『壹』 幼兒園安全教育一別把塑料袋當玩具教案
活動目標： 1.認知目標：通過動畫故事讓幼兒懂得塑料袋不正確的玩法的危害性。 2.能力目標：提高自我保護的意識及應對安全事件的能力。 3.情感目標：引導幼兒樂於探索、交流與分享，激發幼兒的想像力。 活動准備： 1.環境准備：游戲時用的場地。 2.物質准備：彩色塑料袋若干、CD《不透氣的塑料袋》。 活...動重難點： 1.使幼兒深刻理解故事的蘊意——薄薄的塑料袋一旦貼在鼻子上，有引發窒息的危險。 2.在游戲中提高自我安全保護意識;學習應對安全事件能力。 活動過程： 一、出示五顏六色的塑料袋，引起幼兒興趣。 師：小朋友們看，這是什麼？ 幼：塑料袋。 師：你們的爸爸媽媽到超市裡買東西時是不是也會帶各種顏色的塑料袋回家呢？ （將不同顏色的塑料袋裝上空氣、口扎緊拿手上） 幼：是的。 師：塑料袋是用來裝東西的，也可用來玩游戲，可是大灰狼偏偏把塑料袋套在頭上，好像特 別好玩，你們猜大灰狼後來怎麼樣的呢？ 二、看CD《不透氣的塑料袋》。 1.引導幼兒看CD《不透氣的塑料袋》，並提出問題。 師：我們一起來看CD《不透氣的塑料袋》，看看大灰狼把塑料袋套在頭上結果發生了什麼事？ 2.幼兒看CD《不透氣的塑料袋》。 師：大灰狼把塑料袋套在頭上結果發生了什麼事？ 幼：差點被塑料袋悶死。 師：誰救了他？ 幼：小老鼠。 師：大灰狼被救出來後說什麼了？ 幼：真是太危險了，我以後再也不把塑料袋套在頭上玩了。 師：大灰狼為什麼不把塑料袋套在頭上玩了？ 幼：太危險了。 師：塑料袋套在頭上為什麼會有危險？ 幼：吸不到空氣就會悶死。 師：小朋友聽了大灰狼的故事，還會學大灰狼把塑料袋套在自己的頭上玩嗎？ 幼：不會。 師總結：我們每天都能看到各色各樣的塑料袋，小朋友玩塑料袋時一定要注意不要把塑料袋套在頭上或貼在鼻子上，塑料袋套在頭上呼吸不到空氣就會悶得慌，時間長了會窒息死亡。還有塑料製品是有毒的不能將塑料玩具放進嘴裡或長時間玩耍，玩過之後要記得洗手哦。 三、游戲《好玩的塑料袋》。 1.出示塑料袋，激起幼兒游戲的慾望。 師：小朋友們，今天老師准備了好多的塑料袋，小朋友們想玩嗎？ 幼：想。 師：小朋友游戲時千萬別學大灰狼把塑料袋套在頭上玩或把塑料袋放在嘴裡哦。 幼：好。
『貳』 小班教案《神奇的口袋》課後小結
「神奇口袋」游戲是一則訓練幼兒觸摸覺的游戲。這則游戲是針對幼兒心理特點而設計的。特別適合2—3歲的寶寶玩，還可訓練幼兒對看不見的物品的分類。
家長在和孩子游戲時可從以下方面著手：
1、游戲准備：
小口袋1個；各類水果，如香蕉、桔子、蘋果、葡萄、橙、柚等等；各類小玩具，如****、汽車、玩具兔、熊、狗、手帕、帽子、手套等。
2、游戲的玩法如下：
(1) 家長拿著裝滿各類物品的口袋念兒歌給孩子聽：「神奇的口袋東西多，請你過來摸一摸。」並告訴孩子，「請你伸手到袋子里摸一件東西，摸完告訴我(即父母)，你摸到的是什麼，但是不許偷看。」
(2) 在幼兒將說出的物品一一擺放出來後，家長可提高要求：「請你說出這些物品屬於哪一類?比如香蕉、蘋果、梨等等是水果類，手帕襪子屬什麼類?長毛絨的小兔、小狗又屬哪一類?」並讓幼兒動手將物品歸類放置。
孩子熟悉游戲後，可讓孩子邊摸邊說：「這是水果中的梨子。」等等。
