『壹』 我們在生活中經常做游戲,比如用泥巴造城堡,用雪堆娃娃,用野花編花籃……留心一下,想一想，30-50字
美術課的時候我們要對一小塊石膏做浮雕，這對我們學生來說是從來沒有過的。看回著那答純白的石膏，尖銳的刀片不知從何下手，彷彿每一筆都要異常慎重，走錯一步就步步錯了！這讓我不由想起自己的人生與別人的，我們是一把刀片，也是一塊浮雕，我們自己在刻畫人生的浮雕，是否美麗就看自己，正所謂人生掌握在自己手中，人生這個創作是龐大的，也是令人深思的。人本就是一門藝術，只不過它的時間是一輩子，它的價格是無價，它的性質是不能重來！ 希望採納！
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『貳』 美術課《編花籃》屬干什麼學習領域
基本在造型，欣賞、設計、綜合都有涉及，您要看你所說的繪畫題目是什麼，根據繪畫，你可以是四方連續紋樣的，就可以屬於設計，如果是黑白畫的是綜合，如果是拓印之類的就是造型，設計等等都有的啦
『叄』 我們在生活中經常做游戲，比如用泥巴做城堡，用野花編花籃......留心一下，想一想，你是否也......
題目：我從繪畫藝術中感受到了美 又是一堂無聊的美術課，老師在前面喋喋不休地講著，我無聊的翻飛著美術書。無意間，一幅畫闖入了我的視線：一大束向日葵，金黃金黃的，無比燦爛的開放著。給我一種強烈的視覺感，頓時，我心中的冷色調全被這暖色調覆蓋了。畫中點點墨綠色的葉子，也被金黃的主色調給渲染了。
老師告訴我們，這幅畫是著名的畫家梵高的作品《向日葵》，它表現的內容是一束在陽光下開得正燦爛的向日葵，通過顏色大力的誇張和渲染，突出了梵高對生活以及對藝術的一種熱愛……
我盯著這幅開得正火烈的向日葵，開始回憶起來，似乎在我的記憶中，中國的繪畫，並不注重顏色，只是注重了神似。大筆一揮，畫赫然筆下，中國的畫蘊涵了太多的精神，梵高的畫釋放了太多的熱情。向日葵燦爛、不羈地開放，在熙風中搖曳著身姿，這種美——－有點奔放，有點火烈，有點不羈，還有點放縱。
再仔細觀察，凌亂舞動的花瓣，一片一片交錯，如太陽般碩大的笑臉，給予了花瓣狂舞的動力。不管線條是否粗略，金黃的顏色遮掩了一切。也許，這就是梵高的繪畫吧，用一支大大的畫筆，用一個大大的調色盤，用一種烈烈的顏色，遮掩了畫者所有的不悅，用畫筆盡情地揮灑，用色調盡情地潑色，誰也看不見畫者內心的痛楚。
在老師講解了梵高不幸的一生後，我又一次欣賞了他的《向日葵》―――朵朵向日葵猶如燦爛的晚霞，耀人眼目，但孤零零插在花瓶里，配著黃色的背景，給人的是種悲涼的感覺，似乎是盛宴後，燈光未滅的空盪盪的光景，令人為之心沉。我突然覺得梵高就像這束向日葵一樣,無論怎樣困難，他都努力地仰起自己倔強、苦澀的笑臉。這一次我發現，這種美―――有點點辛酸,有點點苦悶,有點點倔強,還有點點孤傲。
誠然,我只看懂、讀懂了這一幅畫，或是它的一個小點，但是，我很慶幸，我還能在繪畫藝術中發現美，雖然只是一幅畫，然而，給予我的啟示是無盡的，給予我的改變是巨大的。
我在繪畫藝術中發現了美！我認真地虔誠地翻閱著我的美術書……
『肆』 我們在生活中經常做游戲,比如用泥巴造城堡,用雪堆娃娃,用野花編花籃……留心一下,想一想，你是否也在進行著
美術課的時候我們要對一小塊石膏做浮雕，這對我們學生來說是從來沒有過的。看著那純白的石膏，尖銳的刀片不知從何下手，彷彿每一筆都要異常慎重，走錯一步就步步錯了！這讓我不由想起自己的人生與別人的，我們是一把刀片，也是一塊浮雕，我們自己在刻畫人生的浮雕，是否美麗就看自己，正所謂人生掌握在自己手中，人生這個創作是龐大的，也是令人深思的。人本就是一門藝術，只不過它的時間是一輩子，它的價格是無價，它的性質是不能重來！ 希望採納！
『伍』 五年級上冊美術書目錄
我只有五年級下冊的美術目錄
1.家鄉美
2.逛大街
3.聰明的機器人
3.歡樂陶吧
5.同一副畫
6.團扇
7.我的藏書票
8.大地彩虹
9.編花籃
10.生命的甘露
11.飛天暢想
12.我們去旅行