想快速提高英語水平 外教水平很重要，歐美人士比東南亞好很多 口語標准才可以，多聽一下，比較後就能了解差別 要避開便宜的介格陷阱 不要學奇怪口音..在線英語學習的確很有.好.特色，很方便，我打了咨詢了一下，覺得還挺好的，我推薦ABC天卞歐美外教英語 介位相對來說還是比較便宜的，只要你能做到下定決心學，注意學習方法 你一定能夠學好英語！劍橋少兒英語預備級UnitLet』splay一、Teacngaimsanddemands*使學生能正確地做出向右轉，向左轉的動作*讓學生能較熟練地說出拍手歌歌謠*使學生能模仿發出字母Ee及所給單詞的讀音*使學生能讀出第四部分所給出的句子二、交際句型：,Ihaveone.Twolittlecldrenseeabigman.三、交際詞彙：one,two,three,four,five,aboy,fourboys,agirl,fourgirls四、教學用具：蘋果，梨，香蕉，帽子的有關圖片或實物字母的大小寫及單詞讀音圖片。五、具體教學方式：教師上課時，先讓學生做一些簡單的動作，比如，Standintwolines.Turnright.Turnleft..在說這些句子的時候，幫他們完成動作，以至於讓他們理解這幾句話的意思然後，集體一起說課文的第部分。當學生能較熟練地說這些內容以後，教師可以讓學生進行表演，邊表演邊說。這里教師特別要注意全同學的整體性，不要讓任何人掉隊。所以，練習的遍數要多，人員要普遍，不要留死角。換句話說，全的每一個人要有充分的練習時間。在做這部分的時候，讓所有的學生都參與到這個活動當中來，在游戲活動當中來領略新的知識。在學習完第1，部分後，教師可以帶領大家進行單，復數概念的練習，由於是初次與學生見面，所以教師只通過數數的方式，讓學生知道1~的含義就可以了，至於說aboy,fourboys,agirl,fourgirls,也只是讓學生知道有變化而已。在學習字母Ee的時候，教師首先拿出字母Ee片，然後再引導學生看教材的Ee字母的變形圖。同時帶領大家一起說，BigEisforsail,smalleisforwhale.Thesphasasail,sailingbendthewhale.教師說此段內容時，可以用節奏的方式說，並讓學生拍著節奏說。經過數邊的練習，然後進行組與組之間的比賽。在學生大聲朗讀之後，教師可以帶領大家學習字母組合的讀音。首先教師強調的讀音，然後直接以拼音的方式拼出單詞即可。比如，b—e-e=bee,f—e-e—t=feet等，教師只要帶領拼讀就行了。六、教學活動【1】Listenandact上課時，教師對學生說，OK,everyone.Stanp.Sitdown.Stanp.Turnright.Turnleft.Standintwolines..在說這部分的內容的時候，教師一定要伴隨一定的動作，不然學生不會理解，也不會去做動作，Handsup,one,two(拍手)Handsdown,one,two(拍手).Handsright,one,two(拍手)Handsleft,onetwo(拍手)。做這個活動時，教師可以先由慢再逐漸加快，特別是說，handsup,one,two的時候可以快一些，讓整個的句子富有節奏感。教學活動【】pat-a-cake教師帶領學生說此段歌謠的最後方法是兩個人一組，一邊拍手，一邊說英語的句子。甚至教師在拍手的空隙間可以加進一個動作（比如，高大的人，上學，種樹等動作）。在大家熟練的基礎上，教師還可以讓同學們之間進行比賽，比拍手的協調性及英語句字的准確性等。在用英語教學時，教師只需簡單講一下即可。如，now,everyone,let』splayPat-a-cake.Doyou?Let`stryit.Youhaveone,Ihaveone,twolittlecldrenseeabigman.Doyouunderstand?Let`sdoitinpairs.Firstyoudoitafterme.Ready?Let`sstart.教學活動【】Colorit!教師上課前復印好若干張黑白圖片。上課時，讓學生著色比賽。黑板圖片的選擇可以是自行畫的，也可以從某教材中復印下來，但筆畫不宜太多太難。七、課後作業與爸爸媽媽一起說拍手歌。[結束]希望對你有所幫助~~
㈡ 少兒英語師資培訓-如何寫教案
一、寫課題/課時
講課時要首先告訴學生，並寫在黑板上。
二、寫教學目標
教學目標要符合大綱對教材的要求。
三、寫教學的重點、難點
四、寫教學准備
如錄音機、教材錄音帶、教學掛圖、單詞卡片、小黑板、彩色粉筆、幻燈片等。
五、寫教學過程
