶寶們，今天的游戲玩得開心嗎？下次還想玩嗎？那我們下次再來玩！」
活動延伸：利用這些玩具，進行多種形式的游戲。