湖南大學網路教學平台

1. 華中科技大學遠程與繼續教育學院 大學英語 試卷(專科)

用戶常見問題

問題：什麼是網路教育的教學方法？
網路教育的教學方法：（1）通過互聯網，利用網路教學平台，提供非實時（非同步）的網頁，課件等教學資源。 （2）雙向或單向的，實時通過衛星，互聯網和視頻會議系統教學的。 （3）非實時教學，通過CD刻錄教學課件資源。 （4）通過手機等移動通信工具進行實時或非實時教學。 （5）專注於面對面的輔導問：絕大多數試點高校教學常用的方法，由兩個或兩個以上的網路教學過程中，形成了在線和離線的，固定的和移動的，非同步和同步的雜交組合分權與集權的教學模式。

：參加網路學歷教育的學生需要有什麼樣的入學資格？
高的起點本，專科必須有一所高中，職業高中，中等專業學校，職業技術學校和其他中等國民教育系列文憑或同等學歷;專科起點的過程預計將有超過全國高校教育系列文憑。

：國家認可的網路教育畢業證書和學位嗎？
幾點意見「的支持下，現代遠程教育試點的一些機構的高等教育建設網路教育學院（教高廳[2000] 10號）規定：網路教育學院通過考試錄取學生國家的統一，也可自行組織考試錄取，報名表格及錄取標準是自我強加的試點學校網路教育學校招生計劃由試點學校自行制定的招生區域，符合條件的確定校外教學點，但應該向西部地區傾斜。報告的年度招生計劃和實際報名學歷教育的學分有效期內，教育部的紀錄。網路教育學院實行學分制的試點學校。計劃是由學校決定。什麼樣的形式實現這個目標，大學畢業要求，學生頒發文憑的決定，仔細研究後，由學校列印的學歷證書由學校自行，並實行電子注冊制度應分別登記的方式;電子注冊後，國家予以承認。

：PARTY專科學歷是否入學本科學習「
黨和軍事學校畢業，無法申請網上教育。
問題：什麼是網站的查詢文憑嗎？
的 http://www.chsi。 com.cn / xlcx /

問題：電子注冊是怎麼回事？
國家教育部電子注冊是加強監測的電子信息手段，以打擊假維護證書尊嚴，保護學生的利益的必要環節和重要途徑。學生應提交照片規格統一規定的時間內，證書及其他相關信息。
學生是否適用高升本中途可以申請
郜七賺專科文憑的學生在二至五年，完成了專科段教學計劃的必修和選修和規定的學分，可申請的大學畢業生，本科畢業，需要重新注冊，並參加分班測試，在目前的標准支付的學費。

問題：無論是面對面的輔導，面對面的輔導費，是否必須參加面對面的呢？
原則上，學院舉行面對面，這種類型的輔導是必要的學習中心，根據學生的學習安排一個面對面的輔導。不再額外收費，但學生必須遵守的安排和管理學習中心，學生可自願參加。因工作或個人原因，學生需要去其他校外學習中心參加

：中途可以轉讓學習中心
。在的學習者屬於學習中心，填寫申請批準的中轉站，由轉出和轉入校外學習中心同意並報學院學習中心的學費標準的換乘站，站程序要處理的。根據轉讓校外學習中心的標准。學生學習相同數量的中轉站。

問題：如何考試考試提前
考試，考試考試是一般的常規筆和紙或單個程序的形式的基於計算機的測試（IBT）考試的條件已經成熟，體檢，並逐步過渡到完全無紙化的計算機考試（IBT）。

：每年的考試時間安排？
檢查試探性地舉行了三次，原則安排在四月，九月，十二月。具體的考試計劃的詳細信息遠程與繼續教育網公告的 / www.cdce.cn「目標=」_blank「> www.cdce.cn 。學生根據自己的情況，選擇參加考試的時間和科目。

：豁免資格審核誰？
答案：豁免資格，其試點網路教育學院負責審核學校的免試生名單需要宣傳，報道考辦的網路記錄。
/>問題：哪些學生可以免除大學英語課程？
具有下列條件之一的可豁免學院的英語課程：（1）國民教育系列本科以上學歷（含本科）的學生，大學英語測試（2）除英語專業4級或以上級別證書（CET），全國公共英語等級考試（PETS）三個或三個以上等級證書，省級商務主管部門，教育機構的成人教育學位英語考試合格證書;（3） （4）在非英語的學生入學，年齡至少40歲;除了英語專業的考生，戶籍的意義（見教育部關於開展現代遠程教育試點網路教育部分公共基礎課程在少數民族聚居地區少數民族學生的全國統一測試試點的實施意見「（教高[2004] 5號）附件：豁免大學英語的少數族裔學生被定義）。

問題：學生需要參加考試嗎？現代遠程教育試點高校
批准自2004年3月1日（含3月1日）入學後，由教育部教育和中央廣播電視大學「人才培養模式改革和開放教育試點」項目的本科層次網路學歷教育學生（含高中起點本科，專科起點本科）應參加網路教育部分公共基礎課統一考試，在試點。

：什麼是考試？
「檢查」是指實施全國統一的考試，教育部現代遠程教育試點網路教育公共基礎課程，高水平的教育的一部分，我們的網路全國統一的教育的一部分公共基礎課程考試，簡稱為「考試」。