教案的教學過程最重要，要做整節課的任務安排，上下銜接自然，開頭的導入設計和課堂的游戲設計要多揣摩，平時要多總結英語教學的方法（像游戲教學，動畫教學，全身反應法。。）多學習一些英文歌曲和說唱做熱身，腦子的東西多了也就自然運用了。教學過程多注意學生練習，整個課堂是老師引導的多學生說的多，老師講的少學生練習的多。以學生為主體，注重學生的操練和運用。
1、 寫教學環節。2、 寫知識點和所用時間。合理安排每個教學環節所需的時間，充分利用課堂時間，把控節點否則下課了本節課的教學目標沒有完成本節課是不成功的
3、 寫教師活動。4、 寫學生活動。
六、寫課堂總結
教師幫助學生回顧和總結本節課的學習內容的重要環節。
七、寫板書設計
板書要有直觀性、形象性和啟發性。板書的內容、位置要設計好要新穎有吸引力，用彩色粉筆標重點，少兒英語板書要多用簡筆畫，避免書寫潦草，內容系統化、結構化，有利於學生復習本節課的知識。
八、家庭作業
我就知道這么些了，培訓寫教案的話也就是教案格式、步驟，細節設計
㈢ 誰有少兒英語全英授課的逐字稿，不是全英教案。
搜一下：誰有少兒英語全英授課的逐字稿，不是全英教案。
㈣ 幼兒英語教案動作的認識
活動目標：
1、引導幼兒將字母的形象和形似的動物、物品結合起內來記憶。
2、鼓勵幼容兒大膽與字母對話、做動作，藉以記住字母。小精靈兒童網站
活動准備：
24個英語字母卡片。小精靈兒童網站
活動過程：
一、出示卡片，向幼兒展示圖片的一面，在引導幼兒記憶的同時鼓勵幼兒大膽與其對話。
1、你看到了誰？它是什麼樣子的？請你大膽的做出來。
2、它喜歡吃什麼？它的好朋友是誰？你想和它說什麼？熱情地和它打個招呼吧！
3、 做的動作、記憶動物、物品的形象。
二、出示卡片，向幼兒展示字母的一面，引導幼兒將圖片與字母形象掛上鉤。
1、引導：天黑了，朋友們要睡覺了，它們脫掉了漂亮的衣服，你還認得它嗎？它是誰？
2、鼓勵幼兒大膽做動作，幫助記憶。
㈤ 幼兒英語教學教案
目標： 1.學會新單詞： orts shoes, sli ers, just right, tight 2.運用新單詞簡單的組成句型，並適當的進行對話。 准備：運動鞋，拖鞋，磁帶 過程： 一． Greeting Hello ,how are you ? What 『s the weather lik...e today ? What the day is today ? 二． Warming 《The sun》、《The moon》 三． 新授 1． Gue What』s in the bag ? It』s …… They are …… 2．One by one 3. 示範 （1）老師示範：let me try them on. 1. They are tight . They are not my size. 2. They are just right. They are my size. (2) 幼兒示範： T：how do you feel? S：They are tight . They are not my size They are just right. They are my size. 4. Game 幼兒圍成圈，把自己的鞋子脫下來放在面前，聽音樂，聽老師指令。 Do you want to try? Ok ,take off your shoes Stand up. 聽音樂，幼兒圍圈走，音樂停，拿起面前的鞋子穿上。 How do you feel? 多遍游戲，開始可由老師問，幼兒熟練以後可讓幼兒問。 5．結尾 Sing a song 「The more we get together 」 邊唱邊繼續轉圈，演唱結束 Find your shoes, put them on. 2 幼兒園大班英語教案：音樂活動《Ten Little India Children》 設計意圖： l 音樂活動是我園的特色之一，它帶給幼兒的感覺是自由、輕松而愉悅。本次活動是將雙語滲透於音樂活動的一種新的嘗試，教師希望通過此次活動能讓幼兒學習雙語的積極性得以最大限度地發揮。在一次很偶然的談話中，我從幼兒的談話中了解到，幼兒對童話故事《白雪公主》中的「小矮人」形象非常喜愛，而且平時也總是饒有興趣地哼唱《十個小矮人》這首歌。於是，我便抓住幼兒這一興趣，設計了這個活動，從幼兒的主體出發，讓幼兒能主動、積極地參與雙語活動，活動中教師能與幼兒上下互動，能讓幼兒自信地發音並能自如地、心情愉快地學習樂曲。 活動目標： 1、初步學習歌曲《Ten Little Indian Children》，能大聲地用英語來演唱。 2、復習雙語單詞one——ten，會與數字1——10相對應。 3、通過音樂游戲復習第5—7冊英語句子提高幼兒學習雙語的興趣。 4、培養幼兒感受音樂，熱愛大自然的美好情感。 