① 大班冬天怎樣保護樹教案
課 題： 冬天怎樣保護樹
活動目標
1.喜歡參加環保活動，萌發保護樹木和熱愛勞動的情感。
2了解冬天對樹木的能響初步掌握保護樹木的方法。
3.通過觀察、討論、操作等方式，學慣用正確的方法給小樹穿「衣裳」
活動准備
1經驗准備:事先觀察過馬路上的樹，對樹木過冬的方法有初步的了解。
2.物質准備:無線視頻點讀筆，電視機，幼兒讀物(四)冬天怎樣保護樹)，裝著石灰水的小桶子每人1個，刷子每人1把，手套每人1副，圍裙每人1件
活動過程
1.談話導入活動，初步感知冬天樹木的變化
問題:冬天到了，天氣一天一天地變冷，你們看到了樹木有什麼變化嗎?樹木會不會冷?會不會生病呢
2觀察圖片，了解冬天保護樹木的方法及「衣裳」對樹木的作用。
(1)教師點擊《幼兒讀物(四)5空白處，出示圖片，幼兒觀察並討論。
問題:在很冷的冬天，我們應該怎樣來保護樹木呢?你們有什麼好辦法嗎(可以為樹木刷石灰、剪枝、綁繩子、輸營養液等)
(2)認識樹木的「衣裳」及其作用。
問題:什麼樣的「衣裳「才能保護樹本它們分別有什麼作用?
3.集體討論、交流，學習給樹木穿「衣裳」的正確方法。
集體論給樹木穿「石灰衣裳」的方法
(2)將幼兒帶到戶外花園，請出花匠(可配班教師演)，講解並示範給樹木穿石灰「衣裳」的方法
操作方法:①穿上圍裙，戴好手套。②確定樹乾的高度。③將調制好的石灰水用刷子在樹幹上從上往下刷，直到將樹干刷好為止。④注意不要將石灰水濺在衣服上、皮膚上或眼睛裡。
4.幼兒操作:我給小樹穿「衣裳」。
(1)教師:老師聽見幼兒園里的小樹偷偷地在哭，說「好冷啊，好冷啊」。我們去幫幫它們為它們穿上「衣裳」吧。
(2)幼兒動手操作，教師巡迴觀察、指導
(3)教師小結，收拾材料，結束活動。
② 中班語言《保護大樹》教學視頻
沒視頻有教案抄。
活動目標：
1.讓幼兒知道樹木對人體健康有著重要的作用。
2.進一步了解環境保護與健康的關系。
3.教育幼兒要愛護樹木，從小確立「愛護環境，人人有責」的觀點。
4.培養幼兒熱愛大自然、熱愛祖國美麗河山的情感，充分體驗參與社會實踐活動的喜悅心情。
活動一：環境布置
師生共同製作牆飾「美麗的大森林」，幼兒人人動手在許多棵「樹上」貼樹葉。森林裡生活著許多小動物，人們也在美麗的大自然中快樂地生活著，通過牆飾內容，讓幼兒更直觀地知道森林、樹木對動物及人體的密切關系，是人類的好朋友。
活動二：參觀活動
1.參觀幼兒園內的樹木，邊參觀邊介紹其名稱，以及他們的作用。
2.參觀街道、馬路邊的樹木，讓幼兒觀察其特徵並介紹他們的用途。「為什麼路邊的樹木長得高又大？」
③ 中班安全不攀爬樹木教案
活動目標：
1、通過以上幼兒園的過程，教育幼兒注意馬路上安全、幼兒園活動安全、防走失安全。
2、提高幼兒自我保護意識及能力。
活動准備：
布娃娃一個、相關視頻和圖片。
活動過程：
一、導入活動。
1、教師出示布娃娃，進行角色講述。
師：小朋友，大家好，我是XX。今天我非常高興，因為我要上大班啦！今天是我上學的第一天，准備出發咯！
2、教師出示馬路情境圖片。
提問：馬路上車流不息、人來人往，怎樣才能讓馬路上的車輛、行人順利地行駛（走）呢？
3、教師引導幼兒展開討論。
①引導幼兒討論遵守交通規則的重要性。車輛要按規定線路行駛，必須在制定車站停靠。人過馬路要走斑馬線，不隨便橫穿馬路。
