1. 幼兒園大班閱讀識字《小蜘蛛》公開課視頻
目前沒有視頻。
活動目標
1.欣賞故事，理解故事內容，體驗版小蜘蛛一次權次結網、一次次失敗，最後終於獲得成功的心理變化。
2.能仔細觀察畫面，講述小蜘蛛在哪裡結網，先後發生了什麼事情，它的心情有什麼變化。
3.學習小蜘蛛不怕困難、堅持不懈的品質，知道在生活中遇到困難也應該自信樂觀，積極應對，主動尋找解決的方法。
2. 怎樣輕松的搞好幼兒園語文識字教學
幼兒園語文是幼兒園第一次與中國文字打交道，語文是日常交流的基礎，而識字則是語文教學的起點，更是閱讀寫作得以完成的重要條件，它直接關系幼兒的閱讀能力與讀寫能力。就像學英語注重單詞，學語文一定要學習漢字，因而努力提高孩子學習漢字的熱情，讓學生喜歡學習漢字，並且有主動識字的願望成為語文教師工作任務的第一要點。
1 在教學活動中識字
其一利用實物圖片識字。在幼兒基本掌握了字的讀音之後，可採用字寶寶找家的游戲讓幼兒拿著字寶寶去找和它相對應的圖片或實物，這個環節的設計主要是給幼兒一個操作和鞏固練習的機會，從而加深幼兒對所學目的字的印象。其二利用象形字的特點識字。中國的文字很深遠.從漢字的起源來說，原始繪畫是文字的主要來源，後來有許多字都是根據字的表意來製作字的形體的。
2 在游戲中識字
游戲是幼兒的基本活動。《幼兒園工作規程》明確指出：「幼兒園的游戲活動應是有目的、有計劃引導幼兒生動、活潑、主動的活動。」游戲是《幼兒聽讀游戲識字》的一個重要組成部分，通過各種形式加深幼兒對漢字的記憶，培養觀察力、思維想像能力、語言表達能力、反應能力等，貫穿了識字過程的始終。在教學活動中，我採用了多種游戲，使幼兒在游戲中進行了漢字的確認，並加以復習鞏固。例如：在學習漢字「貓、狗、兔」等名詞時，我用模仿動物叫聲或形象的動作，同時出示字卡，使幼兒在模仿的同時認識漢字。在生字確認之後，為了復習鞏固，我創編了游戲《叫醒字寶寶》，即把字寶寶用小花被蓋上，讓小朋友去叫醒它，然後掀開小花被看誰沒起床。如果是「飛」字，小朋友就不由自主地站起來做飛的動作，有的小朋友學小鳥飛，有的學蝴蝶飛。有一次叫醒的字寶寶是「爺爺」兩個字，小朋友就學爺爺的樣子，有的小朋友彎腰駝背的樣子，戴著眼鏡，眼睛離書很遠，手在上面指指點點。游戲時，幼兒都很感興趣，都想看看是哪個字寶寶在睡覺，增強了游戲的神秘性和趣味性，培養了幼兒的記憶力，還培養了幼兒的觀察力和模仿能力。我還根據幼兒的年齡特點，結合季節創編了游戲，為了進行生字的確認，我選用了幼兒喜歡的動物小白兔，結合秋天這個季節特點去拔蘿卜。我做了很多立體的蘿卜，上面貼有字寶寶，擺放在地上，組成一片蘿卜地，請小朋友扮演小白兔，說兒歌，按老師的要求去地里「拔蘿卜」，並採用競賽的形式，四人一組，增強了趣味性，使幼兒在玩玩做做中找到相應的漢字，進行生字的再認。游戲時要面向全體幼兒，調動幼兒的積極性。
3 創設特殊情境，營造識字氛圍
幼兒園語文內容包括一些小故事、韻文或者兒歌，富有情趣，情節生動，內容豐富。教學時，老師可以配上一些背景音樂或者可愛的圖片，講解時多一些肢體動作，孩子學習效果一定會變得不一樣。如學習秋天這個季節的時候，老師可以出示一些自己在秋天裡拍攝的美麗風景畫：藍藍的天空、火紅的高梁、金色的稻田、雪白的棉花田……讓學生親眼看到秋天的美景，從而對學習更感興趣。這樣，看詩一般的畫面，枯燥乏味的識字教學立刻變得趣味盎然，學生對於語文學習和識字學習的積極性也有很大提高。另外老師要注意使用課本中的小故事為學生模擬情景，如：學習童話故事的時候，可以讓學生扮演各種小角色，讓他們自製一些卡片，上面用彩色顏料筆寫上這個卡片代表的道具，如：桌子、小兔子及各自所扮演的角色名字如大灰狼、小紅帽等，這樣學生將卡片佩戴在身上或者粘貼在道具上，就可以更牢固地記憶這些字了。
