A. 幼兒健康發展學與玩新方案小班九月主題活動 水果怎樣吃 教案
小班語言、科學活動---好吃的水果 設計意圖： 在生活中，年齡小的幼兒對吃的、玩的東西很感興趣。水果是幼兒熟悉、喜愛的食品，它形態各異的外型、鮮艷美麗的色彩、豐富的口味……對幼兒有著很大的誘惑力。因此，我以孩子們的興趣為出發點，讓幼兒運用各種感官主動探索，想一想、看一看、摸一摸、嘗一嘗、說一說的過程中獲得直接經驗，學習認識事物的方法，產生探索周圍事物的興趣和慾望，讓幼兒在活動中獲得有益的發展。 目標： 1、 運用多種感官感知水果的特徵，初步了解水果的作用。 2、 能大膽講述自己的發現，樂意與老師、同伴交流。 3、 激發幼兒探索的興趣，發展幼兒的想像力。 4、 能感知理解故事內容。 准備： 1、 水果香蕉18根、蘋果18個、草莓45個 2、 果盤15個，籃子5個 3、 活動室布置成水果王國，在活動區、玩具櫃等處放上水果 4、 故事《水果找一找》 過程： （一）講述故事《水果找一找》，讓幼兒對水果的外型有初步的認識。 1、講述故事。 2、找出水果，請幼兒說出小猴貝貝送給客人吃的水果，並在活動室里找出來。 （二）進一步感知水果特徵。 1、 摸一摸、捏一捏，感知水果的質地。 師：小朋友都知道了香蕉、蘋果、草莓這三種水果的樣子，現在老師要在每組放上一個水果籃，讓小朋友來和水果握握手，摸一摸、捏一捏，然後告訴老師和其他小朋友是怎麼樣的。 2、 聞水果，感知水果氣味。 師：老師聞到了好多水果的味道，請小朋友也來聞一聞這些水果的味道！ 3、 老師將水果去皮（草莓除外），讓幼兒了解水果怎樣去皮，以及去皮後的形狀、顏色。 師：現在老師把水果的衣服脫掉，請小朋友看老師是怎樣脫的。（香蕉是怎樣去皮的、蘋果是怎樣去皮的、草莓用不用去皮？） 師：小朋友再來看看脫了衣服的水果是什麼顏色什麼樣子的。 4、 嘗水果，了解水果口味。 師：現在請小朋友來嘗一嘗這些水果是什麼味道的。（教師將切好的水果分發的各組） 師：XX你吃的是什麼水果？它是什麼味道？ 5、小結 師：今天，我們小朋友找出了小猴貝貝送給客人們吃的水果，大家知道了不同的水果都有自己的衣服和不同的樣子。有的水果摸起來較軟，有的摸起來較硬。脫了衣服以後的水果顏色也變得不同了。聞一聞還有不同的氣味，吃到嘴裡有的甜甜的有的酸酸的。 （三）師：小朋友還吃過什麼水果呢？請小朋友講講它的樣子和味道。 師：小朋友吃了這么多的水果，以後老師再來請大家吃好不好？ （四）向幼兒介紹水果的作用。 師：小朋友都喜歡吃水果，水果能給我們的身體帶來很多的營養，小朋友多吃水果就回變得更高、更漂亮、更健康！ 附故事：《水果找一找》 水果找一找 今天是星期天，不用上幼兒園了，一大早小猴貝貝的家裡就來了客人，貝貝可高興了。媽媽說：「你是小主人，今天一定要幫爸爸媽媽把客人照顧好，好嗎？」貝貝高興的點點頭！ 不一會兒，客人都到齊了，有牛爺爺、熊叔叔、兔姐姐……，猴媽媽忙著洗水果，就對貝貝說：「你去把水果送給客人吃好嗎？」貝貝高興的把水果拿到桌上，然後去問客人想吃什麼水果。 牛爺爺說：「我要吃的水果，長長彎彎的像月亮，皮黃黃的，要把皮剝了才能吃！」 熊叔叔說：「我要吃的水果，圓圓的有拳頭這么大，紅紅的像小朋友的臉蛋，要用刀把皮削了才能吃！」 兔姐姐說：「我要吃的水果，尖尖的、小小的、紅紅的，身上還有許多小點點，不用去皮洗干凈就可以吃！」 聰明的貝貝想了想就把客人想吃的水果從籃子里拿了出來，客人們都誇他聰明，這下貝貝的心裡美滋滋的！ 小朋友，你們知道客人都吃了哪些水果嗎？
