虎門銷煙教學實錄

❶ 圓明園的毀滅

簡述第二次鴉片戰爭期間英法聯軍火燒圓明園、俄國通過不平等條約割佔中國北方大片領土的侵略史實。
知道太平軍抗擊洋槍隊的事跡。
了解左宗棠收復新疆的基本史實。

〖教學目標〗

知識與能力
通過本課的學習，了解第二次鴉片戰爭、火燒圓明園、沙俄割佔中國東北、西北領土以及太平軍痛打洋槍隊、左宗棠收復新疆等基本史實。
在「清朝疆域圖」上填充俄國割佔中國北方領土的情況且結合教材中的地圖、圖表講解有關史實，掌握識讀歷史地圖的基本技能，培養語言表達能力。收集、整理第二次鴉片戰爭的有關資料，敘述英法聯軍火燒圓明園的史實，說出圓明園殘跡留給我們的啟示。
收集太平軍的故事和鴉片戰爭以來中國人民反抗外來侵略的斗爭史料，提高收集歷史資料和處理信息的能力。
過程與方法
課前查找與本課內容有關的資料，通過小組合作等多種學習方式，共同解決問題以加深對所學知識的了解，學會合作交流和共同學習。
情感態度與價值觀
在主動參與學習的過程中，通過本課四目內容的學習，認識列強的侵略擴張是人類文明遭到破壞的重要原因，而中國人民面對侵略是英勇不屈的，從而培養愛國情感以及保護國家文物的意識。

〖教學重點難點〗

重點 通過自主學習、探究學習、合作學習，再現史實，體現「哪裡有侵略，哪裡就有反抗」的理念。
難點 第二次鴉片戰爭爆發的原因及其給中國帶來的嚴重危害。

〖教學准備〗

教材分析
本節課是第一單元「列強的侵略與中國人民的抗爭」中的重要內容，通過「英法聯軍火燒圓明園」和「俄國趁火打劫」讓學生感受到鴉片戰爭後列強進一步擴大了對中國的侵略，中國處於劫難之中；又通過「太平軍痛打洋槍隊」和「左宗棠收復新疆」來突出表現中國人民面對侵略英勇不屈的抗爭精神。
鑒於本課內容較多，授課時亦可將第四子目「左宗棠收復新疆」的內容調整到其他課節中。
學情分析
部分學生曾觀看過影片《火燒圓明園》或到過北京游覽了圓明園遺址，對英法聯軍火燒圓明園這段屈辱歷史有一定的認識；經常看故事書的學生也知道不少太平天國的故事和人物。通過本課，學生可以更進一步了解這段歷史。
教師活動
將本課的「英法聯軍火燒圓明園」和「太平軍痛打洋槍隊」作為研究性專題：一個是侵略，一個是反抗。組織學生以小組為單位，查找相關資料，包括文字和影像資料。
製作多媒體課件。
學生活動
預習本課；查閱匯總資料，選擇專題研究匯報的方式；准備清朝疆域圖和拼塊。

〖板書設計〗
第2課劫難中的抗爭

劫難 第二次鴉片戰爭（火燒圓明園）
沙俄趁火打劫（割佔中國北方150多萬平方千米領土）

抗爭 太平軍痛打洋槍隊
左宗棠收復新疆

〖教學過程〗

復習舊知，導入新課
教師活動：播放多媒體課件，由浮雕《虎門銷煙》、出現在中國海面上的英艦及《南京條約》的主要內容組成的三幅圖片在音樂中依次緩緩出現。
教師：侵略者並沒有滿足已有的在華特權，更加肆無忌憚地對中國發動了新一輪的侵略。在祖國危機之時，愛國志士堅持著不屈不撓的抗爭。我們今天來學習「第2課劫難中的抗爭」。
（設計意圖：通過觀看幾幅有代表性的圖片，學生能很自然地回憶起上節課所學的內容，調整自己的情緒，集中精力進入新的一課）

