⑴ 小班美術教案(神奇的果樹)設計意圖
目標：1欣賞美麗的果園感受色彩美，嘗試用塗染的方法表現圓形的果子。2在游戲的情境中，大膽創作，體驗活動的快樂。准備：電教設備，果園幻燈圖片(蘋果、桃、櫻桃、桔子)，果樹枝幹作畫紙，筆和顏料。
過程：1.參觀果園(欣賞果樹)
提問主線：①我們現在在什麼果園里?(蘋果)
②你看到的水果是什麼樣子的?
③你看到的水果是什麼顏色的?他還有什麼顏色?
④這些紅紅的蘋果在密密的綠葉中感覺怎麼樣?
小結：①我們剛才看到果園里的果子都是什麼形狀的?你還見過哪些圓形的水果?
②不同的水果它們的大小相同嗎?顏色相同嗎?
2.創作白果樹
引導討論： 圓圓的子果應該怎麼畫?你畫過什圓圓的東西?你們是怎麼畫的?(空手練一練)
果子的顏色怎麼上去?可以畫一圈圖上顏色。也可以從中間繞出來，越繞越大，顏色也直接畫滿了。
幼兒作畫，教師指導。
3.欣賞自己的作品
你畫了什麼水果?你喜歡哪棵百果樹?我們畫了這么好看的果樹心裡感覺怎樣?
反思：本課題是幼兒園教研與班級主題項目活動相結合的一個設計。主要研討：欣賞如何為幼兒的創作服務。所以在欣賞內容的選擇上突出了幼兒的創作能力與經驗。選擇了蘋果、桃、桔子、櫻桃四種圓形的水果。在作畫技能上提出了塗染圓果的目標。為了抓住每一次機會讓幼兒體驗和感受藝術的美，教師設計作畫紙張，底紋，背景;顏料色彩的搭配和提供;作畫工具和用筆的選擇於提供，讓材料和工具為隱性的教育目標服務;觀念非常正確，有價值。但是本活動中，以綠色系果子;土黃、棕色為主的直樹干;黑底紙的設計。實際效果為白底會更好。繪畫技能的講解示範環節，如果改變為幼兒先嘗試創作，教師在講評過程中再進行互動式的講解和提升，應該更能符合幼兒聽講時間效果的利用，更符合幼兒自主學習、探索學習的理念。欣賞為創作服務，教師要把握幼兒創作的重點要素，不必具體全面，控制欣賞環節的時間量，突出幼兒的創作。因此果樹與綠葉之間的關系美，可以忽略(兩維的事物對小班幼兒來說也不適宜)。
⑵ 幼兒園中班美術神奇的樹教案目標:學習在畫面上合理地布局，體現遠近關系
更多幼教相關知識：點擊「中國幼兒教育網」即可進入 活動目標： 1、引導幼兒學習表現輪船各個部分的結構關系，學會合理布局畫面。 2、引導幼兒感受美術活動的樂趣。 准備活動：輪船圖片、幼兒繪畫工具、範例等。活動過程： 一、引起幼兒興趣。 小朋友坐過船嗎?大河裡有什麼船呢?誰來說說?鼓勵幼兒積極發言。 二、老師示範講解。 1、教師播放輪船圖片，小朋友看看這條大河裡的船是什麼船?(輪船)它是由哪幾個部分組成的呢? 2、出示範畫，我們看看這艘大船是怎樣畫的，先畫一條長直線做大船的底，然後在線條的兩端向上畫兩條斜線，船頭是尖尖的，船尾是彎彎的，船體有好幾層，每層船艙周圍都有欄桿，有門窗，還可以在船上掛上彩旗使船更漂亮。還可以畫些人在甲板玩耍。 四、幼兒作畫，老師巡迴指導。 提醒幼兒把船畫大些，畫清楚船的各個部分的合理布局。 五、總結評價，結束活動。 展示幼兒作品，讓幼兒互相欣賞，說說誰的輪船畫的好，好在什麼地方?
⑶ 北京巧手閱讀《神奇的樹》教案
一、來活動目標
1、欣賞童話故事自"神奇的樹"理解故事內容，嘗試復述並表演故事。
2、通過學習童話故事，了解季節順序及相應特徵。
3、在聽聽、講講的過程中體會故事所表達的含義，體驗關心人、會動腦的快樂。
二、活動准備
課件、土豆、牙簽、
三、活動過程
1、教師出示課件，導入主題。
（1）這是什麼季節？（引導幼兒認讀相應的文字）
（2）請孩子將季節的變化按照順序排隊。
（3）教師小結：季節的變化真奇妙！可是刺蝟婆婆年紀大了，她整天坐在屋子裡，於是，她的屋子發生了奇妙的事情。
2、教師講述故事，幫助孩子理解內容。
（1）教師藉助圖片幫助孩子掌握故事內容。在故事結尾前插問：
刺蝟婆婆家發生了什麼奇妙的事？猜猜這棵樹是哪裡來的？
（2）幼兒完整欣賞故事，教師設疑提問：
⑷ 給老師的一封信400字
給老師的一封信
最親愛的某老師：
您好！
是誰像蠟燭一般，燃燒了自己，照亮了他人？是老師；是誰像園丁一般辛勤地培育祖國的花朵，卻不求一點回報？是老師；是誰像船夫一般，送走了一批又一批的渡者，自己卻永久地留在了河邊？仍然是老師！老師！您像慈母一般地教育我們，教我們知識，培養我們的能力，告訴我們如何做人。在這個充滿豐收的季節里，我們感恩於您！
老師，您是幽默的。
記得那一次上課，您對我們班的同學進行評價，您把我們分成了三類，一類是不用老師帶，自己會走的。一類是要老師帶著走的，一類是不論老師怎麼帶，就是不走的。您幽默的話語，讓我們捧腹大笑，同時，同學們也深刻地意識到了自己的錯誤，第一、二類努力做到更完美，第三類慢慢地改正缺點。老師，我感恩於您，因為，您讓我們知道了：批評也可以是甜的!