3、家長和孩子玩游戲時應注意：
(1) 游戲之初最好不要讓幼兒區別近似的物品，如橙、柚，而用區別較大的，如蘋果、香蕉等等，以後再逐漸增加難度。
(2) 切忌違反規則，讓幼兒看口袋，那樣就失去其積極意義了。為提高孩子興趣，家長與孩子互換位置，讓孩子提問，家長來摸且回答，最後讓孩子鑒定對錯與否。
在這個游戲中，家長要勤動腦，善動腦，不斷豐富「口袋」里的「內容，提高幼兒的興趣，促進幼兒感知覺，特別是觸摸覺的發展。
『叄』 袋子裡面是什麼拖班教案
活動目標
●運用多種感官探索發現，感知固體與液體的不同。
●嘗試運用圖畫記錄自己的想法。
●鼓勵幼兒積極大膽的表達自己的想法與發現。
活動實施的條件
兩個黑色塑料袋分別裝水和固體玩具、沙子等；
幼兒使用的工具：剪刀、大盆、小盆、彩筆、記錄單。
活動過程：
第一步：集中活動----引出起始問題
● 教師出示兩個黑色塑料袋，請幼兒觀察。
教師提問：「請小朋友看一看，猜一猜，這兩個袋子里裝的是什麼？」
●請幼兒調動感官，摸一摸、聽一聽，再猜一猜袋子里裝的是什麼？」
第二步：獨立活動----幼兒猜想
● 教師為每個幼兒提供兩個黑色口袋，
教師：「請幼兒仔細的觀察，摸一摸、搖一搖、聽一聽，猜猜袋子裡面裝的是什麼？」
●教師出示活動記錄單（見資源庫），請幼兒進行猜想記錄。
教師：「請小朋友把自己的想法畫在記錄單上。」
● 幼兒用簡單的圖畫記錄自己的猜想。
第三步：集中活動----同伴交流
● 教師引導幼兒與同伴之間交流猜想。
教師：請做好記錄的小朋友，跟自己組的小夥伴互相說一說自己的猜想。
●教師組織幼兒進行集中交流，匯總幼兒的想法，並鼓勵幼兒依據自己的感覺說出原因。
教師：「水來向大家介紹一下自己的猜想。」
教師繼續引導：「你為什麼這樣猜呀？」「你是怎麼想的？」
第四步：獨立活動----探索發現
●讓幼兒調動多種感官充分體驗、比較兩個口袋的異同，區分液體與固體的不同感覺。
教師：「請你再仔細的感覺一下，這兩個袋子有什麼不同？」
● 幼兒打開口袋驗證自己的猜想，教師注意提醒幼兒使用剪刀的安全。
教師：「請小朋友用剪刀打開袋子看看裡面到底裝的是什麼？使用剪刀時要注意安全。」
第五步：集中活動----交流解釋
●教師依據幼兒的活動情況，組織幼兒圍繞問題自由的討論。
教師提問：「看看口袋裡的東西，和你的猜想一樣嗎？」
繼續提問：「說說你看到的水是什麼樣的？」
●將幼兒取出的水集中到大盆中，請幼兒自由玩水，並觀察各種物品在水中的狀態。
『肆』 小班教案動物媽媽的袋子反思
活動反思：
孩子們已有一定的探索慾望，這對小班幼兒來講已經很不容易版了，在權探索過程中，雖然生活經驗不是很豐富，但他們能通過自己的探索，去發現問題，尋求答案，並且富有想像力，這是一個良好的開端。此外，在師幼的共同參與下，創設出"會說話的"的環境為活動的進一步開展提供了良好的平台，幼兒參與活動的積極性更高了，探究動物的興趣更濃厚了。
『伍』 做中學袋子里有什麼科學活動教案
設計意圖：
幼兒科學探索活動的核心經驗包括觀察、比較、分類、交流、測量、推斷、預測等。其中觀察、比較、交流、分類被美國科學促進會認為對兒童智力發展有益。能否在一個活動中涵蓋上述過程性科學探索活動的要素呢?帶著這樣的思考，我設計了活動"盒子里有什麼"。這個活動包含了上述科學探索關鍵經驗的大部分內容，凸顯了本活動設計的價值所在。
