變拍子教學

⑴ 《陽光少年》這首歌怎麼打拍子，求教學視頻

不同的節奏有不同的打法。2/4節奏：一小節里有兩拍，第一拍強，第二拍弱。揮拍的姿勢，右內手打「V」字，容一個V字是一拍，向下的是前半拍，抬起的是後半拍。然後反方向再打一個 V 字，是第二拍，是弱拍。這就完成一個小節。下面接著打下一小節。向下擊拍可以敲在桌子上。或者擊掌也可以。隨著旋律的進行，總是一拍一下地揮拍，不管一拍里的音符有多少個，都是一拍打一下。千萬不能音符多就多打幾下。4/4節奏：一小節里有四拍，為強、弱、次強、弱。右手揮拍的手勢是打一個「十」字。向下的一豎是第一拍，一橫是第三拍，第一拍打完要回到一橫的起始端，這就是第二拍，接著一橫第三拍，回到十字的起頭，這是第四拍。完成一個小節。

⑵ 樂理裡面的音符的那個打拍子的節奏哪裡有教學

用手打一拍就是一下一上,邊打要邊唱"噠"才能穩,全音符是四拍,也就打四拍,二分音符是兩拍,打兩下回,四分答音符是一拍,也就打一下,前八後十六呢,八分音符下去,十六分音符上來,也就"噠 噠噠"
給你介紹一本書,湖南文藝出版社出版的高考音樂強化訓練系列的"節奏訓練與旋律聽寫"專學節奏的