B. 大班語言教案噪音王國
幼兒園大班語言教案：多彩的水果王國
設計思路：
夏天是一個水果雲集的季節，孩子們的生活中也離不開水果。通過買水果，吃水果，做水果拼盤；參觀水果店；收集水果資料並認識水果字寶寶等一系列的活動，孩子們對水果的興趣越來越濃厚，常常圍著我講他們學的水果詩歌，水果謎語……，告訴我水果的味道多麼香甜，水果的顏色多麼漂亮，有時還露出「小饞貓」似的表情，可愛極了！既然孩子們對水果這么感興趣，而且又有一定的經驗習得，那麼，在他們想說、愛說的基礎上，進一步提高他們會說、能說的水平，讓他們在積極的思維過程中，對形容詞詞彙產生興趣就成為教師下一個目標。
活動目標：
1、感受水果王國的繽紛多彩，體會語言修飾的魅力，並由此獲得愉悅的情感體驗。
2、鼓勵幼兒認真思考，大膽表述，培養幼兒的觀察能力、語言表達能力及認讀能力。
3、了解形容詞在語言表達中所特有的修飾作用，並了解認讀詞彙：紅通通、黃澄澄、圓溜溜、彎彎的。
活動准備：
1、幼兒經驗習得：幼兒已通過一系列的水果參觀、實踐等活動，對水果產生了濃厚興趣；收集了相關素材；了解並熟悉了與水果有關的部分詞彙。
2、教師教具：頭飾、皮影、掛圖、相關字卡、多媒體支持等。
3、幼兒操作材料：廢舊物品、水果棋、紙筆、顏料、電腦等。
活動流程：
1、幼兒講述展示自己收集的資料。
採取師幼、幼幼以及幼兒和客人之間全方位的互動方式盡情講述自己收集的水果資料。
2、情境游戲①、郵遞員送來了水果女王寄來的信。②、水果女王和幼兒用中英文互相問好！
3、皮影游戲
游戲規則：水果女王邊講《大西瓜歷險記》的故事邊操作皮影，引導幼兒根據大西瓜見到的各種水果娃娃的特點，從顏色、形狀等方面用形容詞來誇獎它們（引導幼兒說出紅通通、黃澄澄、圓溜溜、彎彎的），從而讓水果娃娃幫助大西瓜一起戰勝來偷吃的老鼠。教師則及時記錄下幼兒所講的形容詞並藏在去水果宮殿的路上，為下一個游戲做准備。
指導重點：充分調動幼兒說的興趣，引出新授形容詞詞彙，初步體驗語言修飾的魅力。
4、游戲：芝麻開門
游戲規則：採取「過關」的游戲形式，幼兒認讀去水果宮殿的路上的詞，正確則可以向前走一步，如果讀錯了則可以請求老師和同伴的幫助，直到幼兒能單獨認讀才算過關。最後幼兒來到宮殿門口大聲說：「芝麻、芝麻開門！」宮殿的門就會打開，並且能見到水果女王送的神秘的禮物。
指導重點：引導新授「紅通通」、「黃澄澄」、「圓溜溜」、「彎彎的」。
5、幼兒分三組進行接力認讀賽以鞏固新授詞彙。
游戲規則：場地一端放著三個裝有字卡的紙箱，全班幼兒分成三組站在另一端。比賽開始後，各組的第一個隊員跑到紙箱前拿出一張字卡認讀，如果正確則得到一個水果娃娃，反之則不能得到。認讀後跑回來拍一下第二名隊員的手，第二名隊員繼續接力認讀……最後得到水果娃娃最多的組為優勝組。
6、配樂多媒體欣賞以豐富拓展幼兒對水果的認識。
7、分組游戲：
①水果識字棋游戲：鞏固識字
游戲規則：兩人一組，採取錘子、剪刀、布的方式，贏了的幼兒先認讀棋盤中的漢字，認對了可以向前走一步，認錯則退後一步。最先到達終點的幼兒為獲勝者。
②續畫游戲：加強幼兒對新授形容詞彙的理解和運用
游戲規則：教師在畫紙左上角註明新授詞彙，如「紅通通」，並已經畫上了一個與該詞彙相關的圖，如「太陽」，幼兒接著畫各種與「紅通通」相關的圖。
③利用廢舊物品進行有關水果的手工製作。
④電腦繪畫游戲：幼兒在繪畫過程中進行詞彙的運用。
