A. 幼兒園蒙氏數學大班長方體課程怎麼上好
一、活動目標 1.通過與長方形的比較，了解形與體的異同 2.探索與發現長方體有六個面,8個角，12條邊，知道正方體是最特殊的長方體。 3.學習有效點數的多種方法。 二、活動准備 1．記錄單，不同長方體盒子三個，各種長方體小盒子每個幼兒人手一個 三、活動過程 （一）導入 1.已有經驗導入，復習長方形的特徵 師：（出示長方形）這是什麼形狀？它有什麼特徵？ 2.根據幼兒的回答記錄 師：有幾條邊？幾個角？幾個面？ （二）初步感知長方體 3.出示長方體，引導幼兒進行觀察比較長方形和長方體的異同 師：帶來一個新朋友,它和長方形有什麼不一樣？（厚薄）他們有什麼地方是一樣的？（有面,有邊，有角） （三）仔細觀察，認識長方體的基本特徵 4.提出啟發性問題，幼兒自由猜測 師：它有幾個面呢？ 5.幼兒使用長方體盒子自由探索 師：請你們拿出自己的小盒子，它是什麼形狀的？（長方體）它有幾個面呢？請你們數一數。（提醒幼兒數的過程中既不重復數，又不漏數） 6. 個別幼兒在集體面前交流討論，找出有效的數面的方法，數出面的個數 師：長方體有幾個面？你是怎樣數的？數給大家看？有沒有人用不一樣的方法數的？數一數。（記錄） 7.探索麵的形狀，發現特殊的長方體 師：長方體的面是什麼形狀的？（長方形）是不是每個面都是長方形？一起來看一看。有沒有其他形狀？（請幼兒觀察自己的盒子）你發現了什麼？（幼兒自由講述，教師總結）有兩個面的是正方形也是長方體，所有的面都是正方形的也是長方體，不過它是特殊的長方體，它還有一個名字叫正方體。 8探索長方體的邊和角 師：長方體除了有面還有什麼？那有幾個角幾條邊呢？數一數。（幼兒探索並交流，教師記錄，引導幼兒使用有效的點數的方法） （四）總結交流 9.師幼一同小結，梳理所得經驗 師：今天我們認識了（長方體），它有（6個面，12條邊，8個角），有的面是長方形，有的面是正方形，6個面都是正方形的長方體也叫（正方體）。我們今天觀察的小盒子是（長方體），建築工地的積木有長方體的嗎？生活中還有很多東西是長方體的呢，以後你們可以找一找然後和你的好朋友分享。 四、活動反思 此次活動中，環節處理較清晰，符合數學活動的基本流程。我在與幼兒交流的時候回答問題的語言不夠清楚准確，沒有給出明確的答案，影響了幼兒科學探究的興趣和樂趣。活動中我發現很多幼兒已經有了一些長方體的具體經驗，這需要教師加以利用和引導，讓幼兒進一步思考和探究，激發他們科學探究的興趣，這也是科學領域教育教學的重要任務和目地。
B. 幼兒園大班數學教案認識正方體與長方體一樣嗎
答-這是小學一年級上學期的數學識形狀的課，不是幼兒園大班的孩子所學的。幼兒園大班6周歲孩子有阿姨簡單教1-10數和字的。
C. 蒙氏數學幼兒園大班認識長方體教學
活動目標 1、能說出長方體名稱認識它的主要特徵。 2、進一步鞏固對正方形和長方形的認識，能運用觀察、比較的方法感受形與體的不同，發展空間知覺，並能區分正方體和長方體。 3. 培養動手動腦的能力，體驗合作的樂趣。 教學重點、難點 1、重點認識長方體特徵 2、難點區分形與體的特徵 活動准備 長方體、正方體積木、紙盒、書、玩具等物品，長方形正方形紙板，正方形泡沫板若干，大長方體正方體盒子。 活動過程 1、復習鞏固認識正方形和長方形。 教師分別出示正方形和長方形，讓幼兒說出它們的相同和不同的特徵。 2、鞏固對正方體的認識。正方體有六個面，每個面都是一樣大的正方形。 如： 魔方，儲物櫃、餅干盒等。 3、 （1） 請幼兒拿出和教師一樣的長方體積木，請幼兒數一數它有幾個面，都是什麼形狀的？ 教師小結：長方體有六個面，每個面都是長方形。 （2）老師又拿出一個四個面是長方形兩個面是正方形的長方體積木，問：老師這還有一塊積木，它和剛才的長方體有什麼不同？（幼兒觀察不同處），它是什麼形狀呢？請幼兒取出四個面是長方形兩個面是正方形的積木，摸一摸，看一看，再次觀察這兩個積木的相同和不同。