『壹』 美術甲蟲的教案
教學目標抄 ：
體驗與發現：仔細襲觀察生活中的小生靈，從而來發現生活中豐富多彩的又一面。
實踐與創造：通過了解昆蟲的特點，提高觀察能力；通過花紋添加，激發學生的創作慾望。
欣賞與評議：評價欣賞自己和他人的作品，體會大自然的美。
教學重點：仔細觀察昆蟲的特點（結構和花紋）。
教學難點 ：如何畫出昆蟲的特點。
教學准備：學生——記號筆、油畫棒、彩筆等。
教師——記號筆、油畫棒、范作以及課件。
『貳』 哪本書里有大班美術教案有趣的昆蟲
活動設計背景
大班幼兒已經具有思考的能力及一定的表達能力，這節課利用生活當中常見的各種各樣的昆蟲來引發讓幼兒獨立判斷
益蟲和害蟲的興趣，培養幼兒動腦筋的好習慣，培養幼兒敢於表達和獨立思維的能力，教師引導幼兒
分組來判斷益蟲和害蟲的分類，並將昆蟲卡片按照生活環境分別掛在大樹上，大樹下、土地里。
活動目標
1、讓1、讓幼兒通過看、聽、做了解幾種昆蟲的外形及特徵。2、使幼兒清楚的分辨出哪些是益蟲哪些是害蟲。
3、拓展幼兒的思維能力和語言表達能力，培養孩子們的動手能力。
教學重點、難點
哪些昆蟲可以分為益蟲和害蟲，哪些是在土裡生活的昆蟲。能按照昆蟲的分類找到自己的小組。
活動准備
1、 帶掛鉤的昆蟲彩色卡片（每種昆蟲製作4份）。2、代表各種小昆蟲的背景音樂。3、大掛圖和大樹模型。
4、擺放昆蟲卡片的小盒子。
活動過程
一： 逐一播放代表昆蟲的背景音樂，引起讓孩子猜一猜是哪種小昆蟲的興趣。（蚊子、蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶、蚯蚓、
七星瓢蟲、螞蟻、蒼蠅、蝗蟲、螳螂、蟋蟀、知了、枯葉蝶、蒼蠅、蟑螂…..、有些昆蟲沒有背景音樂，教師可以演示一下）
今天，老師請來了幾位小客人，小朋友們想認識他們嗎？幼：想 這第一位小客人說：「我要考考大班的小朋友，
『叄』 幼兒園小袋鼠中班美術蟲蟲大集合教案
活動目標： 1、嘗試用多種材料製作和裝飾昆蟲的翅膀。 2、樂意扮演會飛的昆蟲，體驗昆蟲飛舞的快樂。 活動准備： 裝飾翅膀用的各種材料，如彩色粘貼紙、手工紙等。 剪刀、雙面膠、膠水等。 活動過程： 一、 會飛舞的昆蟲翅膀。 ——你知道哪些會飛的昆蟲?這些昆蟲的翅膀是怎樣的? ——你們想和昆蟲一樣有對會飛的翅膀嗎?幼兒想像和模擬某一種昆蟲，自由地展翅飛舞。 二、 製作翅膀。 ——討論：翅膀可以用什麼材料做? ——幼兒可以獨自製作，也可與同伴—起製作。引導幼兒注意翅膀的對稱。 ——怎樣把翅膀裝飾得更美麗? 我長出翅膀了。 ——介紹自己製作的翅膀，請幼兒相互猜猜這是什麼昆蟲。 ——請幼兒想辦法怎樣使翅膀固定在身上。 ——在教師的幫助下穿戴好美麗的翅膀，扮演某種昆蟲在戶外邊念「蟲蟲飛蟲蟲飛」，邊翩翩起舞，並模仿昆蟲的行動。如蜜蜂飛到花叢中吮吸花蜜，圍著花兒舞蹈等。
『肆』 幼兒園美術歡迎來到蟲蟲王國教案
