❶ 小班會咬人的旋轉門教案
目標：知道在開、關門窗，推、拉抽屜時應該小心，防止夾傷手指。
准備：幼兒用版書權
過程：
1、圖畫屋。
看圖一、提問：如果我們把手指伸進滑動衣櫃門縫，會怎麼樣呢？
看圖二、提問：如果我們把手指伸進防盜門縫，突然有人關門，會怎麼樣？
看圖三、提問：如果我們把手指伸進開著的窗戶的縫隙中，風吹動窗戶，會怎麼樣？
考考你：如果我們把手指伸進書桌抽屜的縫隙里，會有什麼危險？
2、故事：商場里的自動門。
老師講述故事，提問：這道商場大門應該怎樣正確穿過？
3、小衛士闖關，回答對與錯。
把手指伸進門縫里玩。
用門縫夾核桃。
在幼兒園頻繁地開關教室門。
在旋轉門里玩耍。
❷ 幼兒園中班安全門夾手教案
目標：知道在開、關門窗，推、拉抽屜時應該小心，防止夾傷手指。 准備：幼兒用書 過程： 1、圖畫屋。 看圖 一、提問：如果我們把手指伸進滑動衣櫃門縫，會怎麼樣呢？ 看圖 二、提問：如果我們把手指伸進防盜門縫，突然有人關門，會怎麼樣？ 看圖 三、提問：如果我們把手指伸進開著的窗戶的縫隙中，風吹動窗戶，會怎麼樣？ 考考你：如果我們把手指伸進書桌抽屜的縫隙里，會有什麼危險？ 2、故事：商場里的自動門。 老師講述故事，提問：這道商場大門應該怎樣正確穿過？ 3、小衛士闖關，回答對與錯。 把手指伸進門縫里玩。 用門縫夾核桃。 在幼兒園頻繁地開關教室門。 在旋轉門里玩耍。
❸ 小貓到了磨牙期，老愛撲上來咬手，怎麼辦
貓咪象一切以捕獵為生的食肉動物一樣，從生下來開始就面臨著競爭，雖然還沒睜眼，但是他們已經本能地開始互相爭奪奶水最多的奶頭，最強壯的小貓有時會把弱小的小貓擠到一邊，自己獨占奶水最多的奶頭。這是自然界的一種「優勝劣汰」，只有健康的小貓才能生存下來。等到小貓長大一點，就開始跟兄弟姐妹們玩耍，這種玩耍實際也是一種學本領的過程。貓媽媽會教小貓咬住獵物的頸部、一招治敵（家養的貓沒有機會去捕捉活的獵物，這招通常是貓媽用自己的一個孩子做示範，演示給其他的孩子看）。同時，對跑出貓媽的「安全范圍」的小傢伙，貓媽還會咬住孩子後脖子處的皮，把小傢伙叼回來。
小貓長到兩個月，就該離開媽媽了。到了新的家庭之後，成了「獨生子女」，因此貓咪就把人（特別是人的手指頭或腳趾）當成了自己的玩伴。活潑淘氣、好奇是幼貓的天性，他們有時候喜歡抱著人的手指頭啃咬，一方面是在玩耍，另一方面也是在磨牙（貓咪跟人一樣，是要換牙的）。人又總喜歡用手去逗他，小貓的小牙牙咬在手上的感覺也是怪好玩兒的，而且又不疼，因此很多獨生子女貓的家長就沒有加以管教，從某種程度上說，就縱容了貓咪咬人習慣的形成。還有人喜歡用手拿著食物喂貓或用手拿著玩具逗貓，小貓還沒有學會縮爪子，不知輕重，一不小心就會抓人一下。如果主人不加以制止、讓貓知道這樣做不對，貓咪就會養成抓人的習慣。等到貓長大了，牙齒又大又尖、指甲也鋒利了，再象小時候這樣啃一下手指頭、抓一下胳膊，可就吃不消嘍！這時再想管教，也不象小時候那樣容易了。
那麼應該怎樣防止貓咪咬人和抓人呢？首先，要從小給貓咪養成良好的與人類接觸的習慣，讓他知道他的有些行為是主人所不喜歡的。當小貓在玩耍時下意識地抱住你的手指頭啃咬的時候，你可以一邊大聲喝斥或發出表示生氣的聲音，同時馬上在他頭上輕拍一下（力度要掌握好，不能太重，否則他會恨你；也不能太輕，否則他會以為你在跟他玩兒），然後再把手指伸給他；他一般會出於報復性的心理再次咬你，這時你再次在他頭上拍一下，再把手指伸給他……如此反復四五次，直到他不用力咬你的手，只是輕輕把你的手指在嘴裡含一下為止。下次再遇到他咬人時，還採用這個方法，一般在一個月之內就會收到良好的效果。當然，貓咪磨牙和玩耍的需求還要照顧到，你可以准備一些玩具給他，比方說紙團、貓專用的玩具小老鼠等等，讓小貓能發泄精力，滿足他啃咬的本能需要。
