『壹』 幼兒園中班比較5以內的多少數學教案
教學目的： 1.初步感知5以內數與數之間多一少一的關系。 2.發展比較、概括能力。 教學准備： 動物頭飾：貓、狗、豬、熊、兔子;黑板畫;點子卡片每人一套。 教學過程： 1.導入活動：拍手游戲，用動作感知數的實際意義，如看點子卡片拍手，邊拍手邊數數，最後說出點數。幼兒還可根據點子的數量模仿拍幾下皮球的動作，邊拍邊數，並說出總數。 2.小動物去商店買氣球，它們都買幾只呀?(請幼兒扮演商店售貨員，幼兒戴頭飾扮演小動物買氣球。5以內數字自由說)在黑板上擺出來小動物買的氣球，讓小朋友數，"每個動物各有幾個氣球? 看顏色，說一說，幾裡面有幾個1? 3.看黑板畫，數一數，小動物一樣多嗎?誰多，誰少?怎樣才能一樣多?(添畫少的小動物，觀察誰比誰多1?誰比誰少1?教師講完，幼兒動手畫) 4.運用聽覺感知數，比比誰的耳朵靈。如老師請個別幼兒學動物叫聲(數量是5以內)，其他幼兒回答："是哪種小動物的叫聲?共叫了幾聲?" 5.游戲《乒乓球》結束活動。 課下延伸： 點子卡片練習，添畫小動物。 認識粗細活動要求：認識、比較物體的粗細，懂得"粗細"的比較是相對的。 活動准備：教師演示用的4種不同粗細的物體(小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆)幼兒標作材料人手一份(能力強的為7種不同粗細的物體，能力中等的為5種不向粗細的物體，能力差的為3中不同粗細的物體)(牙簽、小棒、蠟筆、記號筆、水彩筆)活動過程： 一、認識粗細 1.請幼兒用自己盒內的東西穿木珠提問：你在玩木珠的過程中發現什麼了?(牙簽、小棒穿進，蠟筆等沒穿進) 2.尋找原即為什麼會這樣?(因為小棒、牙簽細，蠟筆粗) 3.小結：原來東西有粗和細之分。 二、比較粗細 1、出示小棒師：剛才我們玩了穿木珠的游戲，有的東西穿進去了，而有的東西沒有穿進，那麼小棒剛剛穿進了，它是粗的還是細的? (1)若回答細的，則出示牙簽，讓幼兒比較 (2)若回答粗的，則出示蠟筆，讓幼兒比較那麼這支筆到底是粗還是細。 2.得出結論：一樣東西是無法比較粗細的，要兩樣東西才能比較出租和細。 三、利用粗細不同的物體排序師：你們盒子里的東西有粗有細，那麼我們來幫他們排上隊 1.幼兒操作任意排 2.提問 (1)你是怎麼排的?(從粗一細，從細一粗) (2)你是怎麼排出來的? 3、師生共同小結 (1)先找出最細的，然後找出最粗的，剩下的兩個進行比較、依次排隊。 (2)從盒中先找出最細的，放在第 一，然後再在盒中找出最細的，放在第 二，反復運用這個方法依次排隊4、請幼兒採用互換方法比較一種方法排列。 認識厚薄活動目標： 1、感知6以內的數。 2、通過觀察比較正確認識和區分物體的高矮和厚薄，能將物體按高矮和厚薄排序。 3、在比較的過程中，逐步養成仔細觀察的習慣。 