打手指教學

㈠ 手指滑板教學

嗯，我買來開頭學也是這樣的，後來我發現我看教程的時候，我練習的時候我手指頭離那個板面有點遠，然後我試著把手指頭往板面上，嗯，前進幾步然後不用桌面的那個腳直接跳起來！

㈡ 手指轉筆基本教學

轉筆是一項用不同的方法與技巧，以手指來轉動筆的休閑活動。可版由多個不同的招式組權合而成。要成為一個經驗豐富的轉筆手，一定要熟練地懂得以下幾個著名的基本招式：

基本招式1：(以右手為標准)
1.將筆夾在中指和無名指，並以拇指為軸心旋轉，最後用拇指和食指捉住。在學校，這招式比其他招式更普及，因為這招式比較美觀和最易做到的。
2.把筆放在大拇指中指無名指之間，以拇指為軸心，中指推筆，逆時鍾旋轉
3.把筆放在大拇指食指中指之間，以拇指為軸心，食指推筆，順時鍾旋轉。

基本招式2：
在四隻手指之間旋轉，並不使用拇指作平衡。筆從一個方向開始，無論是順時針還是逆時針方向不停地轉。這個招式大概是四個基本招式中最美觀、高速的一個。
1.由食指開始經手指手心則轉到尾指，再由尾指開始經手指手背則轉到食指。
2.由食指開始經手指手背則轉到尾指，再由尾指開始經手指手心則轉到食指。

㈢ 手指的教學目標

1．讀讀記記「堂皇、渺小、附庸、養尊處優」等詞語。
2．概括課文主要內容，了解五根手指的不同特點，了解作者描寫手指的方法。
3．領悟課文蘊含的道理，結合生活感悟人生哲理。
4. 找出五根手指的優缺點。

㈣ 手指運球教學

基本要領 1. 手拘,不是手掌心,是運球時手觸的部位.因為掌心不夠靈敏,無法精確運球時的重心高度及方向.最簡單的檢測方式,是到人車稀少的路上練習運球.若是手掌臟了.就表示動作錯誤. 2. 運球時要盡量貼身,且重心放低.你看一些頂尖後衛的運球,簡直像在玩溜溜球一般,收放自如.一旦加速運球,你可能會發現球愈來愈離手,難以控好,建議你把速度放慢,逐漸習慣控球的節奏之後,再慢慢加快運球的速度. 3. 不看球運球--這太重要了.運球是用手,不是眼睛.將你炯炯的目光射向前方,比賽時你不但要觀察對手的一切動向,也要及時找出隊友可能出現的任何空檔,才能負起場上教練的責任.要練這項,可=以找一個球友站在你前方幾步的距離,請他隨意舉起幾根手指頭佯裝守你,然後告訴他到底舉了幾根.接著再請他在你面前隨意晃動,這將迫使你必須探頭尋找隊友的去向,養成眼四面的正確動作. 4. 閉眼運球--更能訓練你的球感. 5. 練習雙手變換運球,眼睛同樣直視前方. 加速運球加速運球也屬於基本動作之一,當你原地運球已達到相當順暢的地步時,開始加快運球前進的速度,你可以從球場一邊的端線到另一邊的端線來回反覆練習,這將有助於你對運球節奏的掌控. 跨下運球這招跨下運球雖然很費時,卻非常基本且重要: 右手運球,左腳較右腳置前約一個腳掌的距離,在雙腳跨下來回換手運球一次後,運球加速前進.且雙眼始終注意前方動態,而不是在看球或雙腳. 背後運球如困你很怕球在胸前運來運去很容易被抄.可以使用背後運球,讓你出糗的機會大幅降低. 這招的要點是將手掌握在球的前緣處把球拉回到正背後方,左手張開准備來球,以繼續做背後來回運球的動作. 護球說到護球的動作,這是大個子也必備的功課之一,想像一下,當有防守者堵在你右邊時,所謂的護球是把你的身體當作屏障,膝蓋彎曲,重心壓低,並用無持球之手做一合法的護球動作,以保護球不致被抄走

㈤ 手指轉筆的基本教學

轉筆是一項用不同復的方製法與技巧，以手指來轉動筆的休閑活動。可由多個不同的招式組合而成。

1.將筆夾在中指和無名指，並以拇指為軸心旋轉，最後用拇指和食指捉住。在學校，這招式比其他招式更普及，因為這招式比較美觀和最易做到的。
2.把筆放在大拇指中指無名指之間，以拇指為軸心，中指推筆，逆時鍾旋轉
3.把筆放在大拇指食指中指之間，以拇指為軸心，食指推筆，順時鍾旋轉。