綜合活動：蟲蟲王國 活動目標： 1、認讀帶「蟲」偏旁的漢字，發現帶「蟲」偏旁的漢字與實物之間的關系。 2、鞏固對昆蟲特徵的認識，並喜愛昆蟲。 3、培養幼兒對漢字的興趣，提高幼兒前閱讀能力。 活動重點：認讀帶「蟲」偏旁的漢字，發現帶「蟲」偏旁的漢字與實物之間的關系。 活動難點：能熟練地進行偏旁與漢字地分合。 活動准備： 1、教師教具：蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、螞蟻、螳螂、蟑螂、蟋蟀7種昆蟲的立體教具；與昆蟲相對應的漢字卡片。蜘蛛、蝙蝠、蝸牛等非昆蟲類的立體教具。(昆蟲與非昆蟲立體教具教師事先用磁鐵吸在黑板上布置成一個「蟲蟲王國」) 2、幼兒操作用具：7種昆蟲圖片4套（幼兒分成4組）；漢字「蜜、蜂、蜻、蜓、蝴、蝶、螞、蟻、螳、螂、蟑、螂、蟋、蟀」4套；「宓、蟲，蟲、青」等偏旁與漢字拆開的字卡一套。 活動過程： 一、尋找昆蟲。 1、展示「蟲蟲王國」，區分昆蟲與非昆蟲。 「哪些是昆蟲？哪些不是昆蟲？」「為什麼？」 2、說說昆蟲的共同特徵。（身體分頭、胸、腹三部分。頭部有觸角；胸部有足3對，翅膀兩對或一對，也有沒翅膀的； 3、認讀漢字。 （1、漢字與昆蟲圖片配對，教師帶幼兒認讀漢字。在認讀過程中，教師注意糾正幼兒的不正確發音。（翹舌音：蟑、蟀） （2、教師組織幼兒討論這些漢字的結構特徵。 （1）這些漢字有什麼共同之處？（引導幼兒說出這些漢字都有一個「蟲」偏旁，每個字的構成都與「蟲」有關。） （2）這些漢字的結構是怎樣的？「蟲」都藏在字的什麼地方？（教師幫助幼兒分析字的結構，引導幼兒說出這些字既有「上下結構」－－蜜，又有「左右結構」－－蜻、蜓等。）
『伍』 幼兒園中班觀察昆蟲教案
一、主題的由來： 在上學期《花兒朵朵》主題活動開展以後，孩子們不僅認識了花兒的朋友，同時他們也發現了「各種小昆蟲為什麼會在花上爬來爬去，飛來飛去？」等問題，他們對昆蟲表現出了極大的興趣。昆蟲與花兒的生長有著密切的關系，因此，在這學期我們將自然地生成主題活動「有趣的昆蟲」。讓幼兒繼續探索花兒與昆蟲的秘密，認識各種各樣昆蟲的名稱、特徵等等。 二、活動的開展： 第一階段:《我知道的昆蟲》 活動一：《我認識的昆蟲》 活動目的： 1． 認識常見的昆蟲，了解有關昆蟲的知識。 2． 嘗試對昆蟲進行分類活動。 3． 體驗捕捉昆蟲的樂趣。 4． 嘗試飼養昆蟲，增進關愛小生命的情感。 活動准備： 1． 收集昆蟲標本、圖片等資料，師生共同布置「昆蟲世界」展區。 2． 有關昆蟲的VCD片 活動指導： 1． 組織幼兒觀看有關昆蟲的VCD，了解有關昆蟲的知識。 2． 啟發幼兒說一說自己知道的昆蟲，引發幼兒談論有關昆蟲的話題，比一比誰知道的昆蟲多。 3． 引導幼兒嘗試進行分類活動，按會飛的、會爬的、泥土中的昆蟲進行分類布置展區。 活動二：美術活動《畫昆蟲》 活動指導： 1.引導幼兒說說自己最喜歡的昆蟲。 2鼓勵幼兒用自己喜歡的方式話出喜歡的昆蟲。重點指導幼兒在塗色時，使用鮮艷的色彩。 4． 展示幼兒作品，請幼兒自我評價。 活動的延伸：飼養昆蟲，引導幼兒記錄昆蟲的成長過程。 第二階段：《昆蟲的本領》。 活動一：《昆蟲的本領》 活動目的： 1. 了解昆蟲的本領,增強保護益蟲的意識。 2. 學習搜集信息、資料。 3. 能用不同的方式表達對昆蟲的認識。 活動准備： 1.活動前鼓勵幼兒在家長的幫助下,通過多種途徑查閱網路畫冊、網上查找了解昆蟲的本領。 活動指導: 1. 啟發幼兒結合自己的經驗談一談昆蟲有哪些本領? 2. 