一、英法在第二次鴉片戰爭中的罪行

教師：1856年10月至1860年10月，英法對中國發動了第二次鴉片戰爭。侵略者在戰爭中犯下了哪些滔天罪行，請第一組同學為我們介紹這段史實。
學生活動：主持人及發言的同學來到講台上，匯報他們搜集學習到的知識內容，一名同學操作電腦，展示有關的課件。
教師活動：學生匯報時，看其是否把握住了如下內容，如有不足，可以進行補充。
第二次鴉片戰爭爆發的原因及簡單經過；
?r 戰爭期間，各列強與清政府簽訂的不平等條約；
第二次鴉片戰爭對中國的危害，尤其是火燒圓明園是侵略者對中華民族犯下的滔天罪行。
主持人：我們組經過大量資料的查找和整理，通過名稱的原由、戰爭的經過、火燒圓明園三個方面向你們介紹第二次鴉片戰爭。
學生1：介紹第二次鴉片戰爭的原因及名稱的由來。
學生2：展示英法兩次入侵的路線，介紹戰爭的經過。
教師：提供清政府與四國列強在1858年6月簽訂的《天津條約》和1860年10月與英法簽訂的《北京條約》，指導學生將兩個條約與《南京條約》進行比較，思考中國又遭受到了哪些更大的損害。
學生活動：經過討論、分析，達成共識，第二次鴉片戰爭使中國半殖民地化程度進一步加深。
主持人：1860年9月，英法聯軍向北京進犯，咸豐倉皇出逃。10月，侵略者控制了北京，並進犯了皇家園林――圓明園。
學生3：介紹圓明園――「萬園之園」。
學生4：播放影片《火燒圓明園》片斷，展示圓明園被毀前後的圖片、照片，朗讀有關資料。
學生5：抒情演講，與同學們產生共鳴。（附錄一）
師生活動：教師提供一份關於圓明園文物的資料，結合「每課一得」與同學們探討如何收回遺失的文物和保護國家文物。
補充資料――中國買回被掠走的圓明園文物
英法聯軍佔領圓明園後，對園內的文物進行大肆地掠奪和破壞。後來，侵略者把掠奪來的文物集中到一起，公開進行廉價拍賣。有些被拍賣的文物輾轉流落到世界各地的博物館和私人收藏家手裡，有的甚至在後來的拍賣市場上出現。如長春園海晏堂前的噴泉飾物――十二生肖銅獸頭中的三個，一個是猴頭，一個是牛頭，另一個是虎頭。近年中國有關方面花費了數千萬元的高價，從拍賣市場買回了這三件國寶。
（設計意圖：師生間暢所欲言，聯系現實事例交流彼此感受，共同尋求良策。教師適時布置課余研究性課題―――關於保護國家文物問題。鼓勵大家積極參與課題研究）

二、沙俄趁火打劫

教師：沙俄向中國領土擴張的野心由來已久。（引導學生回憶，清朝前期抗擊沙俄侵略的斗爭，終以《中俄尼布楚條約》劃定了兩國東段邊界）
第二次鴉片戰爭中，沙俄利用清政府無暇北顧的機會，也加入到侵略者的隊伍當中。從19世紀50年代末到80年代，沙俄強迫清政府簽訂了一系列不平等條約，共割佔了中國領土150多萬平方千米。（一邊演示課件「沙俄侵佔我國北方領土示意圖」，一邊講解）
學生活動：四人一組取出清朝疆域圖，在此圖上用彩筆試著繪制出中華人民共和國的疆域界線，再將准備好的拼塊試著填充到被沙俄割占的中國領土面積范圍上，互相解釋此圖的含義。
（設計意圖：學生親自動手繪制地圖，體驗中國領土被沙俄割占的痛心感受，加深記憶，增強愛國的情感）

三、太平軍痛打洋槍隊

教師：有侵略就有反抗。面臨著外國列強的鐵騎踐踏著我們的家園，中國人民反抗清朝統治、抗擊外來侵略的斗爭風起雲涌。請第二組的同學給我們介紹太平軍的英雄事跡。
主持人：同學們好！我們組在查找資料的基礎上，編排了一場紀實報道：《太平風暴》，讓同學們來了解太平軍的事跡。
教師活動：在課前對學生排演的課本劇觀看一遍，提出指導性建議，應支持學生對整個劇目的構思設計，改正學生自編劇目中的疏漏和違背史實之處。劇目的內容應體現以下幾方面：
太平軍的興起（金田起義、太平天國、定都天京）
太平軍的性質
太平軍痛打洋槍隊的事跡
學生活動：

