『壹』 小班蔬菜魔方教案
活動設計背景
針對幼兒年齡小，對任何事物都抱有好奇且都想動手去動一動，所以我設計了這節游戲活動， 目的是讓幼兒在撕撕玩玩的動手游戲中能得到不同層度的能力培養。
活動目標
1、在撕撕玩玩彩紙中，感受彩紙的色彩和數量的不同，以及初步意識到環保的重要性。
2、在想像中彩紙還能怎麼玩，從中體會到快樂的情緒。
教學重點、難點
感受彩紙的數量不同
活動准備
紅黃藍綠彩色紙條若干；紙盤人手一個。
活動過程
一、鞏固各種顏色，導入活動
1、出示一種顏色的彩紙，讓幼兒說說是什麼顏色，想想在我們生活中有哪些事物是這種顏色的（幼兒想像發言）。------結合我們的生活實際，讓幼兒感知我們生活中處處存在著漂亮的顏色，有這種顏色，我們的世界才變得如此美麗。
2、出示更多的彩紙，並抖動彩紙，讓幼兒想像彩紙像什麼？（幼兒想像：比如花朵、煙花等……）-----幼兒在自由想像中充滿激情的進入活動。
二、撕紙游戲
1、教師示範撕紙條，注意動作要清晰緩慢，以致能激發幼兒向玩耍的興致。在示範撕紙過程中，告訴幼兒小紙片不能亂撒，要放到紙盤里，以及讓幼兒初步感受到「1」和「許多」的數量關系。
2、 幼兒動手撕紙，教師指導撕紙，注意小紙片要放到紙盤里。
3、在撕紙過程中，讓幼兒再次感受到「1」和「許多」的數量關系。
三、過節游戲
『貳』 幼兒園科學教案：有趣的魔術
你看看這些行不，如果滿意麻煩採納，謝謝。 一、空中抓煙 表演者走向舞台向空中一抓，一支得煙就抓在手上，然後放回一個帽子中，向上一抓又是一支香煙，就這連續幾次，那香煙里來的呢？ 說明：原來表演者在右手的中指上，套了一個半園型的鐵皮象金戒指模樣，上面有個小尖頭，香煙就插在上面，當手一彎的時候，香煙就出現...，手一伸直香煙就不見了，其實香煙就是一支，表演時注意觀眾的角度。 二、白紙變錢 表演者從自己的衣袋裡拿出十張白紙，一張一張打開交代，兩面都是白的，然後把它合起來放在手心中，雙手一合，十張白紙就變成十張十元的人民幣，立即會引起觀眾的哄然大笑。 說明：這個節目的特點是手法魔術，是先把准備好的十張人民幣貼在其中一張白紙的背後，通過手一合，換了一個面就出現了十張十元鈔票。 三、針扎氣球 針扎氣球：表演者一個大氣球向觀眾交代，然後拿出一個鋼針從氣球中間穿過，奇怪的是氣球沒破 說明：在演出前把氣球的兩端用膠皮貼上，鋼針對准膠皮穿過一時不會破掉，不仿試一下。 四、直線吊瓶 表演者交代一隻小花瓶，然後把一根繩子進去，馬上就吊起了瓶子。 說明：原來瓶子裡面有一粒小園型的橡皮球，表演時將小繩子放進瓶口一倒過來橡皮球就壓緊小繩子。用家裡的酒瓶也能表演，但不能是透明的。 五、飛杯不見 表演者端出一隻圓磁碟，盤內有一把敞口壺，一隻玻璃杯，然後用一塊手帕蓋在杯口上，演員拿起杯子和手帕，向觀眾走去，手一抖動杯子不見了。 說明：原來機關秘密在手帕中，手帕中有一塊圓型鐵圈，象杯子口一樣大小，其實走向觀眾的時候，杯子已經沒有了。因為鐵圈和杯口一樣大，所以觀眾不會注意到。 六、二牌變五 演員拿出一付牌的其中兩張，牌背向觀眾交代後，說明沒有夾帶，手一晃動，向觀眾交代五張撲克牌 1、 2、 3、 4、5，怎麼一下變成五張呢？演員又一晃動，又變成兩張撲克牌。 