活動准備： 教具：圖片，厚薄不一的書5本。 學具：幼兒用書第32頁，筆。 活動過程： 1、集體活動。 (1)鞏固認識高矮，按高矮排隊。 請三位高矮不同的幼兒站到前面來，讓大家觀察比較，可以由高到矮或由矮到高有序地排隊。 再請5--6位高矮不同的幼兒上來，讓他們目測比較高矮排序。 (2)認識厚薄。 出示厚薄不一樣的書本，提問：這里有什麼?有多少?它們有什麼不一樣?啟發幼兒用比較和目測的方法認識書本的厚薄，再請幼兒上來比一比排一排，學習按厚薄給書本排序。(從薄到厚、從厚到薄。)2、操作活動。 (1)引導幼兒看圖說一說：圖上有什麼?哪個厚?哪個薄?並認讀漢字：厚薄，並在厚書旁邊的圓圈裡圖上黃顏色。 (2)觀察比較彩色格子的長短，說說：哪個顏色的格子最長?哪一種最短?並按從長到短的順序在右邊的格子里寫上寫上數序。 (3)啟發幼兒按數序提示給格子塗色。 3、活動評價。 讓幼兒講述自己的操作材料，教師表揚正確排序並大聲講述的幼兒。
『貳』 幼兒園中班數學教案目測數群1一5以內的教案
活動目標： 1、正確感知10以內的數量，能按群目測數群。 2、能把兩部分數量合起來看，學習按群測數。 3、敢大膽講述自己的操作過程。 活動准備： 教具：5、6、7、8、9、10的實物卡片共6張。 學具：幼兒用書，鉛筆每人一份。 活動過程： 1、集體活動。 （1） 目測數群，感知10以內的數。 教師分別出示實物卡片，引導幼兒觀察圖片，說一說：圖片上有什麼？有多少？L你是怎麼看出來的？教師帶領幼兒一一點數，並說出物體的總是。 （2） 學習按群測數。 教師啟發幼兒用「合起來」的方法說出總數，想一想：還可以用什麼方法很快能知道有多少個x x？說一說：你們覺得這幾種方法，哪一種方法最快？為什麼？組織幼兒討論得出結論。 教師帶領幼兒看5的實物卡片，啟發幼兒用「合起來」的方法說出總數。教師引導幼兒觀察6——7的實物卡片，鼓勵幼兒自己用這種辦法說出總數。教師藉助手勢，啟發幼兒用手畫圈表示總數。 2、操作活動。 （1） 看實物和圓點連線。（教師引導幼兒仔細觀察實物和圓點的數量，說一說，圖上有什麼？每張卡片上的數量是多少？啟發幼兒用連線的方法，連接數字和相應的卡片。 比較兩組物體的數量，請你給多的一組打√，再寫上數字。 （2） 統計活動。 觀察畫面，說說：圖上有哪些動物？請你將同類的動物圈在一起。啟發幼兒按標記在格子里寫上相應的數字。 3、活動評價。 （1） 重點評價：「看圖連線」和「按標記寫數字」，請幼兒自己講述操作過程。 （2） 對操作正確以及能邊操作邊講述的幼兒給予表揚。
『叄』 中班5以內數物結合的教案
活動科目：蒙氏數學
活動內容：5以內數物結合
活動目標：1.讓幼兒在數學情境中感知以內的數量，能從多個物體中取出5以內的相應數量的物品，初步了5以內數的實際意義.