紀事報道《太平風暴》
播音員：聽眾朋友們好!歡迎收聽英國國家廣播電台時事報道，我是主持人×××，在我旁邊的是隨軍記者×××。
記者：大家好！我剛剛從東方歸來。
播音員：聽說我們的軍隊在大清帝國的土地上遇到了很大的麻煩。
記者：是啊!在東方有一支帶紅頭巾的民間組織很厲害，他們反對大清的統治，勢力越來越大!他們建立了與大清帝國對峙的新政權，叫太平天國，定都在南京，改名為天京。這是一個由洪秀全在金田將貧苦的農民組織起來的民間組織，老百姓很擁護他們，稱他們的軍隊是「太平軍」，稱洪秀全為「天王」。
播音員：這太平軍還真是了不起，了不起。他們為什麼能得到老百姓的擁護？
記者：他們共同的理想是「天下一家，共享太平」，所以老人、孩子和婦女都來參加。看看我的隨筆畫吧，他們都很勇敢。但是，我們在那裡的權益受到了很大的損害，所以我們和當地政府組織了一支圍剿他們的軍隊叫「洋槍隊」，領隊是美國人，名叫華爾，可惜他是個流浪漢。
播音員：那麼，戰況如何？
記者：太平軍既英勇又團結，面對炮火的轟炸鎮定自若。在上海的兩次交手中，太平軍不僅擋住了洋槍隊的炮火，還繳獲了大量的槍支大炮。我們連連失利，損失慘重，洋槍隊的副領隊被活捉了。不久，在浙江慈溪，華爾被子彈擊中喪命。
播音員：真是一場「太平風暴」啊！謝謝×××的介紹，我們今天的節目就到這里，再見。

主持人：我們還查到了許多鴉片戰爭以來中國人民反抗外來侵略的斗爭史料。
學生活動：幾名同學將查到的史料進行篩選整理後，分工選讀幾個片斷，如三元里人民抗英、黑水黨農民組織、義和團運動等。
（設計意圖：通過形式多樣的課堂活動將搜集學習到的知識表現出來，更加有效地讓大家共同感受到民族危難之即，中華兒女奮起反抗、保衛家園的精神）
四、左宗棠收復新疆

（提議：鑒於本課容量過滿，將本目內容補充移到其他課節中）
教師：第二次鴉片戰爭後，中國並沒有因戰事結束而得到安寧，邊疆出現了危機局面，特別是新疆地區。你知道新疆的面積是多少萬平方千米？新疆蘊藏有哪些重要的礦產資源？
學生回答：（略）
教師：（課件展示）「大將籌邊尚未還，湖湘子弟滿天山。新栽楊柳三千里，引得春風度玉關。」這首詩歌頌揚了19世紀70年代中期，欽差大臣左宗棠率兵收復新疆、治理新疆的偉大業績。那麼，新疆是怎麼丟掉的呢？左宗棠又是怎樣收復的呢？
學生活動：閱讀有關內容，形成對問題的初步認識。
教師：介紹左宗棠及阿古柏佔領新疆。（關於海防與塞防的爭論由授課時間來定）
1874年，我們的祖國東南西北同時在頻頻告急的時刻，清政府內部出現一場嚴重的爭論，這場爭論就是海防與塞防的爭議。海防是指沿海的軍事防務；塞防是指邊疆內陸要塞的軍事防務。李鴻章上書朝廷主張：「海防、西征力難兼顧。」西征就是征討哲德沙爾國。他分析：「海防近京師，一旦有事，京師動搖，新疆不守，難以危及京師」，並主張暫時放棄玉門關外。對此，你認為如何？
生1：兩次鴉片戰爭敵人都是從海上來的，海防決不能疏忽。
生2：清政府的財政確實特別困難。再說，收復新疆特別不容易。
生3：李鴻章這個看法是相當不好的，會使中國喪失很大一片領土。
師：李鴻章講得不是沒有道理，海防也的確重要，而且國家財政也拮據。但是在一個根本問題上李鴻章是站不住腳的：新疆自古以來就是中國的領土，早在西漢時期就設置了西域督護進行管轄，怎麼能置之不理呢！當時身為陝甘總督的左宗棠得知後憤然駁斥。同學們能不能代左宗棠上書？
生1：因為阿古柏政權剛建立，羽毛未豐滿，如果先建海防，阿古柏勢力越來越大，就不好收拾了。
生2：假如他們進入蒙古，直接危及京師。
師：對！重新疆者，所以保蒙古，保蒙古者，所以衛京師。
教師：展示課件「收復新疆示意圖」，並講述：1876年，左宗棠率清軍分三路進入新疆。他採取「先北後南，緩進急戰」的策略，先收復了烏魯木齊及其附近地區，然後攻佔吐魯番，打開通向南疆的門戶。清軍挺進南疆，得到當地各族人民的支持和擁護，各族群眾紛紛拿起武器，痛擊阿古柏侵略軍。不久，阿古柏兵敗身亡，清軍收復喀什噶兒。1878年，除伊犁外，新疆重新回到祖國的懷抱。1881年，中俄兩國簽訂條約，中國收復伊犁。為加強西北邊疆的管理和防務，根據左宗棠的建議，1884年，清政府在新疆設立行省。左宗棠在收復新疆的過程中做出了不可磨滅的貢獻。他的愛國之舉還有許多，我們將在以後的課程中學習。
知識反饋
（一）連詞成句
1.太平軍2.洋槍隊
要求：將以上兩個詞語連成一句話，要求語意正確、語氣通順。
（二）超級聯想
1.它曾是明清時期的皇家宮苑；
2.它被西方人稱為「夏宮」；
3.1860年10月，英法聯軍燒毀了它。
規則：在第一條說中答案的得30分，在第二條說中答案的得20分，依次遞減。
（三）真真假假
1.中俄《北京條約》規定將外興安嶺以南、黑龍江以北的中國領土割讓給俄國。（）
2.1856年10月至1860年10月英法對中國發動了第二次鴉片戰爭。（）
3.1884年，清政府收復新疆，在新疆設立行省。（）
課堂小結
學生小結：結合上節課內容，談一談體會和啟示。
教師小結：強調本課知識點，以加深學生的理解和記憶；總結本課學生的表現，提示學生將本課查找的資料、圖片和作品放入個人檔案中，按照日常評分標准給自己打分。

