1. 中班語言勇敢是什麼
一、活動目標
1、引導幼兒理解故事內容，能清楚連貫地講述故事。
2、提高幼兒的語言表達能力
二、活動准備
掛圖、小動物頭飾
三、活動過程
1、先用簡筆畫形式畫出小刺蝟，引導幼兒說出它是誰，你們想不想和它做好朋友。
2、出示掛圖「勇敢的小刺蝟」，引導幼兒觀察畫面並提問
說說圖中都有誰；它們在草地上干什麼；最後發生了什麼事情；為什麼它們喜歡和小刺蝟做好朋友了？
3、引導幼兒有自己的話來講述故事。
4、引導幼兒來進行角色表演故事，提高幼兒的語言表達能力。
四、小結：評價幼兒的語言表達能力，鼓勵幼兒回家後將故事講給爸爸媽媽聽。
五、活動反思
這節課雖然設計的不錯，但在活動中我發現了不少問題，幼兒們不能大膽進行講述，表現得不太自信，我進行了反思總結。
1、先將幼兒帶入課題中，在氣氛活躍的時候再進行教學活動，我覺得這樣幼兒會對故事感興趣，然後出示掛圖，引導幼兒看圖講故事比較好。
2.利用「找朋友」的游戲把幼兒引入教學活動中，讓幼兒在輕鬆快樂的活動中來進行看圖講述，我認為這樣會效果好一些，在活動中幼兒不能大膽講述，沒有達到預期效果。
總之，上好一節語言課，根據孩子們的年齡和認知特點提出有針對性的問題「誰在故事中最勇敢」，親身參與到他們的活動中，幫助他們進一步提高表達與表現能力，希望各位老師多提建議，在今後的工作中不斷進步。
2. 中班語言看圖講述「爸爸力氣真大」教案
活動目標：
1、了解自己的爸爸，感受爸爸的能乾和對自己的愛。
2、尊敬爸爸，融洽父子之情。
活動准備：
1、爸爸的照片，對爸爸有一定的了解。
2、背景音樂。
3、邀請爸爸參與活動。
活動過程：
1、直接引入：
小朋友，你們家裡都有幾個人嗎？（3個、5個、8個）
小結：小朋友都有一個幸福的家，家裡有3個人、8個人，今天林老師想和你們聊聊爸爸。
2、幼兒閉上眼睛。
現在，我們把小眼睛閉上，想想爸爸吧。
3、師出示爸爸們的照片，幼兒認照片。
想到爸爸了嗎？有的爸爸戴著眼鏡，有的爸爸長大鬍子，有的爸爸高個子，這是誰的爸爸認得嗎？（幼兒逐一認照片）
①請幼兒介紹一下自己的爸爸的特點？
（可以從眼睛、嘴巴、身高等介紹）
②說說爸爸的工作、本領？
（如：醫生為病人開刀，警察抓小偷等）
③請幼兒對著照片做個愛爸爸的動作。
4、請出爸爸參與活動。
大家都很喜歡自己的爸爸，爸爸都很好，要是讓我們見一見該多好呀！你們把小眼睛閉起來（請爸爸出場）。
①幼兒可向爸爸了解不清楚的問題。
如果你們還想知道更清楚更多，現在爸爸真來了，可人當面問問了。
②親子游戲。
爸爸真來了，我們好激動、好興奮是嗎？讓我們瞧瞧你們的爸爸有沒有棒。小朋友兩只手抓爸爸一隻手臂，爸爸能拉上來嗎？
③師與一家長游戲。
爸爸們手可真厲害呀，我來跟爸爸比比手腕吧。確實，爸爸的大手力氣真大。咱們給他們鼓鼓掌。
5、配樂詩朗誦，幼兒與爸爸表演。
爸爸的手又大又有力氣，還有什麼本事呢？多著呢？不信咱們聽聽。
6、爸爸的手拓印。
哇！這么能幹，超級棒的手，請爸爸們把它伸出來，讓孩子們將它拓印地紙張上。
活動延伸：
區角中，讓我們將爸爸更多的本領都畫在大手上吧。
3. 中班語言,看圖講述稻草人