說明：原來只有用兩張牌，另外三張不同的點子是剪下來貼在一個角上，演員一晃動就是換一個方向，調一個頭，小魔術靠熟練，調頭要自然，這樣就能收到良好的效果 七、空袋來蛋 表演者從彩台上提起一條黑色平絨布袋為了證明裡面是空的，演員把它翻過來，而且在袋外不斷擠動，然後做了一個魔術動作，一個雞蛋從角上擠了出來接二連三變出了十幾個雞蛋來 說明：這個絨布袋的後背一面，上端邊緣處實際系一長條形夾層，此夾層左邊封死，右邊開口在絨布袋內，十餘只雞蛋全裝在裡面，為了減輕重量，十餘只雞蛋只有一隻是真的，其餘全是假的，或者是蛋殼。 八、杯底抽帕 演員將一隻玻璃茶杯向觀眾交代，並且將水倒入滴水不漏，演員將水倒出擦乾，放入一塊綢布杯中，杯口封好、左手拿好，立即用右手抽出杯中的綢巾。 說明：原來機關在杯子上，在制道具時就將杯子底旁鑽了一個小孔，約1分硬幣大小，倒水時用左手按上，水當然不漏，抽綢巾時就從小孔里抽出來的。 九、飛來火柴 . 表演者將一盒空火柴向觀眾交代後，用一個魔術動作，手一振，打開火柴已是滿滿一盒火柴了。 說明：原來這火柴是用二隻芯子、半隻抽斗裝成火柴放在裡面向上一推即是滿滿的一包。 , 十、扯紙還原 表演者將一根長紙條交代後，撕得很碎，吹一口氣仍還原成一根紙條了，觀眾頗為奇怪。 說明：在未演出之前准備工作做好，在紙條上角卷上另一條，撕掉的是交代的一根，團在手中，放開另一條即成。 十 一、空中騰杯 表演者將二隻空玻璃杯交代後，用一塊玻璃再用一塊手帕交代放在玻璃上放上二隻杯子頂倒過來不掉下來，觀眾看了驚險非凡。 說明：原來在交代道具時，關鍵問題在手帕之中，有放置一個如凹形的鐵皮，放在兩旁，杯子用手指掀信所以頂倒不掉下來 十 二、飛煙不見 表演者將一支香煙放燃著，抽一口突然放入手中，一瞬間不見了。 說明：用一根橡皮筋通入袖管內頭紮上一個筆套香煙放進套內，手一松，那香煙縮進裡面去了。 十 三、燒紙變錢 表演者將一張白紙交代後，用火柴燃著後一瞬間變成一元錢鈔票了。 說明：預先將一元錢折好放在火柴後面，將火柴一燃一推錢進手中，馬上變出一元錢。 十 四、撲克電話 表演者用一付撲克牌交代後，叫觀眾抽去一隻或二隻，放在耳旁一聽就知道了，實在奇怪。 說明：此牌是同花順子連起來的，上下一和仍亂，一看牌底便知道抽出的牌了 十 五、A字變 表演者將一支紅方塊A字向觀眾交代後，吹一口氣變成紅方塊「3」字了，呀！什麼道理？ 說明：原來在A字角上貼了一個「3」字，頂倒一用頭大姆指掀掉一角即成了 十 六、剪繩不斷 表演者將一根元繩交代後，叫觀眾當場剪斷，叫到 一、 二、 三、馬上接起來了，一致拍手叫好。 說明：此條帶子過門在手指將另一頭叫觀眾剪下的仍是一個頭子，以手過門丟掉了一個頭子。 .. 可以看一下羅賓老師的魔術教學視頻，簡單易學
『叄』 蒙氏教案中班20 到30組合與排列
活動目標：
1、感受規律排序在生活中的存在和增添的規律美。
2、通過探索、操作多種材料，引導幼兒學習有規律的進行圖案裝飾。
3、能有規律的排序，並能用語言表述自己排序的規律。
活動重點：
通過探索、操作多種材料，引導幼兒學習有規律的進行圖案裝飾
活動難點：在操作中通過交流、探索嘗試多種方法交替重復地排序
教學資源：
教具：老師裝飾好的衣服、褲子、裙子大卡片、規律板：○□▽
學具各種衣服、裙子、褲子圖案紙人手一份、水彩筆、○□▽卡片人手一份
活動過程：
一、開始部分：小朋友們，今天魔法森林裡的小魔仙搬了新家，？請我們小朋友去魔法森林裡做客。你們想去嗎？