教案點評

教師從新的課程改革理念出發，將常規課與活動課有機地結合起來，為學生自主學習創造了更廣闊的空間，並在活動中培養了學生查閱資料、處理信息、動手以及合作等能力。根據本課容量大的特點，教師對教材做了適當的調整，將「左宗棠收復新疆」一目後移到其他適合的某節課中，體現了用教材而不是教教材的理念。教師在備課准備中，查找了大量的文字和影像資料，製作了內容豐富的多媒體課件，為學生的課堂學習和活動展示創設了生動、直觀的歷史情境，不但提高了學生的學習興趣，而且在情景交融中進行了愛國主義、保護文物等情感教育。在教學過程中，教師充分發揮了學生的主體作用，教學設計形式新穎，如穿插學生的演講、紀實報道等，發掘了學生的潛能，鍛煉了學生的語言表達能力。
學生的准備活動寫得欠具體明了，「太平軍痛打洋槍隊」一目處理得有些簡單化。有個別之處出現教學實錄與教學設計相混淆的現象。紀實報道和演講的准備需要一定的時間，而且同時在常規課中出現不一定可行。

指導教師：劉蘊蓮（大連市西崗區教師進修學校）
附錄一

莫忘國恥――圓明園的劫難
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好！
你曾夢過，你曾想像過那無比富麗的圓明園吧；你曾恨過，你曾詛咒過踐踏、焚毀我的家園的異國鐵蹄吧！昔日那輝煌的圓明園不復存在了，這個世界上最大的皇家園林，這個象徵著大清王朝奢華腐敗、也象徵著中華民族的智慧與苦難的建築群，已在八國聯軍的一把大火中化為灰燼。而今，歲月的長河已經流過140個年頭，那焚毀圓明園的濃煙早已失去嗆人的苦味，可是，當我來到圓明園，面對著夕陽下殘破的石柱，我的心底仍滾動著無聲的雷鳴。
圓明園的天空，彷彿永遠是灰黑色，還有天底下在寒風中殘留的幾根昂然的石柱。
我耳中分明響起當年侵略者隆隆的槍炮聲，清朝統治者尋歡作樂的嬉笑聲和老百姓受盡折磨的痛苦呻吟。
回顧令人痛心疾首的屈辱歷史，圓明園你又怎能沉默？
我分明聽見你在哭訴，哭訴你的過去，哭訴你的屈辱和苦難；我分明聽見你在吶喊，向走過苦難的民族發出召喚：莫忘國恥，中華民族的兒女。
能燒的全燒了，燒掉了皇帝的窮奢極欲，燒掉了國人的麻木和蒙昧，燒掉了夜郎自大的夢想，也燒掉了一代人的苟且。但是，燒不掉的是那挺立的石柱，燒不掉的是一個民族的希望，一個民族的志氣。
歷史的時針不會停頓，一切以其固有的節律在運行，而過去的將永遠成為過去。
看，石柱堅強屹立，任憑風雨剝蝕，任憑地動山搖。它是民族的精神，它是中華的脊樑。只要這精神還在，中華民族就一定有希望。
我們痛恨，痛恨滿清統治者在侵略面前奴顏婢膝的可恥行徑；我們敬佩，敬佩林則徐、關天培那樣的民族英雄為抵抗列強的侵略，把血灑在祖國的土地上。
血與火的歷史證明，一個國家落後，就會被人凌辱；一個民族懦弱，就會受人奴役。
歷史不會重演，我們將牢記中華民族一個世紀的屈辱和苦難。在我們手中，繁榮強大的中國不再是夢想。在我們的腳下，中華大地將重現輝煌。我們將勇敢而又自信地向世界宣告――圓明園的屈辱和苦難將永遠過去！

