⑴ 大樹和小草對環境的貢獻
有凈化空氣，綠化環境，防止水土流失。
⑵ 大樹和小草的主要不同是什麼（至少4種）
大樹是木本植物，小草是草本植物；大樹很高，小草很矮；大樹的莖很粗，小草的莖很細；大樹的根很粗，小草的根很細。
⑶ 小學六年級上冊科學書第一課小草與大樹的答案
一、為什麼要對現行教材進行修訂？
●現行的課標和教材均為實驗版。通過前一輪的實驗，有必要對教材進行修訂。
●通過前一輪的實驗，已積累了一定的經驗和教訓，修訂的條件基本成熟。
●編寫人員對小學科學教學的認識進一步得到了加深。
●應廣大小學科學教育工作者的要求。
●為課標和教材的正式修訂做好准備。
二、本次教材修訂的目標是什麼？
●突出科學課程本身的特點。如：通過觀察、實驗等獲得科學知識，體現科學的實證意識、邏輯思維和質疑精神。
●凸現科學教學的任務（是理解重要的科學概念，而不僅僅是事實）。
●體現科學概念和科學探究發展的雙螺旋結構協調發展，建立兩者之間的聯系。
三、本次教材修訂有哪些原則？
●體現科學課程發展的方向：科學概念和科學探究協調發展。
●整體框架不變，適當調整和修改（因為課標還沒有修訂）。
●保留原來的精華，吸收一線教師成功的教學經驗和建議。
●解決原教材中出現的一些問題：如科學概念不明顯；部分年級、部分課時容量過大；部分內容要求過高等。
四、本次教材修訂有哪些主要變動？
1、教學指導思想的調整。
◆原教材：在「過程與結果」的關系處理上，可能太過於偏重「過程」。因此，許多教師在組織學生開展探究活動的過程中，重形式，走過場，有的為了活動而活動，導致學生對重要科學概念的理解不到位，從而影響了學生科學素養的發展。
◆修訂版教材：注重科學概念和科學探究協調發展；強調對重要科學概念的理解，而不僅僅是事實。
例如，三上科學《植物》單元：
◆原教材：由「我看到了什麼」、「我的大樹」、「各種各樣的葉」、和「一片完整的葉」等四個一級活動（4篇課文）組成。單元教學目標是：
（1）引導學生進行觀察、研究大樹和樹葉的活動；鼓勵學生親近自然，關注自然，利用課外時間在校內外進行一些觀察植物和搜集樹葉的活動；讓學生在對大樹和美麗的樹葉的觀察研究活動中產生情感體驗，對學生進行『愛護草木，保護環境「的教育。
（2）組織指導學生經歷一些基本的觀察活動過程。
①經歷從「看」到「觀察」的過程；
②經歷對大樹和樹葉進行簡單的觀察和描述的過程；
③經歷初步的按一定的觀察內容和觀察順序進行觀察的過程；
④經歷簡單的、對樹葉的顏色、形狀、大小的比較觀察和測量的過程；
⑤經歷初步的、在觀察的活動中發現更多觀察內容的過程。
（3）組織和指導學生在有結構的觀察活動中，獲取關於葉的顏色、形狀、大小、構成、葉脈、葉柄等多方面的知識。鼓勵學生在此基礎上，通過各種渠道不斷豐富自己的知識。
◆修訂版教材：由「我看到了什麼」、「校園的樹木」、「大樹和小草」、「觀察水生植物」、「植物的葉」、「植物發生了什麼變化」和「植物的共同特點」等7篇課文組成。單元目標是：
科學概念：
（1）我們利用感官觀察周圍的世界；
（2）地球上有很多不同種類的植物，他們一般都有根、莖、葉，會開花、結果、產生種子；
（3）植物有最基本的生存需要：水分、陽光、空氣、空間和營養，每個植物個體有特定的生存需要，如特定的環境，一定的陽光和水分；
（4）植物會經歷生長、發育和死亡的過程，會繁殖它們的後代；
（5）植物有相同點：生長在一定的環境里，都需要水分、陽光、營養和一定的空間，都會生長發育，都會繁殖後代，都有一生的周期；