4 積極利用生活，日常不忘識字
信息化時代，每個人的日常生活中都蘊藏著豐富的教學資源，孩子們無處不跟文字打交道，如各家商店的廣告詞、各種商品的名稱、各家商店的店名等，這些都是學生可以作為識字學習的可用資料。因此教師可以合理引導孩子在與父母買東西、逛街、甚至遊玩的時候讓父母給自己講講周圍的牌子上都寫了什麼字，就這樣問的次數多了，孩子就會自然而然地掌握一些原本不知道的內容和知識。
5 學會識字方法，感受識字樂趣
很多幼兒園為了讓孩子記憶更多的漢字，讓孩子大量抄寫和背誦課本中的漢字，但是這種簡單粗暴的記憶方式是正處於愛玩愛鬧年齡的孩子們很難接受的，導致很多孩子一說起識字寫字都覺得枯燥無味，而且難以記憶。授人以魚，不如授人以漁，在人們學習的任何時期都要注重對學習方法的積累，幼兒園也不例外，受到孩子這個時期學習能力的限制，老師在設計學習方法的時候，要注意簡單化和趣味化，避免機械枯燥的背誦給學生帶來的不良影響，提高他們的學習興趣。如：學習「兔」和「免」這兩個容易混淆的字的時候，老師讓學生仔細觀察這兩個字的不同之處，有的學生發現「兔」比「免」多了一個點，這時老師便可以告訴學生，這個點就是兔子的小尾巴，如果把這個小尾巴去掉了就成了「免」了，所以寫字的時候千萬不要忘記幫兔子加上這個小尾巴，否則兔子會生氣的。
總之，課堂上，教師的作用是教會幼兒怎樣識字，注重方法的引導啟發；課堂外，老師要鼓勵支持幼兒細心觀察生活，在日常生活中成為識字的有心人，只要教師與幼兒相互配合，在合作中學習，就一定可以在合作中進步，逐步提高幼兒的識字能力。
3. 如何教幼兒園孩子識字
教寶寶認字的方法
這時的「識字」只是一個視覺刺激信號而已，是感知覺對物體形狀和幾何圖形的反映，就跟認一幅圖畫沒什麼兩樣。隨著年齡的增長，寶寶認識圖形的正確率也在逐漸提高，辨別事物所用的時間會漸漸變少，到四歲左右寶寶的圖形感知覺是最敏感的，這時候最利於寶寶學習識字。教寶寶識字可以結合寶寶愛吃的食物、愛玩的玩具、熟悉的親人以及日常家用物品等進行有意無意的學習，這對寶寶來說並非一件困難的事。比如寶寶愛吃魚，媽媽可以給寶寶看魚的圖畫，旁邊注名一個魚字，田是魚的肚子，最下面一橫是魚的尾巴，這樣寶寶就認識魚字了。也可以先教會寶寶念一些比較簡單的詩，如《鵝鵝鵝》，然後再結合圖畫書裡面的圖畫還有文字，一個一個字的教寶寶念，孩子一旦掌握了這個方法，稍微再重復多幾次就可以在其它閱讀中找到他常用認識的字。
寶寶和成人不同，每天除了吃飯睡覺，就是玩耍，而玩耍就是他們學習的最好方式，寶寶通過玩耍，可使身體的各機能發達起來，學到許多知識，增加社會意識和豐富思想感情。父母應該正確引導寶寶，對識字產生極大的興趣，並且創造輕松愉快的學習環境和通過各種各樣的游戲來幫助寶寶學習識字。
父母在教孩子識字的時候，要注意激發孩子的興趣，應該多使用一些游戲方法，讓孩子在輕鬆快樂的環境下學習識字。另外，也不要急於求成，幼兒的大腦發育還不夠完善的需要多次反復的學習才能真正學會，做父母的要耐心的陪孩子學習，不要讓他感到壓力。
寶寶識字是不能急於求成的，父母在教寶寶認字的時候要看好時機，注意方法，循序漸進。
4. 幼兒園識字教學怎麼教
你用金兔子識字就可以了 那個效果很好
5. 幼兒趣味識字怎麼教