2.培養幼兒學習數學興趣，在游戲中感到快樂。
活動准備 :1.教具准備： 動物圖片5幅，數字卡1-5，糖。
2.學具准備：數字卡1-5 -幼兒人手份。
活動過程。1.預備活動：師幼互相問候。
2.集體活動：創設情景，"小動物來班上做客"，學習5以內按物找數。
師：看看誰第一個來啊？依次出示小動物圖片，有幾 只小狗？(1隻小狗)1隻小狗要數字寶寶1表示，並將數並字卡 1與相應數量小動物對應。依次出示剩餘圖片，帶領幼兒點數，並說出總數。或讓個別幼兒點數，說出總數。問幼兒有幾只小動物就用數字幾表示，將數字卡片和相應數量小動物圖對應粘貼。
小結：師生一起數，1隻小狗，2隻小刺蝟，3隻小貓，4條魚5隻小兔，一隻小動物就用數字1表示，5隻小動物就用數字寶寶5表示。)
(2).按數取物。教師將有數字的卡發給幼兒，幼兒根據數字卡取出相應數量的物品。
三．游戲。(猜糖)
小朋友表現的真不錯，老師給小朋友准備了禮物糖，誰小朋友猜猜老師手裡有幾顆糖，猜對了就送給誰。（請幼兒閉上眼睛，老師准備好手裡的糖，請幼兒猜，然後讓幼兒點數糖的數量並說出總數，用幾表示。（游戲可反復玩。）
四．交流小結，收拾學具。
『肆』 中班蒙氏數學5以內數與量結合教案
蒙氏數學觀摩課
開場白：
尊敬的各位家長，親愛的小朋友們，大家下午好！非常榮回幸大家能夠答抽出時間來觀看我這次的蒙氏數學觀摩課。在此我代表全體老師向大家的到來表示衷心的感謝！謝謝您們對我們幼兒園工作的支持與配合！
設計意圖：
我設計的是一節蒙氏數學課《數物結合》它是讓幼兒體驗數字與物品的對應關系，設法將抽象的數字與相應數量的實物聯系起來，幫助幼兒認識數字。在生活中應時時注意引導幼兒關注事物數量的同時，與數字聯系在一起，從而使幼兒進一步了解10以上數的含義並加深對兩位數表達方式的印象。
本節課教學目的：
1、初步感知11—15數字與實物（數量）的對應關系。
2、能認讀數字11—15。
3、使幼兒嘗試與同伴合作完成探索活動，體驗成功感。
授課開始：
一、教學名稱：
蒙氏數學
『伍』 中班數學基數和序數教案5以內的
活動目標：
1、認識5以內的序數，並感知序數的方向性。
2、能夠正確運用「第幾」來表示物體的順序。
活動准備：
1、學具：數字卡片1-5
2、教具：小動物圖片、綠、紅、藍、黃、紫的房子圖。樓房圖，綠、紅、藍、黃小椅子。
活動過程：
一、創設情境「小動物搬家」，幫助幼兒認識5以內的序數。
1、引出課題：告訴小朋友一個好消息！森林裡的小動物們要搬新房子啦！它們還請小朋友們去幫忙分房子呢。看！森林小區有這么多漂亮顏色的新房子，它們都是什麼顏色的呀？
2、別著急，我們從左到右，一座一座的說。（綠的、紅的、藍的、黃的、還有紫色的。）
3、咦，這些小房子怎麼沒有門牌號碼呢？一會兒小動物們來了可別迷了路呀。這樣吧，我們一起動手幫它們做好釘上去，好嗎？
4、先數數一共有幾座房子，看看要做幾塊門牌。
5、現在開始釘號碼。告訴我，綠色的房子排在第幾座？（第1座）可以用數字幾表示？（幼兒舉「1」卡，選擇一幼兒的「1」釘在房子上）
6、紫房子排在第幾座？請小朋友們好好數一數。（第5座）可以用數字幾來表示？（舉數卡並釘在房子上）
7、黃房子排在第幾座？（第4座）------
8、紅房子在第幾座？（第2座）-----
9、藍房子在第幾座？（第3座）------
二、進一步鞏固序數詞第一至第五。
1、小房子釘上了號碼，小動物們就不會迷路了。我去把它們請來，好嗎？看，誰來了呀？（小狗、小松鼠、小鹿、小兔、小猴）
2、一共有幾只小動物？（數數：5隻。）五座小房子正好夠住。分房子啦！快排好隊。（出示「鑰匙」 ）