問題：如何進行高考
根據教育部，遠程教育??自主招生的各高校，獨立的所有權考試，大學要求根據相關政策的要求自己的文化和教學情況安排入學考試。該考試是一種能力測試，不值得的檢查，主要是了解的基礎知識和學習能力的學生，以確保車輛能夠適應入學後的專業學校，以及理解能力的要求學生使用網路和多媒體手段學習，有針對性地幫助學生學習。大多數學校都是採取「寬進嚴出的考試政策，只要符合基本的學習條件，入學率不會有太大的困難。此外，符合有關規定，還可以免試入學。

>：網路大學選舉指導學校
國家教育部批準的67-校區招生資格據統計，學生人數超過300萬。選擇網路大學的教學方法，教師應該學習更多，嚴格遵循五個任何標准，任何人，任何時間，任何地點，從任何章節，學習任何課程。所有的傳統大學網上大學的大力支持下，最好的選擇，傳統的大學教學經驗會給你帶來意想不到的幫助。應用網路大學與高考相對容易的，但要注意在網路大學的教學質量，教學內容集仍然是一個未經考驗的階段，很長一段時間，它不能取代傳統的教育，所以切不要因為害怕中學艱巨的任務，學習放棄高考選擇網路大學，因為不管的學院或學校，考場，要使它成為現實。

：網路教育學院招生過程！
第一步：了解網路教育 - 政策法規，學習方式的第2步：了解學校和當地的學習中心 - 選擇專業;第三步：閱讀說明書或電話咨詢 - 網上預報名;第4步：入學資格審核：1。符合豁免條件，支付給學習中心的所在地，登記; 2不符合豁免條件，入學考試通過後，交費，學習中心注冊的座位第五步：購買教科書;第六步：開始學習;

問題：網路高級學位教育本科文憑課程的學生，無論是研究生教育？
網路高等學歷教育本科文憑課程的學生，誰可以報名參加碩士研究生。

：網路學院的招生對象，該對象呢？
網院本科學生必須具有國民教育系列專科及以上文憑的申請人，高中（含普高，職業高中，技校，中專）及以上畢業生可以讀高升本，高Shengzhuan。

：如果沒有修滿學分授予資格證書嗎？
學習的教學規定的全部課程計劃，但一到兩個課程（含論文）不及格或不及格，通過國家標准化考試的教育法規部關於公共課，分級處理，分發給結業證書。還沒有結束的期間，學習，畢業學分，課程頒發的證書由相應的系列。學習期間，已申請證書的過程，不能重新選舉，不能重新申請文憑。

：適用於學士學位？
（1）遵守法律，道德，智力，身體全面發展;（2）符合要求的本科人才培養計劃，並參加由教育部組織的公共基礎課全國統一並通過考試，學校畢業資格審核;（3）主要公共基礎課和專業課成績達到一定的分數;（4）畢業設計（論文）成績達到一定的水平，以更好地掌握基本的本學科理論，基本知識和基本技能;

：高中起點專科，高中起點本科，專科起點本科課程至少幾年的時間就可以完成嗎？耐受性長達數年才能完成？
專家至少兩年，不超過最長不超過五年;升級至少兩年，最多不得超過五年。以來的新高，至少四個年，不得超過最大八年的醫院網路為每個具體的小冊子。

：考試不及格，可以補考嗎？
學校實行完全學分制，考試不及格可以化妝，化妝的次數，每所學校不同的是，化妝不通過，必須重建，應用程序由學生和教學管理部的批准。
/>：考試成績和時間？考試報名考試費？
考試的課程成績分為合格與不合格，在網上公布的結果，和那些誰通過將發行單一主體資格的另行通知。學生可以參加考試幾次的程序。報名考試費每人的期限內國家價格主管部門批准，全國統一的標准收費（筆試30 /科，機試35 /部），考試費由考生支付個人。

：一個全國性的網路檢查的對象包括？
高中起點本科學生考試科目：科學與工程專業的考試科目包括：大學英語（B）「 ，「計算機應用基礎」，「高等數學（B）;歷史和法律類專業考試科目包括：大學英語（B）」，「計算機應用基礎」，「大學語文（B）」;其他專業的考試科目包括： ：大學英語（B）「，」計算機應用基礎「的試點學校高等數學（B）」和「大學語文（B）」，然後選擇考試。專家起點本科學生的考試科目：英語類專業考試科目包括：「大學英語（A），」計算機應用基礎，藝術類專業考試科目包括：「大學英語（C）」，「計算機應用基礎」;專業考試科目包括：英語（B），計算機應用基礎。專科起點本科教育的考試科目，有沒有「高等數學」或「語言」成就不同專業須加試考試科目「高等數學（B）」或「大學語文（B）」

問題：由於報名時注冊的網路教育的學生參加國家考試？什麼條件下可以豁免？
網路教育學生入學後，3月1日， 2004年，參加國家考試，考試科目包括：英語，計算機基礎和高等數學（科學與工程）或大學語文（文史類）。國民教育系列本科以上學歷（含本科）或學生參與國家有關標准化考試若干規定的豁免。

問題：課程考試怎麼樣？「
課程一般安排在每學期考試和學期結束的時候，在總部的學院或教學中心集中網路教育學院命題的（教育部考試組織）。

：學習如何呢？
學生網上自學，通過訪問學院的遠程教育網站，登陸網路課堂學習，的按需網路課程;當然，CD-ROM，通過網路也可以是一個獨立的學習;回答通過互聯網在線討論提交作業，參加適當的課程，面對，進行面對面的輔導。

