教學大綱的基本特徵

Ⅰ 語文教育的特點有哪些

1、人文性：

「人文性」著眼於語文課程對於學生思想感情熏陶感染的文化功能和課程所具有的人文學科的特點。語文課程的人文性，強調語文學習的過程，既要學生實現自我成長，也是激發學生創造力和生命力。於漪老師認為：人文精神的內涵應該包括知、情、意等方面，主要指人格、情感、意志、性格、心裡品質等。

2、統一性：

《語文課程標准》明確規定：語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統一，是語文課程的基本特點。語文課程的「工具性」，是指通過語文課程的學習，使學生熟練地運用語言工具，並能順利地參與交際活動。

語文課程的「人文性」主要體對學生的人格、個性、精神世界的關懷，培養學生積極向上的情感，正確的價值觀、人生觀以及高尚的審美意識。語文的工具性是人文性的基礎，是人文性的載體；而人文性則是對工具性的升華，它使語文的工具性充滿了活力和靈性。

工具性與人文性是相互聯系、有機統一在一起的。因此在語文教學中，我們既要培養學生的閱讀能力，豐富學生的基礎知識，還要讓學生通過語言文字理解教材所包含的思想、情感等人文性的內涵。

(1)教學大綱的基本特徵擴展閱讀：

語文教育相關延伸：語文教育專業的主幹課程

語言學概論、現代漢語、古代漢語、文學概論、中國古代文學、中國現代文學、中國當代文學、外國文學、兒童文學、寫作、班級管理、中國文化概論、文秘基礎、三筆書法、普通話、教師口語、教育學、兒童發展與教育心理學、心理學、語文教育史、語文課程與教學論、語文課程教學實踐、教育研究方法基礎等。

Ⅱ 軍事理論課主要內容有哪些

軍事理論課主要內容包括中國國防、軍事思想、世界軍事、軍事高科技、高技術戰爭、綜合訓練等。軍事理論講的主要是有關軍隊和戰爭的概念、范疇、原理、原則等的體系。

科學的軍事理論是軍事活動的本質及其客觀規律的正確反映。來源於軍事實踐，經理論概括後給軍事實踐以指導，並在不斷接受軍事實踐檢驗的基礎上得到豐富和發展。

目前世界各國著重研究探討的軍事理論主要有三方面內容：克勞塞維茨的《戰爭論》、毛澤東軍事思想、現代高新技術條件下作戰的新規律新特點。

(2)教學大綱的基本特徵擴展閱讀：

學生通過學習有關軍隊和戰爭的概念、范疇、原理、原則等的體系，提升其思想道德素養，提高各方面的能力。科學的軍事理論是軍事活動的本質及其客觀規律的正確反映，其來源於軍事實踐，經理論概括後給軍事實踐以指導，並在不斷接受軍事實踐檢驗的基礎上得到豐富和發展。

《軍事理論》以國防教育為主線，通過軍事理論課教學，使學生掌握基本軍事技能和軍事理論，增強國防觀念、國家安全意識，加強組織性、紀律性，弘揚愛國主義、集體主義和革命英雄主義精神。

軍事理論課的出現，適應了當前國際形勢的需要。當今世界多極化成為主流，軍備競賽由數量轉為質量的競賽。盡管和平與發展是當今時代主題，但霸權主義和強權政治仍然存在，國際敵對勢力處心積慮遏制中國的發展，將戰略重點放在台灣和西藏及新疆等地區。

在軍事理論課上，可以學習到軍事理論課的重要意義、軍事理論課的性質及其內容、國防建設指導思想、新中國國防建設成就等。

同時可以學到毛澤東軍事思想的科學含義和基本特徵、毛澤東軍事思想的形成和發展、毛澤東軍事思想科學體系的基本內容、毛澤東軍事思想的歷史地位和現實指導意義等重要內容。

參考資料來源：網路-軍事理論課教程

Ⅲ 教師招聘考試一般考什麼

教師招聘考試一般來會分為三種科自目：教育基礎知識、公共基礎知識、學科知識。

2020教師招聘筆試考試內容具體考什麼

(1)教育基礎知識包括教育學、心理學、教育心理學、教材教法、職業道德等模塊;