3、小狗排在第幾個？（第1個）（我們給它掛上第一座房子的鑰匙「1」 ）4、小猴排在第幾個？（第5個）（------「5」 ）
5、小鹿排在第幾個？（第3個）（------「3」 ）
6、小兔排在第幾個？（第4個）（------「4」 ）
7、小松鼠排在第幾個？（第2個）（------「2」 ）
教師小結：小鹿、小豬、小熊、小狗、小兔它們都歡歡喜喜地搬進了新家，可高興了。它們在新房子前的綠草地上唱著歌，跳著舞，還說謝謝小朋友呢！
三、學習根據序數詞找到相應的位置。
1、什麼聲音這么吵呀？（出示小動物園貼圖）是小貓、小羊、鳥、小青蛙、還有小烏龜，噢，原來它們來晚了，還沒找到合適的房子呢！我們再幫它們找找還有空房子嗎？
2、（出示樓房圖）草地的後面還有一幢新樓房，看窗戶我們就知道還空著許多房間呢。數一數這是幾層樓的樓房？
3、每層樓都有幾個房間？（集體數）
4、小烏龜說：我不喜歡住在樓上，每天爬上爬下的太累了，我只想住第一層，小朋友，你們能幫我找找嗎？找到了就把我的照片貼在新房的窗戶上吧。
5、小鳥說：我喜歡住得高高的，我要住第3層的最後一個房間。（找，並貼照片）
6、（出示小羊和小貓）：小羊和小貓是好朋友，它們想住得近一點，有沒有兩個挨在一起的房間？在哪？
7、（找）二樓還有兩個挨在一起的空房間，數一數是有幾個房間？（從左往右數）就請小羊、小貓住這兒吧。
四、游戲：「看電影」
我們今天幫了那麼多小動物的忙，你們高興嗎？小動物們都搬進了新家，他們非常高興，小動物們為了感謝我們，邀請小朋友去電影院看動畫片，現在我們就一起排好隊去看吧。
1、游戲規則:提供4排,每排為紅、黃、藍、綠顏色的椅子，每排的椅子靠背上貼有數字型大小碼1-5。
教師給每位幼兒發一張紅、黃、藍、綠顏色的電影票，每張電影票上寫有座位號碼。幼兒根據電影票上的顏色和座位號，找座位。
教師引導：先讓幼兒仔細觀察電影票的顏色，找相應顏色的排，再根據電影票上的座位號找座位。
2、幼兒自由取票找座，請幼兒說說自己選的是第幾排第幾個座位，也可看一看第幾排，第幾個座位坐的是誰？然後觀看動畫片。
『陸』 幼兒園中班5以內的多少數學教案
教案和教學設計都是事先設想的教學思路，是對准備實施的教學措施的簡版要說明；教學權案例則是對已經發生的教學過程的反映。一個寫在教之前，一個寫在教之後；一個是預期，一個是結果。
案例與教學實錄的體例比較接近，它們都是對教學情景的描述，但教學實錄是有聞必錄，而案例則是有所選擇的。
『柒』 中班益智區五以內的分解和組成教案
目標正確就是指制定的教學目標既要符合課程標準的要求，又要符合學生的版實際情況。教學目權標是設計教學過程的依據，是課堂教學的總的指導思想，是上課的出發點，也是進行課堂教學的終極回宿。如何制定出一個具體明確又切實可行的教學目標呢?首先要認真鑽研教材，結合數學課程目標和教學內容，制定出本節課的教學計劃：要使學生把握哪些知識、形成什麼樣的技能技巧、達到什麼樣的熟練程度、會用哪些方法解題等，這就是雙基目標。其次是考慮通過這些知識的教學，應該培養學生哪些思維能力，這是思維能力的目標。再次是想一想通過這些知識的教學，對學生進行哪些思想教育，培養哪些良好的道德品質，這是滲透思想教育的要求。最後是考慮哪些地方可以對學生進行創新教育，怎樣培養學生的創新意識和創造能力，這是創新教育的要求，這也是課堂教學最重要的目標。
『捌』 幼兒中班數學教案一5以內的組成與分解
5可以分解為 |和4，2和3，4和 |，3和2， |和4可以合成5，2和3可以合成5