看圖講述稻草人是幼兒園〈語言〉大班下冊中《帽子的故事》的一個講述活動，本課以 擬人的手法描述了帽子在旅行的過程中，掛在稻草人頭上，幫他趕鳥；落到河裡讓小雞當小船；飛到樹梢上讓小鳥當鳥窩；落到馬路上讓壓路機壓得象張紙，小朋友撿起來玩起了飛碟；飛到老爺爺身邊告訴它旅行的快樂。教學本篇課文，讓幼兒藉助課件，展開想像的翅膀，大膽想像，並能用完整連貫的語言描述圖片的內容，在看圖講述、小組互動、分角色表演中感受帽子旅行的快樂，發展語言、積累語言。
二、教學案例
本課《帽子的故事》是陝西師范大學出版社，新世紀幼兒園用書大班上冊第二篇主體課文。
1、教學背景分析
〈一〉內容分析
《帽子的故事》是幼兒園〈語言〉大班下冊中的一個講述活動，本課以 擬人的手法描述了帽子在旅行的過程中，掛在稻草人頭上，幫他趕鳥；落到河裡讓小雞當小船；飛到樹梢上讓小鳥當鳥窩；落到馬路上讓壓路機壓得象張紙，小朋友撿起來玩起了飛碟；飛到老爺爺身邊告訴它旅行的快樂。教學本篇課文，讓幼兒藉助課件，展開想像的翅膀，大膽想像，並能用完整連貫的語言描述圖片的內容，在看圖講述、小組互動、分角色表演中感受帽子旅行的快樂，發展語言、積累語言。
（二）目標分析
知識能力：1.幼兒根據圖片中提供的線索編出合理的帽子的故事情節，並能拓展思維大膽想像猜猜帽子還會到什麼地方，能用完整連貫的語言描述圖片的內容。
2.能夠邊排圖邊小聲說故事，鼓勵幼兒大膽地在集體面前講述。
情感與態度 ： 感受帽子在旅行中體會到的快樂，讓幼兒了解到幫助別人是一件快樂的事。
過程與方法： 鼓勵每個幼兒大膽發言，用自己喜歡的方式表達自己的想法。
（三）設備分析
多媒體在課堂中的運用，能將枯燥單調的的知識變成活生生的畫面展現在幼兒面前，改變了單一的教學方式。以激發幼兒求知的慾望，為他們創設良好的語言氛圍，激發幼兒大膽發言、大膽討論。
（四）資源分析
主要利用網上資源，以有效的課程資源運用到課堂教學中輔助課堂教學。。
（五）學情分析
學前班的幼兒已具有一定的語言表達能力及語言交流習慣，能理解一些較簡單的故事內容，並會運用語言較清楚地進行講述。本節語言活動，情節簡單、有趣，語言簡練，兒童化，適合學前班幼兒教學。興趣是學習的先導，情感是學習的內趨力，而玩又是孩子的天性。所以本節課，我設計讓孩子們在玩中學，在活動中學，不僅使幼兒根據圖片中提供的線索編出合理的帽子的故事情節，而且拓展了視野，豐富了詞彙，提高了口語表達能力。
（六）整合思路
本次活動我從出示各種不同形狀的帽子入手，激發孩子的探究的慾望，讓孩子說說帽子的的用途，再由情境講述「小帽子的旅行」引入主題，讓幼兒大膽想像帽子在旅行的過程中都做了那些事。為後面的做好鋪墊。接著出示課件讓幼兒看圖大膽講述帽子都到了什麼地方，都做了那些事。了解帽子在旅行中的快樂。然後讓孩子小組討論帽子還會到身地方，拓展孩子的思維大膽想像，大膽講述。再出示課件讓幼兒藉助圖像拓展思維，最後出示各種帽子和道具讓幼兒進行表演。
三、教學設計
教學目標：
知識能力：1.幼兒根據圖片中提供的線索編出合理的帽子的故事情節，並能拓展思維大膽想像猜猜帽子還會到什麼地方，能用完整連貫的語言描述圖片的內容。
2.能夠邊排圖邊小聲說故事，鼓勵幼兒大膽地在集體面前講述。
