1. 幼兒園小班閱讀教案超級媽媽
2——3月的主題是《超級媽媽》，對幼兒來說，媽媽是他們最熟悉最親的人，媽媽的愛，是幼兒幸福的源泉，心靈的鑰匙。媽媽的愛，像一片藍的的湖，給了幼兒溫柔無私的愛；像一座挺拔的山，給了幼兒堅定、慷慨的情。媽媽溫暖的懷抱，是幼兒感覺最安全、最舒適的地方。在人類所有的情感中，媽媽和寶寶之間的這種親情是不可替代...的，媽媽不僅給了寶寶生命，還是寶寶最初的啟蒙老師、保健醫生、同伴及朋友。媽媽的角色隨著寶寶的成長不斷地轉換著，是寶寶們最耐心的支持者、引導者。 《超級媽媽》這一主題，旨在讓幼兒參與到感恩活動中，從單向接受愛，到學著體會愛，進而初步表達愛，萌發從關心親人到關心他人的意識。本主題精心地設計並組織幼兒開展了一系列愛媽媽的活動，入：我為媽媽設計包包、送給媽媽最好的禮物、誇媽媽、給媽媽洗腳、我幫媽媽做等主題活動。讓幼兒了解媽媽辛苦的勞動與自己的關系，愛惜媽媽的勞動成果；愛媽媽，樂於幫媽媽做力所能及的事情。把愛的真諦融入其中，使幼兒感受到；萌發愛媽媽的情感，在教師引導下能說出媽媽的外貌特徵和職業，討論關於媽媽的話題。體會媽媽的辛苦，萌發感恩的情感，嘗試說出向媽媽表達愛的方式。知道媽媽不在家時，應該保護自己。關心、關愛身邊的弱勢群體，能夠用自己的語言表達對他人的同情。要懂得愛、接受愛，更要學會付出愛；只有懂得感恩親人，將來才會感恩他人，乃至整個社會。喜歡唱關於媽媽的歌，初步感受歌曲優美的旋律，會用連貫、柔和的聲音演唱歌曲。有規律地排列色彩，會畫直線和曲線，學會撕、貼造型的方法。能在3以內按數取物，比較長短，認識正方形，區別前後。 在主題中，我們開展了「我是值日生」的活動，大家為能成為這樣值日生而感到自豪，產生為小朋友服務的榮譽感。他們感到自己是能乾的孩子，老師喜歡他們。家長們也感受到孩子成長的喜悅，感受到老師的良苦用心，從而更樂意配合支持我們的工作。開學初，由於到了一個新的環境，有許多事需要家長配合，經常讓他們帶東西，家長們沒有怨言，每件事都在第一時間做好，讓我們無比感動，同時也激勵我們更好地開展工作來回報我們的家長。 通過這一主題的學習，幼兒們理解了媽媽的辛苦，學會了表達對媽媽的愛。在整個活動過程中，幼兒都非常的主動，對著媽媽和寶寶的笑臉笑得很開心，甚至還有的幼兒對著媽媽的笑臉親吻，這說明幼兒們知道媽媽愛他們，他們也愛媽媽。在講到小朋友們想不想送媽媽禮物時，幼兒們異口同聲的說：「想!」。可是當老師問：「那你們想送媽媽什麼禮物呢？」幼兒們都積極的說：「我要送給媽媽好吃的，我要送給媽媽我的玩具」等等，我們准備了各種操作材料，鼓勵寶寶自己動手為媽媽做禮物。寶寶們很開心，達到了預期目標。本次活動鍛煉了幼兒的小手肌肉的動作發展，並且從學習中感受到媽媽的愛，學會向媽媽表達自己的愛！
2. 幼兒園小班動態閱讀「花園里」教案
