『壹』 大班安全教案《被困在電梯里怎麼辦》
如果被困在電梯里
●你最不必擔心的是,電梯沖頂或墜落!
現代電梯都裝有安全防護鉗，即使停電了,這個安全裝置也不會失靈。電梯一但出現狀況這對防護鉗會牢牢夾住電梯槽兩旁的鋼軌，使電梯不至於下墜或沖頂。電影中所演繹的電梯突升突降的驚險場面,在現實生活中發生的可能性幾乎為零。
●最容易出事的是電梯的箱門處!
危險行為1：被困電梯後，扒開電梯門，自行爬出電梯。
現代電梯都有電腦糾錯功能，出現故障後便自動開始工作，關鍵是它很有可能會在你扒開箱門往外爬到一半的時候糾錯成功，突然起動。去年就發生過兩起這樣的典型事件，造成一死一傷，死者是在爬出箱門時，電梯起動，結果被攔腰切斷。另一位傷者則被切去了雙足。所以扒電梯門這種行為極其危險，最好還是平靜心情，等待救援為妙。
危險行為2：進出電梯時的習慣性行為
每部電梯的箱門都有兩層，進出電梯時應格外注意.杭州一名17歲的少女，在等候電梯時手扶外箱門，此時電梯門突然打開，這名少女直接掉進了電梯井裡。
還有一種可能，電梯未達樓層便停車開門，此時一些習慣性行為（比如聊天、打手機、看手裡剛取回的報紙）都會讓你疏忽，多邁一步就掉進了轎箱與電梯井的夾縫里。
危險行為3：爬出電梯內的緊急出口
出口板一打開，安全開關就使電梯煞住不動，但如果出口板意外關上，電梯可能突然起動，令人失去平衡。在漆黑的電梯井裡，可能給電梯的纜索絆倒，或被油泥滑倒掉下去。
『電梯下墜時保護自己的最佳動作』
第一、(不論有幾層樓) 趕快把每一層樓的按鍵都按下。
第二、如果電梯里有手把，一隻手緊握手把。
第三、整個背部跟頭部緊貼電梯內牆，呈一直線。
第四、膝蓋呈彎曲姿勢。
說明：因為電梯下墜時，你不會知道它會何時著地，且墜落時很可能會全身骨折而死。
所以：
第一點是當緊急電源啟動時，電梯可以馬上停止繼續下墜
第二點是為了要固定你人所在的位子，以致於你不會因為重心不穩而摔傷
第三點是為了要運用電梯牆壁作為脊椎的防護
第四點是最重要的是因為韌帶是唯一人體富含彈性的一個組織，所以借用膝蓋彎曲來承受重擊壓力，比骨頭來承受壓力來的大。
09-04-10 | 添加評論
0
bgla
按電梯里的緊急按鈕，告訴他們發生什麼狀況，馬上就會有人來幫你的
09-04-10 | 添加評論
0
chengshanweizhen
其實周一的時候電梯就不太好了，鋼絲摩擦著電線，幸虧提前看到了就沒敢坐。後來修好了也就沒在意。
下午想去三樓，沒想到電梯走到二樓半就不動了，樓層顯示著亂碼不停的跳著，就我一個人！小緊張了一下，想起了以前在學校時被關在基礎部電梯的事了，不過畢竟當時還有阿劍在。
幸虧樓層不高，實施自救方案如下，供大家參考：
1、 試過了所有的按鍵，證明都是徒勞的，亂碼依舊狂閃著。
2、 打開那個小調試面板也試了，什麼「慢上」、「慢下」的按了也沒用，現在想起來當時瞎按真是後怕啊…
3、 只能打電話了，可辦公室里居然一個鬼也沒有。
4、 本想大喊的，又怕驚動了前來視察的棒棒和舍姐，讓他們看見困在貨梯里的我可不是好玩的啊。
5、 強行把門扒開了一條小縫，面前是各種電線和管路時，沒敢亂動，又給關上了，嘿嘿。
6、 高難度的來了，左手按住「2」，右手向右推緊電梯門，湊合讓它開到二樓。
『貳』 幼兒園中班健康被困在電梯里怎麼辦教案
1要安靜，冷靜，心態最要緊 2看看能不能按得到上面的報警電話和警鈴 3在裡面喊話，記得保持體力，不要太頻繁，這樣嗓子叫壞了就叫不動了，最好是聽到外面有說話或走路聲時喊 4喊不動可以用手拍門 5其實最主還是叫小朋友保持心態，不要擔心，關在電梯里悶不死人的，就當做玩捉迷藏，過會就有人找到他們了
『叄』 大班安全:被關在電梯里怎麼辦活動反思
第一、(不論有幾層樓) 趕快把每一層樓的按鍵都按下。
第二、如果電梯里有手內把，一容只手緊握手把。
第三、整個背部跟頭部緊貼電梯內牆，呈一直線。
第四、膝蓋呈彎曲姿勢。
說明：因為電梯下墜時，你不會知道它會何時著地，且墜落時很可能會全身骨折而死；所以第一點是當緊急電源啟動時，電梯可以馬上停止繼續下墜... ...