情感與態度 ： 感受帽子在旅行中體會到的快樂，讓幼兒了解到幫助別人是一件快樂的事。
過程與方法： 鼓勵每個幼兒大膽發言，用自己喜歡的方式表達自己的想法
教學重難點：
教學重點：幼兒根據圖片中提供的線索編出合理的帽子的故事情節，能用完整連貫的語言描述圖片的內容。
教學難點：能啟迪智慧拓展思維大膽想像說說帽子還會到什麼地方？
教學准備：1、多媒體課件、出示課件三，幼兒觀察
2、各種各樣的帽子各一頂，如太陽帽、禮帽、草帽、斗笠、絨線帽等。
3、道具：稻草人、小鴨絨具、大樹和小鳥圖片、、老爺爺圖片、老奶奶圖片、雲彩圖片、小兔絨具、玩具壓路機、玩具汽車、小猴絨具等。
教學過程
設計思路及多媒體應用分析
出示實物，引發探究 師：今天老師給小朋友帶來了許多帽子，小朋友看看這都是什麼帽子？它們能幫我們做什麼事？ 幼：這是太陽帽，夏天它可以幫我們遮太陽。 幼：這是棉帽，冬天冷的時候我們帶著它。 幼：這是斗笠，聽媽媽說少數名族的阿姨常帶著它，它可以遮雨，也可以太陽，帶上它還很美麗。 幼：這是草帽，爺爺去地里幹活的時候戴著它，它可以遮雨，也可以遮太陽。 幼：這是帶辮子的絨線帽，戴上它我就變漂亮了，還可以擋風寒。 師：小朋友說的真好，帽子可以遮雨、可以遮太陽、可以當風寒、還可以讓我們變得更漂亮。 情境講述，激發興趣。 1、情境講述 師： 有一頂帽子成天戴在主人的頭上，它覺得太寂寞了，它想去旅行，忽然一陣大風吹來把帽子給吹走了，帽子快活的在地上一會兒翻跟頭，一會兒打滾，一會兒飛到天空。它四處張望，外面的世界好美啊！帽子可能被風吹到哪裡？在旅行的過程中他都做了什麼事？ 2、讓幼兒展開想像的翅膀，大膽想像，大膽發言。 三、欣賞課件、了解小帽子的旅行。 師：小朋友說的真好，老師帶來了一組圖片，讓我們去看看帽子去哪兒旅行了?它都做了什麼事？ 1.出示課件一，幼兒觀察 師：帽子飛到哪裡了，它在做什麼？它高興嗎？ 幼：帽子掛到稻草人的頭上，幫著趕鳥。 幼：它很高興，因為我看見它在笑，它可以幫人們做事情了。 2、出示課件二，幼兒觀察 師：帽子又飛到哪裡了，它在做什麼？ 幼：帽子落到小河裡。 幼：小雞不會游泳，把它當小船，坐在「船」上劃過小河。 3、出示課件三，幼兒觀察 師：帽子又到哪裡了，它在做什麼？ 幼：帽子被鳥媽媽帶到了樹上。 幼：給鳥媽媽的孩子當鳥窩。 4、出示課件4、5，幼兒觀察 師：帽子又到哪裡了，它在做什麼？ 幼：帽子掉到地上，壓路機過來了把帽子壓得象張紙。 師：這時帽子心理是怎樣想的？ 幼：我變成什麼了？我還是帽子嗎？ 師：誰來把它拿走了？ 幼：小朋友把它撿走了。把它當成飛碟玩了起來。 5、、出示課件六，幼兒觀察 師：玩著玩著，一個小朋友扔的太用力，呼——飛出去好遠飛到哪兒去了？ 幼：飛到老爺爺的身邊了，就是它的主人。 幼：老爺爺把手塞進帽子，帽子又恢復了原樣，戴到了頭頂上。繼續幫他遮太陽 5、師幼小結。 師： 帽子的旅行結束了，你們猜猜帽子會對老爺爺說什麼呢？ 幼：會告訴他它幫稻草人趕鳥。 幼。會告訴爺爺它給小雞當船。 幼：會告訴爺爺它給小鳥當鳥窩。 幼：會告訴爺爺它讓小朋友當飛碟玩，小朋友很快樂。 幼：還會說它的旅行很快樂。 師：帽子這次的旅行很快樂為什麼？ 幼：因為它做了很多好事。媽媽說幫助別人是件快樂的事。 