① 幼兒園大班科學課《烏鴉是怎樣喝水的》教案和反思
設計意圖：
《烏鴉喝水》是一個耳熟能詳的故事，孩子們通過故事都知道烏鴉是通過在有水的瓶子中加入了石子後使水位升高的辦法來喝到水的，但是事實是不是這樣呢？和水量的多少有沒有關系呢？和材料的不同有沒有關系呢？我想這可以讓孩子來通過動手操作知道正確答案的，而不是僅僅靠故事來知道結果，所以我就選擇了一個內容讓孩子進行小實驗，在探索中了解真相。
活動目標：
1、通過操作，知道有水的瓶子中加入了石子和沙子可以使水位升高。
2、通過積極探索，發現烏鴉能否喝到水與水量的多少以及材料的不同有關系。
3、學習小組合作探索，體驗與同伴合作學習、交流的樂趣。
活動准備：
1、幼兒已熟悉烏鴉喝水的故事。
2、四人一組：每組三隻瓶子，瓶子中的水分別是少，半瓶，大半瓶（各兩份），一盆石子，一盆沙子，三支筷子，三把勺子，三隻漏斗。
3、實驗記錄紙每組一份。
活動過程：
一、 提出問題，引起興趣
師：小朋友們，剛才我們聽了烏鴉喝水的故事，那你們知道烏鴉是怎麼喝到水的呀？
小結：原來在有水的瓶子中加了石子後水位上升了，所以烏鴉就喝到水了。
師：那老師今天准備了三瓶水和石子，請你們看看這三瓶水有什麼不一樣？
師：有沒有發現每個瓶子上都有一條藍色的線，這個是水位線，如果加了石子水能上升到水位線說明烏鴉可以喝到水。
師：那是不是這三瓶水中加了石子後烏鴉都可以喝到水呢？（幼兒猜測）
師：那我們來做個小實驗吧！四個小朋友一組，合作完成這個實驗，三個小朋友每人拿一個瓶子做實驗，另一個小朋友負責觀察並將實驗結果記錄下來，等一會兒你們自己商量誰做實驗、誰記錄。
師：那記錄的小朋友怎麼記錄呢？
師：那我們就採用打"√"和打"×"的方法，在能夠喝到水的瓶子後面的格子里打"√"，不能的就打"×"，在實驗過程中，邊做實驗邊觀察，看看會有什麼發現，等一組小朋友都做好實驗了，那請你們把實驗的瓶子放到前面的桌子上，好嗎？現在請小朋友們去找一張桌子開始實驗吧，不用搬椅子。
二、幼兒第一次操作實驗，教師巡迴指導。
師：請完成實驗的小組把記錄紙交給老師，其他的小朋友把你實驗的瓶子拿到前面的桌子上。
師：（和幼兒一起看記錄紙）我們一起來看看他們記錄紙上的結果。
師：請小朋友說一說：你在什麼瓶子中加了什麼？發現了什麼？（請個別幼兒說一說）
師：那你們想想，為什麼紅水中加了那麼多的石子水還是沒有升到水位線，烏鴉還是喝不到水呢？
三、第二次實驗探索，教師觀察指導。
師：那到底是不是這樣的呢？我們來做第二個實驗，還是和剛才一樣的三瓶水，但是裡面放的東西是不一樣的，把石子換成沙子來做這個實驗。
師：在實驗之前老師還有一些要求，請大家聽仔細：還是和剛才一樣四人一組，因為沙子比較細，所以老師請了小漏斗還有沙子和筷子來幫忙，注意不要把沙子灑出來，用筷子時要注意安全，而且這次要請小朋友自己來取材料了，老師已經幫大家分配好，請每組負責記錄的小朋友來拿沙子，其他小朋友每人拿一個瓶子，拿好就開始實驗，請第一組的小朋友先來拿（一組一組跟上）
師：巡迴觀察指導，直到完成實驗
師：請負責記錄的小朋友把記錄紙交給老師，其他小朋友和剛才一樣把瓶子放到前面的桌子上，注意不要把水潑出來，慢慢走。