教學重難點： 1、認識單詞one—ten，會與數字1—10相對應。 2、學習新的樂曲《Ten Little Indian Children》，初步掌握歌詞與旋律。 活動准備： 1、印有英語單詞one——ten的車票兩套。 2、情景布置圖及汽車座位上粘上數字1——10兩排。 3、畫有印第安小朋友的圖片若干。 4、一套含有中英文的短句，如：一個小孩 one little 。 5、幼兒人手一個小背包，包內放有英語句子紙條兩份。 6、幼兒水筆人手一份，教師事先在十個小指上畫有簡單的臉譜。 活動過程： 一、開始部分： up2; 以旅遊售票的游戲導入，復習數字1—10的英語單詞。（播放背景音樂） T：小朋友，今天天氣真好，讓我帶你們去旅遊吧！Let』s go! （跟著音樂做簡單的律動） T：瞧，孩子們！車站到了，請你們去售票員阿姨那買票，然後根據你的車票上車找相應的座位號，趕快行動吧！ （幼兒進行買票入座游戲，根據票上的英文找座位上的數字相匹配） T：小朋友都找到座位了。OK！我現在要來核對一下你的車票是否和你所坐的座位號相符合，請你用響亮的聲音從1—10的順序報出你的車票號碼。Do you understand?[Yes!]OK! You pleas! （幼兒用響亮的聲音報出車票號碼，教師根據幼兒所報號碼進行核對，並糾正個別幼兒的發音。） T：OK! Very good. 經過核對，你們的車票與座位號都相吻合。請小朋友保管好你們的票，把它放在口袋裡，放好了嗎？車要開了。（播放音樂，做簡單律動。） 二、基礎部分： up2; 引導幼兒認識、理解歌詞，初步熟悉歌曲旋律。 1、以游戲性的方式引出主題。 T：小朋友快看，我們到印第安了。瞧，那邊還有許多Indian Children 在迎接我們呢。快打個招呼吧！Hello, Indian Children. T：拿出你們的照相機給他們拍張照片吧。（形象性的做手勢照相） 2、初步熟悉歌詞。 T：小朋友們我們下車了。讓我們來數一數這里有幾個Indian Children. (師生一同用英語進行點數) T：OK！Ten Indian Children. 現在請你們來看一下我拍的照片，好嗎？（邊出示圖片邊請幼兒說出照片上有幾個小孩） 非常棒，Indian Children都在誇你們呢，老師告訴你們『一個小孩』是用英語one little來表示的，跟老師說…… T：老師知道你們的英語學得非常棒，請你們把旁邊的中英文短句貼放在相應的照片下。（將幼兒分為兩組進行匹配） 3 幼兒園大班英語教案：What do you want?I want…… What do you want?I want…… Teaching Plan What do you want?I want…… Teaching Aims: 1、復習水果的英語名稱，初步掌握句型What do you want?I want…… 2、在游戲中感知新句型並體驗英語游戲的樂趣。 Teaching Aids: a basket some fruits some fruit』s cards a dice two trees Teaching Ste : 一、Greeting T: Hello,Good noon,boys and girls! C: Hello,Good noon,Melody!. T:What do you see?Look,I have a beautiful basket.There are some fruits in it!Look,what』s this? :It』s a…… 二To learn 1 Show a pu et to students.Teacher and pu et each other say: 「What do you want?I want…… 2 Show a dice to students. T:What』s this? ice. T:Now,I』ll ask:What do you want?You』ll a wer:I want…… OK?(The teacher first turn the dice,as turn as ask: 「 What do you want?」Then the students ask:「I want……」) 3 Show the fruit』s cards on the blackboard. T:What are these? :Some fruits. T: What do you want? :I want……(If they』ll say great,then put down the fruit』s cards from the blackboard and give them.) 4將小朋友分成紅隊和藍隊,請兩隊摘樹上的水果.