教學內容： 1教師提問（公園里有什麼？）幼兒回答（花，玩具，小動物，等等） 2教師講故事（老師今天就給小朋友們講一故事，故事的名字就叫《公園里》小朋友要仔細聽老師講的故事裡到底發生了什麼事情。） 有一天，小羊約小猴子去公園玩，這一天天氣很好，太陽公公早早得出來上班，好及時送給小朋友們溫暖的陽光，這時小羊和小猴子倆到了公園開開心心的玩耍著，小羊和小猴子看到天上的小鳥，看到太陽 公公在微笑著看著他們，他們和小鳥開開心心的玩耍著，不一會他們來到了花園，小羊和小猴子看到花園里有好多漂亮的花小猴子就摘了兩朵，小羊就著急的阻止小猴子，花園里的話是不能摘得，如果大家都像你一樣，那你還能看到漂亮的花嗎？ 小鳥，小羊都說小猴子，小猴子紅著臉說我以後再也不亂摘花了，太陽公公聽小猴子說玩笑著對小猴子笑著說：「這才是好孩子。」 3圖片（小羊，小猴子，小鳥，太陽公公，花園） 4教師提問：a.圖片上都有什麼？（太陽公公，小羊，小猴子，小鳥，花園） b.在這幅圖片上小朋友能找到天上有什麼？（太陽公公和小鳥還有白雲）有幾只小鳥？（兩只） c.地上有什麼？（小羊，小猴子，花） d.小羊小鳥為什麼說小猴子，他做了什麼事情？（小猴子摘花園里的花，摘花是不對的） e.教師總結幼兒的話，讓幼兒更明白小猴子為什麼做的不對，為什麼要學小羊，保護環境的重要性。 f.讓幼兒拿出教科書，以鞏固幼兒所學。 教學總結：讓幼兒講故事，教師總結，結束課程。 教師要求：講課時要有良好的教態，講課時要有激情，讓幼兒融入故事當中，教師講課時要面帶微笑，表情豐富，精神飽滿。
3. 幼兒園小班教案區角《閱讀》快樂王子
活動目標： 1、學慣用三角形、長方形和正方形拼貼出房子的外形，並進行簡單的添畫。 2、在製作的情境中進行大膽地表演。 3、培養幼兒在家庭中相親相愛的情感，感受家庭的溫暖。活動准備：手工區：正方形、三角形、長方形紙若干張 表演區：爸爸媽媽娃娃頭飾 閱讀區：繪本《我的家》 娃娃家：家庭成員的頭飾或者衣服 活動過程： 一、活動開始。 老師：小朋友們好，這節區域活動的主題是《我的家》，老師想問問小朋友，你們家裡都有誰呢? (幼兒回答) 老師：哦，有的小朋友家裡有爸爸媽媽，哥哥姐姐，有的小朋友家裡有爺爺奶奶，小朋友們說的真好，那你們的家是什麼樣子的呢?誰來說一說? (幼兒回答) 老師：有的小朋友說他的家是大大的，像長方形，那現在我們來看看小動物的家是什麼樣子的吧! (展示圖片) 老師：第一張圖片是小兔子的家，誰來說說小兔子的家是什麼形狀的?那小猴子的家又是什麼樣子呢? (幼兒觀看圖片並進行回答) 老師：哦，小兔子和小猴子的家都有圓形和正方形組成，老師這里還有一些小動物，小動物想請小朋友給它們設計房子，我們一起來幫助他們吧，我們也可以給自己設計家，老師在美工區給小朋友們准備了很多圖形，小朋友們可以自己動手進行黏貼，或者給我們已經畫好的房子進行添色讓它變得更加漂亮。 閱讀區的小朋友可以在舒適的閱讀區進行閱讀，老師已經投放了繪本《我的家》在裡面，看完了的小朋友可以一起表演《扮家家》的歌曲。 娃娃家的孩子們要分配好角色，一個爸爸一個媽媽還可以有爺爺奶奶還有小孩子，大家不能爭搶要合作。 二、幼兒自主游戲 老師：剛剛老師已經把准備的操作材料給大家介紹了一遍，等一下小朋友要拿好進區卡自己選擇區角，如果進區卡的袋子插滿了小朋友要怎麼呢?要選擇別的區角進行活動哦，小朋友們在自己的區角要認真耐心的做活動好嗎?老師會看看哪個小朋友表現的很棒!聽到鈴聲請小朋友們收拾好操作材料坐好小凳子哈! (幼兒選擇區角進行活動)
4. 小班分享閱讀教案《好睏的毛毛蟲》
活動目標：