C. 幼兒園幸福種子詩歌類「水果」教案
幼兒園大班語言教案：多彩的水果王國 設計思路： 夏天是一個水果雲集的季節，孩子們的生活中也離不開水果。通過買水果，吃水果，做水果拼盤；參觀水果店；收集水果資料並認識水果字寶寶等一系列的活動，孩子們對水果的興趣越來越濃厚，常常圍著我講他們學的水果詩歌，水果謎語……，告訴我水果的味道多麼香甜，水果的顏色多麼漂亮，有時還露出「小饞貓」似的表情，可愛極了！既然孩子們對水果這么感興趣，而且又有一定的經驗習得，那麼，在他們想說、愛說的基礎上，進一步提高他們會說、能說的水平，讓他們在積極的思維過程中，對形容詞詞彙產生興趣就成為教師下一個目標。 活動目標： 1、感受水果王國的繽紛多彩，體會語言修飾的魅力，並由此獲得愉悅的情感體驗。 2、鼓勵幼兒認真思考，大膽表述，培養幼兒的觀察能力、語言表達能力及認讀能力。 3、了解形容詞在語言表達中所特有的修飾作用，並了解認讀詞彙：紅通通、黃澄澄、圓溜溜、彎彎的。 活動准備： 1、幼兒經驗習得：幼兒已通過一系列的水果參觀、實踐等活動，對水果產生了濃厚興趣；收集了相關素材；了解並熟悉了與水果有關的部分詞彙。 2、教師教具：頭飾、皮影、掛圖、相關字卡、多媒體支持等。 3、幼兒操作材料：廢舊物品、水果棋、紙筆、顏料、電腦等。 活動流程： 1、幼兒講述展示自己收集的資料。 採取師幼、幼幼以及幼兒和客人之間全方位的互動方式盡情講述自己收集的水果資料。 2、情境游戲 ①、郵遞員送來了水果女王寄來的信。 ②、水果女王和幼兒用中英文互相問好！ 3、皮影游戲 游戲規則：水果女王邊講《大西瓜歷險記》的故事邊操作皮影，引導幼兒根據大西瓜見到的各種水果娃娃的特點，從顏色、形狀等方面用形容詞來誇獎它們（引導幼兒說出紅通通、黃澄澄、圓溜溜、彎彎的），從而讓水果娃娃幫助大西瓜一起戰勝來偷吃的老鼠。教師則及時記錄下幼兒所講的形容詞並藏在去水果宮殿的路上，為下一個游戲做准備。 指導重點：充分調動幼兒說的興趣，引出新授形容詞詞彙，初步體驗語言修飾的魅力。 4、游戲：芝麻開門 游戲規則：採取「過關」的游戲形式，幼兒認讀去水果宮殿的路上的詞，正確則可以向前走一步，如果讀錯了則可以請求老師和同伴的幫助，直到幼兒能單獨認讀才算過關。最後幼兒來到宮殿門口大聲說：「芝麻、芝麻開門！」宮殿的門就會打開，並且能見到水果女王送的神秘的禮物。 指導重點：引導新授「紅通通」、「黃澄澄」、「圓溜溜」、「彎彎的」。 5、幼兒分三組進行接力認讀賽以鞏固新授詞彙。 游戲規則：場地一端放著三個裝有字卡的紙箱，全班幼兒分成三組站在另一端。比賽開始後，各組的第一個隊員跑到紙箱前拿出一張字卡認讀，如果正確則得到一個水果娃娃，反之則不能得到。認讀後跑回來拍一下第二名隊員的手，第二名隊員繼續接力認讀……最後得到水果娃娃最多的組為優勝組。 6、配樂多媒體欣賞以豐富拓展幼兒對水果的認識。 7、分組游戲： ①水果識字棋游戲：鞏固識字 游戲規則：兩人一組，採取錘子、剪刀、布的方式，贏了的幼兒先認讀棋盤中的漢字，認對了可以向前走一步，認錯則退後一步。最先到達終點的幼兒為獲勝者。 ②續畫游戲：加強幼兒對新授形容詞彙的理解和運用 游戲規則：教師在畫紙左上角註明新授詞彙，如「紅通通」，並已經畫上了一個與該詞彙相關的圖，如「太陽」，幼兒接著畫各種與「紅通通」相關的圖。 ③利用廢舊物品進行有關水果的手工製作。 ④電腦繪畫游戲：幼兒在繪畫過程中進行詞彙的運用。
D. 幼兒好吃的梨科學教案