師：我們一起來看記錄紙，請小朋友來說一說：你在什麼瓶子中加了什麼？發現了什麼？（請個別幼兒）
師：我們一起來看看，第一次的記錄紙和第二次的記錄紙上的結果有什麼不一樣？
師：為什麼剛才在紅水中加了石子水不能上升到水位線，而現在加了沙子卻可以呢？請你和旁邊的小朋友說一說。
師：（出示圖片）我們請小圖片來幫個忙，看一看，是不是和小朋友說的一樣的呢？
師：有沒有發現它們有什麼不一樣呢？
師：對呀！石子之間的縫隙大，所以水量少的紅水瓶子中加了石子後水都流到縫隙里了，烏鴉就喝不到水了；而沙子比較細，縫隙很小，雖然水也流到了縫隙里，但是還能夠上升到水位線，烏鴉還是可以喝到水的。
師：在我們的生活中還有很多的材料，課後請大家和班裡的其他小朋友一起去嘗試一下，看看還會有什麼新的發現，好嗎？
② 學前班科學實驗課教案
活動一 家庭現代化活動目標：
1、能正確地說出各種家用電器的名字。2、能說出家用電器的用途。活動准備：各種家用電器的圖片，使用家用電器的錄像資料，圖畫紙、鉛筆。
活動過程：
一、導入：小朋友，你們家裡都有哪些家用電器，你能說出它們的名字嗎？
二、看一看出示圖片讓孩子們認識更多的家用電器，啟發孩子們概括出它們為什麼是電器，以及它們和普通的傢具有什麼不同。
三、說一說老師播放使用家用電器的錄像資料，啟發孩子們說出這些家用電器的用途。
四、學一學教孩子們正確地使用家用電器，不要用手指摸插座孔，不能用濕手去摸插頭或插座，否則會觸電。
五、畫一畫請孩子們畫一畫自己喜歡的電器，並能講述它的用途。
活動二 生病的鼻子
活動目標1、了解感冒常見症狀。2、認識自己的嗅覺和味覺器官。活動准備一根布條、蘋果、配套語境掛圖。
活動過程
：一、導入小朋友們，你們都有過感冒的經歷嗎？有誰知道患了感冒有什麼樣的感覺呢？
二、講一講引導孩子們講一講自己感冒時的一些感受和症狀，最後啟發孩子們說一說，是不是吃飯也不香了嗎？為什麼會這樣呢？我們先來做個小實驗吧！
三、小實驗老師請一名孩子到自己身邊，然後拿出一根小布條和一個新鮮的蘋果，讓孩子用布條蒙住自己的鼻子，再讓他吃蘋果，吃的時候讓孩子說一說蘋果是什麼味道。老師再引導所有的孩子都來體驗這個小實驗。
四、講解老師引導學生翻到教材的第2課，因為她的鼻子被塞住了，就像我們做的小實驗一樣，鼻子被蒙住了，就吃不出食物的真正味道了。為什麼會這樣呢？那是因為人們要聞到食物香甜的味道，吃東西才有食慾嘛！
五、小練習引導孩子們做教材上的練習題，並引導回答：為什麼人們在喝中葯時要捏住鼻子呢？活動三 水的三態
活動目標1、體驗水的三種形態和溫度的關系。2、能區分水的固態、液態、氣態三種形態。活動准備酒精燈、燒杯、爐架、冰塊、打火機、溫度計活動過程：
一、導入小朋友們，你們都吃過冰糕吧？你們知道冰糕是用什麼做的嗎？
二、講解因為冰糕的主要萬分是水，它才會被凍成冰，在炎熱的夏天裡，冰糕最容易一點一點地化成水。
三、讀教材老師引導孩子們翻到教材的第3課，大家看教材上的小女孩，她把冰糕放在杯子里，不會兒的工夫冰糕不見，小朋友們，你們知道冰糕上哪去了嗎？
