❶ 幼兒園里聲母g k的教案怎麼寫
《聲母g、k、h》是拼音部分第5課的內容，它是繼6個單韻母，8個聲母之後的聲母學習。本教案的教學目的是讓孩子們學會這三個聲母的正確讀法，以及認清它們的形狀與寫法。
教學過程：
(一)復習檢查
1、看卡片認讀6個韻母。
2、我們已經學過幾個聲母?誰來讀?哪幾個聲母讀起來要送氣?(f t)
(二)引出新課，提出要求
我們已經學了6個單韻母，10個聲母。今天，我們要學習第5課，認識3個新朋友，比一比看誰最先學會，做到會讀、會寫、會認。
(三)教學聲母g
1、看插圖說話引出g：圖上畫著什麼?它們在干什麼?(聽話說話：圖上畫著幾只鴿子，銜著一隻花環。)
師引入：鴿子的「鴿」聲母是g。花環的形狀像g，板書：g。
2、教學g的發音，記清字形。
(1)示範發音，仔細聽，看口形。
(2)學生練讀，指名讀，齊讀，開火車讀。
(3)記字形，啟發想像，g像什麼?
教順口溜：一群白鴿g g g，鴿子花環g g g，9字加g g g。
3、指導書寫。
(四)教學聲母k
1、看插圖說話引出k：什麼地方誰在干什麼?數一數有幾只蝌蚪?它們一齊向什麼地方游去?(八隻小蝌蚪在水裡一起向草叢中游去)。
引入：蝌蚪的「蝌」的聲母就是k，板書k。
2、教學k的發音，記字形。
(1)示範發音，講要領：發音時，嘴要送出一股氣，用小紙條示範。
(2)請學生口對手心讀。學生練讀，指名讀，齊讀，開火車讀。
(3)你能在插圖上找到k嗎?還有什麼辦法能記住它?
教順口溜：一群蝌蚪k k k，像挺機槍k k k。
(4)指導書空和書寫，k兩筆寫成。
(五)課中操：
清清小河中，水草搖呀搖，一群小蝌蚪，來把媽媽找。(邊做動作邊念)
(六)教學聲母h。
1、看插圖說話引出h：圖上畫著誰在什麼地方干什麼?(聽話說話：丁丁和冬冬坐在椅子上喝飲料。)板書：h
2、教學h的發音，記清形。
(1)范讀，跟讀，齊讀。
(2)在圖上找找h，記形：像把椅子h h h。
(3)指導書寫，一筆寫成。
(七)學習g k h與單韻母組成音節的拼讀
1、出示音節，學生拼，老師評價。(指名讀，齊讀)
2、找朋友游戲：三個小朋友做g k h，6個小朋友做a o e i u u,全班小朋友唱「找朋友」的兒歌。(一起拼讀)
(八)小結。
今天，我們學習了三個聲母，它們分別是→g k h，我們不但會認，還學會了書寫。下節課，我們還要學習g k h的拼音。
❷ 幼兒園小班聲母m的教案
2、場地布置。
①教師椅子；②幼兒椅子；③地毯；
④玩具散放用氣球傘蓋住；⑤工具材料；⑥花屏風。
活動過程：
1、從復習故事《拔蘿卜》引出問題，嘗試創新解決。
（1）師生共同講故事《拔蘿卜》，邊講邊唱，激起幼兒快樂的情緒，感受各角色為拔出蘿卜積極參與、共同努力。
（2）提出問題，大家終於把蘿卜拔出來了，可是蘿卜太大了，怎麼運回家呢？
（3）幼兒思考，提出多種解決方法。教師鼓勵幼兒的創新精神，充分肯定幼兒針對此問題所想出的搬運方法。
❸ 小班聲母l的教案
學習目標： 1、學抄會d t n l四個聲母，讀准音，認清形，正確書寫。 2、學會d t n l與單韻母的音節拼讀及帶調音節的拼讀。 3、認識「土、馬、米、地、大」五個生字，正確認讀詞語，流利朗讀兒歌。 學習難點： 1、 重點：聲母d t n l的發音及其韻母的音節拼讀，認識漢字。 2、 難點： n l的發音及n l與韻母的拼讀。 學習方法：趣味觀察，激勵引導。 教學准備：課件、圖片、字母卡、拼音卡、生字卡 課時劃分：兩課時 教學過程： 第一課時 學習目標： 學會d t n l四個聲母，讀准音，認清形，正確書寫。 學習
❹ 聲母語言活動教學設計教案怎麼寫
教學目標：
1、學會d t n l四個聲母，讀准音，記清形，正確書寫。
2、學會d t n l與單韻母拼讀音節及帶調拼讀音節。
3、初步學會朗讀音節句，懂得詞語連讀，能有感情地朗讀兒歌。
4、認識「大、米、土、地、馬」5個生字，並能在一定的語境中使用。