⑶ 大合唱歌唱祖國，做指揮該怎麼打拍子

歌唱祖國是四拍子的歌曲，指揮圖如下：

指揮要點：

第一拍強拍：

兩手應保持適當距離，向下作擊拍動作，反射動作沿擊拍動作自然向上彈起，注意不要過分斜向外側。第一拍的反射動作實際上也成為指揮第二拍的准備動作了。

第二拍弱拍：

指揮動作在第一拍指揮動作的里側，擊拍動作幅度相應收小，反射時兩手不能產生交叉，至多兩手掌部稍有重疊。

第三拍是次強拍：

擊拍動作向外側進行（略斜向下），反射動作順勢向上彈起。

第四拍是弱拍：

順著第三拍反射動作自然回落之勢，向下方作第四四拍擊拍動作，反射動作由里側向上彈起。

(3)變拍子教學擴展閱讀：

合唱指揮要領：

1、合唱指揮要有正確的姿勢

一定要掌握拍點，拍點的掌握是指揮的基礎。有拍點才有「控制」，有控制才能體現指揮存在的價值。拍點對指揮動作具有前提性意義，是判斷有無一定指揮水平的標志之一。

2、要有多樣化的圖式

指揮圖式通常有：曲線，直線，點等三種形態。曲線是基礎。指揮圖式與指揮語言的多樣化密切相關。

3、掌握打點與線的結合

有些短促、彈跳的歌曲，往往在開始處打點，更顯得集中，有力，而打圖式會顯得「軟化」。

4、有旋律線的概念

想讓合唱具有音樂感，往往需要依據旋律線來運行指揮動作。歌曲的旋律有高低、起伏，指揮的拍點位置、圖式構成常隨著旋律線條流動。

⑷ 彈起我心愛的土琵琶,合唱打拍子教學視頻

PK咯玻璃膠

⑸ 花兒開怎麼寫節奏、節拍、教學過程

在高音符號或者低音符號的後面 想四分之二四分之四四分之三或者八分是三八分之六

⑹ 音樂課三拍子教學方法有哪些

自學能力是學生對知識刻苦自學、自我探索、自求得之的能力。它不同於一般認識和感知能力，也不同於那種機械記憶能力，而是在教師指導下，在學生已有基礎性學力的基礎上，自覺主動地總結自己的學習方式、方法，積極組織和利用影響自己學習的各種因素，成功完成學習任務的發展性學力。自學過程實際上是一項復雜艱辛的創造性勞動過程，是不斷探索、發現、理解和掌握知識，開拓思路的過程。自學能力是一般能力的綜合運用，是教育目標的一個重要因素。如何培養學生的音樂自學能力、以至於養成良好的確學習習慣，我主要從課前、課中和課後三方面入手。 一、課前 在課前，我讓學生圍繞目標、收集與學習歌（樂）曲相關的資料、讓學生提前有備、有興趣而學。包括文字、音響、音像及相關歷史、地理等人文知識。比如、在教唱《七子之歌—澳門》這首歌曲時，我讓學生提前搜集當時中國屈辱的歷史背景，七子的地理位置等相關的知識。在教唱愛國歌曲時，我讓學生提前收集：今年2008年，在我們自己的國土上舉行的奧運會的精彩鏡頭、自己喜歡的奧運會的歌曲、運動項目、運動員等。學生收集到的資料，我盡量根據課堂時間一一在課堂上展示，並及時給予學生肯定！這樣可以鼓勵學生自學，培養自學習慣的興趣和動力。 二、課中 在課中，多讓學生享受自學的成功樂趣。在進行新課學習的過程中，老師除了重、難點部分正確引導外，一些稍淺顯的知識、放手讓學生去自學，這樣學生易獲得成功的喜悅！也給學生一次自我能力展示和體現的機會。隨著學生知識的增加、自學知識的范圍，也隨之增長。我在音樂課的教學過程中，歌詞部分的教學理解一般都讓學生自學，讓學生根據自己掌握的語文知識來分析歌曲的情緒：是歌頌的？抒情的？活潑的？還深沉的？……我在歌曲旋律的教學中,一些較難學習的歌曲,我在歌譜教唱之後,歌詞的填唱我會讓學生自學。留出一定的課堂時間給學生自己學唱。讓學生同桌兩人結伴自學：一人唱曲譜、一人唱歌詞；或者教師唱曲譜、學生唱歌詞。學生們通過自己的學習，會發現自己在會唱曲譜的基礎上，再加入歌詞就可以自己學會一首自己喜歡的歌曲了！體會到了自學成功的樂趣！也在培養自學的好習慣。 三、課後 課後學習是課中知識的延伸。因為課堂45分鍾的時間是有限的，教師要善於設疑，引發學生在課後繼續自學探索的慾望。繼續增長學生的綜合知識。比如，我在教唱《桑塔露琪亞》這首歌曲的時候，我們師生在課堂上圍繞主題、目標學唱了歌曲的曲譜和歌詞，了解了義大利這個多水城市多船歌的特點；也體會了船歌三拍子搖晃的特點；又欣賞了中國的幾首船歌。下課的時間快到了，我最後讓學生欣賞世界三大男高音演唱的歌曲《我的太陽》，聽完歌曲之後我接著質疑：同學們，你們知道世界三大男高音都是誰嗎？可惜已經去世的一位又是誰？他曾經在我們中國的紫禁城舉行過演唱會，唱過許多精彩的曲目，同學們不妨課後去了解……這樣，學生在好奇和興趣的驅使下，繼續著增長他們的自學知識…… 總之,培養學生良好的自學習慣立足長遠,要善於抓住最佳時機,要善於從低年級抓起,從淺顯的知識入手,將根基夯實!無論在課前、課中、課後，多留出時間給學生自己學習，教師對學生的自學成果及時給予肯定、表揚、肯定！讓學生自嘗甜果，從而引發學生自學的興趣、動力和慾望！日久天長自學習慣便隨之形成。 以上是我在教學中的一點體會，不足之處歡迎指導。

⑺ 四拍子弱起小節音樂課堂如何趣味教學

音樂中弱起小節就是不完整小節，它的一部分在樂曲開頭，另一部分在樂曲的末尾回。對於初學者來答說，先將不完整小節缺的節拍數出來，數到應該彈的時候就將樂曲融進去，這樣做比較容易掌握。一般來說，不完整的小節多數從小節的後半部分起，或者從最後半拍起，因此電子琴的節奏也就一般選擇下一小節的正拍進入。弱起小節一般不用自動節奏伴奏。