：學習成本，交貨嗎？
教育部網路教育學院的學生，根據教育成本的費用，收費及經學校批准國家有關規定報價的部門。業余學習：120元/學分，專科起點需要修復80至85學分收取學分的學生每學年課程的學習，如：今年的業余採取40學分，然後繳學費是40 * 120 = 4800元。

什麼文憑獎，國家承認學歷嗎？
根據教育部的有關文件精神，普通高等教育大學專科畢業證書（網路教育）發放給符合條件的高校畢業生的學生，符合條件的研究生頒發大學普通高等教育（網路教育）本科畢業證書。實現程度條件下，大學成人高等教育學位證書頒發教育部電子注冊，國家承認學歷。

問題：什麼是信用？畢業的條件是什麼？</多年的校規，獲得規定的學分，德，智，體達到畢業要求畢業。

問題：我想加入一個專業的當地學習中心
走在陽光招生服務平台首頁搜索相關的網路醫院，專業，學習中心。

：網路學院時，我報名參加？
一般情況，在線教育在春，秋兩季招生，報名時間是滾動。春季報名截止日期是三月底，八月底下降了。校內網上通知的具體時間和地點。

：網路教育文憑了解
網路教育實施靈活的教育系統和信用體系的時間，只要修滿規定的學分，獲得畢業證。的正式錄取的學生，修滿規定的學分，由學校國家承認的學歷文憑頒發，符合學士學位授予條件的，學校在欄註明「網路教育學院的文憑（部）。 2，成人高等教育文憑填充「網路」這個詞。 3，普通高等教育學歷文憑加註「網路」成人高等教育文憑5已發行普通高等教育文憑。

網路高等學歷教育Q

現代遠程教育學歷證書國家承認嗎？
答：自1999年以來，教育部批準的教??育67高校學校和中央廣播電視大學現代遠程教育試點，允許的68個試點高校開展學歷教育和非學歷教育，通過現代通信網路，根據學??校的網路教學工作。學生達到大學的畢業要求，由學校按照國家學歷證書的有關規定注冊的高等教育學歷證書頒發國家承認。
2，中央廣播電視大學開放式教育學歷證書國家是否承認？
答：人才培養模式改革和開放教育試點項目，中央廣播電視大學現代遠程教育試點的文化的一部分，實現這一目標，大學畢業要求的學生，學校按照有關規定，在發出國家高等教育資格證書，學歷證書電子注冊，國家承認。

3，哪些學校的現代遠程教育文憑國家承認嗎？
答：教育部批準的68所大學68個機構，高等院校現代遠程教育試點培訓，以實現本專科畢業要求的網路教育學生，由學校發出的高等教育學歷證書根據國家學歷證書的有關規定，注冊國家的承認。 68現代遠程教育試點院校名單如下：北京理工大學，清華大學，北京大學，中國人民大學，北京交通大學學報（自然科學版），北京航空航天大學北京科技大學，北京郵電大學，電信，中國農業大學，北京工業大學，北京師范大學，北京外國語大學，北京語言文化大學，中國傳媒大學，中國對外經濟貿易大學，中國科技大學，中央音樂學院，中國醫學南開大學，天津大學，大連理工大學，中國醫科大學，東北??大學，東北??財經大學，吉林大學，東北??師范大學，哈爾濱工業大學，東北??農業大學，復旦大學，同濟大學，上海交通大學東中國科學技術大學，上海第二軍醫大學，東華大學，華東師范大學，上海外國語大學，東南大學，南京理工大學，江南大學，浙江大學，廈門大學，福建師范大學，山東大學，中國大學，石油大學，鄭州大學，武漢大學，華中科技大學，中國地質大學，武漢大學中國中部師范大學，中國南方科技??大學，湖南大學，南非大學，中山大學，中國南方師范大學，四川大學，重慶大學，西南交通大學，電子科技大學，西南科技大學和技術，四川農業大學，西南財經大學，西南財經大學，西安交通大學，西北大學，西安一所大學，電子科技大學，陝西師范大學，蘭州大學，中國中央廣播電視大學。

4，教育部現代遠程教育的任何規定嗎？如何找到這些條文？
答：教育部教育從1999年開始現代遠程教育的試點工作，先後出台了一系列的現代遠程教育的招生，教學，教學管理，支持服務，資源建設試點工作的文件，檢查完成嚴格的規范和要求。這些政策和法規，在教育部的網站，也可以被看作在咨詢教育試點高校教育行政管理部門在各級現代教育試點高校網路教學管理網站，還可以通過各種通信手段。

5，是否大學網路教育學院的性質？
答：教育部批準的68個現代遠程教育試點高校網路教育學院，學院的遠程教育或繼續教育學院（具體名稱，請直接聯系的試點高校）網路，進行集中管理試點高校教學。