教學重點：聲母d t n l 的發音及dtnl與韻母拼讀音節。
教學難點：nl的發音及nl與韻母的拼讀。
教學准備：一根筷子、投影片、聲母卡片、一把雨傘、磁帶
教學時間：3課時
第一課時
課時目標：
1、學會dt兩個聲母，能讀准音，記清形。
2、學習dt與單韻母的拼音。
3、能夠看圖說一句完整的話。
教學過程：
（一）復習檢查。
1、卡片認讀聲母：bpmf，這些字母我們稱它們什麼？（聲母）聲母一般都站在音節的最前面。
2、認讀韻母卡片，這些字母我們稱它們為什麼？（單韻母）再人帶調韻母，教師講解：聲調都標在韻母上面。
3、復習帶調音節bápábàmāmùbùmǒ等。
4、認讀生字和詞語：爸、媽、我、爸爸、媽媽
（二）導入新課。
這節課，我們要學習兩個聲母和它們的拼音。比一比，看哪個小朋友最認真，最聰明，學得最好，讀得最准。
（三）教學聲母d。
1、看投影說話引出d：圖上畫了什麼？它會發出什麼聲音？說話：鼓棒敲鼓，咚咚咚。
師引出：鼓聲「咚」的聲母就是d，板書：d。
2、教學d的發音，記清形。
（1）聽：教師示範發音，舌尖頂住上顎，堵住氣流，然後舌尖突然離開，讓氣流沖出來。
（2）看：教師范讀時的口形，發音部位。
（3）讀：領讀，齊讀，正音。
（4）記：馬蹄聲響ddd像個反6ddd左下半圓ddd
❺ 幼兒園小班聲母m的教案
來活動目標：
1、體驗繪畫創作自活動的快樂2、嘗試用不同的幾何圖形和線條表現做操時人物的動態3、以人物畫為主，圍繞做操主題對畫面進行簡單布局活動准備：一張圖畫、四張幾何圖形（圓、長方形、梯形、三角形）、老師和孩子用的繪畫工具紙顏料畫筆活動過程：
1、讓幼兒做操導入，引起興趣引入主題（1）師讓孩子聽口令做操，喊停的時候，孩子就停在某一操節的動作上，讓孩子互相看看說說彼此的身體四肢動作是什麼樣的。
（2）師：孩子們做操的樣子真可愛，那你們想不想把你們做操時的樣子畫下來呀？那今天老師就和小朋友們一起來畫一畫。
❻ 復習gkh幼兒園拼音教學教案
教育目標： 1、了解聲母g、k2個聲母，發音方法。 2、學會g、k2個聲母的字形及發音，並會在四線格中書寫。 3、培養學生良好的書寫，發音習慣。 教學重點：學會認讀g、k並會正確書寫。 教學難點：「g」書寫 教具准備：課件，一棵蘋果樹（圖片） 教學過程： 一、復習，導入 1、出示課件，讓我們一起來復習已學過的聲母（生齊讀） 2、出示課件，請在這兩個小題中任選一題來讀一讀 ①b、m、f、p、d、n、l、t ②b—d m—n f—t b—p 指導讀 3、這節課我們繼續來學習聲母，用我們上幾節課學習聲母的方法來編順口溜，編故事，希望小朋友們積極開動腦筋，大膽舉手發言，我們來看哪個小朋友最聰明。 二、教學g 1、（出示課件）看了圖你最想說什麼？ 2、「鴿子」的「鴿」的聲母就是我們要學的第一個聲母「g」（板書） 3、師教學發音方法： 在發g時，舌根抬高碰到軟齶，舌根突然離開松齶，讓氣流出來。 ①看老師發音，小朋友仔細看、聽。 ②學生跟讀，指名讀、齊讀，開小火車讀。 4、你能編順口溜或編故事來記住它嗎？ 5、指導g的書寫及在四線格中的位置。 6、學生在《課堂作業》抄寫g，師巡迴指導。 三、教學k 1、講故事引出k（邊講故事邊出示課件） 2、區別k、g，請小朋友把手心對准嘴，想想讀g、k有什麼不一樣？ 3、教師領談，學生跟讀。 4、你也能像前面的小朋友一樣編小順口溜來比較k嗎？ 5、指導k的書寫及在四線格中的位置。 6、學生在《課堂作業》抄寫k，師巡迴指導。 四、鞏固練習 1、老師給g、k找了一些朋友，出示：ge gu ke gu ke ku 學生拼讀。 2、游戲：摘蘋果 3、老師這有一棵蘋果樹，樹上結了許多又大又紅的蘋果，小朋友們想吃嗎，但要吃這些蘋果需要拼拼這些音節，拼對了才能把蘋果摘走。 五、小結： 通過這節課的學習，我們又學到了2個聲母，這2個聲母還可以和許多韻母交朋友，下節課再一起來學習。