蒙氏教案彩色串珠

1. 請問有沒小班上學期蒙氏數學活動教案

蒙氏教學《按規律排序》

按規律排序

活動目標：

1、鼓勵幼兒仔細觀察，引導幼兒將物品安顏色、數量等特點進行分類。

2、在操作中能探索多種方法交替重復地排序。

3、培養幼兒思維的靈活性，鍛煉幼兒的發散性思維。

活動准備：

1、教具准備：「彩色麗珠」。

2、學具准備： 幾種印章；彩筆、長條白紙、「彩色麗珠」和彩色珠及繩子若干，彩色紙條、膠水若干。

3、《操作冊》

活動過程：

1、常規活動：問候、走線。

線上游戲：五隻猴子盪鞦韆。

2、操作探索活動：

幼兒操作學具。先將「彩色粒珠」按顏色分類，再按規律自由組合顏色和數量進行排 列，擺好後說說自己是怎麼排列的。

3、分組活動：

第一組：做小小設計師。在長條紙上用彩筆設計花邊，啟發幼兒用小花、蝴蝶、太陽、魚等各種圖案交替重復的裝飾花邊。

第二組：「穿項鏈」。用長繩將彩珠穿成項鏈，看誰穿得最漂亮，鞏固幼兒按交替重復的規律來穿珠。

第三組：「做彩環」。將長條紙兩頭粘成圈，按交替重復的規律一環套一環。

第四組：做《操作冊》上的練習，根據前後的排序規律，將中間空的地方填上正確答案或根據規律塗色。

教師重點指導第一組，鼓勵幼兒交換多種方式排序。

4、交流總結，收拾教具。

教師選出設計新穎的花邊、彩環及項鏈讓幼兒欣賞評價，幫助幼兒收拾教具。

就這樣，通過幼兒自己操作探索的游戲過程，幼兒積極參與活動，由開始較為定勢的思維方式發展到大膽想像、創新，隨著思維方式的轉變，幼兒不斷探尋解決問題、開展新游戲的方法，幼兒的發散思維能力有了較大的提高。

2. 蒙氏數學區十進制教案

名稱：10以內的倒著數
目標：
1.學習倒著數數，能從相反的方向感知自然數的版順序。
2.感知倒著數中數量從多到權少逐一遞減的數量關系。
3.發展幼兒的逆向思維，為學習減法打基礎。
准備：數字卡片，彩色串珠，數數圖片，撲克，作業紙
過程：
1.預備活動：
a.走線
b.線上游戲：小火箭。幼兒邊念兒歌（小火箭，真厲害，一飛飛到藍天上！發射火箭咯！10，9，8，7，6，5，4，3，2，1，發射！）邊做動作，游戲重復2－3次。
2.學習10以內的倒著數：
a.教師出示數數圖片，讓幼兒學習倒著數，初步了解後一個數比前一個數少1。
b.演示教具「彩色串珠」，讓幼兒學習10以內的倒著數。 請幼兒將彩色串珠從多到少的順序排列，然後點數每串串珠的數量，並擺上相應的數字卡片，再按從多到少的順序數下來。感知倒著數是越來越少。
3.游戲活動：接龍數數
請一名幼兒任意說一個數字，另一名幼兒接下去倒著數到1，數完後任意說一個數字，再請另一幼兒接著倒數，游戲反復進行。
4.分組活動：
第一組：繼續操作「彩色串珠」和「數字卡片」。
第二組：游戲「撲克倒著數接龍」。
第三組：完成作業紙上的練習。

3. 幼兒蒙氏教育試題庫20套

各齡段蒙氏教學內容不同，蒙氏教育是以義大利的女性教育家瑪麗亞·蒙台梭利的名字命名的一種教育方法。20套舉例如下：

1、走線。（持物走線，並且學會自行調整與同伴之間的差距；加快音樂節奏走線；加入手位走線）

2、靜寂游戲：聽覺記憶練習；專注練習（傳蠟燭、看口型猜字）；聽力的方向性練習；聽力的連續性練習

3、生活禮儀（在日常生活中進行）：正確的搬運和放置桌椅；如何傾聽別人談話；如何觀看與參與別人的工作；學會做客、待客、倒水；正確使用洗手間；學會公共場所的禮儀；認識交通標志，了解交通規則