1、通過生動有趣的游戲活動，幫助幼兒理解故事內容。
2、引導幼兒學說量詞：個、支、片；學說短句：第一天找到了一個紅蘋果、第二天找到了二支黃香蕉、第三天找到了三片綠樹葉。
3、初步培養幼兒對文學活動的興趣，樂於參加文學活動，並體驗成功的快樂。
活動准備：
1、幼兒操作材料人手一份：蘋果一個、香蕉二支、樹葉三片（布置成蘋果園、香蕉園、小樹林的場景），紗巾一條。
2、幼兒已看過毛毛蟲和蝴蝶的圖片，了解一些簡單的知識。
3、錄音機、音樂磁帶。
4、自製故事圖書。
活動過程：
一、律動「毛毛蟲熱身操」，激發興趣。
師：「毛毛蟲們，跟著姐姐到草地上去玩好嗎？」，「讓毛毛蟲們和姐姐一起來跳個舞吧」。（師、幼隨音樂一起做「毛毛蟲熱身操」。）
二、游戲「毛毛蟲的故事」，幫助理解。
師：「毛毛蟲的肚子餓了，讓我們一起去找吃的東西吧。」（教師引導幼兒根據情境進行游戲，邊活動邊講述，提示幼兒正確使用量詞：個、支、片）。
1、第一天，毛毛蟲們和姐姐一起來到蘋果園里，每條毛毛蟲吃一個蘋果。（幼兒隨老師一起爬到「蘋果園」，將一個蘋果摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊說：「我找到了一個紅蘋果，啊唔啊唔吃掉了。」）
2、第二天，毛毛蟲們和姐姐一起來到香蕉園里，每條毛毛蟲吃兩支香蕉。（幼兒隨老師一起爬到「香蕉園」，將二支香蕉摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊說：「我找到了二支黃香蕉，啊唔啊唔吃掉了。」）
3、第三天，毛毛蟲們和姐姐一起來到小樹林里，每條毛毛吃三片小樹葉。（幼兒隨老師一起爬到「小樹林」，將三片摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊說：「我找到了三片綠樹葉，啊唔啊唔吃掉了。」）
三、結合游戲經驗，大膽講述故事。
1、師：「毛毛蟲們你們吃飽了嗎？能告訴大家這三天你吃了些什麼嗎？」（引導幼兒自由地進行交流。請個別幼兒在集體面前進行講述。）
2、（出示自製的圖書）師：「姐姐編了一個故事，名字就叫《毛毛蟲的故事》，寶寶們想不想聽呀？」（引導幼兒邊看圖書畫面邊完整地聽故事，在故事的結尾部分之前插進提問：毛毛蟲們你們吃飽了會怎麼樣呢？將來會變成什麼呀？）
3、師、幼一起完整地講述故事。
四、模仿毛毛蟲變蝴蝶，增添情趣。
1、師：「毛毛蟲們，你們累嗎？讓我們休息吧！」（幼兒自己將絲巾披在身上變成蛹，然後聽音樂慢慢變成蝴蝶飛起來。）
2、師：「蝴蝶們讓我們一起到外面去做游戲吧！」（師生聽音樂做蝴蝶飛出活動室。）
5. 小班趣味閱讀蝸牛娃娃教案
做 足腺 的分泌物，就像小朋友運動以後流汗一樣，蝸牛也會流汗，但是它流的是叫版 足腺 的分權泌物爬行時候，這種分泌物不斷的流出來，是為了減少摩擦，有利於蝸牛爬行，邊爬邊粘在了爬過的地方，等它幹了，就變成了一條閃閃發光的線。——那老師再來考考你們 你們知道蝸牛喜歡吃什麼嗎？ （青菜、樹葉、小草。。。）——蝸牛喜歡吃蔬菜、小草、樹葉等等。 咦，你們覺得蝸牛的嘴巴長的大嗎？蝸牛的嘴巴長的小小的，只有針尖這么大，但是你們猜猜看它有多少顆牙齒？蝸牛是世界上牙...