大班來科學《好吃的水果源》
活動目標：
1、知道幾種常見的水果的名稱，了解其明顯特徵。
2、能大膽表述自己的發現，並願意與教師、同伴交流分享。
3、懂得多吃水果的好處，體驗與同伴一起分享事物的快樂。
活動准備：
1、活動前和幼兒一起收集各種水果，布置「水果王國」。
2、蘋果、梨、香蕉、橘子等水果若干，水果切面圖片。
3、提前製作幾個水果拼盤，牙簽或小叉子、餐巾紙若干。
活動建議：
1、教師帶領幼兒參觀「水果王國」，引出活動主題。
2、引導幼兒認識水果，了解其明顯特徵。
（1）請幼兒自主觀察，找一找水果王國里有哪些水果，並選一樣自己喜歡的水果，說一說拿到的水果寶寶叫什麼名字，穿了件什麼顏色的衣服，長什麼樣？
（2）結合圖片，了解水果的內部特徵。觀察圖片上被切開的水果，說一說圖片上切開的水果寶寶是誰，是什麼樣子的，請手裡拿這種水果寶寶的幼兒舉起來給大家看一看。
E. 丁丁畫果 教案目標
《瓜果飄香》參考教案
教學目標：
1、認識瓜果的基本形狀和顏色。 2、能畫出自己喜歡的水果。 3、培養學生的生活情趣。 教學重、難點：
認識水果的基本形狀及色彩，並能大膽表現 教具：
各種瓜果、水果箱、油畫棒、作業紙等 學具：
油畫棒、水彩筆等 教學過程： 一、激趣導入
1、今天老師和同學們共同來做個游戲，同學們想做一做嗎？老師這里有個漂亮紙箱，同學們，你們想知道裡面都裝了些什麼嗎？
（出示裝有桔子、葡萄、香蕉、蘋果等的箱子） 2、聞一聞、摸一摸
①分別請學生們到講台上來摸一摸、聞一聞。並把它的形狀畫在黑板上。 ②你們知道箱子里是什麼水果嗎？你是怎麼知道的？ 3、為什麼喜歡吃水果呢？
小結：水果好吃，有營養，讓我們長得漂漂亮亮的，個子長得高高的！ 揭示課題：《瓜果飄香》 二、認識各種水果的形狀、顏色 1、水果的形狀
①不同的水果有不同的形狀 ②同一種水果有不同的形狀 ③切開的水果 2、水果的顏色
①不同的水果有不同的顏色
②同一種水果的不同顏色 ③教師示範：畫一個蘋果並塗色
④學生嘗試作業、了解學情：畫一個自己喜歡的水果並塗色 3、水果的組合
①逐步呈現一幅范畫的繪畫步驟 ②賞析學生作業 三、自主表現
作業要求：比比瓜果的形狀和顏色有什麼不同，畫出自己喜歡的水果。並創意水果和水果拼盤。
四、作業評價
自評、互評、師評，開展一次水果展覽會，把你的作品讓大家一起來欣賞。 五、總結
水果真是太好了，水果王國里的每一個成員都很喜歡我們小朋友，只要我們經常接近它，品嘗它，它們身體里的營養都會讓我們變得更聰明更健康。
教學反思：
我將《瓜果飄香》一課，通過游戲活動，讓學生感受水果的形象特點，並能形象的給與描繪。通過自主參與，初步了解觀察性繪畫的基本方法，體驗繪畫過程中的成功感和喜悅感，增強了學生親近生活的熱烈情感。因為教學過程中有較多的游戲活動，學生情緒高漲，課堂紀律有時顯得比較鬆散，應該想出對策，力求對課堂的調控能力達到收放自如的境界。
本課教學雖然在教學設計上有較大的突破，但還沒有完全擺脫傳統美術的影子，通過這次國培學習，我要繼續探索改進新的教學方法。
F. 英語水果幼兒園
英語水果幼兒園
— 歡迎來到水果王國
一、教學目標：
1、知識目標：
(1) 能聽、會讀單詞：orange, banana, apple
(2) 會用Hello或Hi和別人打招呼。
(3) 會說兒歌：蘋果apple紅又紅，香蕉banana彎又彎，桔子orange圓又圓。
2、能力目標
在情景中運用所學的三個水果單詞