②啟發幼兒談談，在城市裡人、車輛非常多的情況下，如何減少交通擁擠。引導幼兒講出立交橋、地下隧道、人行天橋、寬馬路等都可以減少擁擠，使車、人行駛（走）得又快又安全。
二、引導幼兒通過看圖討論的形式知道幼兒園活動安全。
1、師：XX已經安全來到幼兒園。在幼兒園學習、游戲的時候我們要注意哪些安全呢？
2、請幼兒自由發表意見。
3、教師一一出示教室及幼兒園各活動區圖片，對幼兒進行活動安全知識教育。
如：上下樓梯靠右行，不推不擠不跑不跳；不攀爬陽台、窗檯；盥洗室安全等。
4、師：幼兒園一天的活動結束啦，小朋友的爸爸媽媽來接小朋友回家啦。那麼多的叔叔阿姨小朋友都認識嗎？我們應該注意哪些安全呢？
師小結：我們應該坐在位置上等爸爸媽媽來接，牽好爸爸媽媽的手，不亂跑。
2、提問：離開了幼兒園我們又應該注意哪些安全呢？
師小結：我們還是應該要牽好爸爸媽媽的手，不亂跑，不和陌生人走。
三、防走失安全教育。
提問：萬一和爸爸媽媽走失了，我們應該怎麼做呢？
①在幼兒園里找不到爸爸媽媽了，我們可以回到教室請求老師的幫忙，一定不能自己跑出幼兒園或者和不認識的人離開幼兒園。
②如果是在外面和爸爸媽媽走失了、迷路了，我們又應該怎麼做呢？
師小結：站在原地等大人來找，或請民警叔叔，或撥打110，或撥打爸爸媽媽的電話。
四、結束活動。
師：XX已經快快樂樂、安安全全地度過了一天，這些安全知識你知道了嗎？
④ 中班教案保護樹的方法社會
（一） 活動目標：
1、知道樹木是人類、動物的好朋友，了解綠化的好處。
2、教育幼兒愛護、保護樹木。
3、培養幼兒的良好環保習慣。
（二） 活動准備：
多媒體課件、愛心卡片
（三）活動過程：
1、開始部分，引出課題
小朋友，今天老師收到了猴博士寄來的信和照片。信上說，最近小動物們遇到許多困難，倒底是什麼困難，後來又是怎樣解決的呢？你們想不想知道？我們一起來看照片。（以設置疑問的形式引出課題，萌發了幼兒的好奇心，充分調動了幼兒上課的積極性，使他們迫切地想看到這些照片）
2、基本部分：
（1） 師：首先遇到難題的是小熊，它就住在工廠的旁邊，它在為什麼事煩惱呢？
師小結：原來樹木有凈化空氣的作用。
（2）師：呀，小鹿和小豬為什麼哭的這么傷心呢？
師小結：小樹、小草給小動物提供了豐富的食物，你們看，它們吃的多香啊！
（3）師：看，小狗跑來跑去在躲什麼呢？
師小結：樹木能給我們帶來蔭涼。
（4）師：風沙來了，吹的小豬和小熊眼睛也睜不開，一步也走不動了，它的危害很大，怎麼樣才能治住風沙呢？
師小結：你們看，有了鬱郁蔥蔥的大樹，風沙再也不能來搗亂了。
3、小結。
4、知道植樹節是3月12日，我們小朋友將會為春天和植樹節做些什麼呢？
5、給我們幼兒園的樹木製作愛心卡片。
反思：生態環境是人類賴以生存和發展的基本條件之一。在人人呼籲環保是我們每個人義不容辭的責任的當今社會，我們的小朋友卻做出了亂摘花草，隨地扔紙屑等行為，這些看似毫不在意的事情，令我對未來的環境產生重重的憂患。所以對幼兒進行認識和保護生態環境的教育是一件刻不容緩的事情。
我在這個活動中採用了多媒體課件，通過一個個小動物的遭遇，生動、形象地展現了環境的重要性和樹木的作用。各環節緊湊，環環相扣，問題設計巧妙，讓幼兒在一個個有趣地問題中思考、探索。獲得對知識的了解，達到活動的目標。
⑤ 大班科學教案：大樹有幾歲求解
教學目標： 1、對樹樁上的年輪感興趣，簡單了解年...
