1. 不私自離園 活動反思
活動目標1、知道不應該私自離園，了解私自離園可能產生的危險。
2、能夠理解並遵守幼兒園安回全規答則，為了自身安全不私自離園。
3、體會私自離園的後果以及家長和教師焦慮的心情。
活動准備 教學掛圖活動過程1、活動導入：觀看教學掛圖。
教師出示掛圖，並提問：（1）仔細看圖，看看小朋友在做什麼？
(2) 有意個小朋友正往幼兒園門口走呢，他要做什麼？
2、活動展開：觀看情景劇表演（1）教師：剛才我們看到一個小朋友堯自己偷偷地離開幼兒園，你們覺得他做得對不對？如果他溜出幼兒園，可能會發生什呢？讓我們一起來看看吧。
（2）教師表演情景劇表演《皮皮留出幼兒園》，表現私自離園可能產生的危險。
①情景劇表演：配班教師扮演男孩皮皮，留出幼兒園大門，主班教師扮演人販子。
配班教師扮演人販子。
2. 幼兒園識字當我離開幼兒園的時候教案
活動概述：
本活動是一個實驗、觀察、探索發現的科學活動。
活動目標內：
通過觀察鹽溶解到水裡及容蒸發、結晶的過程，了解使鹽結晶的方法，感知鹽的結晶現象，進而探究鹽結晶過程中水變成水蒸氣的過程，感知水的三態變化現象。
3. 小班禮儀《離園》教案 北京匯海教育
教學活動目標：
1、讓幼兒知道上幼兒園時對老師小朋友家長的基本禮儀！
2、老師關注幼兒的表現要給以鼓勵引導！
教學活動准備：
1、小紅花 2、記錄本
教學活動過程：
一、老師記錄
————在小朋友來園時有一位老師拿好小本子記錄幼兒和爸媽分開的一面,是怎樣的現象
—————在幼兒進班時的表現是不是會敲門還能向老師其他小朋友問早
二、老師小結《入園》活動
————— 有老師彈琴讓幼兒安靜下來
—————老師跟全班幼兒問好，剛才老師發現我們有很多有禮貌的小朋友如在：會主動與爸媽說再見 能進教室先敲門 會見到老師其他小朋友問好說: 早上好！
—————那現在老師就告訴你們是誰有這么棒呢？（有xxx小朋友到老師身邊來 讓班上所以的小朋友都目光注視她原來向她這樣就是最棒的還有老師獎勵的小紅花 我們早上上學時要向這位寶寶學習！
三、學《入園 》禮儀要素兒歌
—————老師這有一小段兒歌你們想聽嗎？聽聽老師有表情的輕讀裡面是說到什麼了？（幼兒認真聽——）
兒歌：早上來—不遲到—見老師—要問好—見朋友—要問早—向爸媽—說再見！
有幼兒先理解禮儀入園兒歌里的意思再跟老師念讀
四|、游戲—模仿
————讓每位小朋友有的當爸媽 有的當老師去分換角色扮演《入園》禮儀活動
————老師又可記錄誰最棒 但要是在明天早上入園時有更多小朋友真的能表現這樣好你老師就開心了爸媽也開心，小朋友也開心。
4. 教案在家在園一個樣的詳案
最近不少家長都在抱怨，孩子所在的幼兒園又給他們家長布置作業了。這些「親子作業」讓家長非常煩惱，感覺就是一種。而一位幼兒園老師在網上發「訴苦帖」，說自己常常要通宵加班。為孩子們製作教具、為班級布置，凡此種種都是在8小時工作以外才能做的事，因為一個班有30多個孩子，這樣的加班往往會拖到很晚