（6）生命體具有一些基本的特徵：物質構成、新陳代謝、適應和影響環境、生長發育和繁殖。
過程與方法：
（1）用感官觀察不同種類的植物；
（2）用文字、圖畫記錄觀察內容；
（3）運用維恩圖處理觀察內容，整理描述的結果；
（4）在觀察過程中提出研究的問題；
（5）通過閱讀提高對植物基本需要和植物多樣性的理解；
（6）比較多種植物，總結它們的相同和不同。
情感、態度、價值觀：
（1）發展探究植物的興趣；
（2）感受植物的多樣性，培養對不同形態植物的研究興趣；
（3）培養對植物生存需求的敏感性；
（4）培養保護自然環境中的植物的意識；
（5）培養學生以觀察結果為出發點，實事求是追求結果的態度。
2、教材內容的調整。
（1）單元整體調整。修訂版教材三至六年級每冊都由四個單元組成（原教材由四至六個單元）；其中三、四年級每個單元都是7篇課文，五、六年級每個單元都是8篇課文。
（2）內容增減調整。如三上動物單元，增加了「蚯蚓」、「金魚」和「動物的共同特點」等內容；刪去了「蝸牛和蝗蟲」比較的相關內容；對「蝸牛」和「螞蟻」等內容進行了整合。
（3）教材內容的難易度調整。
如「沉和浮」單元，從三下調整到五上；把原五上的《健康生活》單元內容調整到四上並改為《我們的身體》單元。
（4）教材內容呈現方式的調整。
◆原教材：一般一開始就直接呈現探究活動；
例如，四上《溶解》單元第一課「食鹽在水裡溶解了」，教材一開始呈現的就是活動標題——「食鹽在水裡溶解了」，接下來便是活動操作方法介紹。
◆修訂版教材：一般一開始提出問題或科學概念，再引導學生進行探究學習（或其他學習方式），進而理解科學概念。
例如，四上《溶解》單元第一課「水能溶解一些物質」，教材一開始呈現的是這樣一段文字：我們經常用到「溶解」這個詞，還會把食鹽、糖等溶解到水裡去。那麼，溶解到底是怎麼回事呢？然後再呈現活動標題——「食鹽在水裡溶解了」，最後介紹活動操作方法。
（5）教材引入了「概念圖」和「圖表」。
●維恩圖。
維恩圖是一種選擇、分類和比較信息的非常有用的工具。可以幫助學生記錄下他們的觀察結果。兩個圓可以呈現不同的信息，比如只屬於固體的特徵和只屬於液體的特徵應分別記在一個圓里，而它們的共同特徵則應記入兩個圓的交叉部分。
●網狀圖。
風
空氣流動
風速
風向
水蒸氣
大氣
雲
雨或雪
小雨或雪
中雨或雪
大雨或雪
無風
微風
大風
太陽照射
浮力
溫度變化
網狀圖是概念圖的一種，它的作用是用圖解的形式記錄與中心詞有關的觀點和內容，呈現中心詞和與之相關內容之間的關系。
●氣泡圖。
氣泡圖是一種簡單的網狀圖，它可以幫助學生對中心詞（主題）作出聯想，記錄下他們已經觀察和了解到的內容。
另外，還有大家比較熟悉的如條形圖、科學圖畫等在教材中也被廣泛採用。
（6）教材中增加了閱讀資料。
閱讀資料是供學生自學用的，目的是為了擴大學生的知識面。在具體使用過程中，可以結合課堂教學使用，也可以供學生在課堂或課外閱讀，這些內容不列入期末考試范圍。
（7）教學目標表述的調整。
◆原教師用書：是按科學探究、情感態度價值觀、科學知識三方面進行表述的，在具體表述時往往是不分項的，老師們很難劃分是屬於哪一項目標。
◆新教師用書：根據課程標準的要求和新的科學教育研究成果，將教學目標分別從科學概念、過程與方法和情感態度價值觀三個方面來表述，並且是分項表述，一目瞭然，操作性較強。
五、幾點教學建議