引導幼兒討論:怎樣才能知道更多昆蟲的本領? 3. 鼓勵幼兒將自己了解到的昆蟲的不同本領用圖畫表現出來。 活動二：歌曲《小蝴蝶》 1． 律動《蝴蝶飛》入室，提醒幼兒雙手與雙腳配合協調。 2． 練聲《一隻小鈴鐺》 3． 出示蝴蝶頭飾，引入歌曲的內容。 4． 幼兒學唱歌曲，重點指導幼兒唱准歌曲中的休止符。 5． 請部分幼兒戴上頭飾邊唱歌表演。 第三階段：《我喜歡的昆蟲》 活動目的： 1、主動與同伴交流自己喜歡的昆蟲。 2、有初步的保護益蟲、消滅害蟲的意識。 3、樂意參加消滅害蟲的行動。 活動過程： 1、 啟發幼兒互相交流自己喜歡的昆蟲，為什麼喜歡，重點引導幼兒說一說自己喜歡的昆蟲的名稱、特性和作用。 2、 引導幼兒討論：哪些蟲子是害蟲？人們為什麼不喜歡它們？我們應該怎樣保護益蟲和消滅害蟲？ 3、 教師提供各種昆蟲的小卡片，以小組為單位讓幼兒按益蟲、害蟲進行分類活動，比一比哪一組分得又快又對。 4、 師生共同討論商定消滅害蟲的方法，開展「消滅害蟲大行動」。如打掃班級衛生，保護活動定整潔，幫助廚房阿姨清理死角，沖洗水溝，打蒼蠅，捉蚊子等。 5、 幼兒聽音樂《小蜜蜂》學做勤勞的小蜜蜂，愉快地結束活動。 第四階段：《昆蟲的樂園》 活動目的： 1、初步了解昆蟲的生活習性，以及昆蟲與植物、與人們生活的關系。 2、運用各種美工材料製作昆蟲、體驗創作的樂趣。 3、嘗試用不同方式表現對昆蟲的認知。 活動過程： 1、 提供筆、紗布、剪刀、膠水、枯樹葉、竹枝、布等材料，鼓勵幼兒自己動手運用畫、折、剪、泥塑、小製作等多種方式製作各種昆蟲作品，如製作昆蟲頭飾、昆蟲玩具、昆蟲吊飾、昆蟲模型等作品，並進行展示。 2、 啟發幼兒通過各種形式了解昆蟲的家，鼓勵幼兒自己動手在活動室里為昆蟲建一個家，並把自製的昆蟲模型、玩具或昆蟲標本放入昆蟲的家。 3、 學習欣賞有關昆蟲的兒歌、故事、歌舞等文藝作品，讓幼兒進一步了昆蟲與人類的關系。 4、 舉辦「昆蟲樂園」展示會。組織幼兒討論；怎能樣把探究昆蟲的結果展示出來，與他人分享？激發幼兒舉辦「昆蟲樂園」展示會的願望。 5、 請家長和別班的老師、小朋友們來參觀，鼓勵幼兒主動向老師小朋友們介紹自己的昆蟲作品，大膽為他們表演節目。 四、活動反饋： 1、通過主題活動《昆蟲》的開展，幼兒感受到了大自然中昆蟲的美,認識了常見的昆蟲，知道了昆蟲的本領，了解了昆蟲的生長環境，體驗到了製作昆蟲標本的樂趣，他們具有保護益蟲、消滅害蟲的意識，在活動中不僅體驗到了活動的樂趣，而且增長了知識，各個領域都得到了不同程度的發展。 2、活動開展以來，我們得到了家長的大力支持，家長幫我們收集了大量昆蟲的資料、圖片。他們利用節假日帶幼兒捕捉昆蟲，探索昆蟲的秘密，促使我們主題活動得以順利的開展。 五、活動感想： 如何選擇貼近幼兒生活、幼兒感興趣的活動作為教育活動內容一直是老師的困惑，通過此次主題活動的生成過程讓我深深感到：教師一定要善於觀察幼兒，發現幼兒平常生活中的真實需要與興奮點，在追隨幼兒的興奮點，生成教育活動內容時，教師一定要對幼兒的問題、需要、給以及時 的應答與支持，這樣，才能為幼兒創造一個有利於幼兒主動探索，積極成長的環境，為幼兒的終身發展奠定良好的基礎。
『陸』 教案奇妙的蜻蜓
設計意圖：