6. 小班分級閱讀亂糟糟的房間教案
教材分析：
積木扔了一地，圖書滿屋都是，這種場景在現在的獨生子女家庭中隨處可見，學會收拾整理自己的玩具和物品，看起來是一件小事，但良好習慣的養成，必定讓孩子一生受用。但是怎樣讓幼兒學會收拾整理，一直都在困擾我們老師以及家長們，但是通過這個短小而富有生活氣息的故事，作者用形象、簡單易懂的語言，讓幼兒體驗到不愛整潔給自己帶來的不便，從而使他們有主動地去收拾整理物品的願望。幼兒可從這篇故事中體會到勞動後的喜悅和快樂，更利於幼兒良好習慣的養成和保持。
在整個過程中，主要是有四個環節：導入、觀看大圖書、自主閱讀、交流分享。
活動目標：
1、 理解故事內容，體驗好習慣帶來的好處。
2、 能人物表情中，想想人物間的對話，並感受人物情緒的變化。
3、 能用較連貫的語言說出故事中小黑和媽媽的對話。
活動准備：
小圖書人手一冊、大圖書、大頭飾（小黑）。
活動過程：
一、導入活動：
1、教師：今天我們中六班來了一個客人，我們來看看是誰？（出事卡片）
小黑：大家好，我是小黑，
教師：我們一起和小黑打個招呼，小黑你好！小黑：我最喜歡看圖畫書，最喜歡玩電動汽車和毛絨小熊。
2、今天小黑要邀請我們去參觀他的房間，你們想不想去看看啊？猜猜看小黑的房間會是怎麼樣呢？
到底是怎麼樣呢？讓我們一起來看一看。
二、觀看大圖書：（1—5頁）
1、觀看第1頁
教師：《亂糟糟的房間》
我們來看看小黑的房間怎麼樣？真亂呀，小黑的床上亂糟糟的，沙發上亂糟糟的，樹葉被讓的到處都是。原來：小黑的房間總是亂糟糟的。
2、觀看2—3頁。
教師：小黑的房間亂在哪裡呢？誰來說說看你看到了哪些東西？它被放在了那裡呢？
總結：積木扔了一地，電動汽車在地板上呼呼地跑來跑去，毛絨小熊從床下露出一隻胳膊，圖畫書躺到了書桌下……
3、觀看4-5頁。
教師：我們來看看這個時候誰來了？來看看媽媽的表情怎麼樣呢？有點生氣的媽媽，看到小黑亂糟糟的房間會對他說什麼呢？
小黑聽到媽媽這么說，他會怎麼說呢？
你覺得小黑應該從哪裡開始呢？
分角色練習：現在許老師來做媽媽，你們來做小黑，我們來試試看
一半小朋友做媽媽，一半小朋友做小黑。交換
三、自主閱讀：
教師：小黑後來有沒有收拾房間呢？又會發生什麼事呢？今天許老師給每個小朋友都帶來了一本小書，請你們把書輕輕的拿出來放在小桌子上，用右手的食指和拇指翻翻書，從第六頁看到13頁，你們可以一邊翻一邊輕輕的講一講。如果有什麼看不懂的地方。可以問許老師。
幼兒開始看書，老師巡迴指導幼兒看書。
教師：看好了嗎？把書輕輕的合上，放在書袋裡。
誰來說說看這頁上發生了什麼事了呢？
老師和孩子一起逐頁解說畫面上的內容。
教師：這本書好看嗎？想不想再來看，讓我們在看一看，聽許老師來講一講。
四、經驗交流：
教師：故事講完了，這個有趣嗎？你喜歡故事中的小黑嗎？為什麼？
在家裡誰幫你收拾玩具的啊？你會整理嗎？
現在你可以拿著你的小書和你的好朋友去分享一下這個故事。
7. 蒙氏閱讀小班上起床的教案
活動目標：
1、能注意觀察圖書上畫面的細節，並初步理解故事內容內。
2、學會和教容師一起翻看圖書，有看圖書的興趣。
活動准備：毛巾、臉盆、梳子、手帕、教學掛圖《起床了》、幼兒用書c《起床了》。
活動過程：
1、啞劇表演——「起床了」：
幼兒觀看錶演後，教師提問：
——「小熊嘟嘟起床了，做了些什麼事？它是怎麼做的？」
2、教師引導幼兒看圖書理解故事內容：
（1）出示教學掛圖：
——「小熊嘟嘟用什麼洗臉？它是怎麼洗的？」
（2）幼兒做動作，教師為幼兒拍照，出示教學掛圖。
——「小熊嘟嘟在干什麼？」「小熊嘟嘟在洗臉。」
（3）教師出示教學掛圖：
——「現在小熊嘟嘟在干什麼？」「它用什麼梳頭？它是怎麼梳的？」「洗好臉，梳好頭，小熊嘟嘟在干什麼？」「它是怎麼放手帕的？」「小熊嘟嘟把手帕放在口袋裡。」
（4）出示教學掛圖：
——「接著小熊嘟嘟上哪去了，你從哪裡看出來的？」
（5）教師小結：小熊嘟嘟高高興興上幼兒園去了。
3、教師與幼兒邊看書邊講故事：
（1）教師和幼兒一起指著書的封面念故事的名稱。
（2）教師提醒幼兒一頁一頁翻看。