6，現代遠程教育是不是網路教育？
答：現代遠程教育是利用網路技術，多媒體技術，現代信息技術手段開展的新的教育形式，是建立在現代電子網路的基礎上，信息和通信技術教育（面對面面授教學，函授教學和廣播電視（視聽）教學中學），學習者為主體，主要是學生和教師，學生和教育機構之間的系統通過使用各種媒體和各種關系教學和通信聯系。相對於傳統的函授教育，廣播電視教育遠程教育形態的現代遠程教育。網路教育是一個全新的概念，即利用現代信息技術在教育教學中所進行的網路技術和環境，在教育部出台了多項文件，也被稱為現代遠程教育網路教育的。

7，在線教育收取的學費標準的依據是什麼呢？
A：網路教育學院學生，根據教育成本，標准和方法，其費用根據國家校報位置的學費管理部門的有關規定，批准後方可實施收費。網路教育不以營利為目的。

8，無論是網路高等學歷教育的基本修業年限的規定？
A：學歷教育期間，由學校決定的程序。據的規定的法律對高等教育的中國人民共和國「，」大學教育基本長度的兩到三年內，的基本長度本科教育為四到五年，的基本長度的研究生教育為兩至三年，博士教育的基本修業年限為三至四年。在兼職高等學歷教育的程度應適當延長。基於網路的在職人員的繼續教育高等教育，其修業年限不得低於同級別的全日制高等學歷教育的基本修業年限，並應適當延長。

9，現代遠程教育是不是像大學今年畢業的一批嗎？
回復：網路教育學院實行學分制。學歷教育的學分有效期內，該計劃由學校按照有關法律，法規的決定。網路教育學院通過考試的民族團結，自行組織考試錄取學生，招生形式和錄取標准錄取學生自我施加的試點高校。因此，網路教育學院一年，畢業生的幾組。

10，專業報紙網路本科跨專業嗎？
答：高校畢業生繼續他們的本科學位階段的教育，一般應在相同或類似的專業。具體情況請咨詢試點高校網路高等學歷教育招生管理部門。

11，請問網路高等學歷教育畢業生在研究生教育，研究生候選人的身份嗎？平等對待或大學畢業生嗎？
A：獲得通過國家電子注冊的網路高等學歷教育畢業生的學歷證書，國家承認的文憑，研究生教育應貫徹執行國家的有關規定，獲得專科文憑的研究生教育。

12，網路高等學歷教育畢業生，只有本科畢業證書，學位證書，研究生教育需要增加測試兩個專業的課程嗎？
A：獲取網路高級學位教育的本科文憑課程的學生享受國家承認學歷的畢業生在畢業後的教育，同樣的政策待遇，根據國家研究生文憑學士學位問題的具體規定。

13，先進的網路學歷教育的畢業生在畢業後教育的可行性的一個多學科的考生，跨專業的考生，以增加測試什麼樣的課程？
A：先進的網路學歷教育畢業生在考生畢業享受國家承認的其他學歷畢業生同等待遇。考慮到多學科的研究生教育，是否要添加測試課程和考試科目，請咨詢研究生招生管理部門擬申請學院。

14，網路高等學歷教育畢業生報考公務員，不受任何限制嗎？
答：網路高等學歷教育文憑是國家承認的國家公務員候選人高等學歷教育文憑，他們的學歷待遇等同於其他國民教育系列的高級文憑證書。其他條款適用於國家公務員法規，請咨詢相關人事部門。

15，較高的學歷教育文憑和學士學位，在國內網路，認識香港的可能性？無論是在香港參加在職教育，如研究生？
A：咨詢香港，澳門和台灣地區辦公室。

16日，參加高考高考進入試點網路教育學院通過全日制學習類的形式獲得的文憑嗎？
答：現代遠程教育試點高校國家統一考試被錄取的學生，自組織的考試錄取，報名表格及錄取標準是自我強加的試點學校。參加培訓後實現這一目標，和專科學生畢業要求，學校，高等學歷教育頒發的證書按照國家的有關規定，國家承認學歷證書電子注冊。