第二點是為了要固定你人所在的位子，以致於你不會因為重心不穩而摔傷...
第三點是為了要運用電梯牆壁作為脊椎的防護...
而第四點是最重要的..........因為韌帶是唯一人體富含彈性的一個組織，所以借用膝蓋彎曲來承受重擊壓力，比骨頭來承受壓力來的大。
『肆』 五年級上冊安全教育被困電梯會求救教案
1.怎樣保護自己
教學目標：
1. 引導學生了解和掌握應對敲詐、勒索、盜竊等行為
2. 引導學生樹立自我保護意識，提高自我保護和防範能力
3. 讓學生認識到應對突發事件，不僅需要有效的方法，也需要勇氣和智慧
教學過程
一．情境導入
1. 教師利用身邊發生過或學生聽說過的案例引入，並出示教材提供的案例，提醒學生要提高預防各種侵害的警惕性，樹立自我保護意識，遇到異常情況時機智地保護自己。
2. 引導交流，學生還知道哪些類似的案例，結果如何？有何啟示？
二．模擬體驗
1. 設定情景，讓學生在設定的敲詐、勒索等情境中，通過個人思考、同桌交流等形式進行簡單總結和歸納應對、保護的辦法，教師根據需要進行點撥。
2. 閱讀理解，閱讀「天天提醒」和「小學生自我保護歌」，了解搶劫易發生的地點及受害人群，理解和掌握正確應對危險的方法。
三．討論提高
1. 小組討論：在家裡遇到盜竊分子，應該怎麼辦？
2. 師生共同總結並展示討論結果，教育學生遇到異常情況，一定要沉著冷靜，機智靈活地尋求幫助或自我保護
四．拓展延伸
1. 觀察圖片，讓學生判斷有無危險，方法是否得當
2. 討論正確的處理方法
2.遠離校園暴力
教學目標
1. 引導學生認識和了解校園暴力，學會必要的應對措施
2. 引導學生認識語言暴力的危害，規范個人言行
3. 引導學生正確處理同學之間的矛盾和糾紛
教學過程
一．以學生為源，從「我」導入
師：從這些案例中你等到了什麼啟示？（遠離校園暴力，正確處理暴力事件）
二．掌握方法，反思自我
1. 展示「校園暴力」定義，閱讀、理解：
校園暴力是指發生在校園內外、由學生、教職員工或校外人員針對學生生理或心理實施的、達到一定傷害程度的侵害行為
2. 問題：如果遇到校園暴力，我們應該怎麼辦？師：讓我們一起來看看下面這幾位同學是怎麼做的
（1） 劉強拿著足球在操場上完，由高年級的大同學要搶他的球。劉強靈機一動，裝出很害怕的樣子，討好的說教師里還有一個新買的足球，要把那個新的送給他們，大同學就放他走了
（2） 放學時，李剛在校園一角被幾個高年級的學生攔住要零花錢，李剛說錢放在教室里，並勸他們不要這么做，然後趁他們不注意，跑到老師的辦公室里。
（3） 課間，王園高興地踢著毽子，高年級的同學向他要，她裝出要跟她們一起玩的樣子，然後用眼神暗示旁邊的同伴同學，讓同學趕快去告訴老師。結果，老師及時趕到解決了問題。
問：這幾位同學的處理方法得當嗎？談談自己的看法
3. 怎樣避免打架斗毆？在學生討論的基礎上，教師加以概括，並板書：（1）不要幫同學出氣打架（2）不要「以牙還牙」（3）懂得謙讓
4. 什麼是語言暴力？語言暴力會給人帶來哪些傷害？
（1） 語言暴力，就是使用謾罵、詆毀、蔑視、嘲笑等侮辱歧視性的語言，或者使用骯臟污穢、奚落挖苦、刻薄侮辱的語言，使他人的的精神和心理遭到侵犯和損害
（2） 討論：語言暴力的危害 師總結：喪失生活的勇氣、厭學、逃學、犯罪、自殺等
師:請同學們自我反思，有沒有發生過語言暴力的情況？