附錄二

第二次鴉片戰爭時期不平等條約
中英《天津條約》
1858年6月26日簽訂。主要內容是：
（1）英國公使得駐北京，並在通商港口設領事館；
（2）增開南京、台南、漢口、九江等九個通商口岸；
（3）英國人可以往內地游歷、通商；
（4）英國商船可以在長江各口往來；
（5）中國給英國賠償白銀四百萬兩。
中法《天津條約》
1858年6月27日簽訂。法國除取得英國上述特權外，又規定：
（1）允許天主教會入內地自由傳教；
（2）法國兵船可以在通商口岸停泊；
（3）中國給法國賠款白銀二百萬兩。
中俄《璦琿條約》
1858年5月簽訂。主要是：
（1）中國將外興安嶺以南、黑龍江以北的大片領土割讓給俄國；
（2）烏蘇里江以東至海的中國土地改由中俄共管。
中俄《天津條約》
1858年6月13日簽訂。主要是：
（1）允許俄國在上海、寧波、福州、廈門、廣州、台南、瓊州七口通商；
（2）准許在中國設領事，並派兵船在通商口岸停泊；
（3）准許俄國教士入內地自由傳教；
（4）日後中國若給其他國家以通商等特權，俄國得一律享受。
中美《天津條約》
1858年6月18日簽訂。主要是：
（1）美國公使駐北京；
（2）增開潮州（汕頭）、台南通商；
（3）擴大最惠國待遇。
中英《北京條約》
1860年10月24日簽訂。又增加：
（1）開天津為商埠；
（2）准許英國招募華工出國；
（3）割佔九龍司地方一區；
（4）增加賠款為八百萬兩。
中法《北京條約》
1860年11月2日簽訂。又增加：
（1）開天津為商埠；
（2）准許法國招募華工出國；
（3）任法國傳教士在各省租買土地，建造自便；
（4）增加賠款為八百萬兩。
中俄《北京條約》
1860年11月2日簽訂。增加：
（1）中俄共管的烏蘇里江東至海的大片中國領土劃給俄國；
（2）規定蒙、新西北邊界，割占巴爾喀什湖以東、以南的大片中國領土；
（3）開放喀什噶爾為商埠。
中美《續增條約》
1868年7月28日簽訂。主要是：
（1）擴大掠奪華工；
（2）美國可在中國設學校；
（3）對僑民不得「欺侮凌虐」。
中葡《天津條約》
1887年12月1日簽訂。主要是：
（1）允許葡萄牙永駐澳門；
（2）同樣享受英、美等在中國的特權。
中俄《伊犁條約》
1881年2月24日簽訂。主要是爭奪伊犁河流域的中國領土，並將軍費增為九百萬盧布。
中英《煙台條約》
或稱《滇案條約》，1876年9月13日簽訂。主要是：
（1）英國得派員至雲南調查；
（2）英國可經甘肅、青海、四川等地進入西藏，轉赴印度，並可由印度進入西藏；
（3）增開宜昌、蕪湖、溫州、北海為通商口岸；
（4）租界免收洋貨厘金；
（5）減少進口稅。

❷ 幼兒大班語言虎門銷煙的教案

教學目標：
1.正確、流利地朗讀課文，復述課文。
2.學會本課11個生字詞，理解生字詞及課文。
3. 認識虎門銷煙的偉大意義，培養學生愛祖國。拒外侮的精神。
教學重點、難點：
讀懂課文，理解銷煙的主要經過，懂得虎門銷煙的偉大意義。
教學准備：
掛圖，錄像
教學時間：
兩課時
第一課時
教學目標：
1. 學習本課的生字新詞，利用圖片與相關錄像了解虎門銷煙的經過。
2. 正確、流利地朗讀課文，初步感悟其中的歷史意義。
3. 培養學生的愛國激情。www.520xy8.com
教學過程：
一、揭示課題
1.扣圖引題
你認識圖上這位人嗎？你對林則徐有那些了解？
（簡介林則徐）
2.板書課題，解題
3.引導質疑
讀了課題後，你想知道什麼？
二、初讀課文
1.了解學生掌握生字詞的情況。
2.相機出示學生有困難的生字詞，幫助學生學有重點。
銷 寨 毀 泄
鴉片 欺侮 頓時 偉大壯舉
3.輕讀課文，要求：
⑴輕聲練讀課文，爭取讀准字音，讀通課文。
⑵邊讀課文邊畫出生字組成的詞語。
（聯繫上下文或查字典理解詞語的意思。）
4.檢測
⑴指名分段、分句讀課文，師生共同糾正讀錯的地方。
⑵結合課文的重難點引導學生讀課文
⑶通過朗讀課文，你理解了那些詞語？
⑷對那些詞有困難？
（引導學生互幫互助，教師做適當的指點。）⑸⑹
三、整體掌握課文的脈絡
1.討論事情發展順序（起因、經過、結果）
2.小組學習，討論按照事情發展的順序分段，概括段意。
（指導幫助）
3.師生共同討論
4.小結www.520xy8.com/article/