老師，您是善良的。
記得那一次，我在課堂上違反了紀律，您並沒有當著同學的面說我，而是等到放學後，把我叫住，和我講我在課堂上的不對之處，以及這樣下去，貽害的只會是我自己的道理。回家的路上，我頭腦里一直在細細地回味著您的話，雖然我以後還犯過同樣的錯誤，可您並沒有對我失望。老師，我要感恩於您，因為：您保全了一個孩子的自尊心；您心中裝著對每一個不論好壞的同學的希望。
老師，您是專注的。
老師，當您講每一個難題，幫助我們攻克每一堵困難之牆時，您總是會毫不保留地把心中的想法說給我們聽，總是正確地指引著我們一步步走向正確的答案。彷彿解答這道難題的人是您而不是我們。老師我要感恩於您。因為：您是我們在知識的海洋里航行時的引路人，您總是會把我們成功地送到海的彼岸。
老師，您是神奇的。
當您讀每一篇課文，為我們分析課文意思時，您的神情總是那麼專心致志，您動聽的聲音，您抑揚頓挫的語調以及您讀出來的情感，使我們都好像看到了一部繪聲繪色的動畫片。您的種種，都令我們深深地折服。老師，我感恩於您，因為，您讓我們明白了：課文，其實可以變成有聲有色的動畫片。
老師，您曾對我們說過，您辛勞，但您為能教育祖國的花朵而自豪快樂，您說您喜歡這個職業，雖然它要付出汗水，要付出心血，但它很高尚。老師，我感恩於您，因為您並不為這個職業而感到為難，相反的，您很喜愛這項工作。我為我們有這樣的好老師而感到驕傲!
老師，我敬佩您，所以，我更要感恩於您！感恩您的無私、您的辛勤和您的善良！願您在這個喜慶的季節里，收獲到同學們寄於您的每一份祝福！
此致
敬禮
您的學生：某某
⑸ 神奇的小樹葉中班美術教案怎麼寫
可以從想像模擬的素描開始做教案，接著可以在畫室進行實際樹葉的描繪，最後可以去寫實景，讓學生有個從想像到實際的體驗感。尊重學生的體驗感，這樣的教案會比較貼合現在學生的心態。
⑹ 中班語言神奇的農庄教案
1．學會按樹葉的顏色、形狀、大小進行分類.2．能夠講述操作過程.活動准備
1．經驗：已有過按物體顏色、形狀、大小分類的經驗；活動前認識過梧桐樹和銀杏樹.
2．教具：7塊泡沫板(其中5塊上分別畫有大圓圈,並貼有大、小、黃、綠、橘黃色標記,表示各種樹葉的家；另外2塊板上畫有大樹的輪廓並在樹冠上分別貼有一片梧桐樹葉、一片銀杏樹葉)、音樂磁帶(歌曲《秋天》)、錄音機.3．學具：人手一個小籃子,裡面裝著事先揀的不同大小的樹葉.
1．學習按樹葉的形狀歸類 請幼兒拎著籃子入場地.
(1)鞏固幼兒對樹葉的顏色、形狀、大小的認識.教師引導幼兒從顏色、形狀、大小上進行描述.老師：「秋天來了,小樹葉離開了大樹媽媽,飄呀飄呀,飄到地上和我們小朋友做游戲來了!那麼樹葉在哪兒呢?」(在籃子里) 老師：「找一片你最喜歡的樹葉,然後告訴大家你的樹葉長得什麼樣子.」
(2)教師引導幼兒了解歸類要求.教師引導幼兒進一步鞏固對梧桐樹葉、銀杏樹葉的認識.老師：「聽,誰在哭?」 教師指著兩棵大樹說：「噢,是樹媽媽,它在想自己的樹葉寶寶了,我們把樹葉寶寶送回家吧.」
教師分別指著貼有梧桐、銀杏樹葉的大樹輪廓提問：「它是什麼樹葉的媽媽呢?」「你是從哪裡看出來的?」 2．幼兒操作
請幼兒按形狀將有關樹葉放入「大樹」中,然後教師進行檢查.(1)認識標記.教師引導幼兒觀察圈上的標記.老師：「籃子里還有小樹葉,我們也給它們找個家吧!」 教師手指四周的圓圈：「你們看,這里還有幾個家,什麼樣的樹葉可以住在裡面?」「你是從什麼地方看出來的?」
(2)幼兒操作.請幼兒按標記將樹葉分別放入圈中,要求幼兒邊送邊說：「小樹葉,我送你回家.」在幼兒操作時播放背景音樂.對分類有困難的幼兒,教師可指導他們進行分類；對能力強的幼兒,教師可引導他們將同樣的樹葉放在不同的集合中.
活動講評
引導幼兒檢查是否每片樹葉都找到了自己的家,對放錯的樹葉進行糾正；表揚邊操作邊講述的幼兒,並請他給大家示範.活動延伸
在復習活動和區角活動中,教師可以利用日常生活中常見的實物讓幼兒進行歸類活動,例如各種不同的瓶蓋、紐扣、串珠等.開始時,提供單一材料讓幼兒按標記歸類；在幼兒熟練掌握後,再提供各種材料讓幼兒按不同標記進行歸類活動；
最後,讓幼兒自己確立分類標准進行分類,並匹配標記.除此之外,還可以利用各種樹葉、瓶蓋、紐扣進行間隔排序、數數等活動.