四、讀溫度計老師引導孩子們認識溫度計，使孩子們知道水的沸點是100゜C，0゜C時水才可以凍成冰。
五、把裝有冰塊的燒杯放在酒精燈上加熱，引導孩子們觀察冰塊的變化過程。
六、答一答？你們知道水在什麼形態上溫度最低嗎？
活動四 不想結束的洗澡
活動目標1、使孩子體驗溫度的變化，用科學的方法解釋生活中見到的物理現象。2、培養孩子良好的觀察能力和思考能力。活動准備：水盆、熱水和電風扇
活動過程：一、導入老師：你們喜歡洗澡嗎？那喜歡在冬天洗澡嗎？你們知道為什麼在冬天洗澡比夏天感覺要冷得多呢？二、讀教材這個小朋友叫子豪，看他的樣子好冷啊！你們知道為什麼嗎？我們來做個小實驗吧、三、小實驗老師出示准備好的電風扇和一盆熱水，引導一名孩子把一隻手浸入熱水中，然後把雙手都放在電風扇前吹，讓孩子說一說哪一隻手感覺要冷些。啟發孩子們把洗手的感覺聯繫到洗澡的情景中。四、做一做根據要求做教材第4課的練習題，引導孩子們在正確答案的圓圈裡劃上勾。老師給孩子們講解：冬天洗澡感覺冷是因為水蒸發時帶走了身體的熱量。活動五 影子活動目標1、能用科學的語言解釋產生影子的原因。2、知道出現影子的必要條件。活動准備關於影子的掛圖、燈泡、電源、玩具樹活動過程一、導入小朋友們，你們知道什麼東西總是和你們在一起形影不離嗎？而且你們走到哪裡，它就跟到哪裡，甩也甩不掉。二、小實驗老師拿出一棵玩具樹放在講台上，打開燈泡，從不同方向照射玩具樹，引導孩子們觀察玩具樹在講台上投影出了和其形狀相似的陰影。講述：小朋友們，這就是影子，而且隨著燈光的方向不同，影子就有長有短，方向也有變化。三、讀教材第五課，你看，圖上有個叫娜娜的小朋友，她很奇怪自己走在路上影子怎麼會忽長忽短地變化，你們知道這是為什麼嗎？老師拿出亮著的燈泡固定好，把玩具樹拿在手上做上下左右地移動，瞧，它的影子在跟著一起動呢！人走路的時候也是這們樣子的。活動六 通訊技術活動目標配套的情景掛圖，各種玩具電話，電話的圖片活動過程一、導入老師表演打電話的樣子，並講述：小朋友們，我們也來玩一個打電話的游戲吧老師給小朋友發一個玩具電話，引導孩子們用電話給自己最喜歡的人打電話。二、說用途老師給每個孩子看一看電話的圖片，啟發孩子們說一說這些電話的功能。三、想一想古時候的人們是用什麼方法傳遞消息的？（古代的人們喜歡用鴿子來傳遞信件。把信件綁在鴿子腿上，外出的時候，放出鴿子飛回到自己的家裡，就可以給家裡帶回自 己的消息了。）四、講解1876年，貝爾發明的電話，把電話線接到家裡，就可以和外界通電話了，可是這需要電話線，所以到了20世紀的後期，人們發明了更方便的無線電話，從此人們無論走到哪裡就可以互相聯絡 了。五、讀教材活動七 綠色植物活動目標1、知道植物在穩固土壤、調節氣候、凈化空氣的作用。2、壯志凌雲環保意識，引導孩子們體驗環保小實驗。活動准備兩個有蓋的玻璃瓶、四條小魚、若干小草和小石頭活動過程一、導入人們在公園里，往往會感覺這里的空氣很新鮮，你們知道新鮮的空氣哪裡來的嗎？我們來做個小實驗。二、小實驗老師出示准備好的實驗器材，告訴孩子們，魚也需要呼吸水 中的氣氛來生存。根據書上介紹的實驗，給孩子示範實驗，啟發思考。