2. 流媒體技術的發展

一、 概述：
進入90年代以來，Internet網路通訊技術的飛速發展，已對人類日常生活和工作方式產生了深刻的影響，同時也對傳統的教育教學模式產生了極大的挑戰。網上教學、網路課程的開發已成為教育技術界同仁討論的中心論題和21世紀教育改革發展的新趨勢。而當今世界，科學技術的迅猛發展，使得知識經濟已見端倪，知識經濟呼籲創新教育，要求我們變革傳統的教育教學模式，發展學生的創新意識和創造性思維的能力，培養創新性人才。
二、促進現代遠程教育
1、 什麼是流媒體:
流媒體（Streaming Media），指的是在網路中使用流式傳輸技術的連續時基媒體，即在網際網路上以數據流的方式實時發布音、視頻多媒體內容的媒體，音頻、視頻、動畫或者其他形式的多媒體文件都屬於流媒體之列。流媒體是在流媒體技術支持下，把連續的影像和聲音信息經過壓縮處理後放到網路伺服器上，讓瀏覽者一邊下載一邊觀看、收聽，而不需要等到整個多媒體文件下載完成就可以即時觀看的多媒體文件。
2、流媒體技術在現代遠程教育中扮演了什麼角色
我國遠程教育的目標和任務是，到2010年，基本形成多規格、多層次、多形式、多功能，具有中國特色的終身教育體系。隨著社會發展，科學技術的引用，採用流媒體技術為主要實現方式的網路教育，作為遠程教育的一種形式，被寄予厚望。
3、流媒體技術實現了網路教育的方式
流媒體技術應用予網路教育上，表現為視頻點播和視頻直播兩種主要方式。視頻直播和點播的傳播方式，使得傳統意義上的課本式的教學方式轉變為生動形象的影音模式，廣播教學、語音教學、教學示範、消息發送、網路影院、遠程管理、教學點播等模式通過互聯網傳播開來。
三、 網路教育的思考
網路教育在教育形式和傳播方式上都是一個革命性的開始。但是新型的教育模式在技術應用上總是有其不可避免的應用弊端和欠缺。在網路教育過程中，往往凸現出來的是網路應用時的一些細節問題。
1、新時代情況下，網路教育規模化、產業化逐漸成為一種趨勢，這使得網路教育的概念，不僅僅是在區域網內的網路化，而更多地是指通過internet 網進行教育傳播，而網路帶寬成為制約網路教育的一個重要瓶頸。同時，昂貴的硬體設備對於絕大部分學校，學院來說都是非常重的負擔。
2、通過互聯網傳播使得網路教育的學員更為廣泛，然而同樣帶來了一些問題，也是互聯網長期以來一直在考慮的問題——網路安全。針對網路教育來說，網路安全主要分為網路教育過程中發布信息的安全和網路教育平台自身的安全。與互聯網上所有的信息傳輸一樣，網路教育的完成也是通過流媒體平台與客戶端機交互完成，在交互過程中，往往造成信息的外泄等等，也就出現了經常提到的盜鏈等，同時，也可以通過各種方式對流媒體平台進行攻擊，造成流媒體平台癱瘓等。
3、教育的產業化，使得其在管理等方面更偏向於商業性，因此，網路教育流媒體平台在各個方面都需要運營性的規范化。學員管理；教師管理；教學、影視內容管理；教學公告等等，而這些主要集中體現在流媒體平台的後台中，流媒體平台的後台管理直接關繫到網路教育的運營效果。
以上問題綜合了中國網路教育過程中，遇到的部分硬體和軟體上的問題。發現問題就要解決問題。如何解決以上問題，是中國網路教育發展的一個重要的課題。
四、 經典案例分析
湖南大學網路教學流媒體平台：
湖南大學是國內擁有千年歷史的知名學府之一。2002年1月由湖南大學原現代教育技術中心與原成人教育學院合並組建成立的，在全國28個省、市、自治區設有校外學習中心（點），共有遠程教育學生八萬多人。為了適應教育市場的發展，湖南大學對現有網路教育平台進行了改革，新的平台採用的是VIEWGOOD流媒體平台。
VIEWGOOD流媒體平台單機並發量達到了1000以上，這樣使得湖南大學的教學平台在硬體投入上減少到了最低，平台採用VIWGOOD自主開發的Vconnect、KeyBuffer獨創技術，廣域網時延最短只有100ms。系統的穩定性和負載均衡性在行業產品中都遙遙領先。
（一）流媒體平台架構：
1、採集端：
課程的直播系統主要是進行教學現場的直播和現場活動的直播，直播信號通過WebLIVE視頻直播模塊採集系統編碼壓縮，通過區域網上傳到中心機房，實時發布。採集同時，將直播的數字信號存儲為AVI文件，上傳到放置在視頻點播伺服器內，供客戶端的學員進行事後的點播。
2、發布端：
各院系內部發部是通過組播實現，同一網段進行一路信號的組播。並上傳一路至總部的總中心機房，不同院系的用戶可以局域內觀看。每個院系中心機房有自己內部的視頻點播伺服器，利用該系統各院系將所有的資料放置在網上，供客戶端的學員進行點播。
（二）流媒體平台合理貼切的後台管理
湖南大學使用的VIEWGOOD流媒體服務平台支持NP、SP/CP、超級管理員、終端用戶五種角色。每種角色均可提供多用戶遠程管理。
系統支持對會議、業務培訓、活動、影視等內容劃分級別，以及用戶分級功能，系統限制只有當用戶級別大於對應節目級別的時候，該用戶才可以訪問該級別的影片。如中層管理人員可以訪問的許可權和高級管理人員的訪問許可權，在系統中可以設定相應的區別。
節目級別可任意定製，級別數量不限，例如。可將節目設為「十個級別」進行管理。VIP用戶可以看到所有級別的節目，而普通用戶只能看到開放的級別的節目。
（三）方案硬體配置
點播伺服器
◎硬體配置：HP TC2110：P4 2.4G、SCSI M18、100/1000網卡
發布伺服器
◎硬體配置：HP TC2110：P4 2.4G、SCSI M18、100/1000網卡
採集工作站
◎硬體配置：P4 1.8G CPU、512M內存、音效卡、10/100網卡、視頻捕捉設備
Web伺服器（自備）
（四）效果反饋：
湖南大學網路學院網路教學負責人表示，教育市場的競爭，在於教學機制和教學環境的競爭，學院擁有合理成熟的教學機制，也需要在教學環境上做好文章。通過良好的教學平台，逐步建立靈活開放、規范管理、注重質量的網路教育新模式，為實現高等教育大眾化，構建終身教育體系做出貢獻。
五、 未來趨勢
全球信息化是多媒體網路教學發展的必然趨勢，如何構建網路環境下的教學模式與課程模式，對於我們來說是一個新的課題。知識經濟的到來，對於21世紀的人才培養模式、教育模式提出新的挑戰，發展創新教育，培養創新性人才是我們面臨的又一個新的課題。置身於教育轉型時期的我們該如何同時兼顧現代教育技術的變革和人才培養模式的改革呢?又該如何在網路課程設計中體現學生創造性思維能力的培養呢?這將是擺在我們面前的重要課題。