第一段：（1—2）交代了虎門銷煙的時間和虎門海灘的場面。（銷煙前）
第二段：（3—5）具體寫虎門銷煙的經過。（銷煙時）
第三段：（6）寫虎門銷煙的偉大意義。（銷煙後）
四、總結
五、作業
1.抄寫課後詞語各三遍
2.繼續預習課文

第二課時
教學目標：
1.流利、有感情地朗讀課文。利用相關資料認識虎門銷煙的經過。
2.理解課文中的詞語，指導學生抓住重點詞語理解課文內容。
3.認識虎門銷煙的偉大意義，培養學生愛祖國、拒外侮的精神。
4. 用「先……再……然後……」表示順序的詞語寫一段表示動作的話。
教學過程：
一、復舊引新
1.播放錄象（鴉片的危害）
想一想：看了這段錄象你有什麼想說的？
提示：中國人為什麼不能容忍鴉片？
（或提示：看了錄象，我想說 。）
2.小結
鴉片是一種強烈的麻醉劑，毒性很大，上癮就不易戒除。外國侵略者把鴉片販賣到中國來，這不僅侵蝕著我們中國百姓健壯的身體，使他們無精打采，意志萎靡，做工種地的喪失勞動力，當兵的失去戰鬥力，還使我們中國的白銀、黃金源源不斷地流向侵略者。因此，我們國家的實力越來越弱，從而成為外國侵略者刀板上的魚肉，任人宰割。但是中國人不是好欺負的，林則徐在政府支持下，突破重重壓力，到虎門銷煙來了。
3.指讀課題
二、學習新課第1—2節
1.問：虎門銷煙，這令中國人民揚眉吐氣的事，發生在那一天呢？
齊讀第一節。