三、看一看哪些植物可以產生氧氣四、讀教材如果沒有綠色植物，地球上的其它生物就不能生存。活動八 長「眼睛」的手活動目標1、通過小實驗，例孩子們學會用不同的感覺器官感受同一事物。2、培養孩子們彩多種方法解決問題。活動准備布條、鉛筆、各種物品活動過程一、導入老師引導孩子們一起玩捉迷藏的游戲，激發孩子們使用其它器官感受周圍事物，使孩子們體驗到游戲的樂趣。二、做游戲在游戲過程中，老師仔細觀察孩子遇到的問題，啟發蒙住眼睛的孩子說說周圍有哪些事物。三討論引導孩子們討論：為什麼蒙住了眼睛，還能知道摸到的是什麼物體呢、四、講解這都是通過其它感覺器官已經感受到的事物，這些事物的牲已經被深深地記憶在腦子裡面了。五、小實驗老師准備：三根布條，一條布袋子和若干物品實驗步驟：在布袋裡先藏入五個生活中不常見的物品，把五個常見的物品給大家看後放入布代，先三位孩子，用布蒙住眼睛，讓他們分別摸一摸布袋裡的物品，然後說出有哪些物品。九 公路和高速公路活動目標：1、了解公路和高速公路的作用，知道基本的交通規則。2、激發孩子們觀察身邊的事物，培養孩子們的好奇心。活動准備各種交通標志圖片活動過程一、導入小朋友，你們每天從家到幼兒園怎麼走嗎？那你知道有哪些路呢？二、公路為了上不同的交通工具安全地行駛在公路，公路劃分了不同的區域，此如：大車道、小車道、自行車道、人行道等。出示公路圖片，看公路上還有什麼與交通物品，認識各種交通標志。三、高速公路出示高速公路的圖片，引導孩子們仔細觀察高速公路與普通公路有什麼樣的區別。四、讀教材觀察圖片，看圖上有哪些交通標志及交通工具，給孩子人講一講高速公路的作用以及與普通公路的區別。五、小游戲活動十 燙手的勺子活動目標1、體驗不同物體的導熱能力。2、培養孩子們動手做實驗的能力。活動准備金屬、塑料、木質勺子各一把，杯子和熱水活動過程一、導入小朋友們，你們知道為什麼不能用手去摸很燙的物體嗎？那我們怎麼去拿燙的物體呢？我們怎麼知道這些隔熱物品不會燙到自己呢？二、小實驗老師拿出一個杯子倒滿開水，分別用准備好的金屬、塑料、木質勺子放入開水中，引導孩子們在相同的時間內，感受不同材質的勺子傳熱的速度。三、讀教材老師引導孩子們翻到教材的第10課，仔細看畫面，要求孩子說一說其含義四、小結金屬物體導熱最快，木質的物體導熱最慢。講解：我們用來做飯，燒菜的鍋都是用善於傳熱的金屬製成的，目的就是讓熱盡快地傳給待加工的食物。冬季人們穿的是棉衣、毛衣和羽絨衣，因為這類東西都是熱的不良導體，可在保存身體的熱量，達到保的目的。十一 量杯實驗活動目標1、能夠准確地比較物體的大小體積或多少。2、培養孩子的實驗能力和觀察能力。活動准備裝有水的瓶子、一個標准和量杯活動過程一、導入瓶子大小、形狀不同，裝水的多少也不同，這三個瓶子哪個裝得多呢？二、討論通過前面的導入活動，怎麼證明自己的看法正確呢？三、講評這些水的差別十分微小，怎麼比較？四、讀教材認識量杯，它可以精確地測量出液體的多少五、小實驗：把不同瓶子的水分別倒入量杯，就可以量出每瓶水的重量了。十二 有趣的昆蟲活動目標1、使孩子了解昆蟲的擬萬言書和保護色，體會擬態的意義。2、培養孩子們緦觀察昆蟲，能通過觀察說出昆蟲的一些習性活動准備各種擬態生物和環境的圖片資料活動過程一、導入大家喜歡看打仗的電影嗎？