㈥ 幼兒教案五個手指頭的教學方法與學習指導

活動設計背景 兒歌《手指謠》是讓幼兒認識並知道自己小手上的五個手指頭的名稱，並能將手指進行變形和想像。在活動開始部分的時候，我伸出畫有手指娃娃的手來向幼兒問好，讓幼兒一一說出手指娃娃的名稱，再讓幼兒聽著教師的口令相應地伸出自己的手指娃娃來讓幼兒熟悉手指的名稱。兒歌的內容中用兩個手指進行變形的時候都用到了動詞「碰、並、捏、翹」，這是幼兒學習兒歌時要重點掌握的一個點，我在設計活動的時候，用到了「重點前置」，把這一重點部分以和幼兒一起來做手指游戲的形式進行了前期的鋪墊，為幼兒學習兒歌打下了基礎，也符合了小班幼兒「愛游戲」的年齡特點。 活動目標 1、熟悉手指的名稱，樂意用手指進行變形和想像。 2、學念兒歌，掌握動詞：碰、並、捏、翹。 3、結合手指變形和想像嘗試創編兒歌內容。 教學重點、難點 認識手指，喜歡有一雙能乾的手。 活動准備 簡易圖譜、手指上畫上娃娃頭像。 活動過程 一、熟悉手指名稱。 1、老師伸出一隻手，彎曲手指向小朋友問好：小朋友們好！ 剛才是誰向我們問好？ 2、小手有幾個手指娃娃？你們能說出它們的名字嗎？我們來向它們一個個問好。 二、學做動作，理解動詞 1、你們的小手上有沒有手指娃娃呀？讓我來認識一下你們的手指娃娃吧！ 2、游戲：聽口令：老師說「食指食指碰碰」等，幼兒就作出相應的動作 三、理解兒歌內容，學習兒歌。 1、看看老師的手指娃娃變出了什麼？怎麼變的？（老師按兒歌內容做動作，引導幼兒用兒歌的語言表達） 2、老師邊做動作邊完整朗誦兒歌。 3、教師邊帶領幼兒做動作邊把兒歌念一遍。 4、請幼兒分組學念兒歌。 四、嘗試仿編兒歌。 1、老師的手指還會變許多的東西呢，看看老師的手指，又變了什麼呢？是用什麼手指變的呢？這兩個手指是怎麼變的呀？ 2、我們的手指還可以變出些什麼呢？（幼兒自由進行手指變形） 你是用什麼手指變的呢？怎麼變的？(教師引導幼兒進行兒歌的創編)。 3、完整朗誦創編兒歌。 4、我們再把這首手指謠去念給沒來的小朋友聽聽吧！教師帶領幼兒出活動室。 教學反思 在學習兒歌的過程中，我用手指進行變形，讓幼兒來說出變出了什麼？是用什麼手指變的？是怎麼變的？由於前期在玩手指游戲的時候，幼兒已經先接觸到了手指變形時所說到過的手指名稱和動詞，所以在學習兒歌的時候會顯得主動，樂意，學習起來也會更感興趣更容易。兒歌的內容生動有趣，想像模仿的物體又是幼兒平日生活中所接觸到的，易被幼兒接受，但是兒歌在變形模仿物體中都用到了個「做」字，很方言的一個字，不易被幼兒所理解，而且兒歌每次變形的物體都是不一樣的，好象在玩游戲那樣的變這個變那個，我在設計的時候就乾脆用「變」字替代了「做」，使幼兒學習起來變得更易理解更順口一點。由於考慮到是小班的下半學期，而且幼兒對變出來的物體很感興趣，所以我在設計活動的時候嘗試讓幼兒進行了兒歌的創編，先以教師用手指做動作，讓幼兒進行想像，逐步引導幼兒創編出兒歌的內容，再以幼兒用手指做動作，我及時引導幼兒創編兒歌這兩個層次來進行展開。

㈦ 街舞手指舞教學

是poppin裡面的一種風格，叫Finger Tut ，是poppin dancer 美國的J Smooth在大學時發明的，手指之間擺出90度直角進行各種變版化，是king tut埃及手所衍生出來權的一種新風格。中國北京舞佳舞的楊文昊做得比較好 你可以去視頻網站上看看J Smooth和楊文昊的視頻。 finger tut 是藉由手指表達身體的控制力，需要有想像力，控制力。如果想學這種動作就去學poppin，首先把控制力練好，然後才能慢慢研究finger tut
你想要finger tut的視頻教學，可以去網路 finger tut吧 里找，裡面很多，或者直接在視頻網上搜索「finger tut」。你搜索「手指舞」，當然找不到了。

㈧ 手指游戲在教學中有何運用

2． 手指游戲活動可以為集體教學活動提供豐富的體裁，可以讓集體教學活動更豐富有趣。現在的幼兒教育不再是教師「灌輸式」地將知識教給幼兒，而應該以幼兒為主體，運用多種教學手段，在愉快的情境下，將知識傳授給幼兒。手指游戲會起到有效的作用。