幼兒音樂教案詳案一個幼兒園老師想和家長們說說掏心窩的話，幼兒音樂教案詳案。老師發帖：白天帶孩子，晚上准備孩子們的玩具這位幼兒園老師說自己班上有30多個孩子，她每天都想著每個孩子有什麼變化，給他們提供什麼樣的活動能夠促進他們什麼樣的技能發展，怎樣製作教具；怎麼促進孩子們學會互相幫助，關心別人；還更要時刻眼觀六耳聽八方，以防任何一個孩子發生一點小碰擦。可這些還不是全部，「每天上的課要寫一大份教案，每周要寫幾篇觀察幼兒矯正行為的觀察筆記，還要寫各種區域角色活動提供的材料，時不時還要交個讀書筆記、論文。」這個老師說，這些事雖然聽起來不多，可是她早上7點半就到園帶小孩，到傍晚5點孩子們放學才能下班。中午午休的時間，還要照看孩子們午睡。因為上班沒時間寫，只能下班回家寫。而這也不是全部，「孩子們玩的玩具、上課用的學具、鍛煉的用具、教室里漂亮的裝飾都是哪裡來的？這些都是老師們下班做的。」這位老師說，每天要整理孩子的作品，整理玩具，然後拍照片、美化照片、傳照片、發校信通、貼成長冊、裝飾孩子作品、懸掛裝飾等，數不清的事情，都只能在不帶孩子的時間做。最近，她剛帶孩子們秋遊回來，傳完照片都晚上點了，又通知周五就要交計劃本、備課本、觀察本，還要復習自考，累得頭昏。她說，忙得連軸轉，工資拿到手只有1600一個月。而讓她的是，就這樣還經常得不到家長的理解。同行：幼兒園老師加班是普遍現象一個跟帖的網友，也是幼兒園老師，她說自己看了很有感觸，雖然說很忙很累，有時還被家長誤會，但她覺得所有的都值得，因為她愛孩子們。她希望家長們多和老師溝通，不要以為只有送了禮，老師才會對你的孩子好，只要平時和老師溝通好，積極配合，孩子在幼兒園不會有什麼問題的。「她說的都是普遍存在的現象。」一位公辦幼兒園的老師告訴記者，其實不管在什麼類型的幼兒園，負責任的老師都會很累很累，加班更是常事。很多家長認為，孩子送到幼兒園平平安安的就好，也就是在玩。其實幼兒園對孩子習慣的養成和方方面面的啟蒙都非常重要。她說，幼兒園的課程就分語言、藝術、科學、健康、社會等多個領域，以藝術一項來看又分為音樂、美術等。音樂又分打擊樂、律動、唱歌、音樂游戲等。每天的課程都不同，一個班30多個孩子，老師只有兩個，另一位是不講課的生活老師。幼兒園的課程必須形象生動，老師要做很多准備，要准備實物、圖片，通過各種方式來激發孩子的好奇心，這些都需要在孩子們離園後准備。家長：如果能理解老師，溝通更容易不少家長看到這個「訴苦帖」紛紛表示理解。有網友說，自己一個孩子帶著都頭疼，更何況幼兒園老師每天要面對一群嘰嘰喳喳的孩子。幼兒園大班家長郭女士告訴記者，有一件事情讓她特別體會到幼兒園老師的不易。「有一次帶班老師打電話給我，說孩子在幼兒園說老師想打他，但老師並沒有這樣做，請我去談談。」郭女士到幼兒園後，兩位帶班老師和一位生活老師都非常緊張地對她說，孩子中午吃飯很慢，老師就說給他喂飯，孩子突然說：「老師，你是不是想打我呀？」老師很擔心家長誤會，趕緊請家長來說明情況。「後來我一問孩子才知道，原來是班上有個男生常打小朋友，他就幻想，老師會不會也打小朋友呢？才說出那番話。」如果這件事真被家長誤會了，老師會承受巨大的壓力。「我覺得大多數幼兒園老師都是很有愛心的，家長如果理解老師，溝通起來更容易，老師即使辛苦一點，也能體會被認可的快樂。」孩子已經上一年級的陳女士說，在孩子四年的幼兒園過程中，她會趁著接孩子的時間和老師聊聊，有時也會向老師提意見，比如有時手工作業有難度，讓家長犯難，老師就會注意，後來老師還請她參加家委會，班上有什麼事都和她商量著決定。發帖的老師看到家長的，很：各位的支持就是我的動力啊。無論如何，只是希望家長們能夠多多理解老師，也更加重視孩子上的成長與教育。