在教孩子識字的時候，不要給自己和孩子訂任何進度和標准。既然是游戲，家長就要發自內心地認為是游戲。不要有任何形式上的測驗和考試。孩子對曾經學過的字一旦猶豫時，決不為難孩子，家長馬上再重復一遍幫孩子鞏固一下就好了。孩子興趣轉移的時候，決不要勉強，第二天再說。讓孩子學得輕輕鬆鬆，開開心心！不要讓孩子認為識字是件很苦的事，那樣，識字教學就會很難進行下去。記著：關鍵是孩子要有興趣，如果孩子不感興趣，就不要繼續下去，第二天換個方法。在識字過程中常換一些教學方法，有利於孩子的識字興趣。識字不在於什麼時候開始教，關鍵在於父母有沒有心，在生活中隨手拈來，隨時都可以教孩子。1、用字卡做游戲如在紙上寫個「火」你告訴寶寶這是火字，然後你問他：「著火了，我怎麼才能滅火呀，用什麼？」他會說好多，如說水你就在紙上寫個水字，然後用這字來給火字弄滅。再就告訴寶寶，在火字上面寫一橫就是「滅」字了。2、硬紙剪成長方形，按寶寶和你的腦形製成頭套，套在腦上，然後用大紙寫上他喜歡動物的名稱貼到頭套上去，你也選一個，二人一起玩，不一會寶寶就都能認識這些字了。3、讓孩子在家賣東西玩，可以用卡片來當錢幣。比如寶寶要賣豆子玩，我就用卡片來買，這樣就認識了幾個字。我說：「我用「刷」字來買你的黃豆。」他就收卡片給我黃豆。玩得很開心。只要孩子高興就好，因為心情好了學的東西只一遍就都能認識。4、將所學的字分類。如學習帶有足字旁的漢字：跑、跳、跺、踢。在教學中，首先利用動作引起幼兒學習興趣，如拿起字卡跑，我就帶著寶寶去跑，再問他：「我們是用什麼跑呀？」「腳」我就把腳字卡貼在牆上，然後再舉牌跑。會了「跑」也貼在牆上了。就這樣一直玩下去「跳、跺、踢」，最後都把它們貼在了腳字的四周。准備明天還玩。手字也可以這么展開了。5、運用識字卡片對孩子進行認知自然的教育家長把螞蟻、蟋蟀、知了、蟈蟈、蠶、老虎、猴子等畫片放在一起向孩子提問：「什麼蟲爬？什麼蟲跳？什麼蟲樹上唱？什麼蟲草里叫？什麼蟲月月換外套？誰把尾巴當棍子？(老虎)誰用尾巴做鉤子？(猴子)誰把尾巴當凳子？(袋鼠)誰用尾巴做被子？(狐狸、松鼠)誰把尾巴當撣子？(牛、馬)」讓孩子在尋找卡片的過程中認知這些昆蟲、動物的特徵。
6、這個方法也很簡單，就是把一些片語貼到牆上，讓小孩子們正念和倒著念，這樣不只是為吸引小孩子的注意力，還鍛練他的逆向思維開發他的右腦呢！如，先來些簡單的：「小兔，兔小。」「知識，識知。」「大人，人大」有的換了有實質意思，有的沒什麼實質意思，有沒有孩子都很愛玩，，如「睡帽帽睡」孩子總會自己笑著去念，帽子睡了。這也是培養小孩子的培養孩子想像和思維能力。
7、讓寶寶在牆上用卡片貼句子。一起貼10個字，然後我們一起念，這是我昨天實施的方法，很有效今天早上讓他自己念都會。取下來打亂也沒問題。為了讓他感興趣我們的卡片山都到屋頂了。寶寶站在桌上邊貼邊笑，再高的地方我們在放上椅子。
8、買菜游戲，讓幼兒在玩的過程中初步認識蔬菜名稱及相應的漢字：青菜、黃瓜、蘿卜、茄子、蘑菇。請小朋友去幫忙買一些菜回來。現在我們一起到菜場看看有些什麼菜好嗎？出示字卡對應實物引導幼兒逐一認讀。
9、魔筒游戲：用漢字連成一句話。准備：長形圓筒、紙圈（寫有漢字）。玩法：將紙筒上的字轉一轉連成一句話。
10、找位置游戲 ，在紙上畫象棋盤的格子，硬一點的紙板剪成與棋子一樣大的圓形，分別寫有漢字。其中水果類5張，如：梨、蘋果、桃、杏、西瓜；乾果類5張，如栗子、核桃、棗、花生、榛子；蔬菜類5張，如白菜、土豆、茄子、辣椒、黃瓜；農作物5張，如玉米、小麥、高梁、水稻、大豆。也可在棋子上寫其它類物品的名稱，如家禽類、植物類、文具類、樂器類等，另外5張子寫上不屬於上述各類的其它漢字擺在棋盤中。．將棋子字朝下，打亂擺放在棋盤的粗格子里，大人和寶寶分別站在棋盤的一方，輪流翻棋子，每人認一類棋子。（如甲找水果、乙找乾果、丙找蔬菜、丁找農作物）。翻到自己要找的棋子後，就把字翻過來，正面朝上放在自己一側的格子里；如翻不到自己要找的棋子，仍放回原處，記住下次不去翻它。反復輪流翻棋，誰最先找夠自己5枚棋子，誰為勝。
