母語式教學法

Ⅰ 聽說Dream Talk採用的是類母語的教學方法是真的嗎

是真的，國際英語基於大學生英語口語現狀採用的類母語教學方法哦

Ⅱ 何為母語教學法

在授課的時候用母語來講解。

Ⅲ 高中學習英語用母語似的學習法到底有沒有用那如何用母語式的學習方法來學習英語,講具體點

好問題抄。
不能一統回答，對有些人有用，有些沒用。有研究表明，teenagers在加拿大生活學習完成後，有些達到當地人水平，有些永遠達不到。
另外，母語不是學的，而是活的，活出來的。有些人要達到那個水平，不得不重新活一遍！
資質不同，不可一概而論的。

Ⅳ 什麼是TPR教學法 具體怎樣在課堂上應用

TPR是Total Physical Response的簡稱，也被叫做直接式溝通教學法、完全生理反應理論等。TPR教學法由美國著名心理學家詹姆斯·阿士爾（Dr. James J. Asher）提出，其理論基礎在於：人們在幼兒時期學習語言時是聽說促進言語和書面表達能力的提升，當通過聽說獲得的信息通過量變達到質變，幼兒就能自然地運用語言表達出自己的意思了。

在課堂上學生通過反復模仿來熟悉某種結構和句型。教學過程中不用母語，教師藉助一些直觀教具、手勢、戲劇效果以及許多其它手段來表達所學語言的意思。人們已經創造了許多特殊的方式教授語言，可以不用母語、不依靠翻譯。直接教學法對師生雙方的要求都很高。

(4)母語式教學法擴展閱讀：

TPR直接教學法教學原則

直接教學法認為第二語學習要成功就要遵循母語(第一語)的學習模式。因此，就聽說讀寫的學習順序而言，直接教學法的支持者強調學習第二語時，聽說能力的培養應優先於讀寫能力的培養(我們學習母語時，也是先學會聽說，再去學習文字的讀寫)。也就是說學生對一個字的發音很熟悉之後，老師才讓他們學習如何認字閱讀和書寫。

因此對直接教學法來說，四種語言技巧的學習順序應該是：聽、說、讀、寫。精確發音的養成在一開始就很重視，若同時強調四種技巧的練習』將會對學生的學習造成困擾。這樣的思考也表現在課堂活動的操作上，如聽寫活動是直接教學法常用的教室活動之一。老師會要求學生在「寫」之前，先專心聽一次內容；念第二次時再寫下他們所聽到的課文內容。此外，為了讓第二語學習環境更接近母語學習環境，直接教學法還對課堂教學提出了三點具體建議。第一，課堂中禁用母語。

Ⅳ 英語母語教學法 怎麼翻譯

English mother tongue didactics

Ⅵ LILY英語是真正用母語式教學方式教學的嗎

母語式學習英語也必須先建立英語思維，而建立英語思維第一步一定要先排除漢語干擾，大量看、聽，這些在LILY英語都體現的淋漓盡致。

Ⅶ 什麼是母語學習法

首先來探討一般語言所分的幾個層面—聽、說、讀、寫
這點很關鍵。也是母語學習法之理論根據。
每個人說的最好的語言是「母語」
但母語是怎樣學回來的？
首先是聽，當你剛出世不久，你只能用哭來表達你的意思。但在經常聽父母說話，以及周邊的人所說的話後，你開始懂得去說這種語言，從而開展了第二步—說。當你長大到六七歲的時候，父母松你入學，這時候你的「說」已很熟練，而入學後，你開始學「字」，從此你便看到你平時所說的字的「模樣」，這就是「讀」。當你學會「讀」後，你就能將你所說的用文字去表達出來，而構成了「寫」。
由此可見，聽說讀寫乃是一循序漸進的過程，絕不能一鞠而就。
現在我們開始如何去說一口流利的英語
英美等國家的人之所以能把英語說的那麼好，正因為英語是他們的母語，我國人之所以英語差正是因為不是我國的母語，而我國的英語學習卻是四方面同時進行，不得其法而造成。
要解決我國「啞巴英語」的問題，就必須重新來過，但我們的母語畢竟是中文，不如英美等人一開始學習的語言便是英文。所以有必要做一些「改動」。
首先是聽，母語之所以學得好乃是因為孩提時你什麼語言也不會，也就是說根本沒有語言。正如一個空的桶子一樣。一個空的桶子可以灌進任何液體，也就是說，學什麼東西都容易上手。你聽進的第一種語言也就成為你的母語。
我們要把英語變成母語就要把我們自己的母語忘掉，這正是前面桶子的比喻的因由。但我們是不可能把自己的母語忘掉的。
但我們則可以在聽英語時暫時把母語忘掉。這里提個建議，就是在看好萊塢（荷里活）電影時盡量不要看中文字幕，更不要買那些配音片。這樣才能鍛煉你的聽力，而在這時，則不要去理任何關於中文的東西，暫時把中文忘掉。
其次者，說。
我們已經掌握了一定的詞彙量。所以我們不許考慮詞彙的問題。
在說英文時，還是要把中文忘掉。而練習「說」時，也不要在家對著鏡子一個人說，那樣和對牛彈琴沒有多大區別，根本沒有用處。要和人對話用英語，這樣才能練習。
另外一方面，就是不要理什麼語法，這也是造成啞巴英語的一個重要因素。當你去說母語時，有沒有去搞什麼語法？！
所以對於重新學習「說」時，就是要把任何語法都拋在一旁，放膽去說。沒有人會笑你。
當你說到有一點熟練和流利時，在重新整理你的語法就可（因為我們畢竟不是英美國家的人），日子有功，就會有一口流利的英語。
讀的練習
讀，就是多讀。首先讀一些簡單的英文散文，普通敘事式的。接著開始難一點，議論文。再來就是商業論文，在下就是科技論文。再下一步就是英文小說。
再讀的時候遇到不明道的單詞時，先不要查字典，先去猜。真的猜不出才查字典。查要查英英，不要查英漢。
寫的練習
語讀的練習大同小異。建議以論文為主。