4、照顧環境：學會打掃教具架；飼養小動物；學會插花、擦拭葉子

5、照顧自己：學會梳頭、正確的刷牙；學會擦鞋；學會增減衣物；學習、了解保護自己的基本常識；養成良好的飲食習慣、不挑食；入廁：學會便後自己擦屁股；衣飾框（學會使用別針、學習扣盤扣、學會皮帶扣的解、系，學會拉拉鏈）

6、大肌肉動作訓練 曲線跑、往返跑、單腳跳、傳球、接球、跨越式跳

7、小肌肉動作訓練：一指按：用高腳釘做復雜圖形的按；倒：結合感官，做三原色的配色練習、導入等分的概念、用小口徑的瓶子倒固體、液體、漏鬥倒固體、液體

8、插座圓柱體（三組、四組的綜合練習）

9、幾何圖形嵌板櫥4-6層：（圖形與卡片的對應、圖形拼搭、撕、剪相應圖形、進行二級分類）

10、構成三角形（學完）：理解等分之間的關系、用多盒進行組合創意、計算角的度數。

11、色板：強化三原色的變化、色板三

5、彩色圓柱體：四組的組合練習，擺出各種組合圖形、與插座圓柱體結合

12、幾何立體組：正方體、長方體、圓柱體

13、二項式、三項式：根據盒蓋顏色進行配對、取放；脫離盒蓋進行取放

14、觸覺板（第三、第四組）

15、重量板：區分輕和重、用手掂重量

16、嗅覺瓶：聞香配對、結合日常生活練習

17、 聽覺筒：排序、自製聽筒

18、彩色串珠：10以內數的組成與分解、作業紙練習

19、口述10以內的加減法應用題：模仿編應用題——編有提問的問題——看圖創造編應用題。

20、100板：數字消除——數字連線——數字填空

(3)蒙氏教案彩色串珠擴展閱讀：

蒙氏簡單游戲

1、釘子，錘子和橡皮筋方法：用高爾夫球球釘作為釘子，塑料小錘子錘入泡沫塑料，再用橡皮筋套在釘子上。

學習：錘子和釘子敲打動作，手眼協調，生活操作，和簡單的圖案設計。套橡皮筋的很感興趣，玩了十五分鍾。

2、水杯，篩子和海綿

方法：用兩個水杯相互倒水，用篩子把水裡的豆子濾出來，用海綿把水盆里的水吸到杯子里。學習：倒水的動作，篩子的使用方法，海綿的吸水特性。

4. 蒙氏教育中的彩色串珠都有什麼

蒙氏教育中的彩色串珠都有紅、綠、粉、橙、淺藍、紫、白、棕、深藍、黃等顏色。
蒙氏教育是義大利的女性教育家瑪麗亞·蒙台梭利（Maria Montessori , 1870~1952年）的名字命名的。1909 年，蒙台梭利寫成了《運用於兒童之家的科學教育方法》一書，1912 年這部著作在美國出版，同時，很快被譯成 20 多種文字在世界各地流傳；100 多個國家引進了蒙台梭利的方法，歐洲、美國還出現了蒙台梭利運動。1913 年 ~1915 年，蒙台梭利學校已遍布世界各大洲。到四十年代，僅僅美國就有 2000 多所。蒙台梭利在世界范圍內引起了一場幼兒教育的革命。
基本原則：

1、以兒童為中心。反對以成人為本位的教學觀點，視兒童為有別於成人的獨立個體。
2、反對填鴨式教學。主張從日常生活訓練著手，配合良好的學習環境、豐富的教具，讓兒童自發性地主動學習，自己建構完善的人格。
3、把握兒童的敏感期。順著敏感期學習的特徵，得到最大的學習效果。
4、教師扮演協助者的角色。教師須對孩子的心靈世界有深刻的認識與了解，對孩子發展的狀況了如指掌，才能提供對孩子適性、適時的協助與指導。
5、完全人格的培養。幼教的最大目的是協助孩子正常化。