❸ 瀋河區卷第四單元的課外閱讀《虎門銷煙》的標准答案是什麼急！！！……

教學目標
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，能復述課文。
2、學會本課10個生字，兩條綠線內的8個字只識不寫，認識1個多音字，理解由生字組成的詞語。
3、認識虎門銷煙的偉大意義，培養學生愛祖國、御外侮的精神和拒絕毒品的意識。
教學重點、難點
重點：讀懂課文，理解銷煙的經過。
難點：體會虎門銷煙的偉大意義。
教學准備
1、多媒體教學課件。
2、收集關於虎門銷煙及其林則徐的資料。
教學過程：
一、導入揭題，激發興趣
1、同學們，你們熟悉這些日子嗎？為什麼？（多媒體依次出示：1949年10月1日、1997年7月1日、1999年12月20日，並相機配上開國大典、香港回歸、澳門回歸的背景畫面。）
2、是啊，這些日子是我們中國人揚眉吐氣、倍感振奮的日子，是值得紀念的日子。它們將永遠銘刻在每個中華兒女的腦海中，珍藏在每個炎黃子孫的心海里！但你知道嗎？作為龍的傳人的我們，這個日子也應該是永遠不能忘記的！（出示課文第一自然段，學生齊。）
3、因為就在這一天，發生了這樣一件震驚中外的大事——什麼事？
4、隨機揭題：讓我們再次走進課文，去感悟那激動人心的一刻！請同學們快速瀏覽全文，能不能用課文里的一、兩個詞說說在你腦海中呈現的虎門銷煙是個怎樣的事件？（在學生的交流中相機理解「值得紀念」是不同尋常的意思，「偉大壯舉」是指偉大的舉動。）（板書：偉大壯舉）
「壯舉」什麼意思？（壯觀、聲勢浩大的舉動）
二、 學習第2節。
1、 自由朗讀第2節，邊讀邊想：你從哪些方面感受到場面的壯觀？
2、交流
①人多：男男女女、老老少少（指導朗讀）
②隆重：彩旗林立、文武官員、外國商人（指導朗讀）
四、學習3-6節
1、默讀3-5節，看插圖，課文哪句話寫出了圖上的情景？
2、交流出示句子：只見一群群光著脊樑，赤著雙腳的民工，先向灌了水的銷煙池裡撒下鹽巴，再把收繳上來的鴉片拋入池內，然後又把一擔擔生石灰倒下去。
①指名讀句，用自己的話說說銷毀鴉片有哪些三步？（概括板書：撒鹽巴、拋鴉片、倒生石灰）
②課文用了哪些詞把這三個步驟很有順序地連貫了起來？（先……再……然後……）
③你能用上這三個表明先後順序的詞來說說銷毀鴉片的過程嗎？
3、補充說明：林則徐以前曾用架鐵鍋澆桐油燒的辦法來銷毀鴉片，可效果不理想。通過走訪老百姓他了解到鴉片這萬惡的毒品最怕遇到鹽巴和生石灰！這樣的銷毀方法簡單易行，更加有效。你瞧，銷煙池裡（引讀第3節最後一句）
4、看到這害人的鴉片被銷毀了，老百姓心情怎樣？（激動、高興）
5、你知道老百姓為什麼這么高興、激動嗎？能聯系你所了解的鴉片的危害談談你的理解嗎？可以在小組內先交流討論。
6、鴉片這害人的東西讓農民不能耕種，戰士不能戰斗，多少家庭因它妻離子散，多少人民最終死於非命！親眼看到它被銷毀，老百姓怎能不激動、不高興？誰能把這一節讀好？（指導朗讀）
7、銷煙整整持續了（引讀第5節）重復數據：23天、二百多萬斤，看到這兩個數據，你有什麼話想說嗎？（鴉片數量大，殘害了多少中國人民）帶著高興、激動再讀這一節，讀好這兩個數據。
五、學習、理解第6節。
1、過渡：這么多的鴉片被銷毀，是歷史上從未有過的偉大壯舉！
2、這一偉大的壯舉（出示句子，引讀：沉重地……）什麼叫「侵略」？外國侵略者指誰？（販賣鴉片的外國人）你知道為什麼這樣稱呼他們嗎？這些外國侵略者向中國販賣這害人的鴉片時，知道它對人的危害嗎？
3、知道為什麼還要販賣鴉片呢？四人小組交流（侵略：掠奪財富、摧毀中國人的身心進而侵略中國）
4、鴉片這一毒品掠奪了中國無數的財富，它給中國人民帶來了深重的災難，很多人終日炮在煙氣繚繞的鴉片館里，田可以不種，親人可以不要，鴉片讓他們六親不認！農民舉不起手中的鋤頭，戰士拿不起御敵的武器！這些外國侵略者在中國這塊並不屬於他們的領土上公然地、大量地向咱們的國家販賣鴉片，向我們的同胞銷售鴉片，肆意掠奪財富，肆意殘害百姓！這就叫囂張，還能說（放肆、猖狂）如此放肆、如此猖狂、如此囂張，長此下去，你能想像中國會變成什麼樣子嗎？（國將不國）
5、所幸，當時的很多有識之士認識到了這點，林則徐就是其中的一位，在他的努力下，虎門銷煙終於得以實行，這是中國歷史上的（偉大壯舉），它沉重地打擊了（引讀最後一節，重點讀好最後一句）
讓我們對那些心懷不軌的外國侵略者再次義正詞嚴地說（中國人民是不可欺侮的！）
讓我們懷著對林則徐這位民族英雄的欽佩，再讀最後一節！
六、拓展延伸。
3．當學生說到「銷毀時間長，鴉片數量大」時，學習第五自然段。
（1）指名讀。
1、一百多年後的今天，在我們走進歷史，了解了虎門銷煙這一偉大壯舉之後，讓我們再來看看這位民族英雄，你對他是否又有了新的認識？當我們再次站他的塑像前，看到他那深邃的目光中有什麼？他那凝重的神情中又藏著什麼？看著那奔騰而去的大海，他又在想些什麼呢？你又想對這位民族英雄說些什麼呢？（交流）
2、學生各抒己見，老師隨機點評。
3、寫話。
七、作業。
1、設計一些禁毒宣傳標語、口號。
2、把虎門銷煙的故事講給父母聽。
3、完成寫話。（我站在林則徐塑像前）
板書設計：
值得紀念
先 撒鹽巴
7、虎門銷煙 銷煙經過 再 拋鴉片
（林則徐） 然後 倒生石灰

❹ 設計師為什麼選用虎門銷煙作為人民英雄紀念碑上的第一塊浮雕

鴉片戰爭是中國近現代史的開端，自此，中國人民開始了爭取自由和獨立的漫長過程。

❺ 統編版五年級下冊道德與法治 7、不甘屈辱 奮勇抗爭 教案

教學目標：

了解列強侵華所犯下的罪惡行徑，知道中國人民面對外來侵略曾經進行了不屈不撓的斗爭，從中體會中華民族頑強的抗爭精神。

了解鄧世昌等民族英雄反抗外國侵略者的故事，感受先輩們的愛國精神。了解中國遭受外國列強欺凌的原因，懂得落後就要挨打的基本道理。

教學重點：掌握列強對中國的侵略戰爭及簽訂的不平等條約，理解對中國社會的影掌握列強對中國的侵略戰爭及簽訂的不平等條約，理解對中國社會的影響。

教學難點：

分析不平等條約的簽訂使用。中國如何一步－－步的淪為半殖民地半封建社會。教學准備：教師課前製作課件、搜集資料，學生課前收集鴉片戰爭中與侵略者抗爭的歷史故事和英雄人物的事。