1、要深刻領會本次教材修訂的精神實質。譬如，修訂版教材一個明顯特點就是比較注重科學概念和科學探究雙螺旋發展。但千萬不要誤解為修訂版教材是以「知識為中心」，否則又將回到老路上去了。（可以將教材和課標及最新的科學教育成果聯系起來加以領會，如美國小學科學的STC課程計劃等）。
2、要盡快熟悉修訂版教材的編排體系、教學內容、能力結構等（可以瀏覽相關網站、把原教材與新版教材進行比對、參照教師用書中的修訂說明等）。
3、要把握好課程目標、單元目標和課時目標。特別是在備課過程中對教學目標的表述應按修訂版教材和教師用書的要求進行，要求不能過高也不能太低，也就是要牢牢把握好這個「度」。例如，三上植物單元中的第3課「大樹和小草」。並不是說一定要學生認識「狗尾草」、「三葉草」、「蒲公英」、「車前草」這四種小草，這要看學校的具體情況。（具體可以通讀教材、教師用書以及其他教學參考資料）。
4、要掌握相關的學科專業知識。如動植物的分類知識；電和磁相關知識等。（可以閱讀教師用書、其他教科書、工具書以及在網上進行搜索）
5、要掌握相關的學科技能。特別是實驗操作技能。（教師自己要學會探究；善於做「下水實驗」；對教材中介紹的實驗進行改進等）
6、要大膽實踐探索，不斷總結經驗教訓。對修訂版教材的不足提出自己的見解，為今後的教材修訂作一份貢獻。
⑷ 大樹和小草的主要不同之處
相同點：都有生命體的共同特徵，都生長在土壤中，都有綠色的頁，都需要水分、陽光和空氣。
不同點：植株的高矮不同，莖的粗細不同，莖的質地不同
⑸ 科學:大樹和小草的主要不同之處在於（）、（）和（）。
大樹和小草的主要不同之處在於（植株的大小）、（莖稈的粗細）和（質地）
⑹ 大樹和小草是怎樣的關系
大樹和小草共同經歷風和雨，喜悅和悲傷，成功與失敗！大樹是小草的一片天，為她阻擋風雨，供給養分！小草是大數的慰藉！大樹與小草乃天地之靈，相得益彰！
⑺ 科學:大樹和小草都會什麼
相同點：樹和草的共同點是有根莖葉，有的會開花、結果、有種子（基本形態結構相同）版；都長在土權壤中，需要陽光、水分、空氣等（基本生活環境和生活需要相同）
不同點：樹是木本植物，草是草本植物。
樹一般高大，莖粗（木質莖），質地粗糙，
草一般矮小，莖細（草質莖），質地柔軟；
樹和草的壽命不同，樹的壽命長，他們的具體結構特徵各有不同
⑻ 大樹和小草的條件科學
薄荷小草的條件，科學大樹和小草的條件，要什麼科學呀？
⑼ 為什麼大樹和小草能凈化空氣
數和草都抄屬於綠色植物襲.綠色植物都含有葉綠素,可以進行光合作用.而光合作用的本質就是：植物吸收空氣中的二氧化碳,再在酶的輔助下通過和水反應產生有機物和氧氣!簡單說來就是把空氣中的二氧化碳變成了氧氣,這就是綠色植物凈化空氣的原理!
植物通常是靠葉子細微舒張來吸取空氣中的有害物質,通過光合作用轉化為其生長所需的養分.實驗證明,不光是葉子,植物的根以及土壤里的細菌在清除有害氣體方面都功不可沒.某些植物的主要成分活性木質素具有特殊的分子結構,它所具有的活性基團能將甲醛捕獲並轉化成無毒的網狀高分子物質.
⑽ 為什麼有大樹和小草這個主題活動
幼兒園中班春天主題活動：大樹與小草
【主題由來】
我在組織幼兒觀版看《春天》一權課的動畫片，在學說"種樹，許個願望"的短語時，動畫片里的小豬魯依要把棒棒糖種到土裡，想種出棒棒糖樹，小朋友邊看邊笑，下課時還有小朋友過來跟我說："老師，真的會長出棒棒糖樹嗎？如果能長出棒棒糖樹那該有多好呀！"我聽了他的話馬上想到這段時間我們中班的主題活動是"草兒綠，樹兒高"，而且正在進行認識各種花草樹木的活動，我何不開設這個主題活動讓孩子在活動中進一步發揮對植物的暢想，加深了解自然與人的密切關系。