勤有功，則成也。

Ⅷ 簡述母語教學的三個層次的目標

教學任務就是指教學的三維目標第一維目標：知識與能力目標主要包括人類生存所不可或缺的核心知識和學科基本知識；基本能力——獲取、收集、處理、運用信息的能力、創新精神和實踐能力、終身學習的願望和能力。第二維目標：過程與方法目標主要包括人類生存所不可或缺的過程與方法。過程——指應答性學習環境和交往、體驗。方法——包括基本的學習方式（自主學習、合作學習、探究學習）和具體的學習方式（發現式學習、小組式學習、交往式學習……）。第三維目標：情感態度與價值觀目標情感不僅指學習興趣、學習責任，更重要的是樂觀的生活態度、求實的科學態度、寬容的人生態度。價值觀不僅強調個人的價值，更強調個人價值和社會價值的統一；不僅強調科學的價值，更強調科學的價值和人文價值的統一；不僅強調人類價值，更強調人類價值和自然價值的統一，從而使學生內心確立起對真善美的價值追求以及人與自然和諧和可持續發展的理念。三維的教學目標是一個整體，知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個方面互相聯系，融為一體。在教學中，既沒有離開情感態度與價值觀、過程與方法的知識與技能的學習，也沒有離開知識與技能的情感態度與價值觀、過程與方法的學習。它是一個問題的三個方面，並非是三個各自獨立的教學目標。

Ⅸ 直接母語式教學法

國際復私塾教育集團多年經驗制總結，全英文教學：給小朋友一個全英文的環境，讓其習慣於英文的聽說及直接用英文進行思考，改掉在頭腦里進行二次翻譯的過程，能很快的掌握英語的發音習慣及語感，像母語一樣的直接反應，形英語思維，說出標準的英文。

Ⅹ 自然母語學習法有什麼好處

首先，它是一個非常迅速、有效的英語學習方法。在學習的過程中你會參與到不同的場專景中去反復練屬習，如怎麼請朋友吃飯，怎樣去面試一份工作等，都是實際中需要去和別人交流的場景，讓學員身臨其境，體驗到學習英語的樂趣，真正的把學習英語當作樂趣，形成語言記憶。在真是場景中形成的記憶往往印象非常深刻，不需再去死記硬背，而且掌握起來的速度也是相當之快的。

其次，這套英語學習方法十分經濟價格實惠，在派特森學習英語，無需購買其它教材，我們的課程體系設置的十分科學，周密。另外還有24小時在線學習中心，你可以把場景帶回家去學，既省時又省力。採用這套學習方法你就不需要再用其它的學習方法了，據我們了解，現在許多學生都認可這是目前最先進最人性化的英語學習方式。

再有，傳統學習英語的方法都是通過課堂教學，是一種非常機械地灌輸教育方式。而「自然母語學習法」更注重個性化的學習，它完全遵從了人們學習語言的本性，有五千個實用的場景，通過多媒體技術和現代英文教學的結合，最大限度的激發了人們學習英語的興趣。使得它突破傳統的死記硬背和枯燥乏味，讓學英語猶如掌握母語般迅速，為想要開啟英語世界大門的人們送來一把金鑰匙。