幼：因為它給小朋友帶來了快樂。 師小結：對，帽子在旅行的過程中做了很多好事，給別人帶來了快樂，所以她自己也很快樂。幫助別人就是一件快樂的事，希望小朋友多去幫助別人，多給別人帶來快樂，這樣你自己也很快樂。 四、幼幼互動，拓展知識 師：帽子告訴老爺爺自己的很多事情，它說明天還要去旅行，你猜猜帽子會到什麼地方，會做什麼事情？ 1、分小組討論，幼兒大膽發言。 2、師適時參與討論、引導點撥。 3、出示課件讓幼兒藉助圖片進一步拓展思維。 （帽子會飛到雲彩上給雲彩遮涼，帽子會給汽車遮太陽，小猴拿它演馬戲，老奶奶用它來扇涼，帽子給小兔當傘、帽子給大象遮涼、、、、、、） 五、角色表演、拓展延伸 出示各種各樣的帽子和道具讓幼兒自由結伴，自由表演，帽子飛到哪裡了會做什麼事。 通過出示實物帽子，激發幼兒探究的慾望，課伊始，趣已生。 通過情境講述激發幼兒探究帽子旅行的快樂，讓孩子大膽猜測帽子旅行的過程中碰到的事情，為後面做好鋪墊。 課件放映帽子旅行中碰到的事，讓幼兒有身臨其境的感覺，為他們創設良好的語言環境，讓幼兒先觀察，後討論大膽表達自己的觀點，體會帽子旅行的快樂。讓孩子敢說，喜歡說、有機會說。 這一環節充分調動了幼兒的積極性，引導幼兒先觀察，然後大膽發表意見，讓孩子喜歡語言，大膽表述，幼兒興趣濃厚，在交流中學到了知識。 《綱要》提出幼之間的交談對幼兒的發展具有特殊意義，這一環節讓孩子之間互相交流大膽猜測了解帽子還會到什麼地方，讓幼兒展開想像的翅膀。 出示帽子和道具讓孩子參與其中，結伴表演進一步鞏固知識，發展語言。
4. 中班語言看圖講述哪個樣子好教案
活動目標
1、學習朗誦兒歌，理解兒歌內容，對兒歌中好的角色榜樣產生好感並願意模仿
2、理解並學說「糟糕」「橫沖直撞」、「胸膛「等詞
活動重點
理解兒歌，願意模仿兒歌中好的角色榜樣
活動難點
理解「糟糕」、「橫沖直撞」、「胸膛」等詞的含義
活動過程
談話引出課題
理解、熟悉兒歌內容
學習朗誦兒歌數遍
活動反思
第二次教學這一內容，反思了上一次的不足，雖然兒歌的內容貼近生活，較吸引幼兒，但是篇幅較長，對剛升入中班的孩子們還是有一定難度，因此我採取了三種方式的教學
1、圖譜引導：圖譜可以給幼兒最直接的視覺感觸，生動形象的畫面內容有利於吸引幼兒的注意力，幼兒在學習中有了圖片的支撐，記憶的效果明顯提高了，
2、動作輔助：動作旨在於讓幼兒在兒歌的學習中不覺得太過於枯燥，且動作與語言表達也是一種協調性的練習
3、看圖自說，鞏固練習：集體教學後，我發給幼兒每人一本書，讓孩子們自己邊看圖邊念，以作為鞏固
但教學中，些許幼兒還是出現了注意力不夠集中的狀況，整個教學活動還未能完成預期的要求，歸咎其原由，反思如下
1、問題不夠有效創新，未能激起多數幼兒的反響，且沒有抓住幼兒的注意力，出現了多次回答重復答案的狀況
2、對於難點——理解詞意的突破，解釋不夠通俗易懂，讓幼兒還是一知半解，尤其是「糟糕」和「橫沖直撞」的含義
設計意圖
兒歌是幼兒文學學習中，文字較生動簡練，也貼近幼兒生活的文學作品。中班孩子的語言表現慾望和表達能力更為增強，因此對於他們的兒歌學習也有了更高的要求。《學好樣》這首兒歌運用比較形象的正反面動物作為比喻，教導了幼兒走路、坐姿、及唱歌時的良好行為習慣，這也是幼兒除了語言能力外，從這一內容中應學習到得健康能力的改進。