三．拓展延伸，加深認識
讀讀下面兩個案例，想想會產生什麼樣的後果，將你的看法寫出來
1. 楊岳是個非常要強的孩子，家庭條件也很好，學習成績始終是年紀里的前幾名，唯一讓他頭疼的是自己的給在很矮，班裡的同學總是以此取消他「小不點兒」。為此，他很生氣
2. 張小力將同學王天剛新買的MP3借去一個多星期，王天剛要求張小力還。張小力說：讓我再聽一周吧。王天剛不同意。無奈之下張小力只好歸還了MP3，心理卻很不痛快。放學後，張小力叫來幾個人，強行扭住王天剛，把他推進了女廁所。王天剛急了，同張小力打起來
3.飲食與健康（第一節）
教學目標
1. 引導學生了解飲食與健康的關系，掌握一定的飲食衛生常識
2. 引導學生檢查在積極的飲食習慣，了解不良飲食習慣對身體的傷害，掌握糾正不良飲食習慣的方法，養成良好的飲食衛生習慣，科學合理地安排好自己的一日三餐
3. 在調查、搜集資料的過程中，培養學生的分析能力，使他們樹立關注飲食健康、關愛自我、珍愛生命的意識。
教學過程
一. 故事導入
1. 談話（課件提供故事圖片、教師講述、學生觀察）：南太平洋到過——諾魯，面積僅十幾平方千米，人口僅6000人左右，這座島上有取之不盡的鳥糞，這些上等有機肥，每年出口可賺取上億美元的外匯。豐厚的收入使到過居民過著富裕的生活。在這樣一個吃穿無憂的國家裡，高血壓、心血管、中風和糖尿病的發病率均居世界首位，人的壽命平均不到50歲
2. 提問：同學們猜一猜造成這種現象的原因是什麼？
3. 學生交流
4. 教師小結：造成這種現象的主要原因是諾魯人沒有好的飲食習慣。看來飲食直接影響到人們的身心健康，今天，我們一起研究《飲食與健康》
二．探究學習 活動一：交流自己的飲食習慣，探究習慣的優劣
1. 談話：我們都知道，食物我是我們生存的條件，也是健康的保證，你能說一說平時你都喜歡吃哪些食物，不喜歡哪些食物？為什麼？
2. 學生交流
3. 小組討論
（1） 如果你喜歡吃的食物就天天吃，不喜歡吃的就不吃，這種做法對嗎？說說你的理由
（2） 你認為周圍朋友的飲食習慣有哪些不合理的地方？為什麼？
4. 教師小結：不錯，人的生長和各種活動都需要消耗大量的能量，這些能量是由各種營養物質提供的，它們就存在我們日常的各種食物中，所以不能偏食、挑食，也不能暴飲暴食
4、活動二：研討洋快餐的利與弊 （第二節）
1. 談話：你們吃過洋快餐嗎？你能叫出它們的名字嗎？能常吃嗎？為什麼喜歡吃洋快餐呢？
2. 學生交流
3. 提問：你能根據你的經驗和收集到的資料說說常食洋快餐對我們身體健康會有哪些影響嗎？
4. 學生討論並交流
5. 教師小結：花花綠綠的洋快餐口味確實鮮美，但是常吃會導致高血脂、糖尿病等各種疾病，常吃洋快餐是一種不良的飲食習慣
活動三：調查生活中的「垃圾」食品
1. 談話：你知道這些食物中，哪些食物會對人體造成不良影響？為什麼？
2. 學生交流
3. 提問：你知道生活中還有哪些食品是「垃圾」食品？食用它們會對人體造成哪些危害？怎樣做可以使我們免受這些食物的傷害？請根據你課前的調查，先在小組內討論，小組匯總記錄後選出發言人在班級交流
4. 小組討論
5. 班級匯報
6. 教師小結：看來，原本在我們生活中不應該存在垃圾食品，而有些商家或我們自己滿足我們的「食慾」，而在食品中添加了許多不宜添加的化學物質，使得原本有營養的食物變成了「垃圾」食品，從而危害到我們身體健康