相關：◇ 棵棵大樹都是寶 >>詳細◇ 小草和大樹 >>詳細◇ [大班][語文]小樹葉給大樹 >>詳細◇ 中班：大樹媽媽 >>詳細 我這次說課的內容是大班科學領域中大自然的禮物主題下的年輪的秘密這一活動。 教材分析： 在測量大樹的活動中，不少孩子認為樹越粗它的年齡就越大，樹越細它的年齡就越小，可見孩子們是從比較直觀的角度來認識大樹的年齡。大班孩子邏輯思維開始萌芽，但還是以形象思維為主。本次活動將從幼兒的經驗入手，經過討論，激發幼兒探究樹木年齡的興趣，引導幼兒從顏色和疏密角度進行觀察，讓幼兒發現年輪的特點。依據《綱要》要求科學活動以激發幼兒的好奇心和探究慾望，發展認識能力，願意與同伴共同探究，能用適應的方式表達各自的發現，並相互交流為主進行了教學目標的設計。 教學目標： 1、對樹樁上的年輪感興趣，簡單了解年輪與樹木生長的關系。 2、喜歡發現問題，並能和同伴通過探討交流尋找問題的答案。 只有抓住了重難點，才能使活動有的放矢，所以確立了重難點。 教學重點： 探究大樹的年齡，對樹木的年輪發生興趣。 教學難點： 讓孩子們了解年輪和大樹年齡的關系。 活動准備： 1、前期經驗：觀察過各種樹，測量幼兒園里的樹。 2、有年輪的大樹樁模型，故事課件。 3、《大樹樁你有幾歲》歌曲磁帶 4.彩筆、毛線、紙張：（畫有樹樁圖案） 教法、學法： 教師是教育活動的支持者、引導者、合作者，在此活動中我採用了語言激勵法、多媒體課件演示法、觀察法、討論法、操作法、游戲法等 教學過程： 活動的大體流程：一、談話形式導入 二、引導幼兒探討樹的年齡，簡單了解年輪的含義。 三、操作游戲 具體環節如下： 一、說一說：我們身邊的樹。 1、我們身邊有各種各樣的樹，你都見過哪些樹？它長得什麼樣？ 小結：我們的周圍有許多不同的樹，我們的生活也離不開樹。 2、樹木給我們帶來了哪些好處？ 小結：樹能讓我們乘涼，樹能美化環境……樹的作用真不少。 3、樹是我們的好朋友，我們要怎樣愛護、關心他們？ 小結：我們要用自己的行動來保護身邊的樹，和樹做好朋友。 二、討論：樹的年齡。 1、今天有一個大樹樁遇到了些麻煩，讓我們來聽聽，幫它解決一下吧。 2、觀看課件，欣賞故事，邊聽邊討論。 （1）你知道自己幾歲嗎？ （2）你們都知道自己的年齡，可是大樹樁不清楚，怎樣才能知道它幾歲了？（幼兒互相討論交流） （3）看故事，了解年輪的秘密。 小結：大樹的年齡就是它一圈一圈的年輪，它每長一年，樹樁上的圈圈就會多一圈，有幾個圈表示它有幾歲。 三、操作游戲 1. 在歌曲《大樹樁你有幾歲》的音樂背景下，每個幼兒一份畫有不同年輪大樹樁的紙，讓幼兒數一數大樹樁有幾圈，就證明有幾歲，然後用數字表示出來。 2.請幼兒在畫有樹樁的紙上畫出樹的年輪或用毛線粘出樹的年輪。 以上不是一成不變的，可根據孩子的情況做出靈活的處理，如有不當，請各位評委提出寶貴的意見。
⑥ 擁抱大樹 教案
教學目標：
1、自學本課生字新詞，重點指導「虐」的書寫，並通過查字典或聯系課文內容理解「虐待、警醒」的意思。
2、能在整體感知課文內容的基礎上，藉助板書的提示，簡要復述事件內容。
3、重點研讀課文第4節，能聯繫上下文內容體會特別方案的「特別」之處，懂得「樹木是我們的朋友，每一個人都應該愛護他。」，並能用幾句話表達自己讀文後的感受。
一、初步理解「擁抱」所表達的特殊情感
1、藉助圖片，說說平時人們用「擁抱」這個動作表達怎樣的情感？
擁抱是肌膚間的親密接觸，是人們情感的釋放，老師請大家欣賞幾幅照片，看一看在什麼時候人們會擁抱？
過渡：是啊！擁抱可以傳達愛意，表示祝賀，表達高興的心情，也可以給人以安慰。
2、出示課題，今天我們所學的第十課就與擁抱有關，齊讀課題。