教學方法：啟發式、自主學習法、討論交流法。

(5)虎門銷煙教學實錄擴展閱讀

知識點

1、隨著（年齡）的增長和（自主意識）的逐漸增強，我們有時會覺得家人說的話和要求做的事與自己內心的想法不一致，有時還會與家人產生一些不愉快。

2、在成長的過程中，我們的心裡逐漸發生了（變化），很多事有了自己的（想法）。我們希望能自己（做決定），有時會把家人的（關心）看作是（干涉），甚至在明知他們講的話有道理時，故意與他們作對。

3、在長輩眼裡，我們缺乏（生活經驗）和（社會閱歷），永遠是長不大的孩子。我們言談舉止上的一些變化也會讓家人感到困惑，不懂事，經常懷念我們小時候的乖樣子。我們需要了解長輩們的想法。

4、家人的（人生經歷）、（生活經驗）相對豐富，我們與他們在（生活態度、觀念、興趣愛好、行為方式）等方面會有所不同。

5、我們要用心理解和體會，從家人的言談舉止，甚至是批評和教育中感受（他們的愛）。

❻ 名詞解釋 虎門銷煙等等

三灣改編: 三灣改編是中國共產黨建設新型人民軍隊最早的一次成功探索和實踐，標志著毛澤東建設人民軍隊思想的開始形成，三灣改編初步解決了如何把以農民及舊軍人為主要成份的革命軍隊建設成為一支無產階級新型人民軍隊的問題，保證了黨對軍隊的絕對領導，奠定了政治建軍的基礎。同時，三灣改編的三項重要內容之一——實行民主主義，也對團結廣大士兵群眾、瓦解敵軍起到了巨大作用，從這個意義上說，三灣改編又豐富了我黨早期的統一戰線思想，從理論和實踐上對統一戰線工作出了很大貢獻。 中國共產黨七屆二中全會 1949 年 3月5～13日在中國河北平山縣西柏坡舉行 ，參加會議的有中央委員34人，中央候補委員19人。毛澤東主持會議並作了重要報告。毛澤東在報告中指出在全國勝利的局面下，黨的工作重點必須由鄉村轉移到城市。闡明在勝利後，中國共產黨在政治、經濟、外交方面的基本政策，以及由農業國家轉變為工業國家，由新民主主義社會轉變到社會主義社會的總任務和基本途徑。報告著重分析了當時中國各種經濟成分，指出在全國勝利後國內的主要矛盾是工人階級和資產階級的矛盾。全會號召全黨同志在勝利面前，必須警惕驕傲自滿情緒，必須警惕資產階級「糖衣炮彈」的進攻。全黨務必繼續地保持謙虛、謹慎、不驕、不躁的作風，務必繼續 地保持艱苦奮斗的作風。全會批准由中國共產黨發起召開新的政治協商會議及成立民主聯合政府的建議。七屆二中全會是具有重大歷史意義的會議。這次會議為迅速取得民主革命在全國的徹底勝利 ， 以及由新民主主義向社會主義的轉變，在政治上、思想上和理論上作了充分的准備 四項基本原則： 鄧小平在講話中將我們黨一貫所強調的思想政治方面的原則，科學地概括為「四項基本原則」，這就是「第一，必須堅持社會主義道路；第二，必須堅持無產階級專政；第三，必須堅持共產黨的領導；第四，必須堅持馬列主義、毛澤東思想。並指出，「這是實現四個現代化的根本前題」。鄧小平提醒全黨注意那種懷疑四項基本原則的思潮在一小部分人中蔓延，他指出「我們必須一方面繼續堅定地肅清『四人幫』的流毒，幫助一部分還在中毒的同志覺悟過來，並且對極少數人所散布的誹謗黨中央的反動言論給予痛擊；另一方面用巨大的努力同懷疑上面所說的四項基本原則的思潮作堅決的斗爭。這兩種思潮都是違背馬列主義、毛澤東思想的，都是妨礙我們的社會主義現代化建設事業的前進的。」鄧小平還論述了四項基本原則是完整的指導原則，論述了它的核心。他指出：堅持四項基本原則的核心，是堅持共產黨的領導。並強調指出，每個共產黨員不允許在這個根本立場上有絲毫的動搖。