活動四：了解不當的儲存、加工及食用食物的方法對健康的影響 （第三節）
1. 談話:生活中我們的家人及朋友在儲存、加工及食用食物時常常有如下的現象，請同學們根據你的了解談談這樣的做法是否會影響到我們的身體健康、為什麼？
2. 學生交流
3. 提問：生活中你還發現人們的那些儲存、加工及食用食物的做法會使食物成為我們健康的殺手？請同學討論後，將你們的結果告訴大家
4. 學生討論
5. 小組匯報
6. 教師小結：剛才同學們以列舉實例的方式交流了很多不當的儲存、加工及食用食物的方法對健康的危害。生活中我們一定要記住這些科學飲食常識，另外也要做到飯前洗手、正確使用餐具、進餐不說笑等，要注意良好飲食習慣的養成
活動五：合理安排一日三餐（第四節）
1. 談話：科學飲食很重要，我們要合理地安排我們的一日三餐、保證我們身體發育每天所需要的營養，這樣我們的身體才能健康成長。請同學們根據你多收集到的資料在小組內交流如何科學、合理的安排我們的一日三餐，並為自己或家人製作一份科學、合理的三餐計劃
2. 小組交流
3. 班級交流
4. 教師小結
三.拓展延伸——案例研討
1.談話：生活中許多人不注意飲食小節問題，例如常有人說：「不幹不凈，吃了沒病」等。請同學們想一想一下做法存在哪些飲食衛生問題，這些同學的做法會對身體造成怎樣的傷害呢，原因是什麼？
2.學生分析
3.教師小結：看來飲食安全無處不在，生活中我們不但要重視食品衛生問題，而且要重視飲食習慣和行為的細節問題，只有這樣才能保證我們的身體健康
四.課外實踐
課後圍繞今天學到的飲食衛生常識辦一份宣傳報，讓更多的人了解養成良好飲食習慣的重要性。
4、吸煙、喝酒有什麼危害
教學目的：1、使學生懂得吸煙、喝酒危害嚴重，讓他們從小就應杜絕煙酒。
2、培養學生良好的生活習慣，珍愛生命。
教學重點：讓學生懂得吸煙、喝酒的嚴重危害。
教學難點：讓學生從小就應懂得杜絕煙酒。
教學形式：辯論式。
教學過程：
一、 激情導入，引入課題
師：給學生看幾張有關吸煙、喝酒的圖片，問：「你們看圖上的這些人在干什麼？」
師：下面，老師來做一下調查：家裡有人吸煙、喝酒的同學請舉手。看來，會吸煙、喝酒真不是件稀罕事，吸煙、喝酒有沒有危害呢？今天的這節課會給同學們帶來明確的答案。
二、 分析調查，明確辯題
師：你們認為吸煙、喝酒是好是壞呢？看來，同學們對吸煙、喝酒行為是好是壞的意見不太一致，那就讓我們一起到「小小辯論台」上來發表自己的看法吧！（大屏幕出示：小小辯論台——正方觀點：吸煙、喝酒沒什麼，覺得很酷！反方觀點：吸煙、喝酒有嚴重危害！）
師：正反兩方你贊成哪一方呢？請贊成正方的同學坐到一、二組，贊成反方的同學坐到三、四組。
（擺出「正方」「反方」辯論牌，學生做出選擇，迅速調整座位。）
師：好，彼此觀點非常明確，我們再來關注一下辯論規則（大屏幕出示：尊重對方意見，注意傾聽）下面請分組討論，准備展開辯論。
三、 展開辯論，認清危害
師：時間到了，都准備好了嗎？辯論正式開始！哪一方先說？
師：剛才，正反雙方都發表了自己的看法，正方同學堅持認為吸煙、喝酒很酷，理由是：酷勁十足、休閑放鬆、增進友誼。而反方同學則認為吸煙喝酒壞處多，理由是：危害健康，引發事故，誘發犯罪。
四、 轉換視角，重建認識
師：真是公說公有理，婆說婆有理，大家都很難說服對方，現在讓我們聽聽專家們對此有什麼看法。