教育基礎知識中：教育學與心理學是重點，教育學命題特點：比重較大、突出重點、注重廣度、考查記憶;心理學命題特點：范圍廣泛、重點突出、注重理解、考題靈活;大家在備考教基時要有計劃的進行復習，製作思維導圖分階段梳理、高整理頻考點+專項突破、多刷題多總結回顧。

(2)公共基礎知識包括法律法規、時事政治等多種類型的知識;

公共基礎知識的復習就要求大家在平時的生活中多積累，法律法規、時事政治的內容需要准確記憶。

(3)各學科備考時存在差異性的，不同的學科不能夠一概而論。

Ⅳ 怎樣寫教學大綱

地球科學概論教學大綱

課程編號：14104
課內學時：50 學分數：2.5

一、目的要求：
通過學習本課程，要求學生一般了解地球科學的研究對象和任務、學科體系和基本理論；初步了解地球系統的物理、化學、生物作用過程以及不同圈層之間的相互作用；正確理解地球科學與人類生產、生活需求之間的緊密關系，以及如何運用地球科學手段解決人類面臨的資源、環境、災害等重大問題的基本思路和方法。
通過本課程學習，學生應當懂得：1.盡管高新科技觀測手段在地球科學研究中的地位日益重要，但直接投入大自然懷抱的實地手、眼考察仍然具有無法取代的地位。2.地球系統內各種地學過程發生的時間尺度和空間尺度具有極大的差別。3.地球科學研究必須運用 "將今論古"的現實主義原則和方法。
二、學時分配：
1．緒論 1 7．地球及各圈層的物質組成 4 13．生物圈 2
2．宇宙中的行星地球 3 8．地球上的礦物（實習） 2 14．地表形態 2
3．宇宙、地球起源和演化 4 9．岩石圈板塊運動與地質作用 4 15．自然資源及其利用 4
4．地球環境及其變遷 2 10．地球上的岩石（實習） 2 16．自然災害與減災對策 3
5．主題討論 2 11．水圈 8 17．結語 1
6．地球的物理性質和圈層結構 4 12．大氣圈 2