不必要他一次就全會，只是玩玩而以，不會大人反復告訴他們。要他們開心就好，一愛玩，就自然而然的都會了。12、變魔術游戲 孩子認識「口」字後，可以教她口可以變成很多字，日、田、電、由等等，這樣孩子就會很有興趣，一心想變出更多的字，多寫寫，孩子就認會很多字了，比如：一二三王 主 玉 全 金。13、兒歌識字法：第一次教孩子識字，我用的是兒歌識字法。先教孩子背兒歌，再把兒歌列印出來讓孩子一個字一個字地指讀，我記得第一次背的是《香山紅葉》；一片一片又一片，兩片三片四五片，六片七片八九片；香山紅葉紅滿天。第一天先教「片、兩、四、五」四個字（因為一、二、三這三個字比較容易，孩子一教就會），指讀僅前面兩句（僅列印了前兩句），孩子已會背，讀起來也比較輕松。第二天再列印後兩句。教六、七、八、九、香、山這六個字，繼續指讀。第三天先教紅、葉、滿、天這四個字，先指讀後兩句，鞏固幾遍。最後全文出示，讓孩子完整地指讀。14、「今天我是老師」：新教幾個字，把字卡貼在牆上，讓孩子做老師。孩子拿根小教棒，大人們坐在凳子上做小朋友上課。小老師讀一遍，大朋友們跟一遍。（跟孩子常這樣鞏固識字，孩子興致很高，效果可想而知。）
15、復習鞏固法二（蝴蝶飛舞）：孩子認識了不少字，由於孩子僅憑記憶識字，需要常鞏固才不容易忘記。跟孩子玩個蝴蝶飛舞的游戲孩子一定會很樂意接受：把所有的字卡給孩子，讓孩子讀一個扔一個（隨意扔）就像飛舞的蝴蝶一樣，孩子讀得快，飛舞的蝴蝶就多，再加上大人的誇獎，孩子會越讀越起勁。讀了一遍一定不會過癮哦！16、認識指示牌，找相關的目的地，角色互換讓孩子開車帶大人出去玩。模擬路邊掛路牌如，動物園、學校、商場、超市、幼兒園、菜場、活動室、醫院、工廠、農田、城市名等）。帶孩子逛超市，見到有些商品上相關字後讀出來。什麼腦白金、黃金搭檔、上好佳、康佳等能說上一連串。如果孩子想買什麼玩具食品讓孩子讀出了字才買，不認識的問媽媽，下次再來讀出來了才買。（有時候孩子在超市裡轉了一圈，再拉著我去，跟我說，媽媽我認識了。沒辦法就只能買羅！相信孩子這些字一定會記憶深刻）所以說超市真是孩子們的大學堂，你們也不妨多去玩玩。 http://www.art-child.com/school/lunwen/mslw/200609/786.html
6. 幼兒園老師教小孩快速識字的方法
幼兒園只是小孩剛進入小學而做的准備運動，按理說，小孩子還沒有能力在幼兒園識字，他們的智力還沒能發育成熟呢。這種急功近利、趕鴨子上樹的方法是行不通。
7. 有幼兒識字視頻嗎
優酷04:12幼兒教育視頻1 幼兒教育,識字視頻 PPS45:57幼兒識字 識字不用教視頻第1集 雙語不... 酷6藍貓幼兒識字 第50集(藍貓學拼音) 視頻 土豆45:16早識字 早閱讀上-幼兒教育視頻 新浪10:39兒童教育動畫片.兒童識字視頻-幼兒識字... 5602:25兒歌視頻大全優之最新識字動畫,3歲幼兒... 優酷02:23傘花公—小學一年級識字視頻 PPS45:45幼兒識字 識字不用教視頻第8集 雙語不... 網路上有好多的！
8. 幼兒英語單詞視頻大全和幼兒識字視頻大全，完整的一套教材有嗎
雙語不用教外面有買一套的，寶寶不喜歡看，另外洪恩我也有下載，都沒有那個想念爸爸和媽媽不要聽到「閱讀」就想到書，其實，生活中，現成的「教材」在
9. 幼兒大班識字課抱一抱視頻
只有教案。 活動名稱：抱一抱 活動目標： 1、 能專注的傾聽兒歌，理解兒歌的意思； 2、 願意親近老師、喜歡和老師一起做游戲。 活動准備：輕柔的音樂活動過程： 一、 欣賞兒歌： 教師在音樂伴奏下朗讀並表演兒歌； 二、有節奏的朗誦兒歌，表現兒歌的輕松、快樂的情緒。 三、念兒歌、做游戲。 幼兒和教師一起邊念兒歌，邊重點表演摸一摸、找一找的游戲。 活動延伸： 1、孩子需要撫摸、親吻、老師應多給孩子肌膚之親。 2、此活動可以在戶外開展游戲。
10. 幼兒園魔法識字教學視頻
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