裡面的軍人穿什麼樣的衣服呢？為什麼這些衣服和周圍環境差不多呢？二、有趣的昆蟲出示資料圖片，引導孩子們觀察昆蟲的擬萬言書和保護色，並告訴孩子們這些昆蟲的名稱。三、讀資料擬態：木葉蝶像樹枝，竹節蟲像竹節等擬勢：天蛾的幼蟲，收縮頭部出現眼狀斑紋，看起來像蛇，用以嚇擬死：蜘蛛擬態大師變色龍十三 蝴蝶的小秘密活動目標1、讓孩子們了解生物的多樣性以及生物多樣性與人類的聯系。2、引導孩子觀察身邊的昆蟲，培養孩子們發現與探索的興趣。活動准備掛圖，蝴蝶有幼蟲的圖片活動過程一、導入你們知道蝴蝶小時候是什麼樣子嗎？二、蝴蝶的幼蟲蝴蝶的幼蟲是很醜陋的毛毛蟲，變成蝴蝶是每個毛毛蟲的夢想。千百個毛毛蟲里，可能只有一隻將會披上彩色的外衣，能長成蝴蝶的毛毛蟲是幸運的。在蝴蝶的美麗中，毛毛蟲的努力和堅強是很重要的，就像人一樣。三、讀資料腳上長著「舌頭」有多少只小眼睛在哪裡睡覺四、讀教材十四 會飛的氣球活動目標1、理解氫氣球能夠浮在空中的原理2、明白讓氫氣球遠離火源的道理活動准備氫氣球實物活動過程：一、導入小朋友，你們喜歡玩氣球嗎？為什麼有的氣球會覺下去，有的會飛起來呢、二、觀察三、講解老師拿出裝滿水的盆子，把木塊放入水中：木塊浮在水面上氣球里有一種氣體比空氣還輕，所以空氣能把氣球托起來。四、讀教材補充一 蟋蟀的樂園活動目標培養孩子積極觀察昆蟲的生活習性活動過程一、導入老師給孩子們讀蟋蟀的小資料二、說一說引導學生說說蟋蟀的一些習性三、小製作出示准備的材料，按時教材上的步驟製作蟋蟀的家補充二 紙活動目標1、了解樹木到紙張的主要生產過程2、知道紙是我國古代科學家蔡倫的偉大發明，激發對明的熱情。活動過程一、導入出示一張紙，你知道紙張是怎樣生產出來的嗎？二、小製作把刻紙撕成小片，浸在清水中，浸泡後放進果汁機，加水攪拌，加糨糊調勻，過濾紙漿，晾乾後做成了一張再生紙。為什麼要做再生紙？三、讀教材四、紙的用途甲骨文------青銅器-----竹木簡------東漢蔡倫發明紙五、統計自己每天用紙量，了解節約用紙的意義。
③ 幼兒園中班課(植物和自然的關系教案
教學目標： 科學知識 1. 知道環境對植物的生長有影響。 2. 了解植物適應環境的一些特性。 3. 知道植物具有和其生活環境相適應的形態特徵。 能力培養 1. 通過觀察、比較活動，培養學生的觀察能力和分析能力。 2. 學會用自己的方式對觀察和研究進行記錄。 情感態度與價值觀 1. 保持對周圍世界的好奇心。 2. 對身邊的事物及自然有著探究的慾望。 3. 願意了解大自然的奧秘，喜歡研究有關植物的知識。 重點難點 分析植物具有與其生活環境相適應的形態特徵。 教學方法：觀察法、比較法、分析法、實驗法 教學准備 實驗准備：對比實驗（仙人掌與萬年青的耐旱情況）所需器具與材料； 植物：仙人掌、萬年青、透明塑料袋等； 圖片：沙漠、高山、草原、熱帶雨林、池塘生態圖； 視頻：有關的生態系統介紹； 文字資料：溫室的環境條件等。 課時安排：3課時（第一課時，比較兩種不同環境中的植物外形特徵，課本第27-30頁的內容；第二課時，分析植物的形態特徵與環境，課本第31-33頁的內容；第三課時，觀察身邊的植物，課本34-35頁的內容。） 