5. 幼兒離園禮儀課 教案怎麼寫
[設計意圖]
小小班的孩子年齡小，他們離開朝夕相伴的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，來到陌生的環境——幼兒園，不免有焦慮、想媽媽、不安的情緒，要穩定幼兒的情緒，最好的途徑之一是讓幼兒擁有自己的朋友（媽媽）。因[活動准備]：此，我設計「小鴨找媽媽」的活動，期望通過這個活動讓幼兒懂得有朋友是快樂的，體驗不離開大家和大家在一起玩的喜悅心情。
活動目標：
1.懂得在幼兒園要和大家在一起，不能隨便離開集體
2.初步發展幼兒口語表達能力，學說短句「不要離開大家」
3.通過活動讓幼兒初步懂得不離開大家和大家在一起玩是快樂的
教學重、難點：讓幼兒懂得和大家在一起玩是快樂的，不離開大家，並能學說簡單的短句
教學准備：1.鴨媽媽，小灰鴨，金魚的頭飾各一個2.歡快的音樂（快樂的小鴨），雷聲3.四幅色彩鮮艷符合故事情節的彩圖。4.錄音機一個5.創設小池塘的環境
教學流程：引出主題——講故事、提問——情景表演——小結
教學過程：
一、引題
（在上課之前老師給大家帶來了一張好看的圖片，想看嗎？）
1、畫面（三）：有一隻在哭泣的小灰鴨。
老師：小鴨為什麼哭了？
幼兒：小鴨找不到爸爸媽媽了。幼兒：小鴨沒有媽媽。
幼兒：沒人跟小鴨玩。幼兒：小鴨它迷路了。
幼兒：
小鴨沒有朋友。幼兒：小鴨心裡難受要打針。
（在此環節老師不加定論讓幼兒自由回答）剛才啊小朋友們都說的好極了，我們來表揚表揚自己。那你們還想知道那隻小灰鴨到底是怎麼了嗎？（想）
二、故事、提問
出示圖（一）：鴨媽媽帶著許多小鴨出去玩，他們一個跟著一個，走得多好啊！
老師：他們去干什麼了？
幼兒：他們出去玩了。
老師：他們是怎麼走的？
幼兒：一個跟著一個走的。
（哦，小鴨子們真乖是排著隊一個跟著一個走，學習詞「一個跟著一個」，在回答中要求幼兒把語句講完整）。
出示圖（二）鴨媽媽帶著一群小鴨在池塘邊游水、嬉戲、玩耍，玩得真開心！小灰鴨看見了一條金魚，就跟著金魚游開了。
老師：發生什麼事了？
幼兒：小鴨跟金魚去玩了。
老師：那是哪只鴨子跟金魚去玩了？
幼兒：小灰鴨。
6. 幼兒園禮儀離園教案
幼兒園，舊稱蒙養園、幼稚園，為一種學前教育機構，用於對幼兒集中進行保育和回教育，通常接納三至六答周歲的幼兒。幼兒園的任務為解除家庭在培養兒童時所受時間、空間、環境的制約，讓幼兒身體、智力和心情得以健康發展。可以說幼兒園是小朋友的快樂天地，可以幫助孩子健康快樂地度過童年時光，不僅學到知識，而且可以從小接觸集體生活。幼兒園教育作為整個教育體系基礎的基礎，是對兒童進行預備教育（性格完整健康、行為習慣良好、初步的自然與社會常識）。其教育課程沒有明顯的區分，大概由語言、科學、藝術、健康和社會等五個領域以及各種活動構成。各個領域相互融合，決定教學內容...