（大屏幕出示：吸煙、喝酒危害多：1、吸煙、喝酒影響身體健康。2、吸煙、喝酒降低人的免疫力。3、吸煙、喝酒導致學習退步。4、吸煙、喝酒引發事故、誘發違法犯罪。）
師：吸煙、喝酒為什麼會有這么多危害呢？煙中、酒中到底有什麼東西會傷害人體呢？讓我們再來聽聽白衣天使的看法。
（大屏幕出示：1、香煙在燃燒時，釋放出二、三十種有害物質，不但害已還害人，吸煙等於慢性自殺。2、酒精極易損害神經系統，使腦細胞受到損傷並直接危害身體健康。）
五、 特別提示，溫馨關懷
大屏幕投影《公共安全教育讀本》第57頁「班主任總結」「班主任提示」和第58頁「特別提示」幾個內容。有書的同學讀書，沒書的同學看大屏幕，老師找學生朗讀。
六、 課堂小結，暢所欲言
師：通過這節課的學習，你們知道吸煙、喝酒有什麼危害了嗎？誰能說給大家聽一聽？那麼你該怎麼做呢？
七、 當堂檢測，加深認識
每人寫一段告誡青少年杜絕煙酒的公益廣告語，用上今日所學知識。
5、安全伴隨我成長
一、活動目標：
1．通過活動，讓學生初步掌握一些衛生知識和急救技術，學會保護自己。
2．通過表演，鞏固並拓展學生對「自護」知識的理解和運用，培養學生各方面的能力。
3．通過活動，形成學習、宣講安全知識的氛圍，培養學生自我保護的意識。
二、活動時間：1課時
三、活動過程：
（一）創設情景，導入主題。
1、師：親愛的同學們，美麗的夏天到了，大家想不想到郊外去郊遊呢？那麼，同學們，如果我們去郊遊，我們最最需要注意的是什麼？假如有同學在郊遊的時候不小心擦傷了，怎麼辦呢？
2、學生交流，教師小結：我們最最需要注意的是安全，假如有同學不小心摔傷了，可先用鹽水沖洗傷面，再用消毒棉球扶干，然後用碘酒塗擦傷面，再用酒精球塗擦。輕者不必包紮，重者蓋上清毒紗布包紮，包紮最常用方法是把綳帶的尾端對半剪開，而後打結。今天的這節安全教育活動課，我們將一起來討論一些安全方面的問題，讓同學們學會自我保護。
（二）安全知識搶答，學會自我保護
1、為全面深入地推動中小學安全教育工作，大力降低各類傷亡事故的發生率，切實做好中小學生的安全保護工作，促進他們健康成長，國家教委、勞動部、公安部、交通部、鐵道部、國家體委、衛生部1996年初聯合發出通知，決定建立全國中小學生「安全教育日」制度。我國把每年的哪一天定為「全國中小學生安全教育日」？
（每年3月份最後一周的星期一，是全國中小學生「安全教育日」。）
2、路口的交通指揮信號有哪些？
（有紅、黃、綠三色的交通燈，紅燈表示停止，黃燈表示准備，綠燈則表示通行。）
3、自護小常識：如果你不小心燙傷了手，該這么處理？
（處理方法：對輕度的燙傷，可用清潔的油類、醬油或牙膏，塗抹在傷面上。）
4、如果因不慎，你身上被火燃著，你是順風跑，還是逆風跑？
5、如果你在炒菜時，油鍋突然起火，在你面前放有三種東西：鍋蓋、滅火器和水，你採用哪種方法處理？
6、剛吃過晚飯，亮亮就吵著要爸爸帶他去游泳，這樣對嗎？為什麼？
（三）情景表演，鞏固拓展能力
片斷1：炎熱的夏天，放學回家的路上，一位同學發生中暑。
救護方法：立即將病人抬到陰涼的地方，讓患者仰卧，解開衣扣，可同時用扇子扇風，幫助散熱。可用清涼油擦患者的太陽穴，也可用涼水輕輕地噴灑。
片斷2：回到家中，小剛發現奶奶因煤氣中毒而躺在地上，他連忙用學校學到的急救辦法對奶奶進行急救。