每隊各選5名代表上來,分別為NO.1—NO.5,當下面的小朋友說: 「What do you want?」時,NO.1—NO.5的小朋友根據老師的指令說: 「I want……」哪個隊的代表說得又快又好,採下的水果就歸哪個隊. 5 將小朋友分成5個小組,每個小組一個球,拋的說: 「What do you want?」接的說: 「I want……」. T:Cla is over.Let』s stand up and turn back.To other teachers say:thank you,bye-bye. 4 幼兒園大班英語教案：English song 「Do you know the fireman」 英語活動設計 活動名稱：English song 「Do you know the fireman」 活動目標： 1、感受歌曲節奏特點，喜歡和老師小朋友一起用英文演唱，游戲。 2、結合圖片實物了解歌曲中人物的職業。 活動准備： 1，圖片：醫生、護士、警察、司機、廚師 2，玩具：聽診器、注射器、槍、方向盤、鍋鏟 玩具箱 3，已掌握一些職業的名稱 活動過程： 1、師生問候，引出主題，並復習以前掌握的人物職業名稱。 T：Hello, boys and girls. C：Hello, Jane. T：Your are my good friends. but I have lots of friends. Gue ! Who are they? （逐一出示圖片，引出新單詞——fireman.） T: what』s her/his job? C: she/he is a doctor /nurse/ policeman/cooker/driver. 2、發現新的圖片，接觸新名稱——fireman. 由教師的提問：what』s his job? 引發小朋友關於消防員工作的討論,了解他們的辛苦和勇敢。 T：so, if someone ask me : Do you know the fireman？ I can say: oh, he is my best friend. 3、結合圖片欣賞歌曲。Listen to the tape, and show kids the picture. 4、Teacher sings a song again. --- Do you know the fireman?（向左邊幼兒做出詢問的表情和動作） --- The fireman, the fireman?（手指圖片） --- Do you know the fireman? （向右邊幼兒做出詢問的表情和動作） --- Oh, he is my best friend.（先指圖片再指自己） 5、根據歌曲內容提問，幼兒將聽到的詞句反饋出來。教師特別講解Do you know xxx 的用法，以及best friend的含義。 6、集體演唱歌曲。 7、分小組選擇不同圖片，改編歌詞，自編動作演唱。 8、玩游戲：Do you know 大家問一個幼兒Do you know doctor？這個幼兒就從玩具箱中摸出相應的玩具聽診器，作看病的動作。 延伸活動： 布置一個裝扮區，提供各種職業的服裝和用具，幼兒在自由裝扮中，加深
㈥ 幼兒英語教案必須寫明哪幾個環節
課題 教學難點 重點 教學過程 教學設計 作業布置 大致都是這樣的
一、尊重孩子本身已具備的能力少兒英語課堂活動的設計必須充分考慮每個孩子的智力優勢，使每個孩子都能夠充分參與，不斷進步，同時需要藉助在孩的生活經驗和思維范疇之內的有意義、有趣和具有可參與性的話題(topics)，以便形成目標語言的語言環境。
二、鼓勵交際互動英語學習是一個互動的過程。正如著名教育學者Halliday所說：「母語以及第二的學習是一個認知的過程，它的表現形式就是自我與他人連續不斷的交流。」
三、支持商討以及協作談話在交際語言教學中倡導對語言意義進行商討和協作談話，學生們相互交流觀點，共同解決實際問題，並達成一致的理解，激發孩子的的談話動機和開口願望。
四、完整詮釋英語考慮孩子的學習風格、喜好、能力、綜合發展水平，使用故事比賽、歌曲韻文和角色扮演等，使孩子在可理解的語言環境中接觸完整的英語系統，吸收並使用完整的語言，並在更深層次的潛意識中逐步理解其結構和語法。
五、創造輕松、愉快和支持性的學習環境為孩子創造一個積極的學習氛圍，消除孩子英語學習中的恐懼感，支持挑戰性的活動和冒險，藉助與孩子生活相聯系的有趣的話題，培養孩子各方面的涵養。
㈦ 求幼兒英語顏色教案