3. 目前有哪些網路教育平台

教育機構都是與高校合作，得到高校認可資質，學歷提升的畢業證書是學校頒發的。目前成人教育市場招生較為混亂，建議通過正規渠道，直接聯系所要報讀的院校進行咨詢報名或者正規的教育機構。

4. 互聯網教育，'國內外最前沿的遠程教育平台，有關圖書謝謝推薦

本書是由清華大學現代教育技術研究所吳庚生教授和丁興富教授主持的教育部人文社會科學「十五」規劃研究項目「網路教育模式與發展戰略的跨學科研究」的最終成果。
在國際上，計算機聯網的嘗試起始於20世紀50年代。到60年代末，美國國防部高級研究計劃署（ARPA）資助設計開發的分組交換網開始運行，史稱ARPANET。到80年代，ARPANET進一步發展成為各類區域網和廣域網的互聯，即互聯網，同時普遍採用了TCP/IP協議。到了90年代，又在互聯網的基礎上發展起了全球網（或譯作環球網、萬維網）（WWW： World Wide Web）。全球網的工作原理和通信協議最初是在1989年由歐洲粒子物理實驗室（CERN）的（Tim Berners Lee）提出來的，其本意是使分布在世界各地的科學家能利用互聯網方便地彼此共享信息和研究成果。全球網的核心技術是： 用於實現網路資源結構化鏈接的超文本（Hypertext）和超媒體（Hypermedia）（即實現了超文本結構的多媒體）,用於網路資源統一定位的通用資源標識（URI）,用於網路資源間鏈接、搜索和導航的超文本標記語言（HTML）,用於網路資源傳輸和訪問的超文本傳輸協議（HTTP）,以及應用網路客戶機（Web瀏覽器）/網站伺服器（Site Server）系統的運行機制。所以，就美國和發達國家而言，互聯網和全球網的發展也僅有近20年的歷史。我國科技界使用互聯網始於1986年，范圍極小。較大的一次發展是在1994年，首先是中國科學院網路中心及北大、清華兩所高校通過「中國國家計算與網路設施」（NCFC）接入互聯網，後來則是「中國教育和科研計算機網」（CERNet）的建設和發展。如今，中國教育和科研計算機網以及「中國公用計算機網」（ChinaNet）等公眾計算機互聯網有了很大的發展，此外，還有中國教育電視台（CETV）開發運行的衛星多媒體寬頻網。在我國國家信息基礎設施（NII）建設發展的基礎上，在發展電子商務（Ebusiness）、電子政務（Egovernment）、電子傳媒（Emedia）、電子醫療（Emedicine）等的同時，我國開始推進大中小學的教育信息化（Elearning）進程，組織實施現代遠程教育（modern distance ecation,MDE）工程和企業遠程培訓（distance training,DT）工程。本書研究的網路教育主要指高等學校開展的網路遠程教育（在我國也稱現代遠程教育）。
網路遠程教育研究序我國遠程高等教育始於20世紀50 年代初普通高校舉辦的函授教育。以電子信息通信技術為基礎的現代遠程教育起步於60 年代初創辦的城市電視大學。改革開放以來, 我國現代遠程教育有了很大的發展。70 年代末鄧小平親自倡導批準的全國廣播電視大學，80 年代中創辦的包括中小學教師在職培訓的衛星電視教育，以及90 年代中後期興起的普通高校以數字電視、電子通信和計算機網路為基礎,以雙向交互為特徵的網路遠程教育構成了我國現代遠程教育的主體。1998年初，國家教委指令由電教辦牽頭起草《關於發展我國現代遠程教育的意見》和《國家教委遠程教育傳輸系統技術方案》。1998年4月，教育部根據國家科技教育領導小組第一次會議的要求，開始起草《面向21世紀教育振興行動計劃》。1998年5月教育部黨組討論通過了《關於發展我國現代遠程教育的意見》，提出「統籌規劃、需求推動、擴大開放、提高質量」的發展指導方針。制定中的《國家教委遠程教育傳輸系統技術方案》則初步確定了構建數字化衛星電視網、計算機教育科研網和公眾電子通信網相結合的現代遠程教育傳輸系統和平台。1998年9月，教育部決定投資4億元作為發展現代遠程教育的啟動資金，並指定清華大學、浙江大學、北京郵電大學、湖南大學4所普通高校進行現代遠程教育試點。1998年12月24日，教育部制定的《面向21世紀教育振興行動計劃》定稿。經過國家科技教育領導小組審定，國務院於1999年1月13日批轉發布了該《行動計劃》。《面向21世紀教育振興行動計劃》明確提出了「實施『現代遠程教育工程』，形成開放式教育網路，構建終身學習體系」的任務並作為《行動計劃》的重點之一： 現代遠程教育是隨著現代信息技術的發展而產生的一種新型教育方式。它是構築知識經濟時代人們終身學習體系的主要手段。充分利用現代信息技術，在原有遠程教育的基礎上，實施「現代遠程教育工程」，可以有效地發揮現有各種教育資源的優勢，符合世界科技教育發展的潮流，是在我國教育資源短缺的條件下辦好大教育的戰略措施，要作為重要的基礎設施加大建設力度。《面向21世紀教育振興行動計劃》用了整整6個條款詳細規定了現代遠程教育工程的戰略任務和方針政策，信息基礎設施建設和軟體開發製作指導方針，實行國家統籌規劃管理、通過競爭和市場運作機制的發展策略，以及鼓勵和發展各級各類遠程教育、實現資源共享的原則等。1999年6月13日，在中共中央和國務院召開的第三次全國教育工作會議上公布了《中共中央國務院關於深化教育改革全面推進素質教育的決定》。該《決定》重申和強調「大力發展現代遠程教育」，「大力提高教育技術手段的現代化水平和教育信息化程度」。《面向21世紀教育振興行動計劃》和《中共中央國務院關於深化教育改革全面推進素質教育的決定》為我國發展現代遠程教育工程奠定了政策基礎，規定了指導方針。
