『壹』 小班圍裙媽媽語言教案
設計意圖:
上學期我們班開展過印製活動,各種各樣的印製材料和物體留下的印跡，孩子們都很感興趣。很多幼兒平時很喜歡在娃娃家玩，還喜歡玩炒菜，於是我就從他們的興趣點出發想到設計了該活動。讓幼兒在活動中發現色彩和造型的變化，體驗印製活動的快樂。
活動目標：
1、感受色彩、造型和各種印跡的美，體驗印製活動的樂趣。
2、嘗試用各種印製材料，採用移、壓等方法為娃娃家裝飾圍裙。
3、學慣用輪流的方法與同伴共享材料。
活動准備：
1、活動前讓幼兒先和媽媽一起欣賞家裡的圍裙。
2、圍裙實物和各種花圍裙的圖片，用布裁剪成圍裙形狀。
3、各種顏料、抹布、各種印章等。
活動過程：
一、 激發興趣：
2、 出示圍裙實物
——「這是什麼？」
——「上面有什麼？是什麼顏色的？」
2、欣賞圖片（圍裙）：
——「這又是什麼？圍裙上都有些什麼？它們的顏色一樣嗎？漂亮嗎？」
二、 探討圍裙的印製方法：
1、出示用布剪成的圍裙：
——「這是娃娃家的圍裙，你們覺得好看嗎？為什麼？」
——「怎樣才能把他們變漂亮呢？」（引導幼兒觀察操作材料）
——「怎樣印？」
2、教師示範講解：
——「印完一種顏色想換另一種顏色怎麼辦呢？」
——「別的小朋友正在用你想用的材料怎麼辦？」
（引導幼兒可以等一下，也可以向同伴說你用完可以給我用嗎？）
1、介紹材料認識印章。
三、 幼兒操作：
鼓勵幼兒使用多種顏色和印章菜去印製，提醒幼兒要把圍裙印滿圖案才漂亮。
四、 幼兒交流互相欣賞。
活動反思：
活動中幼兒對活動非常感興趣，都能積極主動地參與到活動當中去，在常規和衛生方面都比以前進步了。幼兒作品出來了，效果還真不錯。不足的地方在於，讓幼兒學會輕移的目標沒有完全落實，以致有些印跡不是很清晰，教師應抓住這點好好引導幼兒。
『貳』 歷史：印刷術的教案（包括，老師的語言，板書...）
人教版？宋元文化？
『叄』 書是怎麼印刷出來的
說來話長。
打字－－排版－－拼版－－出片－－印刷－－裝訂
任何一步的過程都可寫本書。
『肆』 中班美術指紋畫教案突出重點 難點
授課班級：中班
主題名稱：春天來了
活動內容 : 《有趣的指紋畫》
活動目標：
1．學習在指紋圖案上添加簡單的線條，使之成為有趣的形象。（知識目標）
2．發揮幼兒想像力、創造力，體驗創作的快樂。（情感目標）
活動准備：
1．白紙、記號筆、每組一盒印泥、兩塊半濕的抹布。
2．教師自製指紋畫範例
3．指紋畫PPT課件
活動過程：
一、出示指紋畫PPT，引起幼兒興趣。
老師今天給小朋友們帶來了一些有趣的，漂亮的，也許是小朋友從來沒見過的圖片，我們一起來看一下吧，小朋友看的時候可要認真看哦！看完了老師要提問題的。
提問：剛剛小朋友們看得非常認真，請小朋友告訴老師你看到了什麼？（舉手）
提問：你們想想老師的畫是怎麼畫出來的呢？（手指，印泥）
2．伸出手指給小朋友看，「這是老師的什麼？」（手指）
小朋友也伸出自己的小手仔細看一看，你們的手指上有什麼？看出來的告訴老師（紋路，花紋），
教師小結：我們手上有很多紋路叫指紋，我們看到的美麗圖畫就是用手指上的指紋寶寶印出來的。
二、了解指紋的印製方法，幼兒動手印製指紋。
1．小朋友們一定很想動手試一試了，現在老師就來教小朋友如何印指紋寶寶。（重點：怎樣才能印出清晰的指紋）
教師投影示範：我們的手指先用勁的親親紅紅的印泥，再用指紋寶寶穩穩的親親白紙，不要搖晃和挪動。印完一種顏色要用抹布擦擦小手，再印另外一種顏色。老師告訴你們一個關於指紋寶寶的小秘密，就是我們的指紋寶寶不喜歡太擁擠的地方,所以，小朋友在印製指紋的時候要給每一個指紋寶寶一個舒服的位置，指紋寶寶也很愛干凈，不喜歡小朋友把它們周圍弄得臟臟的。
2．個別孩子演示印指紋寶寶（穩穩當當，親親，稀疏，換個方向）
3.幼兒根據老師的要求和示範拓印指紋畫
現在小朋友已經知道怎麼印指紋寶寶了，你們試一試吧。（強調指紋寶寶不能太密）
三、啟發幼兒想像，將指紋變成各種各樣的東西。教師根據幼兒想像出的東西，當場在指紋上進行創作。
1．剛剛我們印製了很多指紋寶寶，開心嗎？可是,老師覺得這些指紋寶寶都是一個樣子，不好玩，我們小朋友來做一次小魔法師，把他們變成各種各樣好玩看的寶寶好嗎？誰來說說看，指紋寶寶可以變成什麼？
2．請幼兒自由說說指紋可以變成什麼東西。
范畫展示(小魚、小鳥、小樹、小花、太陽、烏龜、車輪胎、小娃娃、螃蟹、小蝸牛……)
教師再根據幼兒說的各種東西當場在指紋上進行創作，可配上兒歌，如："小指紋，變變變，變條小魚游游游"等。
3．幼兒自由創作，教師巡迴指導。
剛剛小朋友想出了很多喜歡的東西，老師都把他們變出來了，你也想變嗎？（想）
那好吧，我們一起去幫我們剛剛印出來的指紋寶寶變變身吧，看誰最能幹，能夠變出與別人不一樣的東西。,
4．展示作品與評價：（關注孩子創作過程，色彩搭配，變出了什麼，布局）
五、活動延伸
通過展示教師的范畫，引導幼兒運用自己變出來的東西組成一幅完整的圖畫，如：海底世界、美麗的花園等