1 ．老師用粉筆在黑板上，用綠色畫草地，藍色畫天空 / 湖泊，棕色畫 樹干，紅色畫蘋果，黃色畫香蕉，完成後，指不同的部分，問小朋友 是什麼顏色。再用傳話筒的游戲， it 』 s … (15min) 2 ．每個小朋友發一張紙，用彩筆畫東西，只能用學過的五種顏色， 然後用小朋友...畫的圖片練習句型。 （ 10min ） 3. 備用方案：如果小朋友沒有彩筆，就做「這個不可以的游戲」 。之 前小朋友已經拿到一張紙片。老師在五種顏色中，選一種說，有這個 紙片的小朋友，不可以說出顏色。其他的小朋友一次一個一個的輪， 輪到自己的就說： It's red/blue/green/brown/yellow 。
㈧ 關於水果的少兒英語教案
Unit 4 Would you like some apples?
一、Topic課題：Unit 4 Would you like some apples?
二、 Teaching Aims教學目標：
知識目標(Knowledge)：
1. To help students learn to use these phrases: a cup of… a glass of … a bag of …
2. Review and consolidate the vocabulary about food, drink and fruits.
3. Through studying the text to help the students to comprehend the story and try to retell.
能力目標(Ability )：
To further develop student』s ability to practice in pairs and work in groups.
情感目標(Feeling)：
Stimulate student』s interest in learning English.
三、Key& Important items教學重、難點
Key words:
Love, grapes, tomato, popcorn, bowl, pasta, cheese. Sandwiches, burgers, stomach, maybe, sick, parents, worry, ice, soup, coca-cola, lemonade.
Communication sentences:
Would you like some apples?
Yes, I』d like to. No, thank you.
What does the man want to have?
Which room does the man choose?
What pets does the woman want?
四、Materials for Teaching教具准備
pictures
food(grapes, small tomatoes, popcorns)
word cards
cup, glasses, bottle, schoolbag, bowl, box
五、Pre-study Demands 預習要求
教師要求(Teachers)：
1. Prepare the teaching materials carefully first and then guide the students to learn the text by themselves.
學生要求(Students)：
1. Listen and read the text of unit 4 at least three times.
2. Look up the new words in the dictionary and make clear the pronunciations and meanings.
六、 教學過程Teaching Proceres
情景創設一：(學習句型：Would you like…？)
教學設計
教學反思
Step 1. Leading in. 激趣引入
教師在上課的時候可以有意識地拿一個蘋果apple，邊吃邊問學生：Would you like some apples? 問的時候要讓同學們感覺到老師很隨意，沒有上課的樣子。問完一個學生之後，如果學生說Yes! 教師就削一小塊蘋果給該學生，然後再轉向另一個學生。這樣，老師就可以多問幾個學生，直到把蘋果分完為止。
Step 2. Practice. 練習交流
教師上課的時候帶一些爆米花popcorn, 小西紅柿tomatoes，隨後拿出爆米花和小西紅柿tomatoes問學生：would you like some popcorn/tomatoes?