那麼如何教育小貓在跟人接觸的時候不出指甲呢？道理也是一樣的，當他在熱烈、焦急地從你的手裡吃食物的時候會不小心咬到你的手，這時你要發出表示生氣的聲音或大聲喝斥他，讓他知道你不喜歡他這樣做。在跟貓玩耍的時候，盡量不要直接用手拿著玩具逗貓玩兒，貓在玩兒的時候沒輕沒重，而且他的反應速度比人要快，經常在你毫無准備的情況下就抓到你了。你可以把玩具拴在一根長繩上，或者在一個細長的小棍子（差不多兩根筷子加起來那麼長）末端綁一根繩子，繩子的末端拴上玩具逗貓咪玩兒，這樣就可以防止貓咪抓到你的手了。
再有一點，就是從幼年開始就給貓咪養成良好習慣，盡量不要用手去逗他，特別是不要把手指放在他嘴邊然後又突然拿開，這種動作會使他把你的手當成獵物，本能地去撲抓和啃咬你的手。
其次，有條件的朋友，可以考慮同時養兩只貓咪。兩只貓咪相互為伴，他們可以玩得很好，主人不在家的時候也不會寂寞，而且因為有了玩伴，他們「攻擊」人的興趣就會大減。
幼貓就象一張白紙，就象是人類的兒童，他不知道什麼是對什麼是錯，只有通過主人的耐心教育，才能讓他們養成良好的生活習慣，合諧幸福地與人類生活在一起。
補充說明：
·被貓抓傷後，需要用碘酒清理傷口。
·被貓咬傷時，特別是被流浪貓咬傷，要在被咬後的在24小時內到區一級的衛生防疫站接種狂犬疫苗。
·不要忘了定期給家裡的貓貓剪指甲。剪指甲的時候只要把甲尖的白色部分剪掉即可，千萬不要剪到帶紅色的部分。
當貓卧在主人身邊睡覺或與你親昵時，常可聽到它發出連續「呼嚕、呼嚕」聲。大多數人都錯誤地認為這是貓睡覺時在打呼嚕，實際上呼嚕聲是貓假聲帶震動時發出的聲音。從醫學的角度看，貓喉的骨架由甲狀軟骨和環狀軟骨組成。喉腔分為3個部分，上部是喉前庭，尾緣是假聲帶。假聲帶和真聲帶之間的空腔是喉腔的第二部分。第三部分是聲帶和軟骨環之間的空腔，十分狹窄。貓的呼嚕聲就是假聲帶震動時，通過喉腔共鳴而發出聲響。其實貓打呼嚕時並沒有睡著，貓在平時玩耍時、精神緊張時和真正睡著時是不會打呼嚕的。只有貓感到滿足時，或卧在主人懷里輕松愉快精神放鬆時，才會發出輕快的呼嚕聲。在這一點上，成年貓和波斯貓較為突出，而小貓一般很少打呼嚕。波斯貓是因為鼻道較短才愛打呼嚕，成年貓卻是因為更懂得享受貓生，更了解人的愛撫和親昵而發出滿意的呼嚕聲。除此之外，小貓或大貓如果不論在什麼情況下，都不停的發出呼嚕聲，就有可能是呼吸道感染病毒了，對此切不可輕心大意
❹ 寶寶三個月咬手時感覺很痛苦的樣子
新生兒出生時，由於大腦皮質尚未發育成熟，他們還不能指揮自己的小手，到了2－3個月大時，隨著大腦皮層的發育，嬰兒不僅出現了看手的動作，而且還出現了吮吸大拇指的靈活動作，這標志著嬰兒心理發展進入到了一個新的階段，所以寶寶吃手和咬手，它並不是一種可怕的行為，而應理解為是正常行為。 也有的寶寶出牙早，也可以出現咬手的現象，可以給寶寶用牙膠 不要強行制止他，以前健康報上的一篇文章專門說了小寶寶吃手的問題，很正常，是寶寶自我安慰的方式,也是寶寶探索世界的途徑，也許那個時候他正在開動腦筋，但是要保證手的清潔，就是要經常給他清洗小手，沒有臟東西的情況下，但應盡量減少寶寶吃手的次數，可以用另外有趣的東西吸引他的注意力，以減少寶寶吃手的次數，不要強行地將寶寶手拿出來，會傷寶寶的自尊的。等寶寶大一些就會有所好轉，但如果到1歲以後仍然愛吃小手，就要注意咯
❺ 中班安全禮儀《別咬手指頭》教案
活動目標：
1、嘗試採用各種形狀的即時貼和毛線製作奶罐娃娃。
2、通過玩具製作激發幼兒的創作意識。
活動准備：
剪刀，各種形狀的即時貼，顏色不同曲直不同的毛線，手工紙，雙面膠。
❻ 中班教案 《筆尖不能對著小朋友》
這個沒找到，給你提供給一個關於文具的教案參考下。
