音與字教案

① 拼音c的教案

1、看圖說話引出c。

圖上畫著一隻小刺蝟。「刺」的聲母就是c。回

2、教學c的發音答，認清字形。

（1）發音要領：c發音時與z相同，不同的時要相外送氣。

（2）記憶字形。可編順口溜：「小刺蝟c、c、c。」「左半圓圈c、c、c。」

教學整體認讀音節ci。

（1）c、ci對比讀。

聲母c讀得輕而短，整體認讀音節ci讀得響而長些。

（2）練習ci的四聲。

可以組詞帶調讀，如cí（瓷碗）、cǐ（從此）、cì（刺刀）。

(1)音與字教案擴展閱讀

鞏固復習。

1、聽音練習。教師發音，讓學生找出字母卡片。

2、發音練習。

看圖學習z、c、s的拼音。

1、課後第一題，進行扇形式拼音訓練。還可把韻母ɑ、e、u換成帶調的卡片讓學生練習拼讀。

2、課後第二題，從看圖說話引出音節。

第一幅：一個小女孩在扎辮子，zā（扎）。

第二幅：一個小男孩在擦黑板，cā（擦）。

第三幅：一個小女孩在灑水，sǎ（灑）。

他們都很愛勞動，自己能做的事自己做。

② 拼音u和u的區別教案

漢語拼音 u ü的教案
一、學生特點分析:針對一年級學生的年齡和學習特點，在教學中，注重培養學生的傾聽、書寫、思考等學習習慣,切實培養學生的語文素養.
二、教學目標
1、通過情趣導入，學會iuü的發音，i是齊齒呼，發音時上下牙齒對齊，舌尖抵住下牙齒背。u發音是嘴巴攏的圓圓的，中間留一個小孔，舌頭往後縮。ü發音時嘴巴攏成原型，像吹笛子，牙齒抵下齒背。
2、通過文中插圖分析，引導學生探究發現iuü的形和寫法，包括筆順筆畫，以及在四線格中的位置，尤其是iü的點的放置。
三、教學難點分析教學重點：
1）教學重點
1、弄清iuü的發音和口型。尤其是uü的口型，相似但是u
圓嘴巴而ü的口型像吹笛子。
2、iuü在四線三格中的位置,尤其是iü頭上的點的位置。
2）教學難點;
1、口型的區分，因為iuü的口型開的都比較小，要引導學生發現其中的不同。
2、根據iuü的口型，判斷讀音。
四、教學課時：一課時
五、教學過程
1）入課題，創設情景
1.朋友，今天老師帶來了3個拼音寶寶，你們想跟它們做好朋友嗎?(想)
2.不過，咱們得先回答出一些問題，才能跟拼音寶寶做好朋友。(出示課題)現在這3個拼音寶寶躲在圖畫里，我看誰能最快在圖中找到它們。
3.我的發現：說說通過看圖你發現了什麼?
A.衣服的衣領下邊像i B.小烏鴉的窩像u C.小魚跳起像ü
2)學習單韻母
學習i
A.朋友們真聰明，誰認識它，誰就先來讀一讀 B. 范讀，指導發音(口開得很小，嘴角向兩邊展開，上下牙齒又擠) C.指名讀，男女生對讀，指導中下生讀，順口溜：一件衣服i
i i D.在生活中，你發現i像什麼?說說你是怎樣記住它的?(像數學1加一點) E.讀i 的四聲，原來i 有四兄弟，我們一起來，認識它，出示i的四聲，說說你發現了什麼?(上邊標聲調符號時，不寫點)編兒歌讀四聲。
學習u ü
A.學得這么好，相信u
ü也難不住你們。 B.范讀u, 你們發現u
的讀音與什麼相似?(烏鴉) C.指導發音方法(雙唇盡力攏成圓形，中間只留一個小孔，舌頭後縮)多形式讀。D.順口溜：一隻烏鴉u u u E.練習讀u
的四聲，同桌讀看誰讀得准。 F.出示ü,比較u 與ü有什麼相同和不同?(ü比u 多了一對眼睛)就像小魚吐泡泡. G.讓學生自己編順口溜小魚吐泡泡.
üüü H.小組互讀ü的四聲
3)課堂練習:
A. 指導寫單韻母下面我們就來寫寫這幾個拼音,首先看i , i 占上中格，先寫豎"1"，寫在中格，上下頂格，再寫點"i"，寫在上格靠近第二條線的地方。在本上寫兩個,注意寫字姿勢,頭抬高一點,握筆姿勢糾正.
B. u
佔中格，先寫堅右彎，再寫堅"1"。
C. ü占上中格，兩點最後寫，寫在上格靠近第二條線的地方。
D.學生觀察範字後說一說，書寫，描紅，個別評議，糾正。
4)作業安排
讀拼音卡片i u
ü以及四聲調。
六、總結
學生注意力短暫,記得快、忘得也快。根據學生年齡小，好動、愛表現、記憶力強的特點，將枯燥無味的復習鞏固方法換成找朋友、開火車、比一比、猜一猜、變魔術比賽等游戲形式激起學生的興趣。通過趣味性強的游戲和活動，學生對字母的音、形掌握得更牢固，對拼音音節的拼讀積極性更高，學得輕松，學得扎實。

③ 樂理教案，音及音高

音，是指物體的震動發出的聲音。
音高，是由聲音震動的頻率決定的，震動的次數越多，音就越高，震動的次數越少，音就越低。