Step 3. Presentation. 主題呈現
當學生在老師創設的情景中不知不覺的學到知識的時候，教師可以再向學生提問：How did I ask you the questions just now? Who can remember this? 學生能重復老師的話回答最好，如果不能，教師就可以把句型Would you like some apples?寫在黑板上，然後問學生：Did I ask this questions? Did I say this sentence? Would you like some apples? How will you answer? You should say, 「Yes, please.」 or 「No, thank you.」 Do you understand? You can have a try.
這時，老師再用幾個拓展的句子問學生：
Would you like to open the door for me?
Would you like to close the window for us?
Would you like to clean the blackboard for me?
Step 4. Pair works. 小組操練
教師作出一定的示範，馬上讓學生造一些句子，教師可以說：Now, who can make sentences with 「Would you like to…?」如果學生造句很踴躍，教師可以讓學生兩人一組比賽造句，看誰造得多。教師可以這樣引導：Very good. Now, let』s see who can make the most sentences. Now, practice in pairs.
Step 5. Report. 小組匯報
然後可以讓學生小組合作練習2-3分鍾，最後小組匯報，看哪個小組造的句子又多又好。
情景創設二: (學習量詞的表達法：a cup of… a glass of … a bag of …)
教學設計
教學反思
Step 1. Leading in. 激趣引入
教師拿出一個茶杯對同學們說：Oh, I am thirsty. I want to drink some tea. Look, this is a cup. But there is no tea inside. Who has a cup of tea? Have you got a cup of tea? 教師在陳述的時候要盡量放慢節奏，以便學生能聽懂並跟上老師說話的語速。
Step 2. Presentation. 主題呈現
然後教師再拿著玻璃杯解釋說：This is a glass. This is milk. If you put some milk in this glass(將一袋牛奶倒入玻璃杯中)，it is called, 「a glass of milk」. Do you understand? Now, look and listen. What』s this? 教師舉著裝牛奶的杯子，同時問一些問題：
Do you like to drink milk?
Does anyone also like to drink milk?
Who else like to drink to milk?
How many glasses of milk do you drink every day?
Who buys the milk in your family?
Step3. Practice. 練習拓展
教師將提前准備好的幾種不同東西放在講桌上（或用電腦課件呈現），以便說明：a cup of tea/ a glass of water/ a bottle of juice/ a bag of juice/ a bowl of rice/ a box of chocolate等等。
Step 4. Reading indivially自主學習
教師每說一個短語的時候，要啟發學生一起說，說完一遍之後，讓學生自己練習表達，鍛煉學生的口語表達能力和自主學習的能力。
Step 5. Pair works & report. 小組練習及匯報
學生小組合作操練，最後分小組表達匯報，或小組比賽。
Step 6. Ask and answer questions. 實踐運用
教師拿著一個物品或圖片問學生：(或用電腦課件呈現)
Would you like a cup of tea?
Would you like a glass of water?
Would you like a bowl of rice?
Would you like a cup of coffee?
Would you like a bottle of juice?
Would you like a box of chocolate?
Would you like a bag of apples?
同時引導學生會帶「Yes, please.」 「No, thank you.」, 然後讓學生看著P20第3 部分，小組合作進行問答練習後匯報表演。
合作探究一：
教學設計
教學反思
學生自主學習第四部分閱讀。
學生自由讀短文----自主學習查字典弄懂新單詞的意思----小組合作討論（提問，答疑）----組際交流答疑釋惑。
教師提出問題讓各組討論：
Do you often have sports?
Do you feel thirsty after the sports?
What do you like to do?
Do you often drink cold water?