5. 幼兒園中班語言看圖講述活動哭有什麼用
一、設計意圖：中班孩子的獨立能力較弱，在生活中遇到困難和問題時往往不能積極地動腦筋尋求解決方法，而是以哭的方法來面對。《哭有什麼用》這個活動以直觀的故事形式來幫助幼兒懂得遇到事情要冷靜思考，不慌亂；學會動腦筋想辦法解決的道理。易於幼兒理解和掌握，所以我想通過該活動來達到品德教育的目的。
此外，我班部分幼兒在講述故事時，往往會出現語句表達不完整、不連貫，且不能較好地用上合適的詞語。根據這些情況，我在活動設計中以層層遞進的提問、情節的發展等環節來引導幼兒展開想像，豐富幼兒的詞彙，使幼兒從自由的、大膽的表達提升到完整的故事講述，意在通過活動使幼兒的想像力和口語表達能力得到提高。
二、活動目標：
1、學習較連貫、清楚地講述雞媽媽活捉老鷹的辦法。
2、學習運用詞語：尖利、兇狠、勇敢等。
3、知道遇到事情要動腦筋想辦法。
三、活動准備：
1、知識准備：①幼兒事先認識老鷹、母雞和小雞等的外形特徵和生活習性。②幼兒已玩過音游、體游《老鷹捉小雞》。③在以前的活動中與情景中豐富、了解，如了解幾種兇狠的動物，尖利的爪子，勇敢的行為等。
2、物質准備：掛圖四幅；人手一份小掛圖
四、活動流程：拓展思維——啟發聯想——嘗試講述——寓情於景——活動延伸
活動重點：讓幼兒學會想出、思考出多種辦法來解決困難和問題。
活動難點：完整、連貫地講述圖片。
五、活動過程
（一）拓展思維
1、出示掛圖的一部分，以問題「雞媽媽和小雞為什麼哭？」「你們猜一猜可能發生了什麼事情？」啟發幼兒想像，拓展幼兒的思維。
2、提問幼兒，鼓勵幼兒大膽想像各種發生的可能。
3、完整出示掛圖，引導幼兒用上恰當的詞語講述第一幅圖片的內容。
（二）啟發聯想
1、以問題「老鷹還會回來抓小雞，雞媽媽和小雞們該怎麼辦？」啟發幼兒大膽地想像解決的方法。
2、觀察第二幅圖片，啟發幼兒思考「雞媽媽找到貓大叔做什麼？借了魚網後雞媽媽和小雞會用什麼辦法對付老鷹？」
（三）嘗試講述
1、出示第三和第四幅圖片，引導幼兒觀察圖片內容。
教師提出講述的要求：「按照四幅掛圖的順序講述，要講出在什麼地方？有誰？發生了一件什麼事？雞媽媽和小雞想出了什麼好辦法？它們怎麼對付老鷹？有沒有取得勝利？」
2、分組看小掛圖講述故事，老師巡迴指導，鼓勵幼兒用上「尖利、兇狠、勇敢」等詞語。
3、教師再次強調講述的要求，請個別幼兒講述。
（四）寓情於景
1、鼓勵幼兒說說通過故事懂得了什麼？教育幼兒遇到事情要動腦筋想辦法解決並引導幼兒給故事取名。
2、一起玩音樂游戲《老鷹捉小雞》，讓幼兒體驗另外一種解決的辦法。
（五）活動延伸：
1、到戶外玩《老鷹捉小雞》的游戲。
2、帶《親子手冊》回家和父母講述故事。
6. 中班語言教案看圖講述《冬天裡的花朵》
首先要吃透教材,把教材的編寫意圖弄明白,讀懂參考教學用書很重要.
其次要備學專生、備屬課文、備自己,有教學思路
教案的格式：一教學內容分析；二教學目標（分為認知目標,技能目標,情感目標）三教學重點與難點；四學習者特徵分析；五教學策略與設計；六教學過程（重點）；七教學評價設計；八課後反思及自我評價.