6、尊重孩子成長步調。沒有課程表和上下課時間，使孩子能夠專注地發展內在的需要。
7、混齡教學。不同年齡孩子會相互模仿、學習，養成兒童樂於助人的良好社會行為。
8、豐富的教材與教具。教具是孩子工作的材料，孩子通過「工作」，從自我重復操作練習中，建構完善的人格。
9、摒除獎懲制度。採取尊重孩子的方式，培養孩子正在萌芽的尊嚴感。
10、爆發的教學成果。採取尊重孩子內在需求的方式，讓孩子適時、適性地成長，短期內不易察覺成果，但卻會在某一時間以爆發的力量彰顯出孩子內在心智的成長。

5. 中班蒙氏數學《數物結合》公開課優秀教案

蒙氏數學觀摩課
開場白：
尊敬的各位家長，親愛的小朋友們，大家下午好！非常榮幸大家能夠抽出時間來觀看我這次的蒙氏數學觀摩課。在此我代表全體老師向大家的到來表示衷心的感謝！謝謝您們對我們幼兒園工作的支持與配合！
設計意圖：
我設計的是一節蒙氏數學課《數物結合》它是讓幼兒體驗數字與物品的對應關系，設法將抽象的數字與相應數量的實物聯系起來，幫助幼兒認識數字。在生活中應時時注意引導幼兒關注事物數量的同時，與數字聯系在一起，從而使幼兒進一步了解10以上數的含義並加深對兩位數表達方式的印象。
本節課教學目的：
1、初步感知11—15數字與實物（數量）的對應關系。
2、能認讀數字11—15。
3、使幼兒嘗試與同伴合作完成探索活動，體驗成功感。
授課開始：
一、教學名稱：
蒙氏數學
二、教學內容：
《數物結合11—15》
三、教學目的：
1、初步感知11—15數字與實物（數量）的對應關系。
2、能認讀數字11—15。
3、嘗試與同伴合作完成探索活動，體驗成功感。
四、教學准備：
1、串珠、數字拼版
2、彩色紙條、圓形小卡片
3、彩圈卡片
五、教學過程：
1、預備活動
師生互相問候，走線，線上游戲：《小火箭》
小火箭，真厲害。一飛飛到藍天上，發火箭啦——11、12、13、14、15，發射！
出發到太空嘍！
2、集體活動
①感知數物結合
⑴創設情境：太空里呀，有金色王國，還有彩色王國。金色王國里有許多金色串珠，彩色王國里有許多彩色串珠，它們想成為好朋友，怎麼辦呢？數字王國里的數字卡片決定介紹它們認識，我們幫它們組合在一起吧！
⑵提示：剛才小朋友們玩游戲《小火箭》時，小朋友都聽到老師說那幾個數字了呀？（11、12、13、14、15）
⑶先出示教具數字拼板、數字卡片11，再取出相應數量的串珠卡（個位是1的彩色串珠，十位上是10的金色串珠）放在「串珠、數字拼板」的控制板上拼成11的串珠、數字拼圖。
⑷請個別幼兒操作學具「串珠、數字拼板」11—15中的任意數字，以增加幼兒的興趣。
②游戲：「找數字」
教師邊拍手邊問：「小朋友，我問你，，哪個數字不見了？」
幼兒邊拍手邊答：「尤老師，告訴你，數字11不見了。」
然後請幼兒放回原位（游戲可反復進行）
3、分組活動：
創設情境：還有很多物品想和數字卡片交朋友，我們一起去幫幫忙吧！
① 看數字，貼星星。
② 讀一讀，塗與數字相對應的彩圈。（彩圈卡片）
③ 玩「串珠、數字拼板」。
4、交流小結，收拾學具。
請每組個別幼兒展示並講解自己操作的情況，感受成功的體驗。
六、教學總結：
使幼兒在操作的過程中感知11——15數字與數量的對應關系。
蒙氏特色：
蒙氏數學主要是讓幼兒從機械記憶為主的學習，轉到生活實際操作為主的學習。促進幼兒積極參與活動的主動性，在活動中動手、動腦進一步探索創造。並且通過蒙氏數學的學習可幫助幼兒鍛煉克服困難的意志，建立自信心！培養幼兒善於提問，愛思考的習慣。

6. 中班蒙氏數學數字相加彩色蛇變金色蛇

老師先將代復表算式中各個數制字的彩色串珠棒排成了一條長龍（即彩色蛇），接著用輔助工具「橋」從左往右數，每數一個10，就用一根金色串珠代替，這樣一共替換了4跟金色串珠（每根金色串珠代表10），剩下不足10的用灰色串珠代替，這時把原來所有的彩色串珠全部拿走，數數替換來的串珠，（金色+灰色）答案就出來了，不過在數數時要10個10個的數，如10、20、30。。。很快小朋友們就報出了答案35。