合作探究二：學唱第六部分歌曲
教學設計
教學反思
Step 1. 教師先讓學生聽一遍歌曲，然後讓學生跟著錄音一起唱。
Step 2. 讓學生唱得比較熟悉的時候，讓學生小組合作，自己填詞。Now, I want you to work in groups. You can change some of the song』s words. Later, we』ll find some group to sing your own songs.
合作探究三：自主學習第7部分故事
教學設計
教學反思
Step 1. Listen and repeat the story.
Step 2. Students read indivially.
Step 3. Students look up the new words in the dictionary and make clear the sounds and meanings by themselves.
Step 4. Reading practice.
1. Students read together.
2. Students read in groups.
3. Reading competition. (students read group after group)
Step 5. Work in groups to practice ask questions like the 3 questions on page 22.
Who teaches English in America?
What does Miss Jane do in America?
Whrer does Miss Jane teach English?
Step 6. Retell the story.
Students practice retell the story.
Miss Jane ---English ---America---students---smart---one day---english class---said to the students---everybody---Miss Jane---walking slowly---listening to---suddenly---own shoes were different---quickly---behind---ten minutes later---went out of the classroom---the next day---everybody---she went to check---great surprise--- wearing a pair of mismatched shoes.
自主體驗一：
教學設計
教學反思
玩 「Bingo」 的游戲。
學生小組內合作學習，把這些單詞milk, tea, coffee, water, soup, apple juice, coca-cola, lemonade, orange juice, tomato juice, pineapple juice, 7-up填入表格中，學生小組內玩「Bingo」 的游戲。
自主體驗二：Let』s share the popcorns.
教學設計
教學反思
上課時，教師讓一個學生拿著一袋爆米花在教室里問另一個學生，Would you like to have some popcorn? 如果學生說；Yes, l』d love to. 問話的同學就可以把爆米花遞給他，然後自己回到座位上。如果被問的學生說不要，問話的學生就可以拿著爆米花繼續去問其他同學。這樣可以讓同學們有機會練習本單元學習的重要句型Would you like…。
教師可以這樣引導學生：look, everyone. I』ve got a big bag of popcorns. You know popcorns. Who want to have some popcorn? You come here please. Would you like some popcorn? OK, here you are. 當學生把爆米花遞給另一個學生的時候說：you can go on asking other friends the same question. Would you like some popcorns? Do you understand? Now, let』s begin.
自主體驗三：Pass and ask.
教學設計
教學反思
教師提前准備好不同的東西，可以是水果、食物、紙做的小圖片等，把這些東西放在講桌上。每個組選一名同學上台，拿著講桌上的東西遞給組內的其他東西，邊遞邊問：Would you like some…? (拿的什麼就問什麼)不管下一個學生說的是「Yes」還是「No」，都要接過東西問用同樣的句子問下一個學生。 教師可以這樣引導：
Look, we have many things on this big table. The first student of each group comes to the front and takes something here and then goes back. He/she can ask the students in his/her group,」 Would you like some..? 」The second student can answer: 「 Yes, please」 or 「No, thank you.」 If you say 「 Yes」 you can take one. If you say 「No」 . you don』t take any. After this, you need to take the things and ask the next student the same question and then go on one by one.
自主體驗四：Quick response.
教學設計
教學反思
Step 1. 教師示範： 拿出一個茶杯的圖片或食物，引導學生快速作出反應：a cup of tea.
Step 2. 小組競賽搶答。
Step 3. 小組操練，組內練習。
Rice(a bag of), water(a glass of water), books(a bag of; a box of), soup(a bowl of), juice(a bottle of ), bottles(a box of).
自主體驗五：Spelling competition.
教學設計
教學反思
Now, let』s have a spelling competion. First I』ll give you two minutes to memorize the words on Exercise 3. Do it quickly.
Now, let』s have a word competition. Each time I let one student of each group stand up. When I say a word 「finish」, the student who is standing should quickly run to the blackboard and write the word. Let』s see which group is the first.