3、反饋預習，了解擁抱所表達的特殊情感。
師：通過預習，你知道文中的丹尼爾通過擁抱大樹來表達怎樣的情感呢？
（板書） 道歉
丹尼爾——————擁抱大樹
二、繼續反饋預習，整體了解故事內容
過渡：丹尼爾用擁抱對一顆大樹表達愧疚之情，看到這奇怪的一幕，大家一定都非常想了解這是怎麼回事？
1、再讀課文，整體感知內容。
師：讀了課文以後，同學們都知道，這一幕的發生，除了丹尼爾以外，還牽涉到綠化管理局，愛護樹木的紳士，請你們再讀讀課文，藉助這幾個人物的提示說說這究竟是怎麼回事？
2、交流板書：
綠化管理局
處罰道歉
愛護樹木的紳士——丹尼爾———擁抱大樹
虐待違法
3．藉助板書，你們能不能抓住這些關鍵詞語，連貫地說說這件事情。
4．引讀節1、2，感受「奇怪」（出示圖片）
引讀：於是就有人們看到文章開頭這（板書）奇怪的一幕―――
三、圍繞「虐待」一詞，研讀第3節
過渡：整件事源於丹尼爾被人投訴虐待大樹。
1、查字典，理解「虐待」的含義（出示）
「待」的意思是——生：對待。虐待在字典上是怎樣解釋的呢？
（出示：殘暴地對待）
2、引讀第3、4節
引讀：有人投訴丹尼爾殘暴地虐待大樹，其實——，這樣一個隨意的舉動卻被一位愛護樹木的紳士看見了——而當地政府對這樣的行為也不姑息，不久——上面寫著——丹尼爾大吃一驚，這才醒悟——他向綠化管理局——。為了——也給——綠化管理局提出了一個特別的方案。（板書）
四、深入研讀第4節，聯繫上下文體會特別方案的特別之處。
1、藉助詞語提示復述方案
（1）這個方案包含著哪幾方面的內容呢？老師請一位同學讀，其餘邊讀邊思考（出示）
（2）試著用上老師提供的詞語來說說這個特別的方案。
（出示）免去——擁抱——澆水——
引讀這個特別的方案。
2、小組討論：請你聯繫上下文說說這個方案特別在哪兒？
（1）處罰形式特別，與眾不同。
（2）能教育丹尼爾，給眾人以警醒。
師：是呀，正如丹尼爾所說，這件事給了他深刻的教訓。
A、那麼，這個處罰究竟給了丹尼爾怎樣的教訓呢？請你讀讀第5節，劃出相關的內容。（交流後引讀相關句子）
B、為什麼會給丹尼爾更為深刻的教訓呢？請你結合課文1、2節的內容來說一說。
C、小結，引讀：是呀，一個堂堂男子漢，在大庭廣眾之下擁抱大樹，向大樹表示歉意，這需要承受多麼大的壓力呀！這樣的處罰給了丹尼爾更為深刻的教訓，使他深深地懂得了——「大自然給人們……快樂、美好。」於是，他在接受記者采訪時說——。的確，丹尼爾是真心誠意地擁抱大樹的，你瞧他雙手——嘴裡——他緊緊地擁抱著大樹——直到有人喊停他才——。
所以這個處罰對丹尼爾而言在經濟上沒有受到損失，但卻使他在思想上深受教育（板書）。
3、想像說話，深入理解「警醒」
（1）、（出示）這個方案看上去處罰的是丹尼爾，實際上提醒了更多的人。對圍觀的人來說，他們又受到了怎樣的提醒和警戒呢？請同學們藉助畫面，展開想像（小組討論）
誰能把前面交流的內容聯系起來，用「不僅——而且」的句式說說這奇特方案的奇特之處。是啊，當第二天報紙上登出了這則新聞時，有更多的人將會從中受到教育和警醒。（板書）警醒
（2）、引讀：正是這特別的方案產生了奇特的效果，不僅——生：教育了丹尼爾，而且這種擁抱大樹的奇特道歉方式，也使更多的人——生：得到了深刻的警醒同樣使我們在座的每一個人都懂得――。（出示）
4、通過這件事，你對紐約市有什麼印象呢？
小結：其實環保不是一個人的努力還要靠全社會去營造良好的氛圍，提高每個人的公民意識，那麼環境保護就不是紙上談兵，一紙空文了。
5、課外作業：寫一份倡議書