7. 解釋蒙台梭利@彩色串珠"

彩色串珠階梯

認識彩色串珠1-9，學慣用小橋來數串珠。

金黃串珠組

認識1、10、100、1000的十進位結構，通過具體物（串珠）的量，知道10個1構成10，10個10構成100,10個100構成1 000。
（一）彩色串珠階梯
教具構成
1. 1-9的彩色串珠一組，裝在盒子里。其中1為紅色，2為綠色，3為粉紅色，4為黃色，5為淺藍色，6為淡紫色，7為白色，8為棕色，9為深藍色。
2. 長方形的桌墊。
3. 1-9的數字卡片。
4. 硬卡紙自製數珠片一個(用來數珠子的工具)。
適合年齡
3歲以上，有建立10以內數概念的相關工作經驗。
基本操作
操作一 數量展示
1. 將桌墊鋪在桌子上。
2. 將彩色串珠從1-9呈階梯狀排列在桌墊上。
3. 利用三階段教學法幫助幼兒認識不同的彩色串珠，可以利用數珠片清點每個串珠棒。
4. 從串珠1開始，給幼兒展示怎樣用數珠片從每個珠子的左邊滑過珠子到右邊來數串珠。可以邀請幼兒嘗試數。
5. 依次進行，直到孩子失去興趣。一般來說，一次只教三到四個串珠。
6. 每次教新的串珠之前，要復習以前所學習過的，最終要讓幼兒能將串珠的顏色和相對應的量聯系起來。
操作二 與數字卡片配對
1. 將桌墊鋪在桌子上。
2. 將彩色串珠從1-9呈階梯狀排列在桌墊上。
3. 將數字卡散放在桌面上。
4. 引導孩子將彩色串珠與數字卡配對確認，說：「這是1，這也是1。」並將數字卡放在對應串珠的下面。
5. 同樣的方法完成到9。
延伸操作（詳見蒙台梭利數學教育）

8. 求大班上學期《蒙氏數學8、9的形成》公開課教案

蒙氏數學是億童出品的，在億童網上有很多資料，我找了一篇，你也可以自己去億童網上看看，網路直接搜 億童網 就可以了

目 標：

1.能手口一致點數10以內物品並說出總數。

2.在操作中讓幼兒感知1—10的數量關系。

3.樂於參與數學活動。

教 學過程 ：

1.預備活動。

師幼互相問候。走線，線上游戲：拍手歌。幼兒一邊走線一邊念兒歌。

2.集體活動。

創設情境：小纓子的十彩棒棒糖店開張了，她的棒糖每串數量遞增且顏色多樣，小朋友們數一數，好吃的棒糖每串分別有幾顆？

教師出示「彩色串珠」作為棒糖，請幼兒數一數每種顏色的棒糖上有多少顆糖。

紅色：1個；綠色：2個；粉色：3個；橙色：4個；天藍色：5個；

紫色：6個；白色：7個；棕色：8個；藍色：9個；金黃色：10個。

要求幼兒手口一致地點數，同時，與數字卡片上的數字對應。

3.游戲活動。

（1）賣棒糖。

教師扮演顧客來買棒糖，幼兒扮演店員根據教師的要求拿出相應數量的棒糖。

（2）數字寶寶找朋友。

幼兒每人一張數字卡片，在活動室中尋找與卡片相同數量的物品。

4.分組活動。

第一組：看誰說得對。一名幼兒任指一個點數卡，另一幼兒說出此格內圓點的數量。兩人一組，可以互換角色進行游戲。

第二組：找身上的數字寶寶。請幼兒找一找自己身上有什麼可以用數字表示，可以用數字幾表示，如10個手指頭。

第三組：操作學具「彩色串珠」。數出每串串珠的數量，再找出相應的數字卡片。

5.交流小結，收拾學具。

家園配合 ：

1. 完成《作業紙》〉第3冊第9—12頁的活動。

2.生活中家長可以有意識引導孩子點數物品。如逛超市時，數一數有多少種水果等。