寫教案模板

⑴ 教案模板怎麼寫

一．課題（說明本課名稱）
二．教學目的（或稱教學要求，或稱教學目標，說明本課所要完成的教學任務）
三．課型（說明屬新授課，還是復習課）
四．課時（說明屬第幾課時）
五．教學重點（說明本課所必須解決的關鍵性問題）
六．教學難點（說明本課的學習時易產生困難和障礙的知識點）
七．教學過程（或稱課堂結構，說明教學進行的內容、方法步驟）
八．作業處理（說明如何布置書面或口頭作業）
九．板書設計（說明上課時准備寫在黑板上的內容）
十．教具（或稱教具准備，說明輔助教學手段使用的工具）

在教案書寫過程中，教學過程是關鍵，它包括以下幾個步驟：
（一）導入新課
1．設計新穎活潑，精當概括。
2．怎樣進行，復習哪些內容？
3．提問那些學生，需用多少時間等。
（二）講授新課
1．針對不同教學內容，選擇不同的教學方法。
2．怎樣提出問題，如何逐步啟發、誘導？
3．教師怎麼教學生怎麼學？詳細步驟安排，需用時間。
（三）鞏固練習
1．練習設計精巧，有層次、有坡度、有密度。
2．怎樣進行，誰上黑板板演。
3．需要多少時間。
（四）歸納小結
1．怎樣進行，是教師還是學生歸納。
2．需用多少時間。
（五）作業安排
1．布置那些內容，要考慮知識拓展性、能力性。
2．需不需要提示或解釋。

⑵ 教案教學目標怎麼寫

01．知識與技能

學生要學習的學科知識（教材中的間接知識）、意會知識（生活經驗和社會經驗等）和信息知識（通過多種信息渠道而獲得的知識）。通過練習而形成的對完成某種任務所必須的活動方式。一般可分為四種：