3、情感目標：
(1) 激發學生學習英語的興趣。
(2) 教育學生養成正確的飲食及用餐習慣。
二、教學重點：
能聽、會讀單詞：orange, banana, apple
三、教學難點：
單詞orange的發音
四、教學准備：
課件，水果實物
五、教學步驟：
Step 1: Warming up
1、Introction.
2、Lead in.
出示動畫人物Gogo、Tony和Jenny，導出本節課所學主題：跟Gogo他們一起去買水果。
Step 2: Leaning and Practicing.
1、Learn the new word：orange
(1) T: Gogo他們買了什麼水果？Yes, they bought oranges.
(2) Read the word.（邊剝桔子邊讀單詞）
(3) Say 「Hello / Hi」 to Mr. Orange.
(4) 觀察桔子，朗讀句子：桔子orange圓又圓。
2、Learn the other two words in the same way.
其中banana拍手操練，apple 採取高低聲操練。
3、Practicing.
(1) 彩色雨。.
(2) Who』s missing?
(3) Look and guess.
(4) Look and find.
(5) 記憶大比拼。
4、Enjoy a story.
(1) T: The fruit is very delicious. The snake wants to eat them. Let』s enjoy a story:好餓的小蛇) 逐幅學習故事。
(3) 情感教育：小朋友們吃東西可不能像小蛇那樣狼吞虎咽，要細細嚼，慢慢咽，這樣食物才消化得好
G. 求小學綜合實踐《水果的秘密》的教學設計，謝謝！
我用的是冀教版的書，在四年級中有個單元是《水果ABC》，不知對你有沒有幫助。並且，我從網上也找到了這個課題的其他設計方案，你可以參考一下。
《水果ABC》教學設計及課後反思
活動目的：
知識目標：通過學生查找相關資料，了解水果的營養成份、食用療效及科學合理的食用方法。
能力目標：培養學生收集信息、整理信息、處理信息、運用信息的能力。以小組合作的形式開展活動，培養其互幫互助的合作意識和競爭意識。
情感目標：引導學生關心自身健康，關愛家人健康的思想。培養學生積極健康的心理素質和對美好生活的熱愛。
活動過程：
本次活動的學習方式以研究性學習為主，研究性學習是學生
在教師的指導下，從自然、社會和生活中選擇和確定主題並在研究的過程中主動地獲取知識、應用知識、解決問題的學習活動。
因為從研究性學習活動過程來看，任何一次研究性學習活動都必須是圍繞某一個問題的提出、探究和解決來開展；從研究性學習的「研究性」特徵來看，作為思維活動的「研究」，其過程必須通過問題的探究來呈現。沒有問題，就沒有研究，也就沒有研究性學習。為了使研究活動有地放失，所以我將大部分時間用到指導學生提出：有研究的價值、貼近主題、具體明確的問題上。
我首先指導學生根據水果這個主題，你們最想了解關於它的哪些知識？於是學生們暢所欲言，經過篩選列出了六項內容供各個小組進行選擇，然後按以下步驟具體實施：
⑴集體研究交流，篩選研究問題、制定研究計劃、小組成員明確任務、合作完成探究。
⑵學生分散查找資料，收集資料。可以說，這時的研究屬於初淺的嘗試，資料還比較零亂，沒有明確的目標