普通地質學教學大綱 The Outline of Physical Geology
（地質學基地班使用，50學時）

課程編號：Physical Geology
課內學時：50 學分數：2.5

導論 Introction
介紹地質學概念，地質學研究對象、研究方法、研究意義，"將今論古"法的基本思想，《普通地質學》（Physical Geology）課程特點。
通過本章學習要求學生掌握地質學概念，"將今論古"法基本思想。了解課程特點。
計劃學時數：1-2。
第一章 地球特徵 The Earth's Features
本章介紹地球一般知識，內容包括地球的形狀和大小、陸地與海底地形特徵，地球的外部圈層（大氣圈、水圈和生物圈）、地球的內部圈層（地殼、地幔、地核）及主要地球物理特徵（密度、重力、地熱、地磁）。
通過本章學習，要求學生掌握地球的總體特徵（形狀、大小、海陸分布），著重掌握固體地球的內部圈層劃分，軟流圈和岩石圈概念，主要地球物理性質變化規律。了解水圈循環、大氣圈垂直分帶和全球大氣流總特徵。
計劃學時數：4-6。
第二章 礦物 Mineral
本章介紹礦物的概念，包括礦物定義、組成、分類；肉眼鑒定方法及主要造岩礦物的特徵及識別。
通過本章學習，使學生建立起礦物的概念，掌握最基本的礦物鑒定方法，識別最常用的礦物（長石、石英、雲母、欖橄石、輝石、角閃石、方解石、黃鐵礦、磁鐵礦、褐鐵礦和高嶺土）。
計劃學時數：3-5
第三章 風化作用 Weathering
本章介紹風化作用概念、風化作用類型（物理風化作用、化學風化作用生物風化作用）及風化作用方式，影響風化作用的因素和風化作用的產物。
通過本章學習，要求學生掌握風化作用概念及風化作用類型和方式，風化作用產物（風化殼）。領會風化作用揭開了外力地質作用塑造陸地面貌的序幕。
計劃學時數3-4。
第四章 地面流水地質作用 Streams Processes
本章介紹地面流水一般知識，分類，著重介紹河流對陸地的侵蝕、沉積物搬運、沉積作用過程和特徵以及影響地面流水地質作用的主要影響因素。
通過本章學習，要求學生掌握河流垂直侵蝕作用概念和平衡過程，側方侵蝕作用概念及過程，河流搬動作用總特徵，河流沉積作用原因及主要沉積地形。一般掌握地面流水分類和影響地面流水地質作用因素。
計劃學時數：4-5。
第五章 地下水地質作用 Ground Water Action
本章介紹地下水一般知識（岩石的空隙度和透水性、潛水面概念），地下水的垂直分帶（包氣帶、季節變動帶、飽和帶），地下水地質作用方式及其形成產物（岩溶地形）。
通過本章學習，要求著重掌握潛水面概念，地下水的垂直分帶及其相應的岩溶地形（溶水洞、石芽、溶洞等喀斯特地貌特徵）。了解地下水一般知識。
計劃學時數：2-3。
第六章 冰川和冰川作用 Glaciers and Glacialtion
本章介紹冰川概念、形成條件及運動特徵、冰川分類，冰川的地質作用過程（侵蝕、搬運、沉積）及產物（冰川地形、沉積物特徵）。
通過本章學習，要求學生掌握冰川概念，冰川地質作用過程及典型冰川地形（冰斗、冰蝕谷、羊磧堤），一般了解冰川形成條件及運動特徵。
計劃學時數：2-3。
第七章 風的地質作用 Wind Action
本章介紹乾旱氣候區地質作用總特徵，沙漠一般特徵，風的地質作用過程（侵蝕、搬運、沉積）及產物（風成沙丘、風棱石和風蝕磨菇）。
通過本章學習，要求學生掌握風的地質作用類型及典型風蝕地形（風棱石、風蝕磨菇）、風積地形（風成沙丘）。一般掌握乾旱氣候區外力地質作用特徵及沙漠總特徵。
計劃學時數：2-3。
第八章 湖泊、沼澤地質作用 Lake and Marsh Processes
本章介紹湖泊和沼澤一般知識，著重介紹湖泊和沼澤地區沉積作用總特徵。
通過本章學習，要求學生掌握乾旱氣候區湖泊沉積作用發展過程（碳酸鹽階段、硫酸鹽階段、氯化物階段及沙下湖階段）。一般掌握潮濕氣候區湖泊沉積作用特徵。
計劃學時數：1-2。
第九章 海岸地質作用 Shores and Coastal Processes
本章介紹海洋水循環特徵，波浪、潮汐和海流運動特徵，波浪對海岸的侵蝕作用過程及其地形產物，搬運作用及沉積作用過程及沉積產物（沉積物、沉積地形），海岸的演化趨勢。
通過本章學習，要求學生重點掌握波浪運動特徵，波浪對基岩海岸的侵蝕過程和海蝕地形（海蝕凹槽、海蝕崖、波切台），濱海區機械沉積物特徵及沉積地形（海灘、沙堤）。一般掌握海水循環，潮汐和洋流對海岸改造及海岸的演化趨勢。
計劃學時數：4-6。