目標：
1．在活動過程中主動地觀察、分類、比較、推斷、排除、預測等。
2．積極參與活動，樂於和大家分享自己的發現。
准備：
1．同樣大小的盒子若干(與幼兒人數相等)，每個盒子內裝有一個網球，盒蓋用帶子固定。盒子外呈以下幾種情況：有的盒子外貼有小小的商標粘紙，如kitty貓、米老鼠；有的盒子上抹一點玫瑰精油；有的盒子一角用蠟筆塗抹了幾下。
2．另外准備四個盒子：一個空盒子，一個內裝氣球，一個內裝幾張餐巾紙，一個內有一顆糖果被膠布固定在盒子底部。
3．一條毛巾，一把尺，一個裝著醋的小圓瓶，一副鈴鐺，一小盤黃豆，一個網球，一個網球大小的水晶球。
過程：
一、幼兒初步接觸不能打開的盒子，分辨盒子里是否有東西，並說說理由
師：這些暫時不能打開的盒子里有東西嗎?請你們試一試，把盒子分成裝有東西的和沒有裝東西的兩類。(幼兒操作。)
師(指著幼兒認為裝有東西的盒子)：大家都認為這些盒子裡面有東西，請說說你的理由。
幼：我聽到有聲音，感覺裡面有東西。
師：你從聲音方面確定裡面有東西。是什麼聲音?能演示一下嗎?
幼：我感覺重重的，說明裡面有東西。
師：你從重量方面感覺到盒子里有東西，大家有這樣的感覺嗎?
師(小結)：有些人是聽到盒子里有聲音發出來，所以確定裡面有東西；有些人是感覺到盒子重重的，所以確定裡面有東西……
(析：用問題引導幼兒感知盒子里是否有東西，並鼓勵幼兒表達、交流自己的感受，如：從輕重上感覺到盒子里有東西，從聲音上感覺到盒子里有東西等。)
『陸』 幼兒用書托班下各種各樣的袋子教案
【活動目標】 1、理解故事內容，養成從小愛勞動的好習慣。 2、能大聲地在集體中回答問題。【活動准備】圖片、故事。【活動過程】1、欣賞故事，初步了解故事中的人物及內容。——教師有表情地講述故事一遍。——故事的題www.jy135.com目是什麼？故事中有誰？袋鼠媽媽買了什麼？袋鼠娃娃是怎樣做的？——教師再次講述故事，並出示圖片。——教師按故事情節發展逐步提問。如：袋鼠媽媽有個什麼？袋鼠媽媽買了什麼？2、再次欣賞故事，鼓勵幼兒幫袋鼠娃娃再想些其他幫助媽媽的方法。 3、談話：袋鼠娃娃幫袋鼠媽媽做事，你們會幫自己的媽媽做事嗎？做哪些事呢？【附：大口袋】袋鼠媽媽胸前有個大口袋。她出門買東西，大口袋裡裝著好幾個袋鼠娃娃。袋鼠媽媽買了很多很多東西：水果、火腿腸、玩具……這么多東西，怎麼拿得動呢？袋鼠娃娃一個一個從口袋裡跳出來，笑嘻嘻地對媽媽說：「別急，我們也有大口袋呀！」一個袋鼠娃娃口袋裡裝滿了水果。一個袋鼠娃娃口袋裡裝滿了火腿腸。一個袋鼠娃娃口袋裡裝滿了玩具……袋鼠媽媽走在前面，袋鼠娃娃一個一個跟在後面，像一列火車。嗚嗚嗚！小火車開回了家。
『柒』 人教版一年級科學 袋子裡面有什麼教案
教案的形式不拘一樣,內容詳略也不一,有經驗的教師可以寫簡案,新教師要寫詳案.一般說版來,教案權包括以下幾個方面：
(1)教學課題(2)教學目的(3)課時分配(4)授課類型(5)教學重點、難點及教學關鍵(6)教學手段、教具(7)教學主要方法(8)教學過程(9)板書和板畫的設計(10)課後分析及教學參考資料.