一、基本技能：如讀、寫、算的技能。

二、智力技能：如感知、記憶、想像、思維、推理等技能。

三、動作技能：如繪畫、做操、打球等。

四、自我認知技能：認知活動中的自我調節和監控技能。

設計模板：掌握了×××知識（讀准字音、三角形周長……）（據題而變）。

02．過程與方法

過程：是學生的興趣、能力、性格、氣質等個性品質全面培養和發展的過程。

方法：指學生在學習過程中採用並學會的方法。包括基本的學習方式（自主學習、合作學習、探究學習）和具體的學習方式（發現式學習、小組式學習、交往式學習…）。

設計模板：通過（討論、發現、探究、合作）×××的過程，提高學生×××的能力（據題而變）。

03．情感態度與價值觀。

情感：如情緒（愉快、緊張）、熱情、興趣、動機、求知慾、道德體驗。

態度：不僅指學習態度和對學習的責任，還包括樂觀的生活態度、求實的科學態度、寬容的人生態度等。

價值觀：指對問題的價值取向的認識，這里指學生對教學中問題的價值取向或看法。

設計模板：通過本節課的學習，增強學生的學習興趣，將×××應用到實際生活中，增加學生×××學習的樂趣（據題而變）。

(2)寫教案模板擴展閱讀

案例

《西湖的「綠」》三維教學目標：

（1）知識與技能目標

通過自學，學生能迅速無誤地讀出5個生字

（2）過程與方法目標

有感情朗讀課文，學生深入體會作者對西湖的綠的喜愛

（3）情感態度與價值觀目標

理解課文內容，學生准確了解「西湖的「綠』」的特點，深入體會作者對西湖的獨特感受

《面積單位》的三維教學目標：

（1）知識與技能目標

通過「比一比、量一量、估一估、剪一剪、站一站」等教學活動，讓學生認識常用的面積單位，初步建立常用面積單位實際大小的表象

（2）過程與方法目標

在活動中培養學生的觀察能力和操作能力，發展初步的空間觀念

（3）情感態度與價值觀目標

讓學生充分感受到數學與生活的密切聯系，培養他們學習數學的熱情和獨立思考、樂於交流的習慣

⑶ 教師資格考試的教案設計應該怎樣寫，有模板嗎

網友：教師資格考試教案沒有具體模板，就根據平時上課的要求寫就好了。給你一教案參考一下：
《媽媽的愛》教學設計（第二課時）
教學目標：
1．學會本課7個生字，熟悉6個生字。讀寫由生字組成的新詞。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。
3．通過學文，理解有關媽媽的愛的句子，體會感受媽媽的愛。教育學生也要像媽媽那樣，去愛我們的媽媽。
教學重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解有關媽媽的愛的句子。
教學難點：體會感受媽媽的愛，教育學生也要像媽媽那樣，去愛我們的媽媽。
課前預備：課文錄音帶、歌曲碟、
教學時間：三課時
教學過程：
一、抓住字眼談話揭題。
師板書「愛」字，提問：看到這個字你想到些什麼？指名回答(爸爸媽媽的愛、老師對學生的愛、同學之間的友愛、愛勞動、愛祖國……)教師小結：在這么多的愛中，有一種是世界上最偉大、最無私的愛那就是媽媽的愛。今天，我們來學習第12課，導入新課。在愛的前面板書：媽媽的並齊讀課題
二、理解課文培養情感
（一）初步感知激發情感
1．播放課文配樂錄音，激發情感，讓學生初步體會書中從哪幾件事描寫了媽媽的愛。
2．學生試讀課文，注重讀准字音，熟悉生字，新詞和長句子要多讀幾遍。
3．劃出課文中的生字，並連著詞讀一讀。
（二）檢查學情及時反饋
1．開火車認讀生字並組詞帶讀。
2．自由讀全文，分小組討論：課文把媽媽的愛比作什麼？
5．指名說一說，引出並板書媽媽的愛是：清涼的風遮雨的傘滴落的淚甜甜的吻
三、細讀課文體會情感
〈1〉、再讀全文，想一想課文中寫的是什麼事把媽媽的愛比作清涼的風、遮雨的傘、滴落的淚、甜甜的吻？
〈2〉、你們從小長這么大，你覺得那件事使你親身感受到媽媽的愛。指名回答，學生選哪一節，就從哪一節開始學，重點指導讀好一節。
指名讀，學生評讀。再自讀自悟後四人小組討論：讀了這一節還有沒有不懂的詞、句。指名回答後再討論：每一句詩應怎樣讀才能充分表達出感（教師先范讀、然後學生試著體會讀，再指名讀，評一評（讓學生懂得媽媽的愛是無私的）
1．學習第一節。
（1）指名讀第一節。想一想：在這一節里，媽媽的愛指的什麼？（媽媽的愛指的是清涼的風）
（2）提問：媽媽拿著扇子，汗水怎麼會濕透了她的衣裳？（在一個很熱很熱的夜晚，是媽媽坐在床邊為孩子扇扇子，盡管天氣炎熱，她不顧自己，一心想著自己的孩子，所以汗水濕透了媽媽的衣裳。）
理解「濕透」、「衣衫」的意思。
（3）告訴學生：啊，媽媽的愛是清涼的風。這是孩子親身感受到的清涼的風就是媽媽的愛。
讀時讓學生體會出享受媽媽的愛的這種幸福溫馨的感情。
（4）教師范讀、指名讀、齊讀。
2．採取以上學習方式，讀好另外二節。
（1）指名讀。想一想：在這一節里，媽媽的愛指的什麼？（媽媽的愛指的是遮雨的傘，媽媽的愛指的是滴落的淚）
（3）理解「遮雨」「很燙」「額頭」的意思。
（4）要求學生讀出一定的語氣，感受媽媽的愛是那樣真摯。讀第三節的最後一句要讀得慢些，教師范讀。
男生讀第二節，女生讀第三節。
師：學到這里，我們知道了夏天媽媽給我扇風，雨天媽媽為我遮傘，生病了，媽媽為我著急。在我們的生活中，這是多麼平常的小事。師問：你能再說說生活中媽媽對你的愛嗎？（四人小組討論，相互說說）體會媽媽的愛在這些小事中是多麼的無私，多麼的偉大。
3．學習第四節。
（1）指名讀這一節。想一想：讀了這一自然段後，你知道了什麼？
（讀了這一節，我知道書上說的小姐姐懂得：「三八」婦女節是媽媽的節日，她為媽媽獻上一束鮮花，表達她對媽媽的愛，並祝媽媽節日快樂。我還知道媽媽的愛指的是媽媽對孩子甜甜的吻。）
理解「親吻」「臉頰」「獻」的意思。
（2）齊讀最後一句並回答：讀了最後一句，你是怎樣想的？
（我想：最後一句是書上的小姐姐，其實也包括我們，每一個孩子都是在媽媽的愛里一天天地長大，沒有媽媽的愛就沒有我們，就沒有我們的今天。）
（3）出示問題：四人小組討論：媽媽為我們付出這么多，我們應該怎樣回報媽媽的愛。指名回答（在春天……夏天……秋天……冬天……）教師小結板書：愛媽媽
四、總結全文激發情感
同學們想的、說的都很好。我們每個人都是在愛里成長起來的，夏天，媽媽的愛是清涼的風；雨天，媽媽的愛是遮雨的傘；我們生病的時候，媽媽的愛是滴落的淚；當我們懂事了，或者有一點進步的時候，媽媽的愛是甜甜的吻，是幸福的微笑。媽媽給了我們許多許多的愛，我們也要用愛回報媽媽，我們永遠永遠地愛我們的媽媽。
五、深化朗讀熏陶情感
要求學生有感情地品讀課文。
六、齊唱歌曲表達情感
（播放歌碟）師生齊唱《世上只有媽媽好》
這就是考教師資格證上教的教案。