在20世紀末，清華大學成為我國率先發展現代遠程教育的高校。1996年2月，清華大學校長王大中教授提出在清華大學開展現代遠程教育的設想。同年，清華大學校務委員會通過了遠程教育的實施方案（「現代化遠程教育工程項目建議書」）並開始籌建遠程教育系統網路。清華大學遠程教育系統網路由兩部分組成： 一部分是「天網」，即衛星電視網； 一部分是「地網」，即「中國教育科研網」（基地在清華）。通過「天網」和「地網」的配合，用語言、圖像、數據等實現雙向交流。1997年3月清華大學向國家教委電教辦提交了《關於擬建立清華大學遠程教育衛星傳輸網的報告》。1997年4月在校內建設了4.5米Ku波段的衛星電視上行站。另外，建成了直播教室，在清華校園內直播課堂教學。1997年5月租用了亞洲2號衛星Ku波段的轉發器，採用數字壓縮技術。2000年增加了DVB數據廣播，實現了多媒體課件的非同步傳輸，由遠程教育主站和分布於全國各地的150多個教學站組成一個覆蓋全國的遠程教育網路。這是一個天地網結合，以天網和數字電視、DVB數據廣播為主的現代遠程教育教學平台。本課題主持人之一吳庚生教授是開發清華大學天地網結合的網路遠程教育教學平台的主要負責人。自1999年起，以計算機互聯網為主的清華大學網路學堂成為支持清華大學網路遠程教育的又一功能強大的教學平台。2000年7月，在教育部的支持下，清華大學牽頭成立了全國高校現代遠程教育協作組，成為我國現代遠程教育工程試點高校的第一個網路聯盟。
本課題另一主持人丁興富教授自20世紀90年代初即開始在我國媒體上傳播國際上計算機多媒體、信息高速公路（互聯網和萬維網）以及第三代遠程教育即網路遠程教育發展的信息，並給教育部及有關部門提交發展網路遠程教育的建議書。他在1997年初完成比較遠程教育學博士學位論文回國後，被聘為教育部現代遠程教育規劃咨詢專家顧問，直接參與了我國現代遠程教育工程的決策論證。丁興富教授在清華大學《現代教育技術》以及《中國遠程教育》等雜志上發表了眾多論述我國網路遠程教育發展的論文。其中，「論發展我國現代遠程教育的指導思想和戰略方針」（1998）、「網路教育的春秋時代及其對策」（2001）和「普通高校網路遠程教育面臨十大挑戰」（2002）等直接論及我國現代遠程教育工程的論文在全國遠程教育界引起廣泛共鳴和反響。2001年，丁興富被聘為清華大學兼職教授。同年，吳庚生和丁興富教授成功申報了教育部人文社會科學「十五」規劃研究項目「網路教育模式與發展戰略的跨學科研究」。
在吳庚生和丁興富教授主持下，清華大學現代教育技術研究所和首都師范大學遠程教育研究所組成了團隊分工開展課題研究工作，形成並發表了眾多階段成果。清華大學參加團隊的主要研究人員有： 吳庚生、張建偉、李海霞、王學優、段崇江、劉冬雪等； 首都師范大學參加團隊的主要研究人員有： 丁興富、謝洵、孫淑艷、馮立國、張建華、白曉晶等。團隊研究人員具有不同的學科背景： 教育技術、遠程教育、教育心理、教育經濟、教學設計、電子通信、衛星通信、計算機與網路等。團隊成員分工合作對本課題展開了跨學科研究。
作為教育部人文社會科學「十五」規劃研究項目「網路教育模式與發展戰略的跨學科研究」的最終成果，本書綜合反映出該課題的主要研究成果。全書內容包括遠程教育導論、網路遠程學習過程和網路課程設計、網路遠程教育中的學生學習支持服務、網路遠程教育的經濟學研究、網路遠程教育的質量保證和評估，以及網路遠程教育展望。其中，「遠程教育導論」和「網路遠程教育展望」由丁興富教授撰寫。其餘四部分為本書主體，綜合論述課題組在網路遠程教育模式與發展戰略的4個重大研究領域的科研成果。遠程教育界的共識是，網路遠程教育與其他遠程教育一樣有兩大教學功能領域： 課程資源設計開發發送和遠程學生學習支持服務，這也是遠程教學過程的兩個階段、遠程教師的兩大職能以及遠程教育研究的兩個重要領域，而這兩者都要架構在信息技術基礎設施和網路遠程教學平台上。同時，對網路遠程教育的成本效益和質量保證的研究是遠程教育的又一個永恆主題，它們與遠程教育的開放性和規模發展構成了著名的丹尼爾（Daniel）三角形關系。這些內容在本書的主體部分都進行了詳細探討。各部分的主要內容及評論請參見由丁興富教授撰寫的每部分開頭處的引言。
課題組全體成員謹以本書獻給在我國現代遠程教育工程實踐第一線的網路遠程教育工作者和學習者以及所有關心我國遠程教育創新和發展的人士。我們堅信網路遠程教育前程遠大，大有作為。