搶救方法：將病人立即移到空氣流通的地方，同時打開門窗，解開衣服的扣子，再給病人喝點醋，最後撥打急救電話「120」。
片斷3：一群快樂的小學生在上學的路上，不小心碰到一根帶電的電線，怎麼辦呢？在這危急關頭，孩子們用自己的聰明智慧解決了問題，保護了自己。
急救辦法：用木棍將觸電者挑開。特別提示：不能用手直接去拉觸電者的身體，以免傳電。
（四）結束語
時代召喚跨世紀人才，而跨世紀人才首先要學會生存。同學們，別忘了，日常生活中一定要注意安全，學會保護自己，讓我們戴上「自護」小獎章，邁出通向21世紀的起跑線；讓所有的孩子們天天快樂，日日平安
小學五年級(下)勞動安全教育教案2009-03-15 10:16
小學五年級(下)勞動安全教育教案
教學目的：
1．遵守勞動紀律。服從分配聽指揮
2．虛心請教，掌握勞動要領
3．切忌蠻干，量力而行
4．注意勞動保護
教學過程
一．導語
21世紀需要培養自立、創新的人才。對於培養未來人才的全面素質來說，勞動技能素質是必不可缺少的。然而，家長和老師往往忽視小學生的勞動教育，不重視他們勞動習慣的培養；同時，現在獨生子女增多，他們在家庭中像小皇帝、小公主，在家裡過著「飯來張口，衣來伸手」的優越生活，家長也認為 「現在孩子小，等他長大了自己會勞動」，這也給勞動教育帶來一定的困難。勞動教育是我國基礎教育的優秀傳統，是素質教育中一個極其重要的方面，對培養學生勞動觀念，磨練意志品質，樹立艱苦創業的精神以及促進學生多方面的發展具有重要作用。我們的教育對象是10年後的新一代勞動者，如何在新形勢下對學生進行切合實際的勞動教育，培養他們良好的勞動習慣，尤其是在勞動種應該注意什麼嗎更是值得好好探索的問題。今天我們就一起走進勞動安全的殿堂，共同去接受勞動安全的教育。
二，講授
1．遵守勞動紀律。服從分配聽指揮
勞動中我們要做到：勞動時不和同學玩耍、打鬧,特別是使用工具時嚴禁嬉戲、追逐、打鬧；必須在指定范圍內參加勞動。不擅自改變勞動的有關規定。服從分配聽指揮。
2．虛心請教，掌握勞動要領
掌握勞動要領，不僅能提高勞動的速度和質量，而且能避免事故的發生，因此，我們要做到：
(1)認真聽取老師或師傅的講課，記住勞動的程序，領會勞動的操作要領。
(2)勞動過程中，要虛心接受指導，及時改正自己不正確的動作，遇到不會操作的地方要及時請教，切勿蠻干、瞎干
(3)學習掌握勞動要領，要細心琢磨，慢慢體會，切忌還未熟練，就逞強與人比速度。
3．切忌蠻干，量力而行
各人的體質不同，力氣有大有小，盲目蠻干，會傷害身體，中小學生處於身體發育時期，更要注意保護身體。
4．注意勞動保護
三．安全須知
1、不準玩耍衛生勞動工具，杜絕拿著工具追逐打鬧。
2、擦玻璃時要防止劃傷，高層樓窗戶只需撣塵，防止失手墜樓。
3、不允許在樓下、窗下玩耍，預防玻璃脫落砸傷。
4、參加社會公益勞動時，聽從老師的安排，確保安全。
小學五年級(下)防治擁擠踩踏安全教育教案
教學目標：
我們學校始終把安全工作作為學校的頭等大事來抓，為及時、有效、妥善地處理發生在我校的樓道擁擠、踩踏事故，最大限度地減輕事件造成的損失。保障廣大師生的生命安全，促進我校教育教學工作的正常有序開展。
(1)以人為本，快速反應，把保障師生生命安全作為應急處置的首要任務，最大限度地減少安全對師生生命的威脅和危害。
(2)預防為主、平戰結合。