第一課時 教學過程： 一、復習 1、復習生物包括哪些種類。 2、復習植物生長的需要。 提問：生物生長需要什麼？ 3、引出課題 （板書課題） 【意圖：由於上一單元與這一單元沒有聯系，生物的知識學生是在五年級時學的，時間隔得比較久，教師通過復習可以幫助學生回憶，為這一單元的學習做准備。】 二、 觀察仙人掌與蓮 1.出示圖片，引導學生觀察幾種環境中的植物。 2.對比觀察仙人掌和蓮生活的環境條件和外部形體特徵， 並把觀察結果填寫在表格里。 3.匯報交流觀察結果。 4.試著分析仙人掌和蓮的形態如何適應各自的生存環境？ 先小組討論、交流，再全班一起匯報。 （交流的過程中，如果學生對植物葉子的蒸騰作用不是很明白時，教師可以展示課前做的仙人掌和萬年青的對比實驗。同時也可以讓學生課後回去做這個實驗。） 5.引導學生思考：如果將仙人掌和蓮這兩種植物的生活環境對調，會出現什麼情況呢？ 匯報、交流。 小結：植物的外部形態結構是與其生活環境相適應的。 【意圖：通過對仙人掌和蓮這兩種植物的形態結構及其生長環境的觀察比較，將植物的外形和它們的生活環境聯系起來。】 6.鞏固 小組交流：選擇一種旱生或水生植物，分析它在形態上是如何適應環境的？ 匯報交流 三、拓展 思考：葉子小的植物比葉子大的植物耐旱嗎？ 1、出示問題，引導學生思考。 2、交流。 四、作業 1. 是否葉子小的植物比葉子大的植物耐旱？為什麼？
④ 托班實驗課誰是水的搬運工教案
寫教案的具體內來容包括以自下十項：
一．課題（說明本課名稱）
二．教學目的（或稱教學要求，或稱教學目標，說明本課所要完成的教學任務）
三．課型（說明屬新授課，還是復習課）
四．課時（說明屬第幾課時）
五．教學重點（說明本課所必須解決的關鍵性問題）
六．教學難點（說明本課的學習時易產生困難和障礙的知識點）
七．教學過程（或稱課堂結構，說明教學進行的內容、方法步驟）
九．板書設計（說明上課時准備寫在黑板上的內容）
十．教具（或稱教具准備，說明輔助教學手段使用的工具）
在教案書寫過程中，教學過程是關鍵，它包括以下幾個步驟：
（一）導入新課
1．設計新穎活潑，精當概括。
3．提問那些學生，需用多少時間等。
（二）講授新課
1．針對不同教學內容，選擇不同的教學方法．。
（三）鞏固練習
1．練習設計精巧，有層次、有坡度、有密度。
（四）歸納小結
（五）作業安排
布置那些內容，要考慮知識拓展性、能力性。
⑤ 幼兒大班社會科學實驗課，酵母的力量
酵母與人類的夥伴關系自幾千年前已經建立。古代人類在幾千年前就利用酵母來加工美味食品，如建造金字塔的勞工已使用酵母發酵製作麵包，古代中國人用酵母釀酒並形成了中國特有的酒文化。長期以來，酵母都與人類生活息息相關。
⑥ 水中的煙花幼兒園中班小實驗課教案，導入，
一、授課題目：小動物怎樣過冬？ 二、授課學時：一學時 三、課型：中班科學課 四、教學目回標：答 1、認知目標：讓幼兒了解過冬的方式，重點了解冬眠和換毛這兩種過冬方式，並知道這兩種過冬方式的代表性動物； 2、技能目標：讓幼兒了解動物的過冬方。