7. 幼教網小班安全活動教案不善自離開幼兒園
活動目標 1.知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。 2.了解和掌握一些和陌生人相處的方法。 活動准備 1.有關的圖片四張。 2.請一位幼兒不認識的阿姨扮演陌生人，並設置表演情境。 3.玩具、果凍、巧克力。 活動過程 一、故事《沙沙和陌生人》 1.講述故事《沙沙和陌生人》：變色龍沙沙獨自在院子里玩，這時一個陌生人問他公園怎麼走，沙沙有禮貌地告訴了他該怎樣走，陌生人非常感謝沙沙。回到家裡，沙沙把這件事告訴了媽媽，媽媽說：「沙沙，你做得對!不過還有一些事情你要多加註意。」沙沙連忙問媽媽：「還有什麼事情應該注意的呢?」 2.集體討論： (1)媽媽為什麼說沙沙做得對? (2)我們來猜猜媽媽還對沙沙說了哪些應該注意的事情? 3.出示圖片： 圖一：陌生人要你跟他出去玩時，你不能跟他一起去。 圖二：陌生人給你禮物或好吃的東西時，你不能要。 圖三：陌生人要去你家時，你不能帶路。 圖四：陌生人硬拉你跟他走時，你要反抗，大聲呼救。 二、情境練習 情境一：一個陌生的叔叔對一位小朋友說：「小朋友你真可愛.我請你吃果凍。」接著又拿出玩具給他玩。 集體討論：能不能接受陌生人的禮物，應該怎樣對他說? 情境二：一個陌生的阿姨敲門進入教室，對某幼兒說：「我是你媽媽的好朋友，她今天沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧。」 教師提醒： (1)你認識她嗎? (2)如果你不認識她.能不能輕信她的話? (3)那你應該怎麼對這位阿姨說? 教師小結：對待陌生人要有禮貌，但不能輕易相信他們的話，尤其是不能跟陌生人走。 三、選擇游戲(每題分A、B兩個答案，幼兒站在認為正確的答案那一邊) 1.陌生人就是壞人嗎? A. 陌生人就是壞人。B.陌生人不一定是壞人。 2.能不能跟陌生人走? A.能去公園和游樂場。B.不能去任何地方。 3.有個認識的阿姨想帶你出去玩。 A.可以和她去。B.必須先告訴爸爸媽媽。 4.有個不認識的叔叔給你東西吃： A.巧克力、果凍不能吃，飲料可以喝。 B.什麼都不能吃。 5.下大雨時一個陌生人說用車送你回家。 A.先說謝謝再上車。B.不能上車。 6.陌生人問你的名字.家裡有誰.能不能告訴他? A.只能告訴名字，不能告訴他家裡有誰。 B.什麼都不能告訴他。 四、結束活動 提醒幼兒外出時不要離開集體和成人，遇到陌生人不能輕信。 活動反思 在活動的開始部分通過和幼兒講變色龍沙沙和一個陌生人之間發生的一段事情，引發幼兒在現有經驗的基礎上談談對「陌生人的理解，以及遇見陌生人應注意些什麼。再通過集體的學習，幫助所有幼兒了解和掌握一些和陌生人相處的方法，讓孩子知道如何應變可能遇到的危險：我認為僅僅告訴幼兒「不接受陌生人的糖果或不要和陌生人說話」是遠遠不夠的，還必須向孩子描述可能遇到的情況.然後指導孩子如何去做。所以我在活動中設置了一些與幼兒實際生活非常貼近的情境，引起幼兒的興趣.幫助幼兒認識生活中可能遇到的一些問題和現象，再通過游戲活動，共同分析判斷，懂得在生活中不要輕信陌生人的話，更不要跟陌生人走。
8. 小班禮儀《離園》教案
1．教師要寫自己認為有重要意義的教學經歷或教學故事，即要有選擇性，典型性回，不要事無巨細答都羅列進去，要圍繞中心問題進行選擇。並不是說所有的事件都可以成為案例，要善於捕捉教學過程中的「亮點」。
2．應根據以往的經歷撰寫案例，盡量保持案例中資料的真實性，使讀者有身臨其境的感覺。可以到案例的主體即學生那是去詢問、調查他們的真實感受。
3．教學案例與其它的教學作品有區別性。
與教學論文相比，教學案例在文體和表達方式上以記錄為目的，以記敘為主，兼有議論和說明；在思維方式上，是一個從具體到抽象的過程，通過對生動的教學「故事」的描述，通過對具體的學生、老師心理感受的描述，反思、總結教學的利弊得失。
9. 大班安全教案不隨便離園反思
活動目標1、知道不應該私自離園，了解私自離園可能產生的危險。
2、能夠理解並回遵守幼兒園安全答規則，為了自身安全不私自離園。
3、體會私自離園的後果以及家長和教師焦慮的心情。
活動准備 教學掛圖活動過程1、活動導入：觀看教學掛圖。
教師出示掛圖，並提問：（1）仔細看圖，看看小朋友在做什麼？
(2) 有意個小朋友正往幼兒園門口走呢，他要做什麼？
2、活動展開：觀看情景劇表演（1）教師：剛才我們看到一個小朋友堯自己偷偷地離開幼兒園，你們覺得他做得對不對？如果他溜出幼兒園，可能會發生什呢？讓我們一起來看看吧。
（2）教師表演情景劇表演《皮皮留出幼兒園》，表現私自離園可能產生的危險。
①情景劇表演：配班教師扮演男孩皮皮，留出幼兒園大門，主班教師扮演人販子。
配班教師扮演人販子。