進入魔法森林要念咒語喲！梨蘋果
二、基本部分：
1、進入魔法森林，引導有注意觀察魔法森林的東西的擺放有什麼特點？
小朋友，我們到了？你發現了什麼秘密嗎？（顏色、花紋、圖案很有規律）什麼是有規律呢？（教師小結：按照一種方法，重復排列的方法就叫按規律排序）
2、引導幼兒用完整的語言說出圖案排列規律：
紅-綠-黃-藍-紅-綠-黃-藍-紅-綠-黃-藍
3、教師小結：
原來魔法森林裡的東西都是有規律的排列的，有了這些圖案，讓這里更美麗了！
4、魔法森林裡的所有的東西必須按規律的裝飾，可是小魔仙剛搬來，所以很多的東西還沒有來得及裝飾上有規律的裝飾呢，你們願意幫忙嗎？
裝飾的時候必須要有規律的來裝飾。你們會嗎?（激發幼兒興趣）
5、你想怎樣有規律的裝飾？（引導幼兒裝飾前先想-再說-再裝飾）
6、幼兒以組為單位，開始自由裝飾。
*裝飾盤子
*裝飾相框
*裝飾衣服
7、將幼兒的作品貼到白板上，請幼兒說一說自己是按照那種規律裝飾的？
8、教師小結：這些圖案裝飾的實在是太美了，有規律的裝飾真漂亮。
9、出示一件沒有裝飾完的衣服，按照1-2-1-2、2-2-2-2結構裝飾的半成品，引導幼兒發現裝飾規律。
還有最後一件小魔仙的衣服還沒有做完呢。誰能幫幫忙呀。
我們的小朋友真聰明，原來這樣重復也是有規律的裝飾。這真有趣啊。下一次我們也可以試試這樣的裝飾方法。
三、結束部分
在生活中有規律的裝飾為我們的生活增添了很多的美，出示：ppt。
今天回家也找一找，你還發現什麼是有規律裝飾的？看誰找到的多。
今天我們幫助小魔仙這么多的忙，所以每一個小朋友都可以得到一枚魔仙獎章。
『肆』 想請問專業的音樂教師《魔盒握手》這個音樂的結構，是什麼段式的急啊！！！
奧爾夫的
魔盒握手
嗎
『伍』 小班魔方課教案怎麼寫
活動設計背景 針對幼兒年齡小，對任何事物都抱有好奇且都想動手去動一動，所以我設計了這節游戲活動， 目的是讓幼兒在撕撕玩玩的動手游戲中能得到不同層度的能力培養。 活動目標 1、在撕撕玩玩彩紙中，感受彩紙的色彩和數量的不同，以及初步意識到環保的重要性。 2、在想像中彩紙還能怎麼玩，從中體會到快樂的情緒。 教學重點、難點 感受彩紙的數量不同 活動准備 紅黃藍綠彩色紙條若干；紙盤人手一個。 活動過程 一、鞏固各種顏色，導入活動 1、出示一種顏色的彩紙，讓幼兒說說是什麼顏色，想想在我們生活中有哪些事物是這種顏色的（幼兒想像發言）。------結合我們的生活實際，讓幼兒感知我們生活中處處存在著漂亮的顏色，有這種顏色，我們的世界才變得如此美麗。 2、出示更多的彩紙，並抖動彩紙，讓幼兒想像彩紙像什麼？（幼兒想像：比如花朵、煙花等……）-----幼兒在自由想像中充滿激情的進入活動。 二、撕紙游戲 1、教師示範撕紙條，注意動作要清晰緩慢，以致能激發幼兒向玩耍的興致。在示範撕紙過程中，告訴幼兒小紙片不能亂撒，要放到紙盤里，以及讓幼兒初步感受到「1」和「許多」的數量關系。 2、 幼兒動手撕紙，教師指導撕紙，注意小紙片要放到紙盤里。 3、在撕紙過程中，讓幼兒再次感受到「1」和「許多」的數量關系。
『陸』 數學廣角二年級教案關於三個人握手的問題 能握多少次
三個人握手
對於一個握手，能握兩次
但是呢，沒我一次手都要有兩個人
所以是重復了1遍
那麼就有
3×2÷2=3次
用組合的方法就是
C（3,2）=3×2÷2=3次