A. 零基礎沙畫教程 美術機構沙畫師資培訓 少兒沙畫教學教案課件 魔手沙畫師 好學不
喜歡並想學習沙畫的人很多,都有一顆真誠火熱追求藝術的心,那你真的准備好了嗎?先問問版自己到權底喜歡沙畫的什麼?
一顆真誠的心是必然的,任何風采瞬間的背後都需要付出汗水,沙畫藝術也亦如此。投入時間和精力,堅持並勤奮的練習,不斷的思考和實踐,克服枯燥和乏味。一期教學結束是不是包教會,能夠學到什麼水平?
想學會沙畫很簡單,想學好沙畫需要在有了正確的學習方法之後勤奮練習,想學精通沙畫是需要有很好的個人天賦、悟性,再加上正確的學習方法和勤奮練習!我們主要教授沙畫學習者掌握學習方法,熟悉、實踐沙畫的基礎技法,交流沙畫創作的規律,讓初學者掌握正確的學習方法,盡量少走彎路,節省時間,具備沙畫自學的能力!
B. 幼兒園沙畫教案
大班美術活動設計：沙畫
一、活動目標：
1、在熟悉沙的特性的基礎上，初步學習沙畫的作畫步驟。
2、激發幼兒熱愛大自然的情景，大膽表現大自然的美麗景色。
二、重點與難點：
重點：學習沙畫的作畫步驟。
難點：把固體膠塗均勻。
三、條件提供：
1、小勺、大盤子、固體膠。
2、桌子上放卡紙及油畫棒、水彩筆、彩沙，幼兒任選一種材料作畫，也可兩種工具交替使用。
四、設計思路：
大班幼兒手部肌肉的靈活性、准確性日趨提高，如果一成不變地使用同一種工具，同一種方法，將不利於促進手部肌肉的正常發展，也不利於藝術的表現和創造。
此活動結合我特有的優勢――沙雕，讓幼兒對沙充滿了神奇和嚮往，又迎合幼兒愛玩沙的心理，利用彩沙的特點與藝術活動相結合，為幼兒創設了大膽表現、創造、充分嘗試的機會，能進一步擴大使用工具材料的范圍，體會多種材料組合創造的效果，從而提高藝術表現能力。
五、活動過程：
(一)語言引導，引起興趣。老師請幼兒介紹去朱家尖看沙雕、到海邊玩的經驗並通過提問來引起幼兒對活動的興趣。
提問：
(1)為什麼大家都愛去朱家尖玩?
(2)在大海邊還可以做些什麼事?
(3)沙可以做沙雕，還可以做什麼?
(二)老師出示範畫，引導幼兒欣賞討論。讓幼兒看看畫上有什麼，一起尋找這張畫的「特別」之處，說說它與我們平時的畫有什麼不同?(有一處地方是用沙來代替的)老師還可以引導幼兒觀察畫面，啟發幼兒運用已有的技能及新的方法組合創作。
(三)老師操作演示。
重點演示作沙畫的步驟：
(1)決定畫面中某一部分作沙畫，留出不塗色；
(2)將留出部分用固體膠塗均勻；
(3)選擇彩沙並將沙撒在固體膠上，用小勺背面抹勻；
(4)把卡紙豎起，讓多餘的彩沙掉到大盤里；教師可讓幼兒觀察固體膠塗均勻與不均勻的不同效果，體會到做事認真、仔細與「美」的關系。
(四)幼兒創作。
(1)教師提示幼兒將平時所見到的海邊風景表現出來。
(2)引導幼兒選擇多種材料作畫並選擇最突出部分做沙畫，選擇合適的彩沙色彩。
(3)當有的幼兒固體膠沒塗均勻，沙畫部分出現「漏洞」時，應勸阻幼兒不要加塗固體膠，否則會使畫面一團糟，鼓勵其下次嘗試。
(五)引導講評。
(1)將幼兒作品展示出來，集體找找或由作者介紹哪一部分是沙畫。
(2)說說時的體會。這樣有助於幼兒動作的內化和思維發展，同時也為幼兒創設了相互學習，共享成功樂趣的環境
你在濮陽那做幼師啊？
C. 求幼兒園科學領域，數學領域，或語言領域的沙畫教案
活動設計背景
本活動是幼兒園大班科學領域的數學生成活動之一:認識左右。對大班孩子來說認識左右有挑戰性的一項智力游戲，而且在這樣的游戲活動中所蘊涵的教育價值非常大。設計此活動，也可以培養孩子學習數學的興趣，集中孩子的注意力及提高同伴之間的合作意識
活動目標
1、在主動探索的過程中，感知「左」、「右」的空間方位，發展初步的位置觀念。
2、願意與同伴交流，能比較准確地說出物體所在的「左」、「右」方位。
活動重難點
1．通過活動，使幼兒能確定物體左右的位置與順序，並能用語言來表達，初步體驗左右的相對性。
2．使幼兒在學習活動中獲得積極的情感體驗。
活動准備
1．鉛筆、橡皮、剪刀、文具盒、尺子。
2．幼兒每人1套圖片。
活動過程
1．舉手回答
小朋友，今天我們班來了一些客人，首先我們以熱烈的掌聲歡迎他們，誰知道，一共來
了幾位客人?
剛才你回答時舉的哪只手?右手還可以做哪些事?左手呢?左、右手是一對好朋友，你身上還有這樣一對對好朋友嗎?(左腿、右腿；左腳、右腳；左耳、右耳；左眉毛、右眉毛等)
2．聽口令做動作
伸出你的左手，伸出你的右手；聳聳你的左肩，聳聳你的右肩；跺跺你的左腳，踩跺你的右腳；左手摸左耳，右手摸右耳；左手摸右耳，右手摸左耳……
3．按方位說名稱
(1)教師將鉛筆、橡皮、剪刀、文具盒、尺子按從左到右的順序擺好，讓幼兒說出文具的名稱。「小朋友，你們看一看，放在最左邊的是什麼文具，放在最右邊的又是什麼文具?」「誰來告訴老師，尺子的左邊是什麼文具?尺子的右邊又是什麼文具?」
(2)請幼兒按教師的要求把圖片擺出來。先找出老虎圖片，把小兔子圖片擺在老虎圖片的左邊，把小貓圖片擺在小兔子圖片的左邊，把熊貓圖片擺在老虎圖片的右邊，把小鴨子圖片擺在熊貓圖片的右邊。請幼兒跟自己旁邊的幼兒說一說，老虎圖片的左邊是什麼圖片?右邊又是什麼圖片?
D. 幼兒園老師想開設沙畫班教小朋友，有沒有零基礎沙畫教案
有零基礎的沙畫教案，直接到網上去搜索
E. 幼兒粘貼沙畫教案
教案，是在認真備課、研究教材、學生和環境等的基礎上，進行規劃課堂教學的活動，是一個動態的、持續創造的過程。這種規劃，既可以以文本的形式表現，但更多、更豐富的內容是以非文本的形式存儲於教師心中的架構。前者是「有形教案」；後者是「無形教案」；前者是「顯性備課」、後者是「隱性備課」；前者是「備課於書」、後者是「備課於心」。 誤區之一：寫教案=備課； 誤區之二：教案越詳細越好； 誤區之三：教案可有可無。