因為夏天快要到來了，為了讓小朋友們了解夏天的小昆蟲，知道小蜻蜓的習性和特徵，特此設計了次教學活動。
活動目標：
1、認知目標：讓小朋友了解蜻蜓的身體結構特徵。
2、情感目標：讓小朋友在繪圖的過程中感受到蜻蜓的對稱美。
3、技能目標：讓小朋友繪畫蜻蜓，並能畫出各種動態的小蜻蜓，並添加相關景物，豐富畫面內容。
活動重點：
讓小朋友仔細觀察蜻蜓的特徵。發現蜻蜓的主要特徵。
活動難點：
讓小朋友抓住蜻蜓的特徵，畫出小蜻蜓和不同形態的小蜻蜓。
活動准備：
知識經驗准備：認識小蜻蜓，了解它的主要外形特徵和生活習性。
教具准備：小蜻蜓的范畫一幅，示範用紙，水彩筆。
活動過程：
一、猜謎語，導入課題：
1、今天老師給小朋友猜個謎語，小朋友可要仔細聽了："小小飛機大眼睛，兩只翅膀輕又輕，飛東飛西忙不忙，消滅害蟲有本領。"老師請剛才仔細聽的小朋友來回答問題（小朋友真聰明，謎語猜對了。）老師還有問題問小朋友：
提問：1.小朋友知道小蜻蜓長什麼樣嗎？
2.他喜歡在什麼地方飛來飛去，做什麼?
小結：小蜻蜓的身體細長，有兩對透明的大翅膀。我們經常看到蜻蜓飛得很低用尾巴點水，這是她在產卵。它喜歡捕食蒼蠅，蚊子，飛蛾等。是大自然中有害昆蟲的天敵，我們要看護小蜻蜓，不能傷害它。
二、示範與討論（1）教師出示示範畫小蜻蜓，講解作畫步驟。
1.在紙上的中間畫兩個大大的眼睛，眼睛是對稱的，老是有個蜻蜓的眼睛為什麼那麼大呢？有沒有小朋友知道，舉手告訴老師……總結：哦，原來蜻蜓的眼睛是復眼，是由成千上百隻眼睛組成的，能看到四面八方的東西，所以很大。是不是很神奇啊。
2.現在小蜻蜓的眼睛畫好了，接下來畫蜻蜓的翅膀，它的翅膀有兩對，薄薄的，透明的，翅膀的兩端有紅色的翅痣，在飛行時，能夠防止震動，保持平衡。
3.翅膀畫好了，下面畫它的身體腹部，是不是像個長長的U字啊。然後是畫它的尾巴，長長的。
（2）畫出小蜻蜓向不同方向飛的形態1.小蜻蜓的樣子不變，只要改變它的方向就可以了，啟發幼兒畫出各種飛行方向和動態的小蜻蜓，要求把蜻蜓的眼睛畫的大大的，身體細細的。
2.在畫面上添加景物，大樹什麼的都可以3.鼓勵幼兒畫出景物，並大膽塗色，注意構圖合理三、引導評價：
將幼兒作品貼在作業欄中，互相欣賞，說說那些蜻蜓畫的漂亮，那些畫的內容豐富。
四、活動反思
幼兒園中班美術教案：畫蜻蜓
設計意圖：
由於夏天快到了，小朋友們對夏天出現的昆蟲非常感興趣。有一天，我問小朋友最喜歡夏天的什麼小昆蟲，小朋友們說喜歡蜻蜓。為了讓小朋友多了解夏天的小昆蟲及它們的習性並知道蜻蜓的特徵，特此設計了此教學活動。
『柒』 大班美術教案葉片上毛毛蟲
毛毛蟲一般指鱗翅目（蛾類和蝶類）昆蟲的幼蟲。具3對胸足，腹足和尾足大專多為5對，有的屬幼蟲身上有很多有毒的剛毛，人碰到的話皮膚會紅腫。
色彩美麗，成蟲體肢和翅滿被鱗片和毛，故2對翅為鱗翅，且前翅大於後翅；虹吸式口器（原始的小翅蛾類上顎發達，為咀嚼式）；觸角絲狀、雙櫛狀、櫛狀、棍棒狀等多型；復眼發達，單眼2個或無單眼。幼蟲蠕蟲狀，具3對胸足，腹足和尾足大多為5對。幼蟲體上生有剛毛，對剛毛的排列和命名稱毛序，在分類上有重要意義。約有112000種，包括蛾類和蝶類。有些可作魚餌、喂魚，經常活躍於樹葉，樹乾等地方，春天和夏天多.
