㈠ 幼兒園學前班美術教案《麋鹿》
一、感知「麋鹿的生活天堂」(8分鍾) 在上課之前我們隨便聊聊，就給大家講個故事好嗎？這個故事發生在3000年前，相傳有一天，姜子牙正在為自己的坐騎所發愁，因為別的神仙都有自己的動物坐騎了，像美麗高雅的仙鶴、兇猛有力的獅子、老虎等都被人家選了，他在想，我該選什麼呢？選狗選貓？太沒面子了吧，我也是一個德高望重的大神了，應該有一種特別好的動物來做我的坐騎。找找吧，他這么張眼一望，看到了什麼？(生：麋鹿)，在哪啊？我怎麼看不到啊？ 1）學生用第一節的內容來回答 2）然後指導朗讀 3）看視頻（看過後談體會：你覺得這怎麼樣？） 二、認識麋鹿：（12分鍾） （過渡：你真的認識麋鹿嗎？請你看看圖，再看看書，然後辨認一下，哪頭是麋鹿？說話要有依據。） 1、課件展示幾頭鹿的圖片。學生結合圖片和課文進行對照，尋找辨別的依據。 2、小小組交流自己的認識和體會。 3、班級交流認識和體會。（課件隨機展示圖片） 4、最後處理「四不像」 三、幫姜子牙解說麋鹿。 1、姜子牙從人間找到了麋鹿，帶回了天庭，向各位神仙誇耀它，他可以怎麼說呢？請大家好好想想，然後小組同學練習一下，再舉手。 2、學生練習 3、學生班級交流自己想的演說稿。（教師重點提示說清楚麋鹿獨特的特徵）
㈡ 《幼兒園美術活動設計與指導》學前班教案
【 設計意圖】: 在日常生活中,幼兒對各種顏色有著比較多的接觸和感知.但是,他們對顏色的變化還不夠清楚,在美術活動中,幼兒能夠利用現成的油畫棒進行繪畫,可是幼兒不了解兩種顏色混合後能出現新的顏色.當顏色缺少時,幼兒只會進行單一的塗色,不會利用現有的顏色去調配新的顏色,解決塗色中遇到的問題.針對這 種情況,我選擇了這節美術活動課，在我們的美術教學中，情境教學已經成為我們經常運用的一種教學途徑。一個良好的情境環境的創設，能讓孩子積極地投身到活動中，變不願意到願意參與；把教學要求和難點融於情境中，能讓孩子掌握技能；在情境語言中提示、講評，能讓孩子更樂意去接受和分享。因此，我創設多種游戲情景貫穿活動始終，幼兒興趣濃厚，設置疑問,並讓幼兒自己動手嘗試,操作,發現顏色混合後發生的變化,享受顏色變化帶來的驚喜,學會解決以後美術活動中遇到的問題.可有效提高課堂教學的效率。 【活動目標】:
㈢ 學前兒童繪畫教育活動的內容包括哪些
學前兒童繪畫教育活動是教師引導兒童用各種筆、紙等工具和材料，運用線條內、造型、色彩、構容圖等藝術語言創造出視覺形象，從而表達作者思想、
情感
的一種活動。
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sp;其具體內容主要包括如下方面：
(1)認識各種繪畫工具和材料，學習各種繪畫工具和材料的使用。例如，蠟筆、油畫棒、彩色水筆、彩色鉛筆、油畫筆、毛筆、水粉色、水墨、油墨、棉簽、印章、鉛畫紙、宣紙、白報紙等等。
(2)學慣用線條、色彩、構圖來表現自己的生活感受和想像。①線條：線條的形態和線條的變化：線條的形態：直線、曲線、折線；線條的變化：垂直、平行、交叉。②形狀：是由線條構成的輪廓和結構。
(3)學習正確的繪畫姿態、握筆方法和集中注意完成作品等良好的繪畫習慣。