5. 湘潭大學網路教育學院如何

湘潭大學網路教育學院很不錯的哦。
有英語基礎的，也可以考慮讀一個美國專遠程學位，屬尤其是美國百年名校的遠程MBA，直接去大學網上申請就可以了，例如：University of New Hampshire（遠程工程學），
Brown University(遠程物流系統專業），Churchman University（中英雙語遠程MBA），
美國遠程MBA或EMBA，可以迅速建立國際性的人脈關系網，和全球師生在線互動。美國遠程教育平台先進，系統設計合理，更有利於學生掌握知識。學生一旦申請到低收入助學金，有些專業實際學費可能僅需數千美元，而學位證書和校園學習取得的完全一樣。

6. 網路教育怎麼報考，可以報考湖南大學本科學歷嗎

目前教育部批準的有68所網路教育學院，考生報考前可通過「高校網路教育陽光招生服務平版台」權、試點高校網路教育學院的網站、「中國現代遠程與繼續教育網」等正規網站查詢試點高校的招生簡章。直接聯系報讀院校報名。

7. 湖南網路教育怎麼報名

一、 報名辦法
1、報名材料：⑴居民身份證原件（或彩色電子版）及其復印件2份；
⑵藍底彩色二寸照片張； ⑶報考專升本層次的學生須持國民教育系列專科或本科畢業證書原件（或彩色電子版）及復印件2份。
2、報名時間：秋季2011年4月1日至2011年9月30日. （學籍注冊時間：2011年7月）
3、報名地點:洪樓廣場慧都大廈416室。
二、入學條件
1、考試入學：凡不符合上述免試入學條件者，均須參加由大學網路教育學院統一命題、統一組織的入學考試。
入學考試形式為計算機上機實時考試，考試內容為數學、語文、外語、計算機及綜合知識的組合。
2、考試時間：學習中心可時間自行安排。
（註：報師范類專升本學員要考綜合課，綜合課的成績僅供參考。師范類專業為：漢語言文學、英語、教育技術學、學前教育、小學教育、教育管理、應用心理學、數學與應用數學。）
二、 錄取、交費與注冊
1、錄取、學籍注冊：凡達到網院規定的錄取線且符合報名條件者，准予錄取。網院大學現代遠程教育網站上公布錄取名單，並發放書面的《錄取通知書》。
2、交費：新生報到注冊時交納不少於40學分的學費，500元教材費，其餘學費按平台選課進度而定。另行通知。
3、注冊：被錄取者交費後憑《錄取通知書》到業大學現代遠程教育各校外學習中心辦理入學手續，網院將對其進行學籍注冊。所有報名入學者必須提供真實、有效的證件並接受審核。凡通過不正當手段取得學籍者，無論何時被查出，均予以取消學籍處理（取消所有相關注冊信息並收回已發的各種證件），由此造成的損失等責任均由學生本人自負。
四、畢業與學位 學生凡修滿教學計劃規定的學分（其中就讀本科層次的學生須通過國家規定的網路教育公共基礎課統考科目），並達到國家規定的最低修業年限即准予畢業，畢業證書均經過教育部高等教育學歷證書電子注冊，國家承認學歷。
大學網路教育學院學位政策：凡取得畢業證書且課程考試平均成績達到75分以上，畢業論文成績良好，並通過山東地區成人本科學士學位英語統一考試的本科生，經本人申請符合中國農業大學關於授予學士學位相關規定者授予成人高等教育學士學位。

8. 遠程教育平台

遠程教育平台就是高校的教育平台，是以網頁為載體，上面有課件以及教學迴文件和考試答通知。學生可以登錄平台學習。

現在白領一般都讀美國遠程學位作為在職教育了，有空的時候一上網就可以讀的，一般讀專業碩士或MBA，自己去美國大學官網直接申請。

9. 華中科技大學遠程與繼續教育學院2010秋入學，畢業的什麼時候拿畢業證

華中科技大學遠程與繼續教育學院的學生，按專升本為例學習期限2.5-5年拿滿80-100學分就可以的畢業。
因此，你2010秋入學，拿畢業證時間大概最早2013年1月、最遲2015年6月。

僅供參考！！

10. 南昌大學第三附屬醫院怎麼樣

感覺不怎麼樣把，但是人很多。去年我腿膝蓋疼，醫生讓我做了各項檢查回，檢查費花了800多，最後結果一答切正常。開了一盒葯42塊吃了一點用也沒有。後來我媽媽一直頭疼，去醫院。醫生又讓檢查，花了500多檢查費，結果又說一切正常，但是我媽還是頭疼。