總結：上海是一個國際化大都市，遺憾的是在我們身邊這樣的事情還屢有發生。同學們也用相機捕捉到了不少這樣的鏡頭。2010年我們將迎來世博會，屆時會有許多的世界友人來到上海。作為上海小公民，我們來寫倡議，共同努力，將世博的藍圖化為現實。
⑦ 中班爭當護樹人主題教案
活動要求：
1、了解一些常見四季樹木的名稱及明顯特點，會區分落葉樹和常綠樹，體會它對我們生活的作用。
2、通過認養幼兒園中的樹，讓孩子學會一些不同季節照顧樹木的方法，激發孩子愛園情感。
活動准備：
1、創設環境：護綠小衛士（整合與生活環境中）
2、認養標志及護綠記錄卡。
3、常綠樹葉、落葉樹葉若干，幼兒人手一片常綠樹葉、一片落葉樹葉。
4、散文《樹真好》的圖書。
活動過程：
活動一：認養一棵樹
一、周圍的樹
1．（出示漢字「樹」）這是「樹」，你在哪裡看見過樹？
小結：在馬路邊、公園里、小區里、小河邊、家裡都有樹，我們生活周圍到處都有樹。
——這個環節，孩子們的表述基本上是經驗的回顧，所以都可以圍繞中心來進行。
二、幼兒園中的樹
1、請我園的護綠李叔叔來園與孩子們一起認識我園的樹。
2、以班中的六個隊為單位合作認養一棵幼兒園中的樹。
3、製作認養標志並掛在相應的樹上。
活動二：常綠樹和落葉樹
1．（出示漢字「落葉樹」）像柳樹這樣春天樹葉發芽，冬天樹葉都落光的樹，我們叫它「落葉樹」。除了落葉樹之外，還有一種樹是一年四季都有葉子的，叫「常綠樹」。
2．（出示兩種葉子）這里有兩種葉子，一種是常綠樹，一種是落葉樹，請你各拿一片。
——這里用「各」字是因為，大班孩子在參加小學的面試時，會不懂一些關鍵詞，所以在大班孩子的學習活動中，可以適時地出現一些這樣的關鍵詞。
在活動中，孩子一開始就只拿了一片，於是，教師解釋「幾種東西，一種拿一個叫各拿一個」。孩子立刻可以明白。
3．請你看一看、摸一摸，這兩種葉子有什麼不一樣？
——這里通過感官來感知樹葉不同特徵。在活動中，教師根據孩子的感受，將兩種樹葉的特徵分別記錄在寫有「常綠樹」和「落葉樹」的紙上，以供歸納使用。
在活動中，孩子會將兩片樹葉的無關特徵講述出來，如大小，所以，在選擇樹葉時，應盡可能排除這些因素，而抽象出它（常綠樹）的顯著特徵：葉厚、正面色深、有光澤。孩子對自己認養的樹又有了進一步的了解。
活動三：樹真好
一、導入活動——提問：幼兒園的一排冬青樹，怎麼掛上了彩色卡片？為什麼？
1、引導幼兒表達：班級值日生分六隊，分別以小隊的形式認養了一棵樹
2、花匠李師傅讓我們小朋友知道了有些樹的名稱：桃樹、盤槐樹、冬青樹、白玉蘭、羅漢松、紅楓，並掛上了樹的名稱
3、小結：冬天到了，樹也象小朋友一樣，需要保暖，所以在教師的帶領下，做了一件認養幼兒園樹木，非常非常好值得誇獎的事
二、欣賞圖畫本「樹真好」——PPT
1、第一編欣賞，通過欣賞，知道圖畫本里樹的好處
2、第二遍欣賞，大聲說說圖畫本里樹的好處，並說出圖畫本的名稱——樹真好
3、引導幼兒說說，除了圖畫本說樹的好處以外，還有好處嗎？並與PPT上的數整合
4、教師說說樹的好處——幼兒園的屋頂要建一個有花有樹的花園，幼兒園的屋頂花園，樹能美化環境
5、小結：樹真好，所以我們要關心、愛護它，幼兒園的樹多了，幼兒園就更美了。
三、共同討論養護樹的的簡單方法：修剪、施肥、澆水、保暖
1、認——認識了樹的名字，並出示樹的名字卡片，整合識字
2、養——冬天到了，樹是怎麼過冬的呢？冬季如何養護？修剪、施肥、澆水、保暖，還有更好的辦法嗎？
3、出示養護記錄單，把更好的方法記錄下來，向李師傅討教學習。
四、延伸活動，為每位幼兒提供圖畫本「樹真好」，自由閱讀
活動四：護綠小衛士（以生活課程呈現）
一、介紹自己隊照顧小樹的方法並進行記錄。
二、討論：如何讓大家都能來愛護這些小樹。
三、製作護綠公益 標志。