⑶在小組中有了分工，分散活動。進行調查采訪並整理自己的計劃、資料、過程記錄，並整理成冊。
⑷各小組以游戲活動的形式，交流匯報。
從學生的興趣著手先運用多媒體展示一些水果的圖片,讓學生的思想很快的走進水果這個主題.然後結合實際生活引導學生積極踴躍的展開交流討論.課上我只起主導作用,把大量時間留給學生,讓他們充分表現自己.孩子們的想像力是豐富多採的.他們都給自己的小組起了有趣的水果名字.其中"火龍果"小組自告奮勇,向大家展示了他們學到的關於水果的色、香、味方面的知識。其他的小組也不甘示弱，分別從水果的營養、保健，水果的生長地域，水果與生活的聯系，水果圖片、手抄報、水果的廣告語等方面以討論、游戲、交流等多種形式生動活潑的展示了水果的知識，課堂上學生自主學習、自主探究的能力得到充分的發揮。最後他們自己動手製作水果拼盤，把課堂氣氛推向高潮。這堂綜合實踐課上的比較成功，達到了預期的效果學生通過自主探究學習的過程，不但學到了知識，學會了真誠的與人溝通，鍛煉了動手操作能力，增強了小組合作的精神，增進了對社會的了解。更重要的是學會了新的總結、實踐、研究問題的學習方法。
學生們在輕松愉悅的環境中主動的探究和學習了有關水果方面的知識，培養他們的研究興趣和參與熱情。
《水果ABC》教學反思
在我們的生活中，五顏六色、琳琅滿目的水果是一道亮麗的風景線。有了這些水果，我們的生活就更加有滋有味、多姿多彩。可是在水果的世界裡也蘊藏著許多知識和秘密，今天我所授的小學四年級這節課《水果A B C》就是學生們對水果王國進行探究的一節綜合實踐課.在學習過程中，充分發揮探究性學習的特點，自己尋找問題，發現問題，自由結組，自行收集材料，自己進行一定程度的研究，從而獲得許多關於水果的知識。
首先從學生的興趣著手先運用多媒體展示一些水果的圖片,讓學生的思想很快的走進水果這個主題.然後結合實際生活引導學生積極踴躍的展開交流討論.課上我只起主導作用,把大量時間留給學生,讓他們充分表現自己.孩子們的想像力是豐富多採的.他們都給自己的小組起了有趣的水果名字.其中"火龍果"小組自告奮勇,向大家展示了他們學到的關於水果的色、香、味方面的知識。其他的小組也不甘示弱，分別從水果的營養、保健，水果的生長地域，水果與生活的聯系，水果圖片、手抄報、水果的廣告語等方面以討論、游戲、交流等多種形式生動活潑的展示了水果的知識，課堂上學生自主學習、自主探究的能力得到充分的發揮。最後他們自己動手製作水果拼盤，把課堂氣氛推向高潮。這堂綜合實踐課上的比較成功，我在教學中尊重學生的獨立性，整個教學過程貫穿了學生自主性的活動，活動成為主要學習形式和教學載體。這次實踐活動達到了預期的效果，學生通過自主探究學習的過程，不但學到了知識，學會了真誠的與人溝通，鍛煉了動手操作能力，增強了小組合作的精神，增進了對社會的了解。更重要的是學會了總結、實踐、研究問題的學習方法。
這堂課從主題的確立、研究方案的制定、各小組進行深入探究、到研究成果總結匯報、學習的收獲，整個實踐過程中，我和我的學生們走過了一段快樂的、新奇的、興奮的路程。我親眼目睹了，這些孩子們在初試綜合實踐活動的自信；在制定研究方案時的茫然；在每一次的研究和討論時的專注與激動；在交流匯報時的那份嚴謹與睿智。同時我也深深的感到在研究活動中孩子們離不開我的陪伴，他們需要鼓勵和贊賞，他們更需要我的引導和幫助。活動中我以平等的態度與學生探討、研究，在共同的活動過程中開闊了師生的眼界，發散了思維，收到較好的教學效果。