【活動目標】
1、嘗試區分出不能食用的物品，知道在游戲、生活中許多物品是不能咬的。
2、對食品衛生安全有初步的認識。
【活動准備】
實物：蘋果、餅干每人一份；鉛筆、橡皮、衣服、玩具。
【活動過程】
一、利用實物導入活動。
1、出示蘋果、餅乾等小零食，引起幼兒興趣。提問：小朋友們都認識它們吧，大家嘗嘗，它們是什麼味道的？
2、教師出示實物鉛筆、橡皮、衣服、玩具，師幼一起說說鉛筆、橡皮、等的作用，鼓勵幼兒大膽地說。
二、情報模擬。
教師手拿鉛筆，採用擬人化的口吻，告訴幼兒幾種物品的不安全因素：
1、小朋友，你們認識我嗎？我是鉛筆小弟弟，我喜歡看書，協助和畫畫的小朋友，但我求求你，千萬不要把我放在你的嘴裡，我身上含有有害物質，會影響小朋友健康成長，你記住了嗎？
2、我是漂亮的橡皮擦，身上五顏六色，嗅一嗅還有點育 香味，你喜歡我嗎？可我身上常常有毒性，你喜歡我但一定要記住不能把我放在嘴裡哦。
三、活動討論。
1、討論：鉛筆、橡皮衣服、玩具能放到嘴裡咬嗎？為什麼？
2、小結：鉛筆、橡皮、玩具有相當一部分的材料是有毒性的，放在嘴裡咬，容易把有毒、有害的物質吃到肚子里，不衛生，不安全。
四、請幼兒在教室里找出不能用來咬的東西，並說說為什麼。如：各種玩具、積木、課本、布娃娃等。
【活動反思】
本次活動讓幼兒學習到在日常生活中，把玩具放到嘴裡含著玩、咬手指甲、睡覺咬被角等這些行為都是不講衛生的行為，老師不斷強化幼兒對食品衛生的安全意識，使幼兒逐步養成良好的衛生習慣。
❼ 幼兒園安全洗衣機會咬手教案
現在出的洗衣機必須蓋好後才能轉動的，掀起蓋子就停，很安全。
❽ 怎樣訓練倉鼠上手且不咬手
根本不用訓練，過兩個月熟悉了自然就給你抱了。
不過要注意一點，拿起倉鼠時絕不能捏，要從底下托起來，不然捏疼人家它會咬你的
❾ 小班安全禮儀《危險洗衣機》教案
洗衣機洗完衣物後，臟水滯留在內桶與外桶之間，日積月累會形成大量污專垢。為此，清屬潔洗衣機還須將洗衣槽囊括進去，建議可以使用專業的消毒劑進行清洗。洗衣機最好適當敞開進行通風，使機內環境保持乾燥。這一點，對易積水的滾筒式洗衣機尤為重要。如果有條件，洗衣機洗好的衣物，最好在太陽下消毒曬干。
❿ 如何寫《不要咬鉛筆》教案
活動目標1、嘗試區分出不能食用的物品，知道在游戲、生活中許多物品是不能咬的。
2、對食品衛生安全有初步的認識。 活動准備：
實物：蘋果、餅干每人一份；鉛筆、橡皮、衣服、玩具。
活動過程：
1、利用實物導入活動。
（1）出示蘋果、餅乾等小零食，引起幼兒興趣。提問：小朋友們都認識它們吧，大家嘗嘗，它們是什麼味道的？
（2）教師出示實物鉛筆、橡皮、衣服、玩具，師幼一起說說鉛筆、橡皮、等的作用，鼓勵幼兒大膽地說。
2、情報模擬。
教師手拿鉛筆，採用擬人化的口吻，告訴幼兒幾種物品的不安全因素：
（1）小朋友，你們認識我嗎？我是鉛筆小弟弟，我喜歡看書，協助和畫畫的小朋友，但我求求你，千萬不要把我放在你的嘴裡，我身上含有有害物質，會影響小朋友健康成長，你記住了嗎？
（2）我是漂亮的橡皮擦，身上五顏六色，嗅一嗅還有點香味，你喜歡我嗎？可我身上常常有毒性，你喜歡我但一定要記住不能把我放在嘴裡哦。
3、活動討論。
（1）討論：鉛筆、橡皮衣服、玩具能放到嘴裡咬嗎？為什麼？
（2）小結：鉛筆、橡皮、玩具有相當一部分的材料是有毒性的，放在嘴裡咬，容易把有毒、有害的物質吃到肚子里，不衛生，不安全。
4、請幼兒在教室里找出不能用來咬的東西，並說說為什麼。如：各種玩具、積木、課本、布娃娃等。活動反思：
本次活動讓幼兒學習到在日常生活中，把玩具放到嘴裡含著玩、咬手指甲、睡覺咬被角等這些行為都是不講衛生的行為，老師不斷強化幼兒對食品衛生的安全意識，使幼兒逐步養成良好的衛生習慣。