第十章 成岩作用和沉積岩 Lithification and Sedimentary Rocks
本章介紹鬆散沉積物如何通過壓固、膠結、重結晶形成沉積岩，沉積岩分類及主要沉積岩結構構造特徵。
通過本章學習，要求學生掌握成岩作用方式（壓固、膠結、重結晶），沉積岩主要分類及主要沉積構造特徵。一般了解沉積物和沉積岩形成過程及沉積環境解釋。
計劃學時數：2-4。
第十一章 岩漿作用及岩漿岩 Igneous Processes and Igneous Rocks
本章介紹岩漿作用（火山噴出作用及岩漿侵入作用）的概念，火山噴發物（固、液、氣）、火山地貌及火山岩的鑒定特徵，侵入體及圍岩、侵入岩的分類及侵入岩的鑒別特徵，岩漿的演化方式，岩漿作用與板塊構造的關系。
通過本章學習，要求學生掌握岩漿作用的概念、岩漿的形成及演化方式，影響岩漿形成及演化的因素，岩漿岩的分類及主要識別特徵（礦物組成、結構、構造），初步認識幾種岩漿岩。
計劃學時數：3-5。
第十二章 變質作用及變質岩 Metamorphism and Metamorphic Rocks
本章介紹變質作用的概念及控制變質作用的主要因素，變質類型，主要變質礦物及常見的變質岩，最後介紹變質作用與板塊構造的關系。
通過本章學習使學生了解控制變質作用發生的重要因素，認識幾種常見的變質礦物和變質岩。
計劃學時數：2-4。
第十三章 地震 Earthquakes
本章介紹地震的基本概念（震中、震源、震源深度、烈度），震中的確定，與地震相關的地質作用，地震分布與板塊構造的關系，地震的預測。
通過本章學習，使學生了解地震的基本概念，地震發生原因及與板塊構造的關系。
計劃學時數：2-3。
第十四章 地質年代 Geological Time
本章介紹地質年代確定的方法、原理及相關的基本概念（相對地質年代和絕對地質年代），包括：岩層及地層概念、地層劃分概念、地層層序律、化石層序律、地質體切割律、地層的接觸關系、地層的對比、地質年代表。
計劃學時數：2-4。
第十五章 構造運動 Tectonic Movement
本章介紹構造運動的概念及時間分類（古構造運動、新構造運動和現代構造運動），構造變形（褶皺構造及斷裂構造）。
計劃學時數：3-4。
第十六章 板塊構造 Plate Tectonics
本章介紹了板塊構造理論的主要概論及發展過程。第1部分介紹大陸漂移學說及證據，第2部分介紹海底擴張理論的形成及海底調查成果，第3部分介紹板塊構造的主要概念、板塊邊界類型、板塊運動的驅動力，板塊構造與其它內力地質作用的關系。
計劃學時數：4-8。
第十七章 礦產資源 Mineral Resources
本章介紹礦產資源概念、分類（能源礦產、金屬礦產、非金屬礦產）及主要礦種特徵。全球礦產資源與人類發展關系。
通過本章學習，要求學生掌握礦產資源基本概念、主要分類及代表礦種主要特徵。一般掌握礦產資源與人類發展之間關系。
計劃學時數：2-3。
第十八章 地質災害與環境保護 Geological Hazards and Invironmental Protection
本章介紹常見的地質災害類型（塊體運動、地震、火山噴發）及其對人類的危害。常見環境污染類型及保護對策。
通過本章學習，要求學生掌握常見地質災害類型和環境污染類型的基本特徵。一般掌握其發育過程及防治對策。增強地質災害認識和環境保護意識。
計劃學時數：2-4。
第十九章 行星和月球 Planets and Moon
本章簡單介紹太陽系組成，地球的運動，類地行星與類木行星的基本特徵，月球的基本特徵。
計劃學時數：2。

Ⅳ 學前教育課程評價的設計需要做的事情有什麼

了解課程評價的含義、目的與作用；掌握幼兒園課程評價的方法專和過程。

幼兒園課程評價內容要求了屬解課程評價的含義、目的與作用；理解不同類型的課程評價模式；掌握幼兒園課程評價的方法和過程。

了解幼兒園課程的基本概念與特徵，了解幼兒園課程編制的基本原理，掌握幾種典型的幼兒園課程理論及方案，熟悉並會操作幾種常見的幼兒園活動設計。掌握編制和實施幼兒園課程的基本方法與基本技能，培養與提升學生的課程理論素養。

(5)教學大綱的基本特徵擴展閱讀：

學前教育課程評價的相關要求規定：

1、加強對幼兒園教育活動的了解，掌握基本的活動設計方法和教育教學方法，提高從事學前教育管理的能力。教學要求分為識記、理解、應用三個層次。

2、掌握幼兒教育的基本理論，形成正確的兒童觀與幼兒教育觀。樹立幼兒教育工作者的專業意識，了解幼兒教育工作者的基本職責。