『捌』 中班多變的昆蟲美術教案
教材分析：
雲朵是幼兒常見的事物，天氣的變化讓幼兒感受到雲朵的多變，孩子喜歡善變的事物，因此設計美工活動《多變的雲朵》。
活動目標：
1、 發揮想像，結合經驗用繪畫的方式表現形態各異、色彩多樣的雲朵。
2、 激發幼兒對大自然的喜愛之情，培養幼兒的審美力和想像力，。
教學重點：
結合經驗用繪畫的方式表現形態各異、色彩多樣的雲朵。
教學難點：
大膽想像，設計形態各異的各種顏色雲朵，並能運用和諧的色彩表現。
活動准備：
1、 經驗准備：活動前組織幼兒到戶外觀察雲的變化，鼓勵幼兒大膽想像雲朵像什麼。
2、 材料准備：水彩筆 、畫紙、油畫棒，若干單線描繪的動物外形圖形、完整范畫一張。
活動過程：
1、 魔術導入：《藍天白雲》
老師：「今天老師給大家表演個魔術，這是一張白色顏色的紙,藍藍的天空中變變，變出了什麼？（老師用藍色水彩顏料在紙上塗抹著。幼兒：藍天白雲）
2、 提問引出示範畫
老師：「小朋友，你們見過什麼形狀的雲朵？」（幼兒說說自己的經驗）
老師：「你們說得對，雲朵有各種形狀、不同的顏色，請看這些雲朵像什麼？」（老師出示一幅單線描繪的雲朵范畫，一幅塗上漂亮的顏色，添畫可愛的眼睛、嘴巴范畫。）
3、 繪畫活動：《多變的雲朵》
老師：「剛才我們發現雲朵真會變，變出不同的圖案,變出漂亮的顏色,現在請小朋友畫出自己喜歡的雲朵.」（引導幼兒繪畫出形態各異、色彩多樣的雲朵。鼓勵幼兒大膽想像添畫雲朵，並能運用和諧的色彩表現。）
活動結束：作品欣賞《多變的雲朵》
老師：「剛才老師發現小朋友畫的雲朵形態各異、色彩多樣，誰來說說自己繪畫的雲朵變成了什麼？」 （幼兒說出畫的內容和大家一起欣賞、分享 ）
老師：「小朋友，真聰明！發現雲朵真能變，不同形狀，不同顏色，雲朵真漂亮！ 」
『玖』 美麗的昆蟲教案
1.案例是一個實際情境的描述，在這個情境中，包含有一個或多個疑難問題，同時版也可能包含有解決權這些的方法。
2.「教學案例描述的是教學實踐。它以豐富的敘述形式，向人們展示了一些包含有教師和學生的典型行為、思想、感情在內的故事。」
3.教學案例是指包含有某些決策或疑難問題的教學情境故事，這些故事反映了典型的教學思考力水平及其保持、下降或達成等現象。這類案例的搜集必須事先實地作業，並從教學任務分析的目標出發，有意識地擇取有關信息，在這里研究者自身的洞察力是關鍵。
4.教學案例是指「由教師撰寫，或由研究人員與教師共同撰寫的敘述性的教學實踐記錄。」
『拾』 幼兒園中班美術手工《昆蟲大集合》教案
目的：引導幼兒運用畫畫、剪剪、貼貼的技能製作成各種動物。 材料介紹： 1、材料提供：沒用的碟片、各色卡紙、剪刀、雙面膠、範例作品 2、材料使用：先構思做什麼動物，接著畫出動物的五官，然後剪下來粘貼在碟片的相應位置上，最後說說動物的基本特徵。 3、教育功能： （1）充分發揮幼兒的想像力。 （2）不斷提高幼兒的動手能力、語言表達能力。 指導要點： （1）幼兒創作有困難時，可以啟發幼兒參考老師的範例，並且幫助幼兒完成作品。 （2）鼓勵能力強的幼兒製作出與眾不同的動物。